我上学啦 （课件）-2026-2027学年北师大版一年级数学上册

该小学数学课件围绕“我上学啦”主题，涵盖1-10数数、图形认识及比高矮、长短等比较方法，通过动物王国校园、新同学介绍等生活情景导入，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接生活与数学知识。 其亮点是以情景化、游戏化活动贯穿教学，如“小花朵朵开”游戏巩固数数，“比高矮”中强调底端对齐方法培养推理意识，体现用数学眼光观察、数学思维思考。通过生活实例引导学生用数学语言表达，提升学习兴趣，也为教师提供丰富教学活动素材。

北师版一年级上册 我上学啦 第1课时 可爱的校园 1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1～10这10个数。 2.在校园里可以按照一定的顺序观察，会找“数”和找“图形”。 3.通过找生活中的“数”和“形”，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 教学目标 同学们，欢迎大家成为一年级的小学生。 情景引入 情景引入 动物王国的学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？ 同学们观察动物王国的校园，有哪些小动物来上学了？它们的老师是谁呀？校园里还有什么？你看到的事物有多少？ 小组合作 情景引入 还有哪些事物的数量是1？ 1 1个太阳 1头大象 1个皮球 在校园里找“数” 探究新知 2只小兔子 2 在校园里找“数” 探究新知 有几只小兔子？ 3间蘑菇屋 3 在校园里找“数” 探究新知 哪些事物的数量是3？ 4 在校园里找“数” 探究新知 哪些事物的数量是4？ 四只松鼠 5朵白云 5 在校园里找“数” 探究新知 5个字 哪些事物的数量是5？ 如何准确地数出小熊的数量呢？ 边数边做标记。 6 在校园里找“数” 探究新知 在校园里找“数” 探究新知 7朵花 图中有几朵花？ 7 探究新知 在校园里找“数” 还有哪些事物？它们的数量是多少？ 8棵树 8 9只 小鸟 10只 蝴蝶 10 9 探究新知 在校园里找“数” 看！有1只小熊在玩“跳房子”的游戏。房子上写着数字，同学们认识它们吗? 探究新知 在校园里找“图形” 图中小熊玩的是什么形状的？ 是圆圆的。 校园外面的 是什么形状的？ 是长长的、方方的。 探究新知 如果你是动物王国学校的小主人，你会怎样带领我们观察呢？ 从左到右 从上到下 按照一定的顺序观察，可以避免重复和遗漏。 按数量从小到大去数 课堂小结 今天我们一起欣赏了美丽的校园，学习了怎样按顺序数数的方法，认识了物体的图形。 这节课你有什么收获？ 同学们，在我们的校园里走一走，说一说校园里都有什么？有多少？ 达标练习 美丽的校园。 ( )面五星红旗。 ( )棵小树。 ( )只小鸟。 ( )名学生。 ( )盆花。 1 2 5 3 4 第2课时 认识新同学 教学目标 2.通过介绍活动，提升学生的语言组织和表达能力，培养学生对学校的归属感。 1.让学生用数学的眼光观察自己生活，用数学语言介绍自己，帮助学生初步感受数学化的过程。 3. 体验数学与生活的联系。 情景引入 来到新班级，你能和同学们介绍一下自己吗？原来在哪所幼儿园？今年几岁了？家里几口人？喜欢什么？…… 情景引入 我运来是希望小学的学生！ 我是原来在阳光幼儿园，今年5岁。你呢？ 一起来我的班级看看吧！ 探究新知 介绍自己 你认识书中的新朋友吗?听听他们是怎么介绍自己的？? 介绍自己 我叫淘气，今年六岁。 我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，一共四口人。 我叫妙想，我认识了五个新朋友。 探究新知 我叫奇思，我掉了两颗牙…… 我叫笑笑，我喜欢的游戏是…… 我爱搭积木，积木有圆圆的，也有…… 介绍自己 探究新知 有哪几位同学的介绍中有数字？圈一圈，指一指。? 我叫奇思，我掉了两颗牙…… 我叫笑笑，我喜欢的游戏是…… 我爱搭积木，积木有圆圆的，也有…… 我叫淘气，今年六岁。 我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，一共四口人。 我叫妙想，我认识了五个新朋友。 探究新知 教室里还有哪些数字？找一找，说一说。 上午 9 时，正在上课。 一天有 6 节课。 一周上 5 天课。 探究新知 课堂小结 让同学学会用数学语言介绍自己，充分感受生活与数学的联系。 这节课你有什么收获？ 第3课时 我们的操场 教学目标 2.通过数学游戏活动，培养学生的观察能力，发展初步的推理能力。 1.通过操场上的活动体会比高矮、比长短、比远近的过程，积累一些简单的比较方法。 3. 积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 情景引入 下课了，操场上真热闹呀！他们在做什么？找一找，说一说。 一起去操场上看看吧！ 踢毽子 跳绳 比长短 跳远 测量影子的长 比高矮 情景引入 探究新知 他们的身高和老师比谁更高？你是怎么比较的? 探究新知 比高矮 请同学们帮他们比一比，谁高？谁矮？ 男生高，女生矮。 你觉得他们这样比对吗? 不对，男生踮（dian)脚了。 小组讨论 小组内说说有什么方法可以准确的知道谁高谁矮呢？ 