黑龙江省牡丹江市课改联盟第五子联盟2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

牡丹江市初中课改联盟第五子联盟 2025－2026学年度第二学期七年级期末考试 语 文 试 卷 考生注意： 1．考试时间120分钟； 2．全卷共四道大题，总分120分； 3．请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、知识积累及运用（1～5题，共23分） 英雄是民族最闪亮的坐标，祭奠是为了铭记永不磨灭的荣光。清明假期，走在烈士陵园里，向烈士墓敬献鲜花，课本里那些可歌可泣的英雄事迹更加具体可感：闻一多，书斋里他潜（ ）心研究，锲而不舍，为民族寻求药方，危难时他拍案而起，怒斥独裁，用热血照亮前路；荒凉戈壁里，邓稼先为国为民，鞠躬尽萃，至死不懈，他是当之无愧的“两弹元勋”；长征中，战士们在老山界的俏壁上辗转反侧，是他们以革命乐观主义精神，突破绝境，力挽狂澜，让革命火种得以延续；朝鲜战场上，人民志愿军浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，他们是我们最可爱的人。抚今追昔，通过一场场深情的告慰，让历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。 1．（6分）小语同学为“致敬英雄”主题活动，创编了如上序言。让我们一起帮助小语同学辨准字音、字形、字义。 （1）（2分）请给文中的加点字注音。 潜（ ）心研究 至死不懈（ ） （2）（2分）序言中有两个错别字请你找出来并改正。 _________改为_________ _________改为_________ （3）（2分）甲骨文的“绝”字像二条丝缕被三条横线切断。金文中像二组丝缕被刀切断。由此可知“绝”的本义是__________（1分），结合“绝境”里“绝”的含义，请推测“绝境”在文中的意思是___________________________________________________________________________________。（1分） 甲骨文 金文 篆文 隶书 2．（2分）文段中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．可歌可泣 B．锲而不舍 C．当之无愧 D．辗转反侧 3．（2分）文段中画线句子有语病，请修改。 修改：______________________________________________________________________________________ 4．（9分）任务：镜头设计。 制作团队需要寻找最契合的古诗文来为丹江景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理探究单。 步骤：抒情方式，梳理归类。 古典诗歌抒情方式梳理探究单 分类 诗文名句 方式 情感解读 直接抒情 念天地之悠悠，（1）____________！（陈子昂《登幽州台歌》） 内心独白 直抒胸臆，一个“独”字表达孤独悲怆之感。 间接抒情 （2）____________，____________。（王维《竹里馆》） 借景抒情 借“深林”“明月”将内心淡泊与自然清幽融合在一起。 （3）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） 托物言志 抒发诗人辞官后仍存爱国之心和奉献精神。 （4）____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 借陋室因主人品德高尚而不再简陋，暗示作者高洁傲岸，安贫乐道的情操。 （5）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 寓理于情 站得高，望得远，抒发志存高远，不畏阻挠，积极进取的胸襟和抱负。 5．（4分）在名著诵读会上，小语认为《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花，《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，各有各的韵味。结合你的阅读体验以及链接材料，谈谈你的看法。 链接材料一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气。祥子拉着车，浑身汗水浸透衣衫，喉咙干得像要冒烟，可还得咬牙揽客，不敢歇片刻。 ——节选自《骆驼祥子》 链接材料二：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 二、口语交际及综合性学习（6～9题，共9分） 学校开展以“孝亲敬老”为主题的系列德育活动，请你参与并完成以下任务。 6．（2分）小玉同学计划为“孝亲敬老”主题黑板报拟写对联，请你根据小贴士，将下面四个短语两两组合，构成一副完整对联，选出组合正确的一项（ ） 短语：家风永驻 孝意长存 千秋 万里 A．孝意长存万里 家风永驻千秋 B．家风永驻千秋 孝意长存万里 C．孝意长存千秋 家风永驻万里 D．家风永驻万里 孝意长存千秋 小贴士：对联基本规则①字数相等②内容相关③词性相当④结构相称⑤节奏相应⑥上仄下平。 7．（2分）理解孝的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。根据下面四则材料，写出你的探究结果。 （1）孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 （2）子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” （3）孝子之至，莫大乎尊亲。 （4）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。 孝的内涵：__________________________________________________________________________________ 8．（3分）班级将开展“孝亲敬老”主题班会，请你作为主持人，设计一段60～80字的开场白，要求紧扣主题，语言得体。 9．（2分）同学们为本次活动设计了活动框架，请你将其中两项活动的形式和内容补充完整。 孝亲敬老名言墙：分享孝亲敬老名言，理解孝亲敬老的内涵。 孝亲敬老故事会：（1）_______________________________________________________________________ （2）__________：定格日常关爱长辈的瞬间，传递践行孝心的善念。 三、阅读理解及分析（10～23题，共38分） （一）阅读《游山西村》，完成第10题。（共3分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10．（3分）发挥想象，描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”展现的画面，并说说其中蕴含的哲理。 （二）班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。（共15分） 活板（节选） 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 造弓（节选） [明]宋应星 凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物手握如软绵故弓靶所必用。 凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两④，则上力挽强者，角与竹片削就时，约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。 （选自《天工开物·佳兵篇》，有删改） 【注释】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武土胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。 11．（3分）参考表格中提示的方法，解释下面的加点词。 文言语句 释字方法 释字提示 释义 （1）则以一铁范置铁板上 成语推求法 置之不理 （1）______________ （2）彀满之时皆能中的 查阅字典法 ①代词。②相当于“的”。③结构助词，取消句子独立性。④结构助词，宾语前置的标志。 （2）______________ （填写序号） （3）角与竹片削就时 课内迁移法 更互用之，瞬息可就。 （3）______________ 12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 （1）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （2）胶外固以桦皮，名曰暖靶。 13．（2分）用“/”为下面句子划分两处停顿。 其 皮 护 物 手 握 如 软 绵 故 弓 靶 所 必 用 14．（3分）请依据文章内容补全古人造弓探究单。 造弓环节 具体做法 探究结果 设计工序 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→①________ 古之造弓者真巧也！ 划分类别 依据②________分类，分为上力弓、中力弓、下力弓。 ③________（用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。 规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。 15．（3分）结合两篇文章的内容，说说你从古代工匠的智慧中获得哪些启示。 （三）阅读下面非连续性文本，回答16～19题。（共9分） 【材料一】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。 下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】 原来是这样啊…… ●漫无目的地读书。 ●过程单调，就像在完成任务。 ●读完后很难再重读。 ●在记忆和笔记本里都没有留下痕迹。 ●获取的信息极其有限。 要在读书笔记里写点儿什么呢？有了写读书笔记这个前提。 ●自由调节读书节奏，可速读。 ●一边确认重点，一边阅读。 ●书中内容清晰地留在记忆和笔记里。 ●重视自己的感受。 ●重读内容，直到理解为止。 【材料三】 摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。 摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” 摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。 （选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改） 【材料四】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 16．（2分）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．初中生课外阅读情况显示，其阅读偏爱卡通漫画、时文杂志与网络小说，对名著的喜爱程度最低。 B．初中生名著阅读问题调查表明，最突出的两个问题，是不知道方法和缺少阅读时间。 C．漫无目的地读书、只为完成任务，会让书中内容难以留下记忆与痕迹，获取信息非常有限。 D．摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点还需要动脑，更容易让人产生疲劳的心理。 17．（2分）很多同学“读名著却记不住内容、也没有留下深刻感受”，请结合材料二，谈谈如何改善这一状况。 18．（2分）请结合材料三，简要概括摘抄为什么是一种有效的阅读方法。 19．（3分）你的同桌小语总以“学习紧张、没有时间”为由，无法完成名著阅读任务，请你结合材料二、三、四劝说小语坚持阅读名著。 （四）阅读《窗前的树》，回答20～23题。（共11分） 窗前的树 张抗抗 ①我家的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，树上忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜清雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁香味走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂：满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。 ③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。 ⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐：可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 ⑩年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《张抗抗散文集》，有删改） 20．（2分）阅读全文，完成下面表格。 季节 洋槐特点 作者情感 春 ①____________：嫩芽隐绿，花苞如蜻蜓，花香清雅。 轻松 夏 生机勃发：华盖蔽日，暴雨中岿然。 ②____________ 秋 斑驳残缺：叶色金黄，落叶利落。 不感伤悲凉 冬 沉默骄傲：一无遮挡，鸟窝显露，雪后银光璀璨。 领悟 21．（3分）结合上下文，从文中画线句中任选一句作赏析式批注。 ①满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。（从抒情方式的角度赏析） ②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（从用词角度赏析） 选第________（填写序号）句批注：____________________________________________________________ 22．（3分）精读结尾，联系洋槐四季表现，关注加点字，谈谈对“它是一棵新的老树”的理解。 23．（3分）请结合本文中洋槐的形象，任选《紫藤萝瀑布》和《爱莲说》中的一篇，探究洋槐和你所选的文本意象在主题表达上的共通之处。 四、作文（共50分） 24．阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。（50分） 文题一：“话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活中，我们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌；与历史对话，字里行间能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真谛……当我们敞开心扉，用“话”搭建桥梁，就会发现世界充满深意。 请将题目“与______对话”补充完整，写一篇文章。 文题二：人总要抬头眺望前路，心怀远方才能步履不停。 请以“远方”为话题，写一篇文章。 要 求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字； 学科网（北京）股份有限公司 $牡丹江市初中课改联盟第五子联盟 2025- 2026学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷参考答案 一、知识积累及运用（第1~5题，共23分） 1.(1)(2分)qian xieè评分标准：每空1分。 (2)(2分)“萃”改为“瘁”“俏”改为“峭” 评分标准：每空1分。 (3)(2分)把丝线切断没有出路的困境 评分标准：每空1分，意思接近即可。 2.(2分)D评分标准：2分。 3.(2分)示例一：删掉“通过”或“让” 示例二：通过一场场深情的告慰，历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。 评分标准：2分。 4.(9分) (1)独怆然而涕下（注意“怆”的书写） (2)深林人不知明月来相照 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 (4)斯是陋室惟吾德馨 (5)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 评分标准：每空1分，错别字、漏字、添字该空不得分。 5.(4分)示例：《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花。老舍用平实的语言描绘了老北京的风土人 情，以及祥子的悲惨命运，充满“京味儿”。例如，对祥子拉车场景的描写，用直白的口语进行 生活化表达，描写烈日下街景和祥子拉车状态，透露环境恶劣和底层人民的艰辛，有真实感和 市井气息。《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，充满了激情与力量。作者用激昂的文 字展现了保尔·柯察金在艰苦环境中的奋斗精神。比如保尔在病床上回忆战斗经历时的内 心独白，语言充满力量，激励着读者。这种语言风格展现了革命者的热情和对理想的执着追 求，给人以强烈的感染力。 评分标准：两部名著的语言特点如京味儿和内心独白等各1分；结合相关情节分析主旨如烈 日暴雨下拉车体现底层人民艰辛，病榻上回忆展现理想追求等各1分，共4分。 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共9分) 6.(2分)D评分标准：2分。 7.(2分)示例：孝不仅要在物质上赡养父母，照料长辈生活；更要发自内心敬重父母；对长辈心 怀深爱，和颜悦色、温柔恭敬地对待老人；内心的尊敬与温和才是孝道的核心。 评分标准：每点1分，答出2点即可。 8.(3分)示例：同学们，大家好！古语云“百善孝为先”，孝道如同滋养家庭的清泉，优良家风恰 七年级·期末考试·语文试卷参考答案第1页（共4页） 似照亮前路的明灯。长辈以半生辛劳抚育我们成长，今天就让我们共话孝心故事，传承敬老 美德，让孝善家风永驻心间。下面我宣布主题班会正式开始！ 评分标准：3分。 9.(2分)示例：(1)讲述身边孝亲敬老人物故事（感动中国道德模范故事），心中树立学习榜样 (2)孝亲敬老照片展（孝亲敬老漫画展） 评分标准：每空1分，合理即可。 三、阅读理解及分析(10~23题，共38分) (一)阅读《游山西村》，完成第10题。(3分) 10.(3分)示例：山峦层层叠叠，溪流曲折蜿蜒，往前走仿佛再也无路可走；绕过树林，忽然看见柳 树繁茂、繁花明艳，一座村庄出现在眼前。写出山村山水交织的秀丽风光。 哲理：人生路上难免遭遇艰难困境，但只要坚持前行，终会迎来转机，看见新希望。 评分标准：描绘画面2分，分析出哲理1分，共3分。 (二)班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。(15分) 11.(3分)(1)放置(2)②（填序号）(3)完，完成 评分标准：每空1分，意对即可。 12.(4分) (1)印刷完毕后，再用火烘烤，使铁板上的药物熔化，用手轻轻掸拭字模，那些字模会自行脱 落，完全不会被药物弄脏。 (2)在胶层外面再用桦树皮粘合加固，（这部分）称作暖靶（弓握把）。 评分标准：每小题2分，要求翻译准确，语言流畅，尤其是关键宇词要准确翻译。 13.(2分)其皮护物/手握如软绵/故弓靶所必用。 评分标准：每处1分，共2分。 14.(3分)①胶外固以桦皮②人力强弱③测试弓力 评分标准：每点1分，共3分。 15.(3分)示例：《活板》介绍活字印刷术的工艺与优势，赞扬古代工匠的创新智慧；《天工开物·佳 兵篇》介绍弓箭制作的工艺与标准，体现古代兵器制作的严谨务实。启发：古代工匠既勇于创 新突破，又注重实用细节，这种“创新十务实”的精神，对我们学习和实践都有重要的借鉴意 义。 评分标准：结合内容分析2分，启发1分。 (三)阅读下面非连续性文本，回答16~19题。（共9分） 16.(2分)D评分标准：2分。 17.(2分)示例：①看书的时候写读书笔记，把有疑问的内容摘抄到笔记本上；②一边确认重点一 边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。 评分标准：一点1分，写出两点即可，共2分。 18.(2分)示例：①摘抄能促进、加深对书籍内容的记忆；②摘抄过程中可以加深对文本的理解；③ 摘抄只需抄写原文，不易产生疲劳，方便日后重读与查阅。 评分标准：一点1分，写出两点即可，共2分。 19.(3分)示例：小语，读名著其实不用占用大块时间。每天抽出半小时，每月就能读不少内容，假 期还能多读一些；关键是要有读书的决心；我们还可以带着写笔记的目的去读，自由调整读书 七年级·期末考试·语文试卷参考答案第2页（共4页） 节奏，可以速读，边读边找重点；在做摘抄时只需要抄写原文，既高效又不费力，坚持下来就能 完成阅读任务啦。你说对吧？ 评分标准：称呼和委婉语气1分，依据材料作答，1点1分，答出2点即可，共3分。 (四)阅读《窗前的树》，回答20~23题。（共11分) 20.(2分)(1)①沉稳不喧哗②感动 评分标准：每点1分，共2分。 21.(3分)示例：①此句运用直接抒情的方式，“花气熏人，人也陶醉”直接抒发了作者看到满树槐 花盛开时的陶醉之情，同时结合比喻手法，将花枝比作倾泻的瀑布，花瓣比作银珠，生动描绘 出槐花盛开的美景，强化了作者的喜爱与陶醉。 示例：②“痛痛快快利利索索”“挥挥手连头也不回”等词语，形象地写出了槐树叶飘落时干脆 利落的特点，表现出它们面对调零时的坦然，暗含作者对这种生命态度的欣赏。 评分标准：任选一句作答。手法1分，分析2分，共3分。 22.(3分)示例：“老”指洋槐历经多年，四季轮回，始终矗立窗前，有着长久的生命力；“新”指洋槐 每年都有新的细胞、新的物质构成，在四季更迭中不断更新，展现出新的生机。“新的老树”体 现了洋槐在坚守中不断焕发生机，既有岁月的沉淀，又有新生的活力。 评分标准：词语结合文意解释新和老的意思各1分，分析出全文中意思1分。 23.(3分) 示例：选《爱莲说》作答。洋槐安静内敛、默默芬芳，莲花洁净清高、不随波逐流。二者都以花 木喻人，借植物低调高洁的品性，赞美坚守本心、不慕浮华的君子品格，寄托作者心中理想的 人格追求。 示例：选《紫藤萝瀑布》作答。《窗前的树》中的洋槐沉稳绽放，繁花清香舒缓作者内心；《紫藤 萝瀑布》里的紫藤萝蓬勃盛放，让作者体悟生命美好永恒。两篇文章都借花草景物歌颂生命 的蓬勃力量，借自然景致抒发内心感悟，给予读者心灵慰藉。 评分标准：分析两篇文章主旨各1分，归纳出共性1分，共3分。 三、写作(50分) 24.评价等级及赋分标准： 等级 内容 语言 结构 切合题意 结构严谨 中心突出 语言流畅 一等 层次清楚 选材新颖 表达生动 (46~50分) 详略得当 内容充实 错别字极少 过渡合理 感情真挚 符合题意 结构完整 中心明确 二等 语言通顺 层次分明 选材较新颖 表达清楚 (40~45分) 详略得当 内容具体 错别字少 过渡较合理 感情真实 七年级·期末考试·语文试卷参考答案第3页（共4页） 等级 内容 语言 结构 基本符合题意 结构较完整 中心基本明确 语言较通顺 三等 层次较清楚 选材合理 表达较清楚 (35~39分) 详略较得当 内容比较具体 错别宇较少 过渡较合理 感情比较真实 主题不太合适 段落可以划分 中心不太明确 语言大体通顺 四等 层次不够清楚 选材较合理 表达比较含糊 (3034分) 详略基本得当 内容不够具体 错别字较多 过渡不够合理 感情不够真实 文不对题 结构混乱 词不达意 语句不通 五等 层次不清 选材不合理 表达不清 (29分以下) 详略不当 内容空洞 错别字特别多 没有过渡 感情匮乏 说明： 1.坚持三人独立评卷。 2.以下两项有一项突出者，可酌情加1一4分，加到满分50分为止。 (1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 (2)立意新颖、深刻。 3.不写题目扣2分。 4.字迹工整的加1~2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1~3分。 5,其他特殊情况，交由评卷小组研究处理。 七年级·期末考试·语文试卷参考答案第4页（共4页）