精品解析：河北省唐山市玉田县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

玉田县2024-2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项：本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 第一部分（1-2题12分） 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 回顾本学期的语文学习，我们在令人【甲】叹为观止的腰鼓表演中，感受陕北汉子蓬勃的生命状态；在暖融融的灯笼火光中，了解一盏灯笼蕴含的【乙】人情世故。我们聆听壶口瀑布【丙】震耳欲聋的水声，看喧腾的黄河水畅快（chí chěng）________；我们欣赏各拉丹冬晶莹洁白的冰峰，感叹自然的伟力和永恒。定期（qiān xǐ）________的大雁冲破三月暖流的雾霭，为我们唱响野性的诗歌；①巨大的岩石风化成沙砾，为我们破解“海枯石烂”的故事；【丁】自圆其说的演讲词，为我们启迪思想之光……②通过学习，使我们的心灵在文字的滋养中愈发丰盈。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chí chěng）______________ ②（qiǎn xǐ）__________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①雾霭______ ②沙砾__________ （3）文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 （4）文段中画波浪线的两个句子各有一处语病，请你分别提出修改意见。 2. 下列各项中，说法有误的一项是（ ） A. 东晋陶渊明借《桃花源记》一文，阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。 B. 《庄子》一书善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，其中大鹏形象对后世影响深远。 C. 《大自然语言》《恐龙无处不有》都是事理说明文，综合地阐明现象背后的科学道理，说明准确，逻辑周密，展现了求真、严谨的科学精神。 D. 演讲稿可以有不同的语言风格，如《最后一次讲演》庄重典雅，《我一生中的重要抉择》风趣幽默。 第二部分（3-17题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 在下面的横线上填写相应的诗文原句。 （1）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_____________？身上衣裳口中食。（白居易《卖炭翁》） （3）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）_____________，归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）______________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （6）《北冥有鱼》中运用比喻修辞描写大鹏振翅而飞情形的句子是：______________，______________。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 4. 下列各项中，对诗歌的理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句交代了故事发生的时间和地点。“夜捉人”暗示了征兵的残酷和紧迫。 B. “吏呼一何怒！”从“呼”“怒”可见差吏凶横残暴的形象。 C. “请从吏夜归”写老妇人自请应役，勇于承担苦难，暗藏着她牺牲自己保护家人意图。 D. 这首诗既有客观的叙述，又有情感、态度的直接表露。 5. 这首诗中的“独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中的“吾庐独破受冻死亦足”都有“独”字。请结合诗歌内容，说说两个“独”字分别表达了诗人怎样的情感。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但①能说②之也。古之学者为人，行道以利世也③；今之学者为己修身以求进④也。夫学者犹种树也，春玩⑤其华⑥，秋登⑦其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也⑧。 （节选自《颜氏家训》） 注释：①但：只，仅仅。②说：同“悦”，炫耀之意。③行道以利世也：推行自己的主张，为社会谋利。④进：这里指谋取官位。⑤玩：玩赏，观赏。⑥华（huā）：同“花”。⑦登：进用，这里指摘取。⑧修身利行，秋实也；修身养性为社会谋利，这就好比收获秋天的果实。 6. 解释下面句子中加着重号的词语。 （1）不知其旨也 旨：____________ （2）虽有至道 至道：____________ （3）然后能自反也 反：_____________ （4）夫学者犹种树也 犹：_____________ 7. 结合上下文，用“/”给文中画横线的部分断句，最恰当的一项是（ ） A. 今之学者/为己修身以求进也 B. 今之学者己/修身以求进也 C. 今之学者为己修身/以求进也 D. 今之/学者为己修身以求进也 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也。 （2）古之学者为己，以补不足也。 9. 甲文开篇用______手法论述了学习的重要性，乙文开篇则用对比手法论述了学习的_______。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 做走在时代前列的北大人 亲爱的同学们： ①现在你们正处在二十多岁的青春年华，民族复兴的目标如何实现，答案将由你们来书写。在这里，我向大家提三点希望。 打牢基础，涵养创新的源泉 ②创新是当今时代的主题，一个国家的创新实力取决于基础研究的水平。我国要产出更多“从0到1”的科技创新成果，就需要你们为国家涵养创新的源头活水。 ③我们的学长，北大1964级古生物学专业校友舒德干院士就是大家的榜样。今年五月，我与舒德干院士交流时，他深情回忆了在北大的求学时光。他表示，本科阶段的学习为他打下了坚实的基础，激发了他毕生从事古生物学研究的学术热情。在数十年的科研生涯中，他在进化论领域潜心钻研，一步也不敢懈怠，最终，他率领团队创造性地提出了“三幕式寒武纪大爆发假说”，成功发现了最古老的脊椎动物昆明鱼等化石，为解决动物演化及人类由来问题提供了关键实证。希望大家以老一辈科学家为榜样，向知识沃土的更深处扎根，甘坐科研“冷板凳”、勇闯学术“无人区”，用探索精神和创新活力为国家发展塑造新动能、新优势。 跨界融通，______________ ④当今世界，人工智能、大数据、量子科技等前沿科学技术的应用，深刻重塑着我们的思维模式和行为方式，带来了许多前所未有的新课题。 ⑤北大学科门类齐全，交叉融合氛围浓厚，为大家激活思想、拓宽视野提供了很好的环境。中国科学院院士、未来技术学院的程和平教授是大家1980级的学长。在北大学习的九年里，他曾系统学习力学、数学、生物学，还拿下了“001”号生理学第二学士学位证书。这段丰富的学习经历，让他练就了“十八般武艺”，为日后驾驭大科学研究奠定了重要基础。2017年，他的科研团队运用光学、半导体、微机械等多领域的前沿科技，成功研制出全世界最小、最轻便的双光子荧光显微镜。 ⑥同学们，今后不论继续深造还是走上工作岗位，希望大家都要用好在北大培养的跨界思维，带着科学精神和文化情怀，勇于提出自己的新见解和新方案，让奋进的道路越走越宽广。 追求卓越，勇攀人生的高峰 ⑦同学们，未来的人生之路是一场充满希望的旅程，但未必总是一帆风顺。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”，作为北大人，大家要勇于直面挑战、披荆斩棘，在点滴的进步中释放潜能，实现自我升华。 ⑧前段时间，我同一位毕业生交流，他的成长经历让我感触很深。四年前，他从偏远山城踏入北大，起初环境变化和学业压力让他很不适应，但在师长和同学的帮助下，他鼓起勇气迎接每一个挑战。他渐渐摸索到了学习的门道，喜欢上了自己的专业；他积极参加各种集体活动，培养了深厚的团队友谊。进入高年级后，他主动申请担任学生辅导员，和学弟学妹分享自己的经验，帮助他们克服初入大学的困难，从一名“受助者”成为“助人者”。 ⑨成功的背后，永远是艰辛的努力。希望大家带着母校给你们的精神滋养，以追求卓越的精神超越自我，不断登上人生的新高峰。 ⑩同学们，你们是承前启后、继往开来的一代人，你们的人生理想和价值追求将决定中国式现代化的万千气象！你们的精神气质将决定民族的精神面貌！ ⑪希望大家发扬北大传统，走在时代前列，堪当复兴重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！ （刊载于2024年7月4日，有删改） 10. 请仿照已有的小标题的形式，结合相关内容，将文中横线处的小标题补全。 11. 文章第③段中列举舒德干院士的事例有什么作用？ 12. 结合文章内容，分析第⑦段中画波浪线句子的表达效果。 （二）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 时间里的深情 刘明明 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励并教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲，妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （选自《人民日报文艺》，有删改） 13. 文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响：①_______，让我自由唱歌、跳舞；“玩耍教育”，让我更勇敢面对困难；平等教育，②________。 14. 文章第④段中的加点语句“动静越来越大”指的是什么？这句话对塑造人物形象有什么作用？联系上下文说一说。 15. 请赏析文章第⑦段的画横线句。 就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。 16. “时间里的深情”意思是经历岁月的发酵，情感将越来越深厚。结合文章内容，谈谈文章表现了“我”对妈妈怎样的深情。 三、整本书阅读 17. 下面是小山阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的读书笔记，请你帮他补充完整。 摘抄 笔记 从那天起，保尔就开始全神贯注地创作小说。他忘却了一切苦烦恼，全心全意地去刻画书中人物的形象，但当他能清晰地感受到那些栩栩如生、记忆犹新的景象时，却不能用文字在纸上表现出来，写出的句子是那样苍白无力和缺乏激情，他这才体验到了创作的艰辛与痛苦。 提要：_____① 心得：_____② 提示：“提要”是对基本内容或要点准确概括；“心得”是阅读时产生的体验、感受。 第三部分（18题 40分） 18. 作文。 往事历历在目，岁月悠悠情深。在你的成长过程中，在祖国的发展历程中……有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。 请以“岁月不曾忘却”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉田县2024-2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项：本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 第一部分（1-2题12分） 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 回顾本学期的语文学习，我们在令人【甲】叹为观止的腰鼓表演中，感受陕北汉子蓬勃的生命状态；在暖融融的灯笼火光中，了解一盏灯笼蕴含的【乙】人情世故。我们聆听壶口瀑布【丙】震耳欲聋的水声，看喧腾的黄河水畅快（chí chěng）________；我们欣赏各拉丹冬晶莹洁白的冰峰，感叹自然的伟力和永恒。定期（qiān xǐ）________的大雁冲破三月暖流的雾霭，为我们唱响野性的诗歌；①巨大的岩石风化成沙砾，为我们破解“海枯石烂”的故事；【丁】自圆其说的演讲词，为我们启迪思想之光……②通过学习，使我们的心灵在文字的滋养中愈发丰盈。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chí chěng）______________ ②（qiǎn xǐ）__________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①雾霭______ ②沙砾__________ （3）文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 （4）文段中画波浪线的两个句子各有一处语病，请你分别提出修改意见。 【答案】（1） ①. 驰骋 ②. 迁徙 （2） ①. wù ǎi ②. shā lì （3）D （4）①修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。 ②修改意见：删去“通过”或“使”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 ①驰骋（chí chěng）：（骑马）奔驰，也可形容自由地或随意地到处走动、活动 ②迁徙（qiān xǐ）：迁移。 【小问2详解】 本题考查字音的识记。 ①雾霭（wù ǎi）：雾气。 ②沙砾（shā lì）：沙子和碎石。 【小问3详解】 本题考查成语的运用。 A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用于形容腰鼓表演的精彩，使用恰当； B.人情世故：指为人处世的道理。灯笼蕴含的生活道理用“人情世故”，使用恰当； C.震耳欲聋：形容声音很大。用来描述壶口瀑布的水声很大，使用恰当； D.自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方，多含贬义或中性。而文段中“演讲词启迪思想之光”需要的是有深度、有价值的表达，“自圆其说”不足以体现演讲词的积极意义，使用不当； 故选D。 【小问4详解】 本题考查语病的辨析与修改。 ①搭配不当，“破解”与“故事”不搭配）。修改意见：将“破解”改为“讲述”（或“演绎”“诉说”等）。 ②成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。修改意见：删去“通过”或“使”。 2. 下列各项中，说法有误的一项是（ ） A. 东晋陶渊明借《桃花源记》一文，阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。 B. 《庄子》一书善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，其中大鹏形象对后世影响深远。 C. 《大自然的语言》《恐龙无处不有》都是事理说明文，综合地阐明现象背后的科学道理，说明准确，逻辑周密，展现了求真、严谨的科学精神。 D. 演讲稿可以有不同的语言风格，如《最后一次讲演》庄重典雅，《我一生中的重要抉择》风趣幽默。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《最后一次讲演》的语言风格并非“庄重典雅”，而是慷慨激昂、情绪强烈。这篇演讲是闻一多在李公朴追悼会上发表的，针对国民党特务的暴行，言辞充满愤怒与控诉，极具鼓动性和战斗性，与“庄重典雅”的平和、典雅风格不符； 故选D。 第二部分（3-17题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 在下面的横线上填写相应的诗文原句。 （1）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_____________？身上衣裳口中食。（白居易《卖炭翁》） （3）曲径通幽处，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）_____________，归来倚杖自叹息。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）______________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （6）《北冥有鱼》中运用比喻修辞描写大鹏振翅而飞情形的句子是：______________，______________。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 卖炭得钱何所营 ③. 禅房花木深 ④. 唇焦口燥呼不得 ⑤. 其岸势犬牙差互 ⑥. 怒而飞 ⑦. 其翼若垂天之云 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、炭、禅、唇、焦、燥、翼、垂。 （二）（共6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 4. 下列各项中，对诗歌的理解分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句交代了故事发生的时间和地点。“夜捉人”暗示了征兵的残酷和紧迫。 B. “吏呼一何怒！”从“呼”“怒”可见差吏凶横残暴的形象。 C. “请从吏夜归”写老妇人自请应役，勇于承担苦难，暗藏着她牺牲自己保护家人的意图。 D. 这首诗既有客观的叙述，又有情感、态度的直接表露。 5. 这首诗中的“独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中的“吾庐独破受冻死亦足”都有“独”字。请结合诗歌内容，说说两个“独”字分别表达了诗人怎样的情感。 【答案】4. D 5. “独与老翁别”中的“独”字表达了诗人面对战乱中百姓家破人亡、孤独无依的悲惨境况时，内心产生的凄凉、同情与无奈之情。 “吾庐独破受冻死亦足”中的“独”字表达了诗人宁愿自己独自承受困苦甚至牺牲，也要换取天下寒士皆得安居的舍己为人、忧国忧民的博大胸襟和崇高理想。 【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中百姓疾苦。开篇“夜捉人”三字奠定悲剧基调，吏怒妇啼的对比强化了官民对立。老妇“请从吏夜归”的自我牺牲，折射出家破人亡的生存困境。结句“独与老翁别”的“独”字，既是场景描摹，更是诗人对民生多艰的孤愤。 【4题详解】 本题考查对诗歌内容的理解分析。 D.《石壕吏》以客观叙述为主，从“暮投石壕村”到“独与老翁别”，全程记录差吏捉人、老妇诉苦等事件，无“吾悲之”“吏甚恶”这类直接表露情感、态度的语句。诗人的同情与批判，均隐含在场景与人物言行中，并未“直接表露”，而是通过事件和人物言行间接体现。 故选D。 【5题详解】 本题考查对古诗词中关键字词所蕴含情感的分析与理解。 “天明登前途，独与老翁别”大意是：天刚亮诗人便要启程赶路，只能独自与老翁告别。此前，差役深夜捉人，老妇被迫随吏夜归服役，她的三个儿子中有两个已在邺城战死，家中只剩乳孙和衣衫褴褛的儿媳，已是家破人亡、惨不忍睹。而老翁为避抓捕逾墙走，直到夜深人静后才敢潜回。诗人清晨离去时，能相见告别的唯有这位劫后余生的老翁，整个家庭的其他成员或死或被带走，场面孤寂悲凉。根据“室中更无人，惟有乳下孙”和老妇自请应役的情节可知，这个家庭已承受了战争带来的最大苦难。因此，这个“独”字不仅写出了送别人物的唯一性，更凸显了战乱给普通百姓造成的孤独无依、骨肉分离的巨大创伤，饱含了诗人对人民疾苦的深切同情和对不合理兵役制度的无声控诉。 《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”大意是：只要天下寒士都有安居之所，即使只有我的房子破败，我受冻而死也心甘情愿。当时诗人自己的茅屋被秋风吹破，床头屋漏，生活极为困苦。然而，他并未止于个人哀叹，而是推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿。根据此句前后文的情感递进可知，诗人将自己的苦难置于天下苍生的苦难之下，宁愿自己“独”受其害，也要换取众人的安宁。这个“独”字展现了诗人舍己为人、忧国忧民的博大胸襟和崇高理想。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但①能说②之也。古之学者为人，行道以利世也③；今之学者为己修身以求进④也。夫学者犹种树也，春玩⑤其华⑥，秋登⑦其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也⑧。 （节选自《颜氏家训》） 注释：①但：只，仅仅。②说：同“悦”，炫耀之意。③行道以利世也：推行自己的主张，为社会谋利。④进：这里指谋取官位。⑤玩：玩赏，观赏。⑥华（huā）：同“花”。⑦登：进用，这里指摘取。⑧修身利行，秋实也；修身养性为社会谋利，这就好比收获秋天的果实。 6. 解释下面句子中加着重号的词语。 （1）不知其旨也 旨：____________ （2）虽有至道 至道：____________ （3）然后能自反也 反：_____________ （4）夫学者犹种树也 犹：_____________ 7. 结合上下文，用“/”给文中画横线部分断句，最恰当的一项是（ ） A. 今之学者/为己修身以求进也 B. 今之学者为己/修身以求进也 C. 今之学者为己修身/以求进也 D. 今之/学者为己修身以求进也 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也。 （2）古之学者为己，以补不足也。 9. 甲文开篇用______手法论述了学习的重要性，乙文开篇则用对比手法论述了学习的_______。 【答案】6. ①. 味美 ②. 最好的道理 ③. 反思 ④. 好像 7. B 8. （1）知道（自己）困惑的地方，这样以后才能勉励自己。（2）古代求学的人是为了充实自己，用来弥补自己的不足。 9. ①. 类比 ②. 目的（或作用）（意思相近即可） 【解析】 【导语】甲文以“嘉肴”为喻，强调了实践与学习的重要性，提出“教学相长”的观点，倡导通过学习和教学来提升自我。乙文则通过对比古今学者的学习目的，批评了今人学习仅为外在表现的现象，指出古人学习是为了修身利世，强调学习的真正意义在于修身利行。两篇文章都通过比喻和对比手法，深刻阐述了学习的本质与价值，具有较强的启发性和教育意义。 【6题详解】 本题考查实词含义。 （1）句意：不知道它的味美。旨，味美； （2）句意：即使有最好的道理。至道，最好的道理； （3）句意：这样之后才能自我反思。反，反思； （4）句意：那些学习的人就好像种树一样。犹，好像。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：现在的学者学习是为了自己，通过修养身心来谋求官位。 从内容上看：“今之学者为己”明确现在学者学习的目的是“为己”，表述完整；“修身以求进也”则说明“为己”的具体做法是“修身”，最终目标是“求进”，前后是目的与方式的关系，需要断开以区分层次。 从结构上看：“今之学者为己”是主谓宾完整的判断句，其后断开可使句子逻辑更清晰；“修身以求进也”作为补充说明的分句，与前半句共同构成完整语义，中间断开符合文言文断句的语法习惯。 故正确断句为：今之学者为己/修身以求进也 故选B。 【8题详解】 本题考查理解并翻译文中的句子。重点词有： （1）困：困惑，疑难。然后：这样以后。自强：自我勉励； （2）古之学者：古代求学人。为己：为了充实自己。以：用来。 【9题详解】 本题考查写作手法的理解与分析。 甲文用类比手法论述了学习重要性。文章开篇便以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过将“嘉肴”与“至道”进行类比，形象地说明了学习对于了解道理的重要性。 乙文开篇则用对比手法论述了学习的作用。作者将“古之学者为己，以补不足也”与“今之学者为人，但能说之也”进行对比，又将“古之学者为人，行道以利世也”与“今之学者为己，修身以求进也”进行对比，突出了古今学者学习目的和作用的不同。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己有困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说“教别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】古代求学的人是为了充实自己，用来弥补自己的不足；现在求学的人是为了向别人炫耀，只是能夸夸其谈罢了。古代求学的人是为了他人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人是为了自身，修养身心以求仕途通达。求学就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实；讲论文章，就如同赏玩春天的花朵；修身养性为社会谋利，这就好比收获秋天的果实。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 做走在时代前列的北大人 亲爱的同学们： ①现在你们正处在二十多岁的青春年华，民族复兴的目标如何实现，答案将由你们来书写。在这里，我向大家提三点希望。 打牢基础，涵养创新的源泉 ②创新是当今时代的主题，一个国家的创新实力取决于基础研究的水平。我国要产出更多“从0到1”的科技创新成果，就需要你们为国家涵养创新的源头活水。 ③我们的学长，北大1964级古生物学专业校友舒德干院士就是大家的榜样。今年五月，我与舒德干院士交流时，他深情回忆了在北大的求学时光。他表示，本科阶段的学习为他打下了坚实的基础，激发了他毕生从事古生物学研究的学术热情。在数十年的科研生涯中，他在进化论领域潜心钻研，一步也不敢懈怠，最终，他率领团队创造性地提出了“三幕式寒武纪大爆发假说”，成功发现了最古老的脊椎动物昆明鱼等化石，为解决动物演化及人类由来问题提供了关键实证。希望大家以老一辈科学家为榜样，向知识沃土的更深处扎根，甘坐科研“冷板凳”、勇闯学术“无人区”，用探索精神和创新活力为国家发展塑造新动能、新优势。 跨界融通，______________ ④当今世界，人工智能、大数据、量子科技等前沿科学技术的应用，深刻重塑着我们的思维模式和行为方式，带来了许多前所未有的新课题。 ⑤北大学科门类齐全，交叉融合氛围浓厚，为大家激活思想、拓宽视野提供了很好的环境。中国科学院院士、未来技术学院的程和平教授是大家1980级的学长。在北大学习的九年里，他曾系统学习力学、数学、生物学，还拿下了“001”号生理学第二学士学位证书。这段丰富的学习经历，让他练就了“十八般武艺”，为日后驾驭大科学研究奠定了重要基础。2017年，他的科研团队运用光学、半导体、微机械等多领域的前沿科技，成功研制出全世界最小、最轻便的双光子荧光显微镜。 ⑥同学们，今后不论继续深造还是走上工作岗位，希望大家都要用好在北大培养的跨界思维，带着科学精神和文化情怀，勇于提出自己的新见解和新方案，让奋进的道路越走越宽广。 追求卓越，勇攀人生的高峰 ⑦同学们，未来的人生之路是一场充满希望的旅程，但未必总是一帆风顺。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”，作为北大人，大家要勇于直面挑战、披荆斩棘，在点滴的进步中释放潜能，实现自我升华。 ⑧前段时间，我同一位毕业生交流，他的成长经历让我感触很深。四年前，他从偏远山城踏入北大，起初环境变化和学业压力让他很不适应，但在师长和同学的帮助下，他鼓起勇气迎接每一个挑战。他渐渐摸索到了学习的门道，喜欢上了自己的专业；他积极参加各种集体活动，培养了深厚的团队友谊。进入高年级后，他主动申请担任学生辅导员，和学弟学妹分享自己的经验，帮助他们克服初入大学的困难，从一名“受助者”成为“助人者”。 ⑨成功的背后，永远是艰辛的努力。希望大家带着母校给你们的精神滋养，以追求卓越的精神超越自我，不断登上人生的新高峰。 ⑩同学们，你们是承前启后、继往开来的一代人，你们的人生理想和价值追求将决定中国式现代化的万千气象！你们的精神气质将决定民族的精神面貌！ ⑪希望大家发扬北大传统，走在时代前列，堪当复兴重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！ （刊载于2024年7月4日，有删改） 10. 请仿照已有的小标题的形式，结合相关内容，将文中横线处的小标题补全。 11. 文章第③段中列举舒德干院士的事例有什么作用？ 12. 结合文章内容，分析第⑦段中画波浪线句子的表达效果。 【答案】10. 激活创新的思维 11. 作为具体事例，有力地论证了“打牢基础，涵养创新的源泉”的观点，增强了说服力；突出了本科阶段打下坚实基础的重要性，激励学生向榜样学习。 12. 运用比喻的修辞手法，将“庭院”“温室”比作安逸的环境，“千里马”“万年松”比作有作为的人，生动形象地阐述了安逸的环境培养不出有作为的人这一道理，强调北大人要勇于直面挑战、披荆斩棘，增强了说服力和感染力。 【解析】 【导语】这篇演讲辞以“做走在时代前列的北大人”为主题，采用总分总结构，通过三个小标题层层递进。文章语言庄重典雅，善用排比、引用等修辞手法增强感染力。内容上既立足北大传统，又紧扣时代脉搏，通过舒德干、程和平等校友案例，生动诠释了“基础研究-跨界融合-追求卓越”的成长路径。结尾处“中国式现代化”“民族精神面貌”等表述升华主题，体现了对青年学子的殷切期望。 【10题详解】 本题考查对文章结构与内容的理解，以及语言格式的仿写能力。 根据第④段“当今世界，人工智能、大数据、量子科技等前沿科学技术的应用，深刻重塑着我们的思维模式和行为方式”、第⑤段“北大学科门类齐全，交叉融合氛围浓厚，为大家激活思想、拓宽视野提供了很好的环境”、第⑥段“希望大家都要用好在北大培养的跨界思维……勇于提出自己的新见解和新方案”可知，横线处小标题需围绕“跨界融通”的作用展开，且需模仿前文“打牢基础，涵养创新的源泉”“追求卓越，勇攀人生的高峰”的“四字动宾短语+逗号+六字偏正短语”格式。前文强调“跨界融通”能打破学科限制、激发新想法，与“激活思想”“跨界思维”直接相关，因此可补为“激活创新的思维”，既符合格式要求，又精准呼应段落核心内容。 示例：激发创新的活力 【11题详解】 本题考查论证方法的作用。 根据第②段“我国要产出更多‘从0到1’的科技创新成果，就需要你们为国家涵养创新的源头活水”和第③段“他表示，本科阶段的学习为他打下了坚实的基础……最终，他率领团队创造性地提出了‘三幕式寒武纪大爆发假说’……为解决动物演化及人类由来问题提供了关键实证”可知，舒德干院士的事例是对“打牢基础，涵养创新的源泉”这一分论点的具体论证。通过具体的人物事例，使观点更具说服力，让同学们明白本科阶段打牢基础的重要性； 根据第③段“希望大家以老一辈科学家为榜样，向知识沃土的更深处扎根，甘坐科研‘冷板凳’、勇闯学术‘无人区’”可知，该事例为学生提供了可参照的榜样。通过舒德干院士“数十年潜心钻研”“不敢懈怠”的具体行为，激励同学们向舒德干院士这样的榜样学习，为国家涵养创新的源头活水，用探索精神和创新活力为国家发展塑造新动能、新优势。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 画波浪线句子运用比喻，将“缺乏挑战的舒适环境”比作“庭院”“温室”，将“能担当重任、经得住考验的人”比作“千里马”“万年松”。根据第⑦段“作为北大人，大家要勇于直面挑战、披荆斩棘，在点滴的进步中释放潜能，实现自我升华”可知，此比喻生动形象地揭示了安逸的环境不利于培养出有成就的人这一深刻道理。强调了北大人不能安于现状，要勇于走出舒适区，直面挑战，在困难中不断磨砺自己，才能释放潜能，实现自我升华。这种形象的比喻增强了句子的说服力和感染力，让同学们更容易理解并接受作者的观点。 （二）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 时间里的深情 刘明明 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励并教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲，妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （选自《人民日报文艺》，有删改） 13. 文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响：①_______，让我自由唱歌、跳舞；“玩耍教育”，让我更勇敢面对困难；平等教育，②________。 14. 文章第④段中的加点语句“动静越来越大”指的是什么？这句话对塑造人物形象有什么作用？联系上下文说一说。 15. 请赏析文章第⑦段的画横线句。 就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。 16. “时间里的深情”意思是经历岁月的发酵，情感将越来越深厚。结合文章内容，谈谈文章表现了“我”对妈妈怎样的深情。 【答案】13. ①. “快乐音乐”教育； ②. 让我学会真诚沟通 14. “动静越来越大”指妈妈从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。 作用：生动形象地表现出妈妈对音乐教育的投入和执着，从最初的“玩儿”逐渐变得认真且成果显著，突出了妈妈为孩子们的音乐梦想不断努力、积极进取的形象，展现了她对音乐教育事业的热爱和无私奉献精神。 15. 运用比喻的修辞手法，将“我”表现出的傲慢比作小树上刚萌生的刺，把妈妈对“我”的及时教育比作拔掉刺，生动形象地写出了妈妈能及时纠正“我”的错误，使“我”避免养成不良习惯，既体现妈妈教育方式的及时与严厉，也突出妈妈重视品德教育、要求孩子真诚待人的形象。 16. （1）对妈妈的怀念：“我”怀念和妈妈一起度过的充满音乐与欢乐的时光； （2）对妈妈教育的感激：感激妈妈的“快乐音乐教育”“玩耍教育”和平等教育，让自己成长为能通过音乐治疗帮助他人、内心充盈的人； （3）对妈妈品格的敬佩与传承：敬佩妈妈单纯善良、内心强大、直面困难的品格，将其视为精神财富，并用自身行动延续妈妈传递爱与温暖的初心。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过音乐教育、玩耍教育、平等教育三个维度，塑造了一位开明智慧的母亲形象。作者采用“以乐写哀”的手法，在欢快的家庭音乐会、惊险的仙人桥探险等生活片段中，暗藏对逝去母亲的深切怀念。文中“月亮舞台”“小白兔”等意象的运用，既体现了母亲浪漫的教育理念，又暗示其纯净坚韧的精神品格。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第③段“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”和第④段“妈妈的‘快乐音乐’教育从家里延伸到社会”可知，妈妈在家中通过和家人一起演奏乐器、唱歌跳舞，践行“快乐音乐”教育，让“我”能自由享受音乐，因此第一空应填“快乐音乐教育”。 根据第⑦段“妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”和“家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式”可知，妈妈通过纠正“我”的傲慢态度、倡导家人平等沟通，传递平等教育理念，最终让“我”学会真诚待人，不在心中留误解。 【14题详解】 本题考查对文中词句含义及作用的理解。 根据第④段“从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台”可知，“动静越来越大”指妈妈在马兰村的音乐教育从简单的教唱歌，逐步扩展到组织演唱会、办音乐节、搭建专属舞台，甚至将孩子送上冬奥这样的大型舞台，活动规模和影响力不断扩大。 根据第④段“开始我们觉得她就是一个‘玩儿’的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来”可知，“动静越来越大”体现妈妈对马兰村音乐教育的态度从“玩”转变为全身心投入，突出她对音乐教育的热爱与执着；再结合“越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦”可知，这一变化还展现妈妈希望通过音乐传递快乐的无私初心，让妈妈热爱音乐、乐于奉献的形象更鲜明。 【15题详解】 本题考查对文中修辞手法及表达效果的赏析。 根据第⑦段“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将“我”不自觉表现出的“城里‘小公主’的骄傲”比作“小树上的一根刺”，将妈妈及时纠正“我”的错误比作“拔掉刺”。结合前文“妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”可知，“刚萌生就被拔掉”精准体现妈妈发现“我”的不当态度后，没有放任不管，而是立刻纠正，突出妈妈教育的及时性和严厉性；同时，“刺”的比喻也暗示傲慢心态的危害性，进一步凸显妈妈重视孩子品德教育、引导孩子真诚待人的形象，让读者能清晰感受到妈妈教育方式的特点。 【16题详解】 本题考查对文章情感主旨的理解与概括。 根据第①段“回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视”可知，“我”怀念和妈妈一起度过的充满音乐与欢乐的时光，对妈妈有着深深的怀念之情。 根据第⑥段“妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情”“每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦”可知，妈妈尊重“我”的选择、在困惑时给予支持，让“我”能从事热爱的工作并实现自我价值，“我”对妈妈的教育充满感激。 根据第⑧段“妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人”“我想这就是她留给我们最美好的精神财富”可知，“我”认可妈妈单纯善良、坚韧乐观的品格，将其视为精神财富；再结合第⑥段“现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严”可知，“我”通过帮助他人延续妈妈传递爱与温暖的初心，体现对妈妈品格的敬佩与传承。 三、整本书阅读 17. 下面是小山阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的读书笔记，请你帮他补充完整。 摘抄 笔记 从那天起，保尔就开始全神贯注地创作小说。他忘却了一切苦的烦恼，全心全意地去刻画书中人物的形象，但当他能清晰地感受到那些栩栩如生、记忆犹新的景象时，却不能用文字在纸上表现出来，写出的句子是那样苍白无力和缺乏激情，他这才体验到了创作的艰辛与痛苦。 