河北唐山市玉田县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

玉田县2025—2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文评分细则 第一部分 （1—3题10分） 1．（6分） （1）（2分）①变幻 ②赋予（每空1分，有错该空不得分） （2）（2分）①tuì ② tiáo（每空1分，有错该空不得分） （3）（2分）将“绽放”改为“焕发”或“蕴含”（有其它改法，不改变句意，谓语和宾语搭配合理即可） 2．（2分）C 3．（2分）将①和③调换顺序。 第二部分 （4—18题50分） 4．（6分）（1）关关雎鸠（2）缥缈孤鸿影（3）浮云游子意（4）蒙络摇缀（5）（是故）学然后知不足教然后知困（每空1分，有错即不得分） 5．（2分）D 6．（3分）示例一：甲诗中，杜甫真实记录了老妇一家的悲惨遭遇。叙事中饱含对普通百姓苦难生活的深切关怀与悲悯，正是杜甫“忧国忧民”情怀的体现。 示例二：乙诗中，杜甫自己身处破屋，饱受风雨之苦，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，并甘愿“吾庐独破受冻死亦足”。这种推己及人、舍己为人的博大胸襟，正是杜甫“忧国忧民”情怀的体现。 （概括诗歌内容1分，写出作者情感或精神1分，回扣题干中“忧国忧民的情怀”1分） 7．（4分） （1）仅仅，只（2）于是，就（3）同“举”，推举（4）以……为亲（每小题1分） 8．（2分）B 9．（4分） （1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方。（译出“妻子”“绝境”，意思对即可） （2）男子要有职守，女子要适时出嫁。（译出“分”“归”，意思对即可） 10．（3分） 示例一：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中老人与孩子受到社会的关爱，生活非常幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”） 示例二：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。 （写出例句并分析2分，与“大同”社会相关联1分，意思对即可） 11．（2分）D 12．（3分）“淡”“薄”“柔”三个形容词，写出丰收岭绿意（浅淡、单薄、柔弱）的特点；“罩住”“冲破”突出其阻挡风沙、改变荒漠的力量。前后形成反差，赞美草木顽强的生命力与治沙成果。（结合内容分析词语2分，表达效果1分，意思对即可） 13．（4分）选文第④段画波浪线句写出黄河被水库驯服后沉静温润的状态，赞美人类改造自然的智慧与力量；链接材料刻画黄河奔腾浩荡的雄姿，表达对黄河磅礴生命力的敬畏与赞美。（两组语段的理解各2分。其中内容分析1分，表达情感1分；意思对即可） 14．（4分） ①父亲说狠话要烧掉“我”的课外书 ②愤怒（每空2分，意思对即可） 15．（3分）运用神态、动作、语言描写，生动写出父亲得知“我”想要辞职外出时激烈反对的态度，看似强硬凶狠，实则饱含对“我”的担忧与牵挂。 （描写方法1分，答出两种方法即可；内容分析1分；表达情感1分，意思对即可。） 16．（3分）这句话补充交代了父亲表面说狠话、背后却默默关心“我”的细节，与上文父亲对“我”的严厉形成对比，突出了父亲外冷内热的性格特点，因此不能删掉。 （所写内容1分，对比1分，人物性格1分，意思对即可） 17．（2分）“父亲的狠话”表面指父亲多次说出的严厉、强硬的话语，实际上是不善言辞的他表达爱的方式。（表层含义、深层含义各1分，意思对即可） 18．（1）（2分） 示例一：探究昆虫的“母爱” 示例二：探秘昆虫奇特的生存艺术 示例三：探究法布尔的文学笔法 （能从作品中找准有价值的探究角度，意思对即可） （2）（3分） 示例一：《昆虫记》是法布尔耗尽一生心血写就的“昆虫史诗”。书中既有严谨的科学观察，又有生动的文学描绘，将蝉、蜘蛛、螳螂等小生灵的故事娓娓道来。它带你走进被忽略的微观世界，感受生命的奇妙与尊严。 示例二：想探秘昆虫世界的真相吗？《昆虫记》为你揭开蝉鸣、蛛网、蜂巢背后的科学奥秘。法布尔以诗人般的笔触，记录下无数精彩的生命瞬间。这本书既能满足好奇心，又能带来深刻的自然启迪。 （写出作品某一方面特点2分，对读者的意义1分。语言流畅，言之成理即可） 第三部分（19题40分） 19．（40分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项：本试卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。 第一部分 （1—3题10分） 班级开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1．宣传组拟用下面的文字介绍“和”文化，请你协助审校。（共6分） 中华“和”文化底蕴深厚，绵延千年，是中华民族最深沉的精神追求。纵使世事风云变换，岁月更迭流转，先贤哲思为民族性格赋与的温润底色却从未褪色：以包容之心接纳差异，以宽厚之道调和纷争。中华民族秉持和合精神，代代传承，生生不息！行至今日，这份传承千年的智慧仍然绽放着蓬勃的生机。 （1）你改正了文段中两个画横线的词语。（2分） ①“变换”改为______________ ②“赋与”改为______________ （2）你为文段中加点的字标注了拼音。（2分） ①褪（ ） ②调（ ） （3）你对文段中画横线的句子提出了修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2．你所在的小组积极准备“以和为贵”主题演讲，小组同学梳理了演讲稿的写作思路，你指出了其中不恰当的一项（ ）（2分） A．开篇可引用名言、小故事引出“和”的内涵，明确表达观点，以吸引听众关注。 B．从正反两方面列举历史事例，阐述和睦相处对家国稳定的重要性。 C．结合生活实例，论述“和”在当下社会的价值与意义，并大量使用复杂长句以增强演讲的感染力。 D．结尾发出倡议，升华主旨，呼吁大家践行“以和为贵”的理念。 3．活动结束后，有位同学写了下面这段活动感言。你发现标序号的句子顺序混乱，提出了调整意见。（2分） 玉田，一座被“和”文化滋养的小城。在这里，①点点滴滴，无一不是这种文化的生动写照。②从邻里间的互帮互助，到社区的和谐共建，③“以和为贵”不是口号，而是流淌在玉田人血脉中的信仰。“和”，让关系更融洽，让生活更温馨。 ____________________________________________________________________________________________ 第二部分 （4—18题50分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4．在下面的横线上填写相应的诗文原句。（6分） （1）________________，在河之洲。（《关雎》） （2）谁见幽人独往来，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）________________，落日故人情。（李白《送友人》） （4）青树翠蔓，________________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）老师常说，学习和教别人都能对自我提升起到积极的促进作用，恰恰印证了《虽有嘉肴》中的名句：________________，________________。 （二）阅读下面的古代诗歌，回答5—6题。（共5分） 【甲】石壕吏（节选） 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 【乙】茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．下列各项中，对两首诗歌的内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．甲诗“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，通过“怒”与“苦”对比，表现官吏的凶暴和老妇的悲苦。 B．乙诗“雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，写出雨势绵长而密集，侧面烘托诗人屋破雨漏的凄苦处境。 C．乙诗“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指安史之乱，甲诗的故事也发生在这一历史背景下。 D．两首诗都将情感隐藏于客观叙述之中，没有直接议论和抒情，体现了“诗史”般的冷静克制。 6．杜甫的很多诗歌都体现其忧国忧民的情怀。请从甲、乙两诗中任选一首，结合内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文言文，回答7—10题。（共13分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 7．解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）才通人 才：_____________ （2）乃大惊 乃：_____________ （3）选贤与能 与：_____________ （4）不独亲其亲 亲：_____________ 8．