探究新知 比高矮 探究新知 比高矮 怎么比高矮？ 高 底端 对齐 身体站直，脚底放平，底端对齐，观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 笑笑和淘气在比较跳绳的长短。同学们，请你们帮他们比较一下红绳和蓝绳，谁长？谁短？ 探究新知 比长短 长 短 比长短需要注意什么？ 把物体的一端对齐，看另一端，有剩余的就长。 比较一下黄绳和蓝绳，谁长？谁短？ 探究新知 比长短 不对，黄绳是弯曲的，不能比较长短。 蓝绳有剩余，蓝绳长。 长 短 你打算怎么比较？ 探究新知 比长短 把黄绳拉直。 长 短 红绳和蓝绳比，谁长？谁短? 小组总结 比较物体的长短时，要把物体的一端对齐，再拉直，并让两个物体平行，最后比较它们的另一端，有剩余的就长。 探究新知 比长短 探究新知 图中谁跳得近？谁跳得远？ 比远近 我跳得近，奇思跳得远。 “近”与“远”是什么意思？ 从同一起跳线出发，离起跳线的距离长就远，离起跳线的距离短就近。 近 远 探究新知 比高矮 比长短 比远近 比较高矮、长短、远近需要注意什么？ 遵守比较规则。 注意安全。 探究新知 测量长度 如何测量树的影子的长度？ 用脚可以量一量，脚尖挨着脚跟沿着树的影子走，走几步，树的影子就有几个脚长。 探究新知 测量长度 还有其他的方法吗？ 用胳膊可以量一量。 用尺子可以量一量。 课堂小结 1.通过有趣的操场活动，学会比高矮、比长短、比远近。 这节课你有什么收获？ 2.进一步明白要遵守活动规则才能有效比较。 （ ) ( )   ( ) ( ）  ( )  ( ) 达标练习 1．高的画“ ”，矮的画“ ”。 达标练习 2.在最短的铅笔上涂颜色。 第4课时 好玩的游戏 教学目标 2.通过数学游戏活动，培养学生的观察能力、集体意识和团队协作精神。 1.通过操场上好玩的游戏进一步学会数数、认识基本图形，体会图形的特征。了解一一对应的比较方法，理解“一样多”、“多”、“少”的含义。 3. 体验数学与生活的联系。 情景引入 观察图片，小朋友们在操场上做什么？ 探究新知 游戏1：小花朵朵开 这个游戏是怎么玩的呢？ 游戏规则 同学们在规定范围内跑动，开几朵，几个人迅速手拉手围在一起。 小花朵朵开。 开几朵？ 开4朵。 探究新知 4朵 4朵 4朵 3朵， 少1朵 还有几个小朋友没组成“小花朵朵开”的队伍？ 4朵 游戏1：小花朵朵开 小组合作 那开5朵呢？和新同学一起试一试“小花朵朵开”的游戏吧！ 探究新知 探究新知 游戏2：我说你做 他们在玩“我说你做”游戏，这个游戏是怎么玩的呢？ 游戏规则 5人为一排，排好队伍。老师随机抽出一张图形卡片，发出“拿个…形状的物品跑回来”的口令。同学收到口令后到指定地点找到相应形状的物品,再跑回起点，依次接力。 探究新知 游戏2：我说你做 图中哪些同学拿对了？ 拿个圆圆的物品跑回来，看谁拿的对。 他们拿的网球和足球，都是圆圆的，符合要求！ 探究新知 图中还有同学没有拿到，快帮他们找一找。 你能找到和下面形状相同的物体吗？ 探究新知 你还能找到其他形状的物品吗？ 课堂小结 通过好玩的游戏，学会数数和认识基本图形的特征，同时明白遵守游戏规则的重要性。 这节课你有什么收获？ 第5课时 收获的季节 教学目标 1.学生在自主探究的过程中,学会用正确的方法比较物品的大小、轻重，并用语言准确叙述。 2. 培养学生初步观察、比较、探索的能力及推理能力。 3.感受生活与数学的联系。 情景引入 猜谜语 一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。 （打一同学们玩的工具） 情景引入 秋天到了，小朋友们的菜园迎来了大丰收。看看他们都在干什么？ 摘南瓜。 比轻重。 比大小。 探究新知 比大小 同学们观察图片，你有什么发现？ 有的南瓜大，有的南瓜小。 哪个大？哪个小？ 大 小 和 哪个大？哪个小？ 探究新知 比大小 大 小 这些葫芦有大有小。哪个最大？哪个最小？找一找，圈一圈。 探究新知 有的葫芦大，有的葫芦小。 比大小 最大 最小 探究新知 比轻重 和 哪个重？哪个轻？有什么方法比较? 要两只手才能拿起来。 一只手就可以拿起来。 重 轻 能轻松拿起来的物品轻，不能轻松拿起来的物品重。 探究新知 比轻重 淘气小朋友拿 和 都很容易，那又该怎么比呢？ 和 哪个重呢？ 小组讨论 在小组内相互讨论怎么比较物品的轻重？并说说你的想法。 探究新知 比轻重 小组展示 探究新知 比轻重 用手掂(dian)一掂。? 可以用天平称一称。 下沉的一端物体重。 翘（qiao）起来的一端物体轻。 比 重。 探究新知 比轻重 比 重。 比 重。 比 轻。 比 轻。 ______最重。 ______最轻。 图中三种蔬菜哪种最重?哪种最轻？ 你还有什么发现？ 大的物品重，小的物品轻。 小，但 重。 探究新知 比轻重 大的物品一定重吗？ 和 哪个重？哪个轻？ 重 轻 大的物品不一定重，小的物品不一定轻。 总结归纳 1.物体的轻和重是相对的。两个物体可以比轻重，多个物体可以比最轻和最重。 探究新知 比轻重 2.物体的轻重与物体的大小没有关系。 课堂小结 通过本节课的学习掌握了比大小和比轻重的方法。 这节课你有什么收获？ 1.在大的下面画“○”。 达标练习 ( ) ( ) 2.在重的 里画“○”。 达标练习 3.最重的画“√”，最轻的画“×”。 达标练习 $