辽宁鞍山市2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试题

可以通过食物链在生物之间传递。食物链中能量流动的起点是 A.植物 B.动物 C.真菌 D.人 4.生态系统的自我调节能力与生物的多样性密切相关。下列生态系统中,自我调节能力 最强的是 A.草原生态系统 B.热带雨林生态系统 C.农田生态系统 D.人工树林生态系统 5.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的表述不符合事实的是 A.保护生物圈才能保障生态安全 B.生态环境的好坏与生态安全密切相关 C.人类活动导致生态安全无法得到保障D.保障生态安全离不开全体公民的参与 6.发芽率超过90%的棉花种子适合播种。下列操作不利于提高棉花种子发芽率的是 A.保持棉花种子萌发时温度适宜 B.控制棉花种子萌发时有适量的水分 C.为了避免光照而深播棉花种子 D.选择结构完整且有活力的棉花种子 七年级生物学试卷第1页(共8页) 7.人们常用“枝繁叶茂”来形容一棵树的长势。而枝、叶的发育与叶芽有关。下列关于 叶芽结构和发育的说法,不符合事实的是 A.幼叶发育成叶 B.叶芽发育成茎、叶、花 C.芽轴发育成茎 D.顶端分生组织的细胞具有分裂能力 8.水蜜桃果形大,汁甜如蜜,香味浓郁,深受人们的喜爱。想要使一株毛桃树结出水蜜 桃,可以采取的繁殖方式是 A.嫁接 B.种子繁殖 C.扦插 D.组织培养 9.辽辽和宁宁两位同学利用同种植物做了如下右图所示的一组探究实验。该实验探究 的问题是:绿色植物蒸腾作用的强度与有关 A.光照的强弱 B.环境的温度 C.环境的湿度 D.叶片的面积 10.采用小麦套种玉米的种植方法,能提高小麦和玉米的总产量。其主要原因不包括 A.作物能充分利用光能 B.满足作物生长对水的需求 C.提高作物光能利用率 D.延长玉米光合作用的时间 11.生物学知识在生产生活中有广泛的应用。下表中措施和原理不对应的是 措施 原理 A. 大棚中增施有机肥 补充无机盐,提高二氧化碳浓度 B. 蔬菜放入冰箱冷藏 抑制呼吸作用,延长储藏时间 C. 暴雨过后田间排涝 及时排水,抑制呼吸作用 D. 移栽花草时根部带土 保护根毛和幼根,提高成活率 12.建设防护林是应对生态问题而采取的重要防治对策,对于保障生态安全具有重要意 义。下列关于防护林中的绿色植物在生物圈中作用的说法,不正确的是 A.能提高大气温度,增加降水量 B.能维持生物圈中的碳-氧平衡 C.为其他生物提供有机物和氧气 D.能起着涵养水源等重要作用 七年级生物学试卷第2页(共8页) 第 卷非选择题 (本卷包括两大题,6小题;每空0.5分,共18分) 二、分析作答题(请将所作的答案,按要求清晰工整地书写在答题卡的相应位置上) 13.(3.5分)在长期的生物进化历程中,生物与环境相互作用、相互影响。环境在不断 地影响和改变着生物,生物也在不断地适应着环境的变化,并同时影响和改变环境。 请分析下列生物与其所处环境之间的关系,联系所学回答问题: (1)环境中影响生物生活和分布的因素称为。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先 知”,这体现了其中的雪(填“非生物因素”或“生物因素”)对生物的影响。 “一山不容二虎”,这体现了其中的(填“非生物因素”或“生物因素”) 对生物的影响。 (2)“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”描绘了早春小草萌发的景象。诗句中影 响草本植物生长的主要非生物因素是题 (填“水”或“温度”或“空气”或 “光”或“土壤”)。 (3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了“黄雀、螳螂、蝉”之间的关系是譬(填“捕 食”或“竞争”或“寄生”或“共生”)。 (4)蚯蚓体表的刚毛能助其爬行;黏液能使体表保持湿润,助其吸收氧气。此事例体现 了生物与环境的关系是墨 (填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物 影响环境”)。 (5)生活在土壤中的蚯蚓,因钻穴、取食、排遗等活动使土壤更加疏松和肥沃。此事例 体现了生物与环境的关系是置(填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生 物影响环境”)。 七年级生物学试卷第3页(共8页) 14.(3分)请认真阅读下列资料。 资料一:羚牛是国家一级保护野生动物。羚牛的栖息地水源丰富,箭竹林茂盛。羚 牛常取食箭竹,黑熊、豹会捕食羚牛。我国为保护羚牛及其栖息地,在陕西省建立了牛 背梁国家级自然保护区。(选编自《陕西林业科技》,有删改) 资料二:牛背梁保护区是秦岭东部生物多样性最为丰富的地区。保护区里有国家一 级保护野生动物金雕、林麝等;除了丰富的动物资源,还有我国特有的巴山冷杉,国家 一级保护野生植物红豆杉,国家二级保护野生植物水曲柳等植物。(选编自《陕西林业 科技》,有删改) 请分析并回答问题: (1)资料一中,建立牛背梁国家级自然保护区以保护羚牛的方式属于墨(填“就地 保护”或“迁地保护”)。 (2)资料一中,影响羚牛分布的生态因素中,箭竹属于(填“非生物因素”或“生 物因素”)。 (3)分析资料一中画线部分的捕食关系,写出一条食物链: 。羚牛属于该生态系 统组成成分中的疆(填“非生物环境”或“生产者”或“消费者”或“分解者”)。 (4)资料二中,巴山冷杉的种子通常具长翅,种子外无果皮包被。据此推断,巴山冷杉 属于种子植物中的题。 写出资料二中的国家一级保护野生植物: 七年级生物学试卷第4页(共8页) 15.(4分)某校学生到种植基地进行研学活动,小鞍和大山认真学习黄瓜种植栽培技术。 图一是黄瓜根尖结构示意图,图二是黄瓜雌蕊结构示意图,图三是黄瓜果实横切结构 示意图。 ⑤ ⑦ ⑥ 实 ⑧ 子房 胚珠 横切 图一 图二 图三 请结合图示分析并回答问题:(注:“[1”内填序号或字母,“”上填文字) (1)种子萌发需要适宜的温度、适量的水和等条件,其原理是促进种子的 作用,为种子萌发提供能量。种子的胚中,发育成根的结构是。 (2)根吸收水的主要部位是图一中的慧。吸收的水可通过 (填“筛管” 或“导管”)向上运输,其中大部分水通过作用散失。 (3)黄瓜植株开花后,花粉落到图二中的置上,完成传粉。受精后,胚珠可 发育成图三中的T题。 七年级生物学试卷第5页(共8页) 16.(3分)为了促进“美丽乡村”建设,某地建造了许多蔬菜大棚。草莓、黄瓜等是大 棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内 进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线图。 二氧化碳 ① 1② 二氧化碳的含量 6 叶肉 ⑤ 细胞 叶绿体 线粒体 ⑧ ④ 氧气 6 121824时间 图一 图二 图三 请据图分析并回答问题: (1)图一中的草莓植株是利用不含病毒的茎尖分生组织,通过某种技术培育的脱毒草莓 苗。这种技术是。 (2)采摘的草莓堆放时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行释放了热量。 (3)蒸腾作用对草莓植株自身具有重要的意义,它能促进根吸收; 能促进水分和 无机盐在体内的;还能使植株叶片有效地散热。 (4)图三中曲线b段,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字序号 表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议?答:置。 七年级生物学试卷第6页(共8页) 三、探究实践题 17.(2.5分)某校生物社团A和B小组都想探究植物进行呼吸作用的情况,交流后设置了 如图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。 澄 石灰水 澄清石灰水 & 透明 透明 绿色植物 甲 请分析并回答问题: (1)要使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲乙两个装置一同放在环境 中,否则会因为作用而影响实验结果。 (2)设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验,实验的变量是。 (3)一昼夜后,A组轻轻挤压甲装置,发现澄清石灰水变浑浊:而挤压乙装置,澄清石 灰水无明显变化。得出的实验结论是:绿色植物呼吸作用惠。 (4)一昼夜后,B组拔掉连通管、打开装置口,迅速把带火星的细木条插入甲装置中, 发现细木条立即熄灭;插入乙装置中,细木条不会立即熄灭。得出的实验结论是: 绿色植物呼吸作用。。 七年级生物学试卷第7页(共8页) 18.(2分)面包是用面粉发酵后烘焙制成的食品。某生物学兴趣小组开展了以“探寻面 包里的秘密”为主题的实践活动。以下是活动中的部分任务: 任务一:探究温度对酵母菌数量变化的影响 步骤一:取6个相同的锥形瓶,分为6组,分别标记为A、B、C、D、E、F。每个锥 形瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液。 步骤二:分别向6组锥形瓶中加入等量的酵母菌液,摇匀。分别测得6组锥形瓶中的 酵母菌数量均约为0.8x10的个/毫升