Unit One Lesson 3 How are you（分层作业）英语北京版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习以“基础-提升-拓展”三层设计为核心，通过词汇匹配、对话补全到绘本语篇的递进路径，系统巩固问候与介绍句型，适配新授课分层教学需求，助力语言能力与思维品质发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心词汇（Mr/Miss等）、简单问候句型|图片匹配与选词填空结合，直观巩固新授语言点| |提升练|对话连贯表达、情境应用|补全对话题型，培养语言交际逻辑与情境应变能力| |拓展练|语篇理解与综合运用|绘本阅读任务，融合人物匹配与对话补全，提升跨情境语言应用能力|

Unit One Hello, New Friends Lesson 3 How are you? （分层作业） PART 01 基 础 练 一、为图片匹配合适的句子，将标号写在括号内。 A．This is Mr Wang.     B．Hello. I’m Miss Zhao. C．Good morning. I’m Mr Li.     D．This is Miss Sun. ( ) 1． ( ) 2． ( ) 3． ( ) 4． 二、读一读，选出正确的单词帮他补全句子或对话吧。（填序号） A．He B．fine C．your D．Miss 1．— Good afternoon, ______ Zhang. — Good afternoon. 2．— How are you? — I’m ______. Thank you. 3．This is Bob. ______ is from Canada. 4．— What’s ______ name? — My name is Betty. PART 02 提 升 练 三、读对话，选择恰当的句子补全对话，将其标号写在横线上。 A．I’m good. B．What’s your name? C．Let’s go! D．How are you today? E．Nice to meet you, too. Tom: Hello, I’m Tom. 1. Tina: Hi, Tom! My name is Tina. Tom: Nice to meet you, Tina. Tina: 2. Tom: This is my friend, Linda. She is from Canada. Tina: Hi, Linda. 3. Linda: I’m fine. Thanks. And you? Tina: 4. Tom: Let’s go to the art room together. Tina & Linda: OK. 5. 四、根据图片及上下文内容，选择合适的选项补全对话，将标号写在横线上。 A: Good 1. ! B: Good 2. ! 3. are you? A: I’m 4. . How about you? B: I’m good! ( ) 1．A．morning B．afternoon ( ) 2．A．afternoon B．morning ( ) 3．A．How B．What ( ) 4．A．Amy B．fine PART 03 拓 展 练 五、【新语篇·绘本】阅读绘本，完成下列任务。 1．根据图片提示，选择恰当的句子补全对话。(有多余选项) A．Good morning, Tom!     B．Hi, Tom.     C．Bye. Have a good day! D．Nice to meet you, too.     E．Rose, this is my friend, Peter. (1) _______ (2) ________ (3) ________ (4) ________ 2．连线，将人物与其名字匹配。             Rose            Tom            Peter 参考答案及解析 一、为图片匹配合适的句子，将标号写在括号内。 1．B 2．C 3．A 4．D 【解析】1．图中是赵老师，选项B“你好。我是赵老师。”与句子匹配，故选B。 2．图中是李老师，选项C“早上好。我是李老师。”与句子匹配，故选C。 3．图中是王老师，选项A“这是王老师。”与句子匹配，故选A。 4．图中是孙老师，选项D“这是孙老师。”与句子匹配，故选D。 二、读一读，选出正确的单词帮他补全句子或对话吧。（填序号） 1．D 2．B 3．A 4．C 【解析】1．句意：下午好，张老师。对方回应下午好。Miss 用于称呼女老师，与句意相符，故答案为 D。 2．句意：你好吗？我很好，谢谢你。固定回答 I’m fine，与句意相符，故答案为 B。 3．句意：这是鲍勃，他来自加拿大。Bob 是男生，用人称代词 He 指代，与句意相符，故答案为 A。 4．句意：你叫什么名字？我的名字是贝蒂。形容词性物主代词 your 表示 “你的”，与句意相符，故答案为 C。 三、读对话，选择恰当的句子补全对话，将其标号写在横线上。 1．B 2．E 3．D 4．A 5．C 【导语】本文写汤姆，蒂娜和琳达见面问候并一起去艺术室的对话。 【解析】1．下文句意：嗨，汤姆！我叫蒂娜。可知上文是询问对方名字，选项B“你叫什么名字？”，符合语境，故选B。 2．上文句意：见到你很高兴，蒂娜。下文应回复：见到你也很高兴。选项E“见到你也很高兴。”，符合语境，故选E。 3．下文句意：我很好，谢谢。可知上文是问候对方好不好，选项D“你今天还好吗？”，符合语境，故选D。 4．上文句意：你呢？下文应回答好不好，选项A“我很好。”，符合语境，故选A。 5．上文句意：我们一起去美术室吧。上文表示建议，根据“OK”，可知他们同意一起去，选项C“我们走吧。”，符合语境，故选C。 四、根据图片及上下文内容，选择合适的选项补全对话，将标号写在横线上。 1．B 2．A 3．A 4．B 【导语】本文是关于问候的对话。 【解析】1．句意：下午好。A早上，B下午，根据时间可知是下午，故选B。 2．句意：下午好！A下午，B早上，根据上句可知这句是问候下午好，故选A。 3．句意：你好吗？A怎样，B什么，选项A符合句意，故选A。 4．句意：我很好。A艾米，B好的，根据上句可知回答很好，故选B。 五、【新语篇·绘本】阅读绘本，完成下列任务。 1． A E D C 2． 【导语】本文是关于问候，介绍和祝愿的绘本。 【解析】1．(1)上句说：早上好，罗斯！可知这句是回复早上好，选项A“早上好，汤姆！”符合语境，故选A。 (2)结合选项，可知这句是介绍某人，选项E“罗斯，这是我的朋友，彼得。”符合语境，故选E。 (3)上句说：很高兴认识你！可知这句说我也很高兴认识你，选项D“我也很高兴认识你。”符合语境，故选D。 (4)下句说：谢谢，你也一样。选项C“再见。祝你今天过得愉快！”符合语境，故选C。 2．根据对话可知从左到右分别是Tom，Rose，Peter，故答案为。   2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $