黑龙江省牡丹江市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

牡丹江市初中课改联盟第五子联盟 2025-2026学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟； 本考场试卷序号 2.全卷共四道大题，总分120分； (由监考填写) 3.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、知识积累及运用(1~5题，共23分) 英雄是民族最闪亮的坐标，祭奠是为了铭记永不磨灭的荣光。清明假期，走在烈士陵园里， 向烈士墓敬献鲜花，课本里那些可歌可泣的英雄事迹更加具体可感：闻一多，书斋里他潜() 心研究，锲而不舍，为民族寻求药方，危难时他拍案而起，怒斥独裁，用热血照亮前路；荒凉戈壁 里，邓稼先为国为民，鞠躬尽萃，至死不懈，他是当之无愧的“两弹元勋”；长征中，战士们在老山界 的俏壁上辗转反侧，是他们以革命乐观主义精神，突破绝境，力挽狂澜，让革命火种得以延续；朝 鲜战场上，人民志愿军浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，他们是我们最可爱的人。抚今追 昔，通过一场场深情的告慰，让历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。 1.(6分)小语同学为“致敬英雄”主题活动，创编了如上序言。让我们一起帮助小语同学辨准字 音、字形、字义。 (1)(2分)请给文中的加点字注音。 潜()心研究 至死不懈( (2)(2分)序言中有两个错别字请你找出来并改正。 改为 改为 (3)(2分)甲骨文的“绝”字像二条丝缕被三条横线切断。金文中像二组丝缕被刀切断。由此 可知“绝”的本义是 (1分)，结合“绝境”里“绝”的含义，请推测“绝境”在文中的 意思是 (1分) 系色 甲骨文 金文 篆文 隶书 2.(2分)文段中的加点成语使用不恰当的一项是() A.可歌可泣 B.锲而不舍 C.当之无愧 D.辗转反侧 3.(2分)文段中画线句子有语病，请修改。 修改： 七年级·期末考试·语文试卷第1页（共8页） 4.(9分)任务：镜头设计。 制作团队需要寻找最契合的古诗文来为丹江景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理 探究单。 步骤：抒情方式，梳理归类。 古典诗歌抒情方式梳理探究单 分类 诗文名句 方式 情感解读 直接 念天地之悠悠，(1) 内心 直抒胸臆，一个“独”字表达孤独悲怆之 抒情 (陈子昂《登幽州台歌》) 独白 感。 (2) (王 借景 借“深林”“明月”将内心淡泊与自然清 维《竹里馆》) 抒情 幽融合在一起。 (3) (龚 抒发诗人辞官后仍存爱国之心和奉献 间接 自珍《己亥杂诗》（其五）) 托物 精神。 抒情 (4) (刘 言志 借陋室因主人品德高尚而不再简陋，暗 禹锡《陋室铭》) 示作者高洁傲岸，安贫乐道的情操。 (5) (王 寓理 站得高，望得远，抒发志存高远，不畏阻 安石《登飞来峰》) 于情挠，积极进取的胸襟和抱负。 5.(4分)在名著诵读会上，小语认为《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花，《钢铁是怎样炼成的》语 言像热烈的红玫瑰，各有各的韵味。结合你的阅读体验以及链接材料，谈谈你的看法。 链接材料一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得 动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处 憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气。祥子拉着车，浑身汗水浸透衣衫，喉咙千得 像要冒烟，可还得咬牙揽客，不敢歇片刻。 —节选自《骆驼祥子》 链接材料二：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回 忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他 能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而 斗争。” 一节选自《钢铁是怎样炼成的》 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共9分) 学校开展以“孝亲敬老”为主题的系列德育活动，请你参与并完成以下任务。 6.(2分)小玉同学计划为“孝亲敬老”主题黑板报拟写对联，请你根据小贴士，将下面四个短语两 两组合，构成一副完整对联，选出组合正确的一项() 短语：家风永驻孝意长存千秋万里 A.孝意长存万里家风永驻千秋B家风永驻千秋孝意长存万里 ℃.孝意长存千秋家风永驻万里D.家风永驻万里孝意长存千秋 小贴士：对联基本规则①字数相等②内容相关③词性相当④结构相称⑤节奏相应⑥上仄下 平。 七年级·期末考试·语文试卷第2页（共8页） 7.(2分)理解孝的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。根据下面四则材料，写出你的 探究结果。 (1)孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 (2)子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” (3)孝子之至，莫大乎尊亲。 (4)孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。 孝的内涵： 8.(3分)班级将开展“孝亲敬老“主题班会，请你作为主持人，设计一段60~80字的开场白，要求 紧扣主题，语言得体。 9.(2分)同学们为本次活动设计了活动框架，请你将其中两项活动的形式和内容补充完整。 孝亲敬老名言墙：分享孝亲敬老名言，理解孝亲敬老的内涵。 孝亲敬老故事会：(1) (2) :定格日常关爱长辈的瞬间，传递践行孝心的善念。 三、阅读理解及分析(10~23题，共38分) (一)阅读《游山西村》，完成第10题。（共3分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 10.(3分)发挥想象，描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”展现的画面，并说说其中蕴含 的哲理。 (二)班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。（共15分）】 活板（节选） 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火炀之；药稍鎔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第 二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备 一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以 草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 造弓（节选） [明]宋应星 凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面枯胶靠角；一面铺置牛 筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物手握如软 绵故弓靶所必用。 七年级·期末考试·语文试卷第3页（共8页） 凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十 之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札®，功必归于挽强者。而 下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推 移称锤所压，则知多少。其初造料分两④，则上力挽强者，角与竹片削就时，约重七两。筋与 胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。 (选自《天工开物·佳兵篇》，有删改) 【注释】①毅(g0):拉满弓。②札：武土胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的 目标。④分两：分量，重量。 11.(3分)参考表格中提示的方法，解释下面的加点词。 文言语句 释字方法 释字提示 释义 (1)则以一铁 成语推求法 置之不理 (1) 范置铁板上 ①代词。②相当于“的”。③结构助 (2)彀满之时 (2) 查阅字典法 词，取消句子独立性。④结构助词，宾 皆能中的 (填写序号) 语前置的标志。 （3)角与竹片 课内迁移法 更互用之，瞬息可就。 (3) 削就时 12.(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 (1)用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (2)胶外固以桦皮，名曰暖靶。 13.(2分)用“/”为下面句子划分两处停顿。 其皮护物手握如软绵故弓靶所必用 14.(3分)请依据文章内容补全古人造弓探究单。 造弓环节 具体做法 探究结果 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→ 设计工序 面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→ ① 依据② 分类，分为上力弓、中力 划分类别 古之造 弓、下力弓。 者真巧也！ ③ (用四字短语 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发 给本环节命名，与其他环节 明了试弓力的方法。 短语类型一致) 规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。 15.(3分)结合两篇文章的内容，说说你从古代工匠的智慧中获得哪些启示。 七年级·期末考试·语文试卷第4页（共8页） (三)阅读下面非连续性文本，回答16~19题。（共9分】 【材料一】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确规定7~9年级课外阅读总量不少于260万 字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐 观。 下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 初中生名著阅读问题调查 初中生课外阅读情况 读了也记不住8% 10 8 ■喜爱程度 不知道方 阅读速度 口每天阅读 慢27% 时长 法35% 口阅读自觉 程度 通 没有时间30% 漫画 【材料二】 原来是这样啊…… 要在读书笔记里写点儿什么呢？有了写读书 ●漫无目的地读书。 笔记这个前提。 ●过程单调，就像在完成任务。 ●自由调节读书节奏，可速读。 ●读完后很难再重读。 ●一边确认重点，一边阅读。 ●在记忆和笔记本里都没有留下痕迹。 ●书中内容清晰地留在记忆和笔记里。 ●获取的信息极其有限。 ●重视自己的感受。 ●重读内容，直到理解为止。 【材料三】 摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体 会摘抄带来的惊喜的。 摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到， 他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了 方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章 按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” 摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量，很容易估算摘抄需 要的时间。如果只写要点，总结要，点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而 且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经 过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种 有效的学习和积累。 (选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改) 七年级·期末考试·语文试卷第5页（共8页） 【材料四】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一 点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读 一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？ 你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 (选自朱光潜《给青年的十二封信》) 16.(2分)下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是() A.初中生课外阅读情况显示，其阅读偏爱卡通漫画、时文杂志与网络小说，对名著的喜爱 程度最低。 B初中生名著阅读问题调查表明，最突出的两个问题，是不知道方法和缺少阅读时间。 C.漫无目的地读书、只为完成任务，会让书中内容难以留下记忆与痕迹，获取信息非常有 限。 D,摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点还需要动脑，更容易让人产生疲劳的 心理。 17.(2分)很多同学“读名著却记不住内容、也没有留下深刻感受”，请结合材料二，谈谈如何 改善这一状况。 18.(2分)请结合材料三，简要概括摘抄为什么是一种有效的阅读方法。 19.(3分)你的同桌小语总以“学习紧张、没有时间”为由，无法完成名著阅读任务，请你结合 材料二、三、四劝说小语坚持阅读名著。 (四)阅读《窗前的树》，回答20~23题。（共11分） 窗前的树 张抗抗 ①我家的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的 嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，树上忽然就挂满了一串串葡 萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼 在春日温和的云朵染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那 香味甘甜清雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁香味走上阳台，你的身子为之一震， 你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂：满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻 四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。 ③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、 凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字， 就有了些许轻松。 ⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵 阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树一它任凭狂风将树冠刮 七年级·期末考试·语文试卷第6页（共8页） 得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旅转，它战栗，它呻吟。曾有 好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。 大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分， 安详而平静。 ⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后 清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负 载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装，点 得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打 断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索 索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然， 一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需 要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺 的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉一我知道它们明年还会再来。 ⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或 许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条 俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟 窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦 的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是 在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐 花，还是槐花如雪。 ⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老 槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐：可是，我知道它已不再是原来的那棵槐 树了一它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。 ⑩年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间 将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 (选自《张抗抗散文集》，有删改) 20.(2分)阅读全文，完成下面表格。 季节 洋槐特点 作者情感 春 ① :嫩芽隐绿，花苞如蜻蜓，花香清雅。 轻松 夏 生机勃发：华盖蔽日，暴雨中岿然。 ② 秋 斑驳残缺：叶色金黄，落叶利落。 不感伤悲凉 冬 沉默骄傲：一无遮挡，鸟窝显露，雪后银光璀璨。 领悟 七年级·期末考试·语文试卷第7页（共8页） 21.(3分)结合上下文，从文中画线句中任选一句作赏析式批注。 ①满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳， 花气熏人，人也陶醉。（从抒情方式的角度赏析） ②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。 (从用词角度赏析) 选第 (填写序号)句批注： 22.(3分)精读结尾，联系洋槐四季表现，关注加点字，谈谈对“它是一棵新的老树”的理解。 23.(3分)请结合本文中洋槐的形象，任选《紫藤萝瀑布》和《爱莲说》中的一篇，探究洋槐和你 所选的文本意象在主题表达上的共通之处。 四、作文（共50分） 24.阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。(50分) 文题一：“话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活 中，我们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌； 与历史对话，字里行间能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真 谛…当我们敞开心扉，用“话”搭建桥梁，就会发现世界充满深意。 请将题目“与对话”补充完整，写一篇文章。 文题二：人总要抬头跳望前路，心怀远方才能步履不停。 请以“远方”为话题，写一篇文章。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限； (2)表达真情实感，不得套写、抄袭； (3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名； (4)字数不少于600字； 七年级·期末考试·语文试卷第8页（共8页）