下列各项中，对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分） A．自云先世避秦时/乱 B．此人/一一为具言所闻 C．余人各复延/至其家 D．是故谋闭/而不兴 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境。 ____________________________________________________________________________________________ （2）男有分，女有归。 ____________________________________________________________________________________________ 10．甲文描绘的“桃花源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似之处。请参照示例，再写出一例二者的相似之处。（3分） 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 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⑧从石河子出发，我登上了个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。 ⑨我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖园形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，枝干发红叶片发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ⑩治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚步来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战书了。 ⑪这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获整个世界！ （选自《万水千山行遍》，有删改） 11．下列各项中，对选文的内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．以写西北荒凉的古曲《阳关三叠》开篇，引出下文对西北三处生机盎然的绿的描写。 B．展现了三种不同的绿意，融入作者独特的思考和感悟，体现了游记散文的写作特点。 C．天山天池的“冷绿”清冷静谧，源于雪山融水，这份绿意孕育生机、滋养戈壁。 D．结尾将丰收岭绿岛与前两处绿水对比，意在强调只有沙海中的绿岛才值得赞美。 12．分析选文第⑨段画横线句子中加点词语的表达效果。（3分） 这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。 ____________________________________________________________________________________________ 13．选文第④段画波浪线的句子与链接材料都描写黄河水，但表达的情感各不相同，请结合内容，说说你的理解。（4分） 链接材料： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ——《壶口瀑布》 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答14—17题。（共12分） 父亲的狠话 魏青锋 ①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服。太阳在头上炙烤着，河边的柳树耷拉着头，知了更是吵人。看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！”父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书，姐姐放学回来：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……” ②读初二那年，我喜欢上了看课外书，梁羽生的武侠小说、琼瑶的言情小说、《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！” ③大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了。回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所指的“大事业”完全不属实，我被骗了。 ④当时不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，给一家医药公司发宣传小报。不久，公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，很快结了婚买了房……可多年来碍于面子，我一直很少主动跟父亲交流。姐姐说，你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着到村巷里炫耀：“我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……” ⑤终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。” ⑥电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。 ⑦我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。” ⑧我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！” ⑨除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，大家直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！” ⑩正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……” ⑪大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！” ⑫儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。 ⑬不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给着我们最深的爱。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14根据选文内容补全下面表格中的相应内容。（4分） 父亲的狠话 “我”的心情 父亲说狠话禁止“我”下河游泳 慌乱、害怕 ①____________________________________________ 焦急 父亲说狠话不许“我”辞职 ②__________ 父亲说狠话让家人吃不完红烧肉不准走 哭笑不得 15．从人物描写的角度赏析选文第③段中画横线的句子。（3分） 父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，大吼：“你要是辞职，以后就不要进这个门！” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．选文第④段画波浪线的句子为什么不能删去？请简述理由。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．分析选文标题“父亲的狠话”的含义。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 18．班级开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你参与并完成任务。（共5分） （1）语文老师建议同学们组成读书小组，对《昆虫记》进行专题探究。请你仿照示例，为小组设计一个有价值的探究专题。（2分） 示例一：昆虫的建筑艺术 示例二：探究法布尔的科学精神 你设计的探究专题：___________________________________________________________________________ （2）请结合你的阅读体验，为《昆虫记》写一段好书推荐语，把它推荐给你的朋友（80字左右）。（3分） 第三部分 （19题40分） 19．作文。（40分） 寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书、一门学科、一个团队；你，是一株植物、一处风景……因为你，我成为了更好的自己。 请以“因为有你，我成为更好的自己”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $