Starter 2 pronunciation 第三课时学案 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕Starter Unit 2 “Keep tidy!”的语音与项目内容展开，核心知识点为五个元音字母在开音节中的发音规则及开闭音节对比。课前通过预学单温故知新复习元音字母，感知发音环节引导学生听录音模仿建立音形联系，搭建从旧知到新知的学习支架，衔接课中核心知识点讲解与拼读练习。 资料亮点在于“三单式”设计（课前预学、课中助学、课后延学），结合多媒体课件、音频播放等信息技术支撑，通过分层作业（A/B/C层）和情境化任务（补全对话、写作My Tidy Room）提升语言能力，分类练习与发音对比培养思维品质，分层任务设计促进学习能力发展，助力学生综合运用词汇句型，落实“保持整洁”主题表达。

七年级 英语 学科“三单式”学案 课题 Starter Unit 2 Keep tidy! Pronunciation & Project 初审 复审 终审 课中助学单 主备人 一、核心知识点讲解与填空 知识点1：五个元音字母及其开音节发音 英语中共有26个字母，其中元音字母有___个，分别是________________________。 开音节分类： ① 绝对开音节：以 _________（元音/辅音）字母结尾的音节。示例：he, she, no, go ② 相对开音节：以“_________ + 辅音字母 + 不发音的e”结尾的音节。示例：cake, like, cute 开音节中元音字母的发音规律： 元音字母 a e i o u 开音节发音 ______ ______ ______ ______ ______ 例词 cake, name he, she bike, like no, go cute, use 知识点2：开音节与闭音节发音对比 开音节（字母本身音） 闭音节（短音） a /eɪ/ — name, cake a /æ/ — map, bag e /iː/ — he, these e /e/ — bed, pen i /aɪ/ — bike, fine i /ɪ/ — big, fish o /əʊ/ — no, those o /ɒ/ — not, dog u /juː/ — cute, use u /ʌ/ — bus, cup 二、拼读练习 Task 1: Look and classify（分类练习）将下列单词按元音字母发音归类： cake, bed, bike, no, bus, he, map, sit, cute, these, big, hot, name, we, use, not, like, cup, she, fine, go, those /eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ Task 2: Try to read（尝试拼读新词） gate ______ theme ______ side ______ tone ______ tune ______ /eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ （三）从方框中选择合适的句子补全对话。A. What colour is your cap? B. Is it in your schoolbag? C. Where is my cap? D. Here it is. E. You're welcome. Mum: 1. ? Tom: Your cap? What colour is it? Mum: It's red. 2. ? Tom: No, it isn't. Is it on the desk? Mum: Oh, yes! 3. ! Tom: 4. ? Mum: It's brown. Tom: Thank you, Tom. Mum: 5._________. 三、C层挑战题 写作任务——My Tidy Room，请根据你在课中设计的“整洁房间”图，写一篇不少于50词的英语短文，介绍你的房间。写作要求： ① 介绍至少4件物品及其颜色、位置； ② 正确使用本单元所学词汇和句型； ③ 书写工整，语意连贯。 信息技术支撑 多媒体课件、音频播放、音标卡片、电子白板互动 学习目标 1.能够掌握五个元音字母在开音节中的发音规则，区分开音节与闭音节； 2.能够综合运用本单元所学的词汇（物品名词、颜色形容词）和句型（What do you have? / What colour is/are...? / Where is/are...?），围绕“保持整洁”主题进行表达； 3.能够设计一个整洁的房间布局，并用英语介绍房间里的物品、颜色及位置； 重点 五个元音字母在开音节中的发音：/eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/，开音节的结构识别； 综合运用本单元核心词汇和句型，描述房间物品的颜色和位置。 难点 区分开音节与闭音节中元音字母的不同发音规律，准确拼读生词； 在真实情境中灵活运用所学句型进行交流，用连贯的语段介绍房间设计 课前预学单 一、温故知新——写出五个元音字母（大小写） ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 二、感知发音——听录音或跟老师读，模仿下列单词的发音 /eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ cake he bike no cute name she like those use face we nice go tube 我发现：以上单词中加黑字母的发音与字母本身的读音 ________（相同/不同）。 三、句型回顾——翻译下列句子 你的书包里有什么？ 这个帽子是什么颜色的？ 我的鞋子在哪里？ 它们在床底下。 我需要整理我的房间。 课后延学单（“3+N”点单式作业） 一、A层基础题 （一）写出下列元音字母在开音节中的发音。 a → ______ 2. e → ______ 3. i → ______ 4. o → ______ 5. u → ______ （二）判断下列单词是开音节（O）还是闭音节（C）。 1. name ______ 2. bed ______ 3. bike ______ 4. not ______ 5. cute ______ 6. she ______ 7. cup ______ 8. go ______ （三）用in, on, under填空。 1. My schoolbag is ______ the desk. 2. The cat is ______ the box. 3. The shoes are ______ the bed. 4. The pen is ______ the pencil case. 5. The cap is ______ the chair. 6. The keys are ______ the desk. （4） 用is或are填空。 1.Where ______ my glasses? 2. The book ______ on the desk. 3. A pair of shoes ______ under the bed. 4. My keys ______ in the bag. 5. The schoolbag ______ blue. 6. The trousers ______ black. 二、B层拓展题 （一）判断划线部分发音是否相同（S相同/D不同）。 1. cake — map ______ 2. he — bed ______ 3. bike — like ______ 4. no — not ______ （二）用所给单词完成下列表格，按元音字母发音归类。 备选词：lake, pet, side, home, tune, we, cap, fish, not, tube, she, ride 学科网（北京）股份有限公司 $