提要：_____① 心得：_____② 提示：“提要”是对基本内容或要点的准确概括；“心得”是阅读时产生的体验、感受。 【答案】 ①. ① 保尔在创作小说时遇到表达困难，深刻体会到文学创作的艰辛。 ②. ② 这段描写让我明白：艺术创作不仅需要激情，更需要将内心感受转化为文字的能力。保尔即使身体残疾仍坚持创作，这种顽强精神令人敬佩，也启示我们面对困难时要保持执着。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的概括和阅读启示。 “提要”，需提取摘抄中的核心事件，即保尔的行为（创作小说）、遇到的问题（文字表达苍白）、最终的感受（体验到创作艰辛痛苦），将这些要素整合，做到准确概括内容要点。 “心得”，要结合保尔的精神品质（执着、坚韧），联系自身生活或学习场景（如学习遇难题），阐述从中获得的感悟，体现出对“人生追求与克服困难”的思考，确保感悟贴合人物经历且具有现实意义，语言表达自然流畅。 示例：①提要：保尔全身心投入小说创作，虽能清晰感知创作景象，却因文字表达的苍白无力，体会到创作的艰辛与痛苦。 ②心得：保尔在创作中遭遇表达困境仍不放弃，这种对理想的执着令人敬佩。这让我明白，任何有价值的追求都不会一帆风顺，唯有像保尔一样坚韧不拔，才能在克服困难的过程中实现自我价值，就像我们在学习中遇到难题，也应秉持这种精神去攻克。 第三部分（18题 40分） 18. 作文。 往事历历在目，岁月悠悠情深。在你的成长过程中，在祖国的发展历程中……有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。 请以“岁月不曾忘却”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 岁月不曾忘却 “人事有代谢，往来成古今。”悠悠岁月如长河奔涌，淘洗着世间万象，却总有一些人、一些情，如河底的金石，在时光里熠熠生辉，从未被忘却。 丹心报国，千秋传颂 南宋狼烟四起，金兵铁蹄踏碎河山，百姓流离失所。岳飞，一身戎装，怒目圆睁，率领岳家军驰骋沙场。“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！”《满江红》的呐喊，是他对家国最深沉的告白。岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，以铁血纪律和悍勇战力，让金兵发出“撼山易，撼岳家军难”的哀叹。可英雄末路，秦桧的“莫须有”罪名，将岳飞打入冤狱。风波亭上，他血染青史，却把“精忠报国”四个字，永远刻进了民族的脊梁。千百年过去，岳王庙前的香火从未断绝，他的爱国魂，如不灭的火炬，照亮着华夏儿女的精神征途，岁月怎会将他忘却？ 春风化雨，师恩难忘 初中的数学课堂，曾是我望而生畏的“战场”。复杂的函数图像、难以理解的几何证明，让我屡屡碰壁。张老师戴着黑框眼镜，目光温和得像春日暖阳。他把我叫到办公室，从最基础的“一次函数”讲起，拿粉笔在草稿纸上画图，“你看，这条直线就像人生的路，有起伏，但只要找对了斜率，就能朝着目标走。”后来的日子，他总在我解不出题时，轻轻拍拍我的肩：“再试一次，你能行。”深夜的办公室，他陪我刷题的身影，连同那句“别怕，老师在”，成了我青春里最暖的光。张老师教我的不只是公式定理，更是面对困境时的勇气，这份师恩，岁月怎会遗忘？ 平凡微光，母爱如灯 母亲的爱，藏在清晨的粥香里。天还没亮透，厨房的灯就亮了，她系着围裙，在蒸笼与炒锅间忙碌，只为让我吃上热乎的早餐。深夜我伏案刷题，她会端来一杯温牛奶，轻轻放在桌边，然后悄悄退出去，连脚步声都放得很轻。有次我发烧住院，她守在病床前，眼睛熬得通红，却强打精神给我讲故事。看着她疲惫却强撑的模样，我忽然懂得，母亲的爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是日复一日的守护，是平凡生活里最亮的那盏灯，岁月又怎会将这微光抹去？ “人事有代谢，往来成古今。”岳飞的报国志、张老师的育人情、母亲的守护爱，如繁星点缀在岁月的夜空，无论时光如何流转，都在我心间熠熠闪光，被岁月温柔铭记，不曾忘却。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 审题立意：“岁月不曾忘却”这一作文题，内涵丰富，表意隽永。“岁月”点明了时间维度，强调记忆的历时性，暗示要写的是经过时间沉淀仍留在心底的内容；“不曾忘却”突出了记忆的深刻性与持久性，意味着所写之人、之事、之情，有着独特的价值与意义，能跨越时光，在心灵深处留下印记。“不曾忘却”的背后，必然有值得铭记的价值。情感联结：写亲人、朋友、老师等带给自己的温暖、陪伴、鼓励，这些情感是心灵的慰藉，所以被岁月珍藏。例如，外婆的蒲扇承载的爱、同桌分享直尺的善意；成长启迪：写在挫折、迷茫时，某个人或某件事给予的指引，推动自己成长，成为人生的“灯塔”。比如，老师深夜辅导带来的学习与人生启发；精神传承/社会意义：若从更宏大视角（如祖国发展、社会变迁）选材，可立意为铭记时代事件、榜样人物，传承精神力量，如科学家的奉献、历史瞬间的震撼。 选材构思：搭建结构，让文章更有条理，如片段组合式：用小标题（如“槐香·蒲扇”“直尺·晨光”“明灯·守望”）串联起不同时段、不同人物的“不曾忘却”的故事，使文章层次清晰，从个人小情小爱拓展到更广阔的成长与温暖主题；一线贯穿式：以某一物品（如“老相册”“旧钢笔”）为线索，串联起与不同人相关的记忆，在对物品的描摹与回忆中，展现“岁月不曾忘却”的核心；倒叙/插叙式：先写当下某个场景触发了记忆，再插入过去的故事，最后回到现实，呼应开头，强化“不曾忘却”的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $