精品解析：山东德州市平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测七年级生物试题

平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级生物试题 注意事项： 1．本试卷满分共100分，选择题40分，非选择题60分；考试时间60分钟。 2．考生将答案全部答在答题纸上，答在本试卷和草稿纸上无效。 一、选择题（本大题共20个小题，每小题只有一项是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 下图是“马铃薯番茄”根尖结构示意图，下列说法正确的是（　　） A. ①是根冠，是吸收水和无机盐的主要部位 B. ②是分生区，通过细胞分化使细胞数目增多 C. ③是伸长区，通过细胞分裂使细胞体积增大 D. ④是成熟区，是根尖中细胞种类最多的区域 2. 在“验证植物生长需要无机盐”的实验中，实验容器外部用黑纸片包裹遮光，下列有关该操作说法正确的是（ ） A. 只为避免阳光直射灼伤植物叶片 B. 目的是加快培养液中水分的蒸发 C. 遮光后可以让植株不再进行光合作用 D. 既能防止培养液中滋生藻类争夺无机盐，又能为根系营造黑暗适宜的生长环境 3. 在适宜且相同的环境中，某公园移栽了四棵同种树苗，其中最易成活的是（ ） A. B. C. D. 4. 把芹菜插入红墨水中，部分结构变红。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 变红的结构属于输导组织 B. 红墨水经导管自下向上运输 C. 各种植物的茎向上运输水分的动力均来自植物的光合作用 D. 被染成红色的结构是导管，其在茎、叶、花等器官中是连通的 5. 在“观察叶片的结构”实验中，小林同学巧妙地采用两个并排双面刀片切割叶片，步骤如图所示。下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤1 实验材料越大越有利于观察 B. 步骤2用单个刀片快速切割 C. 步骤3培养皿中需放适量清水 D. 步骤4应选取最厚的一片观察 6. 同学们制作了蚕豆叶片叶表皮细胞的临时装片，下图表示显微镜下观察到的物像。下列叙述错误的是（　　） A. ①是表皮细胞，具有保护作用 B. ②是保卫细胞，呈半月形 C. 气孔是气体交换的“窗口” D. ①②细胞结构中都有叶绿体 7. 某生物兴趣小组将天竺葵放在黑暗处24小时；用遮光材料把一叶片的一部分从上下两面遮盖起来；将天竺葵放到阳光下照射；几小时后，取下叶片，去掉遮光材料；将叶片放入酒精中水浴加热；漂洗叶片后向叶片表面滴加碘液，稍停片刻，冲掉碘液。结果见光部分、遮光部分都变为蓝色，出现这种情况最可能的原因是（　　） A. 遮光材料遮光不彻底 B. 光照强度不够 C. 水浴加热时间不足 D. 用碘液处理时间不足 8. 科学家为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ） A. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 B. 适当增加光照，A中产生的气泡数量没什么变化 C. A和C对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体 D. 实验前需要将绿叶进行暗处理一昼夜 9. 某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 温度计显示的温度会升高 B. 应该再用一组煮熟的种子作对照 C. 燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 D. 该实验能够证明呼吸作用产生二氧化碳 10. 模型制作作为跨学科实践的重要载体。如图是某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作的模型。下列说法正确的是（ ） A. 此模型完整地模拟了桃花所有的结构 B. 模型中的花生米模拟的是雄蕊的花药 C. 乒乓球模拟的结构是胚珠中的卵细胞 D. 吸管慢慢伸进瓶中模拟的是花丝萌发 11. 树木被害虫侵害，恢复后通常会在树干表面形成树瘤。推测被害虫破坏的结构是（　　） A. 树干上的叶芽 B. 木质部中的导管 C. 木质部中的筛管 D. 韧皮部中的筛管 12. 社会上流传着一些与生物有关的说法，有些有一定的科学依据，有些违反生物学原理。下列说法中有科学依据的是（ ） A. 转基因抗虫棉能杀死害虫就一定对人有毒 B. 低温条件下运输樱桃能减少有机物的消耗 C. 对苹果树进行修剪的原理是保留了顶端优势 D. 无土栽培番茄的营养液适用于其所有生长时期 13. 生物有时候能通过无性生殖产生后代。下列有关生物无性生殖的描述中，错误的是（ ） A. “无心插柳柳成荫”，说明植物可以通过无性生殖的方式产生新个体 B. 水螅通过长出芽体的方式进行的生殖属于无性生殖 C. 酵母菌在一定条件下也能通过“出芽”的方式产生后代 D. 马铃薯块茎也会长出芽体，它们也可以进行出芽生殖 14. 某兴趣小组查阅了我国首只无壳孵化小鸡——“小茶缸”的相关资料后，自制如图装置，图中最终发育为“小茶缸”的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15. “三孩”政策全面放开后，小聪的妈妈想再生一个孩子。她备孕两年多却一直没有怀孕，检查后发现是输卵管堵塞导致的。输卵管堵塞造成的后果是（　　） A. 不能产生卵细胞 B. 不能分泌雌激素 C. 精子与卵细胞不能结合 D. 胚胎不能发育 16. 性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。下列有关叙述错误的是（ ） A. 人的A型血、B型血和O型血是相对性状 B. 人的嗓音属于人体的性状，也与基因有关 C. 某性状相同的个体，有关基因组成一定相同 D. 每个生物体都会有许多的性状 17. 科学家赫尔希和蔡斯做了经典的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，下图为该实验部分步骤示意图．下列叙述错误的是（　　） A. T2噬菌体寄生在大肠杆菌的活细胞内 B. 该实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质 C. 侵染细菌时，T2噬菌体只将DNA注入大肠杆菌中 D. T2噬菌体的蛋白质外壳是由大肠杆菌的DNA控制合成的 18. 人类白化病是一种遗传病，肤色正常由显性基因B控制，白化由隐性基因b控制。据下图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 母亲的基因组成为Bb B. 生殖细胞②中的基因为b C. 子代③表现为白化病 D. 这对夫妇生白化病孩子的可能性为50% 19. “少年见青春，万物皆妩媚。”青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。下列叙述正确的是：（　　） A. 人的生殖器官在青春期开始形成并发育成熟 B. 青春期出现遗精、月经等生理现象，是正常的发育表现 C. 青春期神经系统及心脏、肺等器官的功能变化不大 D. 青春期心理发育已经成熟，任何事情都可以自己做主 20. 2025年，AI优化的CRISPR基因编辑技术可精准编辑基因组，引入或剔除基因，显著提升编辑成功率，推动基因疗法用于遗传病治疗。结合下图分析说法错误的是（ ） A. 生物体细胞内③的数量一定，且成对存在 B. 图二中a和b控制的性状不能在后代中表现、也不能遗传下去 C. 基因编辑治疗遗传病，证明基因控制生物的性状 D. 图一③包括①和②，图二中的B是图一①中具有遗传效应的片段 二、简答题（每空1分，共60分） 21. 豆类的蛋白质含量丰富，是人们餐桌上的“常客”。观察豌豆种子的萌发、植株的生长、开花和结果的示意图，结合所学知识回答问题：（[ ]内填图中序号） （1）图甲中①②③④组成的_______是新植物的幼体，它是由花中的_______发育而来的，因此其后代具有双亲的遗传特性。 （2）豌豆种子播种前有时要浸种，这是因为种子萌发需要________________________。 （3）种子萌发时，图甲中的[_____]最先突破种皮发育成图乙中的⑤，[①]_____发育成图丙中的[_______]。 （4）图丙中吸收水和无机盐的主要部位是[ ]_______，这些营养物质通过_______运输到植物体的各个部分。 （5）图丁中的[ ]________发育成了图戊所示的⑫果皮，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个_______。 22. 在丰富多彩的动物世界中，个体的寿命都是有限的，但动物物种不会因个体的死亡而消亡，它们都以一定的方式繁衍后代，延续种族。图1为果蝇发育过程图及染色体图，图2为青蛙发育过程图，图3为鸟卵结构示意图。请据图分析回答下列问题。 （1）图1中果蝇的发育经历了四个阶段，与蝗虫相比多了[ ]________期，这样的发育过程被称为_______。果蝇的性染色体组成方式与人类相同，图1表示某果蝇的染色体组成，可判断其性别为_______性，它产生的生殖细胞的性染色体组成可以表示为_______。 （2）“蛙声十里出山泉”，大雨后的夏季夜晚，悦耳的蛙声萦绕在我们耳畔。雌蛙与雄蛙抱对后，会将卵细胞和精子产在水中，进行____（填“体内”或“体外”）受精。青蛙的幼体蝌蚪用____呼吸，而成蛙依靠_____呼吸。 （3）图3中构成鸟卵卵细胞的结构有_____（填序号），能为胚胎发育提供营养物质的是___（填序号）。 23. 智慧大棚是一种现代设施农业，图1为某辣椒智慧大棚的示意图。请据图回答问题： （1）温度会影响植物的光合作用，温度传感器实时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低时，系统会通过图1中______设备升高温度，______（填“促进”或“抑制”）光合作用。此外，光照是植物进行光合作用的必要条件，因此可以通过改变图1中______的开闭程度以调控光合作用的强度。 （2）科研人员利用二氧化碳传感器，测定了一日之内大棚内二氧化碳浓度的变化情况，结果如图2． ①由图可知， 8-11时大棚内二氧化碳浓度_______，这是由于此时段_____强度逐渐增加，植物____（填生理过程）速率增加。 ②由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低时，需启动气肥装置。据图分析，应在_______（填“0-8时”“8-16时”或“16-24时”）时段内启动。 （3）科研人员研究了在大棚内增施二氧化碳气肥对辣椒生长状况的影响，结果如下表。 组别 处理 株高（cm） 辣椒长度（cm） 单果重（g） 产量（kg▪km⁻²） 甲 增施二氧化碳气肥 125 23 98 2815.9 乙 未增施二氧化碳气肥 103 20 80 2327.9 ①本实验中乙组的作用是______，甲、乙两组除增施二氧化碳气肥不同外，其他条件应相同且适宜。 ②根据实验结果可以看出，____________________________________。 24. 遗传规律与实验探究 豌豆的粒形圆粒与皱粒由D、d控制；花的位置腋生和顶生分别由F、f控制；两对基因均位于第4号染色体上。生物小组为探究豌豆粒形的遗传，重复进行了如下三组杂交实验，并设计了基因随染色体传递的模拟实验。请分析回答。 三组杂交实验及结果如下： （1）据_____组结果，可判断皱粒为隐性性状，该性状由______（填“D”或“d”）基因控制，该基因实质上是包含遗传信息的_____片段。 （2）甲组子代出现圆粒豌豆的概率是________；乙组子代中，圆粒豌豆的基因组成是________；将丙组皱粒豌豆的花粉授到DD豌豆的柱头上，所结豌豆的粒形是_______（填“圆粒”或“皱粒”），其基因组成为________。 （3）豌豆的产量不仅受相关基因的调控，还受土壤肥沃程度、气候等因素的影响，说明生物的性状是由____________________共同决定的。 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 步骤1：用灰纸条模拟父方体细胞染色体，白纸条模拟母方体细胞染色体；每个纸条上标注D或d、F或f表示染色体上的基因。 步骤2：每次从父方、母方的“染色体”中各随机拿一条，模拟有性生殖过程，观察染色体和基因在亲子代间的传递过程。 （4）模拟体细胞染色体要用两个纸条，理由是______________；用____________________模拟卵细胞中的染色体，用________________模拟受精卵中的染色体。 （5）该模拟实验中，父方能产生___种精子，基因组成分别是________；受精卵有____种，基因组成分别是______________________。 （6）与无性生殖相比，有性生殖产生的后代多种多样，结合以上模拟实验说明理由：______________。 25. 试管婴儿等辅助生殖技术，为有生育需求的家庭提供了支持。图1为常规“试管婴儿”技术基本步骤示意图，图2是胎儿在母体内生长发育的示意图。请据图回答问题（[ ]填图中序号）： （1）图1所示的操作流程，取卵针穿刺进入[ ]________内，获取多枚卵细胞，该结构还能分泌_______激素；取卵后，卵细胞与精子在________（填“体内”或“体外”）结合形成受精卵。而在人的自然生殖过程中，受精卵的形成发生在图中的[ ]_________中。 （2）受精卵发育至胚泡后，移入母体的______（填结构名称）中。胚胎发育所需的营养物质可以通过图2中的[ ]___________进行物质交换，从母体获得；产生的代谢废物也由此排出。 （3）青春期是人身心发展的重要时期。图3为男女生生殖器官的发育趋势图。据图可知，进入青春期，男女生的生殖器官发育特点是_______，在激素的作用下男女生开始出现第二性征。依据青春期身体生长发育的特点，作为青少年的你应该怎样做才利于身体健康成长：___________（写出一点即可）。 26. 光合作用是自然科学中非常伟大的发现，它的基本原理在指导人类的生产生活中发挥着巨大的作用，但是它的发现却是一个很曲折的过程，请分析回答下面光合作用发现史的问题： 古希腊哲学家亚里士多德认为：植物生长所需的物质全来源于土中。 （1）17世纪40年代，比利时科学家海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验。 实验对象 初始质量 5 年后质量 质量变化 柳树 2.3kg 77.4kg ↑75.1kg 干燥土壤 90.0kg 89.9kg ↓0.1kg 由实验数据可以看出：植物的重量主要不是来自土壤而是来自_________。此结论也存在不科学严谨的原因是他没有认识到_______________中的物质参与了柳树的增重。 （2）1771年，英国的普里斯特利做了一个有名的实验--密闭钟罩实验。 甲组：钟罩+点燃的蜡烛→蜡烛10分钟后熄灭 乙组：钟罩+点燃的蜡烛+新鲜绿色植物→蜡烛持续燃烧45分钟 丙组：钟罩+健康小白鼠→小白鼠20分钟后窒息 丁组：钟罩+健康小白鼠+新鲜绿色植物→小白鼠正常存活60分钟 他得出的结论是植物的光合作用能产生_____________。 （3）1880年，德国科学家恩吉尔曼的水绵光照实验，发现好氧细菌聚集在水绵带状结构的周围，由此推测出光合作用在细胞内的场所_____________________。 （4）1864年，德国科学家萨克斯所做的叶片遮光实验，他的实验现象是见光部位叶片经碘液染色后________________，该部分与遮光部位染色后对照说明：绿色植物在光下制造_________________。 萨克斯的实验示意图 （5）上述科学家对光合作用的发现还不全面，请用公式完整地表示一下光合作用过程__________。 （6）现代研究发现：多数植物利用可见光（红光为主）光合，但部分蓝藻在阴暗环境中，其含有的叶绿素 f 可利用近红外开展光合，突破了传统的 “红光极限”，从生物与环境关系分析，蓝藻在阴暗环境启动叶绿素 f 系统的意义是__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平原县2025-2026学年第二学期期末学业水平检测 七年级生物试题 注意事项： 1．本试卷满分共100分，选择题40分，非选择题60分；考试时间60分钟。 2．考生将答案全部答在答题纸上，答在本试卷和草稿纸上无效。 一、选择题（本大题共20个小题，每小题只有一项是最符合题意的。每小题2分，共40分） 1. 下图是“马铃薯番茄”根尖结构示意图，下列说法正确的是（　　） A. ①是根冠，是吸收水和无机盐的主要部位 B. ②是分生区，通过细胞分化使细胞数目增多 C. ③是伸长区，通过细胞分裂使细胞体积增大 D. ④是成熟区，是根尖中细胞种类最多的区域 【答案】D 【解析】 【分析】图中①根冠，②分生区，③伸长区，④成熟区。 【详解】A．①是根冠，具有保护作用，A错误。 B．②是分生区，通过细胞分裂使细胞数目增多，B错误。 C．③是伸长区，通过细胞生长使细胞体积增大，C错误。 D．④成熟区细胞分化程度最高，分化形成了根毛细胞、输导组织细胞等多种类型的细胞，是根尖中细胞种类最多的区域，D正确。 2. 在“验证植物生长需要无机盐”的实验中，实验容器外部用黑纸片包裹遮光，下列有关该操作说法正确的是（ ） A. 只为避免阳光直射灼伤植物叶片 B. 目的是加快培养液中水分的蒸发 C. 遮光后可以让植株不再进行光合作用 D. 既能防止培养液中滋生藻类争夺无机盐，又能为根系营造黑暗适宜的生长环境 【答案】D 【解析】 【详解】A．黑纸片包裹的是容器（培养液），不是遮挡叶片，无法避免阳光灼伤叶片，A错误。 B．遮光会降低温度、减少光照，减慢水分蒸发，而非加快，B错误。 C．遮光仅针对容器内的根系与培养液，植物叶片依然暴露在光照下，仍可正常进行光合作用，C错误。 D．遮光阻止光照进入培养液，避免藻类大量繁殖，防止藻类和实验植物争夺无机盐，排除无关变量干扰实验； 植物根系自然生长环境为土壤黑暗环境，遮光能为根系营造适宜生长条件，D正确。 3. 在适宜且相同的环境中，某公园移栽了四棵同种树苗，其中最易成活的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．根部带有完整土团：根毛保护完好，吸水能力较强，枝叶稀疏、数量少，蒸腾作用相对较弱，水分消耗少，成活率最高，A符合题意。 B．根部虽带土团，但枝叶茂密、叶片极多， 移栽后根系吸水能力下降，大量叶片会剧烈蒸腾散失水分，极易缺水枯萎，成活率较低，B不符合题意。 C．无土团保护，幼根、根毛大量断裂受损，吸水能力大幅下降； 同时枝叶茂密，水分入不敷出，很难成活，C不符合题意。 D．枝叶较稀疏，蒸腾作用相对较弱，但根部无土团保护，幼根、根毛大量断裂受损，吸水能力大幅下降，成活率较低，D不符合题意。 4. 把芹菜插入红墨水中，部分结构变红。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 变红的结构属于输导组织 B. 红墨水经导管自下向上运输 C. 各种植物的茎向上运输水分的动力均来自植物的光合作用 D. 被染成红色的结构是导管，其在茎、叶、花等器官中是连通的 【答案】C 【解析】 【详解】A．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，所以变红的导管属于输导组织，A正确。 B．导管具有运输水分和无机盐的作用，所以红墨水经导管自下向上运输，B正确。 C．各种植物的茎向上运输水分的动力主要来自植物的蒸腾作用，而不是光合作用，C错误。 D．被染成红色的结构是导管，植物的根、茎、叶、花等器官中都有导管，并且是连通的，这样才能保证水分和无机盐在植物体内的运输，D正确。 5. 在“观察叶片的结构”实验中，小林同学巧妙地采用两个并排双面刀片切割叶片，步骤如图所示。下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤1 实验材料越大越有利于观察 B. 步骤2用单个刀片快速切割 C. 步骤3培养皿中需放适量清水 D. 步骤4应选取最厚的一片观察 【答案】C 【解析】 【详解】A．是否有利于观察与目镜和物镜的倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大，A错误。 B．步骤②用两个双面刀片迅速切割叶片，这样能保证切下的叶片薄片比较薄，有利于观察，B错误。 C．步骤③培养皿中放适量清水，是为了保持切下的叶片薄片的湿润状态，防止其干燥变形，利于后续观察，C正确。 D．步骤④应挑选最薄的一片进行观察，因为只有最薄的切片才透光性好，便于在显微镜下看清叶片的结构，而不是挑选较厚的一片，D错误。 6. 同学们制作了蚕豆叶片叶表皮细胞的临时装片，下图表示显微镜下观察到的物像。下列叙述错误的是（　　） A. ①是表皮细胞，具有保护作用 B. ②是保卫细胞，呈半月形 C. 气孔是气体交换的“窗口” D. ①②细胞结构中都有叶绿体 【答案】D 【解析】 【详解】A．①表皮细胞排列紧密，无色透明，覆盖在叶片表面，能保护叶片内部的叶肉细胞等结构，属于保护组织，故A正确。 B．②保卫细胞呈半月形，内含叶绿体，其形态变化（吸水膨胀或失水收缩）可调节气孔的开闭，从而控制气体交换和蒸腾作用，故B正确。 C．气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口”，也是蒸腾作用散失水分的门户，C正确。 D．叶的①表皮细胞没有叶绿体，只有②保卫细胞含有叶绿体，叶绿体是光合作用进行的场所，D错误。 7. 某生物兴趣小组将天竺葵放在黑暗处24小时；用遮光材料把一叶片的一部分从上下两面遮盖起来；将天竺葵放到阳光下照射；几小时后，取下叶片，去掉遮光材料；将叶片放入酒精中水浴加热；漂洗叶片后向叶片表面滴加碘液，稍停片刻，冲掉碘液。结果见光部分、遮光部分都变为蓝色，出现这种情况最可能的原因是（　　） A. 遮光材料遮光不彻底 B. 光照强度不够 C. 水浴加热时间不足 D. 用碘液处理时间不足 【答案】A 【解析】 【分析】该实验旨在验证光合作用需要光，遮光部分应无淀粉产生。结果遮光部分也变蓝，表明有淀粉存在，最可能的原因是遮光不彻底，导致遮光部分实际见光并进行了光合作用。 【详解】A．遮光材料遮光不彻底，导致遮光部分实际见光，进行了光合作用产生淀粉，所以导致遮光部分遇碘液变为蓝色，故A符合题意。 B．光照强度不够，可能影响见光部分的光合作用效率，但不会导致遮光部分产生淀粉，故B不符合题意。 C．水浴加热时间不足，可能导致脱色不彻底，但题目中叶片已变蓝，说明脱色和显色成功，故C不符合题意。 D．用碘液处理时间不足，可能影响显色效果，但题目中显色明显，故D不符合题意。 故选A。 8. 科学家为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ） A. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 B. 适当增加光照，A中产生的气泡数量没什么变化 C. A和C对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体 D. 实验前需要将绿叶进行暗处理一昼夜 【答案】C 【解析】 【详解】A．A中叶绿体在光照下进行光合作用，产生的气体是氧气；能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，A错误。 B．光照强度在适宜范围内适当增强，光合作用速率会提升，A中氧气气泡数量会增多，B错误。 C．A 组：有叶绿体、有光照，产生气泡；C 组：无叶绿体 、有光照，无气泡。 单一变量为叶绿体，二者对照可证明光合作用的场所是叶绿体，C正确。 D．本实验检测的是离体叶绿体释放氧气，不需要消耗叶片原有淀粉，不需要提前暗处理一昼夜，D错误。 9. 某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，如图所示，下列叙述错误的是（　　） A. 温度计显示的温度会升高 B. 应该再用一组煮熟的种子作对照 C. 燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 D. 该实验能够证明呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A．萌发的种子呼吸作用分解有机物，释放的能量大部分以热能形式散失，因此瓶内温度会升高，温度计示数上升，A正确。 B．本实验需要设置对照实验，用煮熟的种子（细胞死亡，不能进行呼吸作用）作对照，才能证明实验变化是活种子的呼吸作用引起的，B正确。 C．呼吸作用消耗氧气，一段时间后瓶内氧气被耗尽，燃烧的蜡烛放入瓶中会因缺氧熄灭，C正确。 D．要证明呼吸作用产生二氧化碳，需要用澄清石灰水检验二氧化碳的存在，本实验没有相关设计，仅能证明呼吸作用释放能量、消耗氧气，无法证明产生了二氧化碳，D错误。 10. 模型制作作为跨学科实践的重要载体。如图是某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作的模型。下列说法正确的是（ ） A. 此模型完整地模拟了桃花所有的结构 B. 模型中的花生米模拟的是雄蕊的花药 C. 乒乓球模拟的结构是胚珠中的卵细胞 D. 吸管慢慢伸进瓶中模拟的是花丝萌发 【答案】B 【解析】 【详解】A．桃花完整结构包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，该模型仅模拟了雄蕊和雌蕊的核心结构，缺少萼片、花瓣、花托等结构，无法完整模拟桃花所有结构，A错误。 B．雄蕊由顶端的花药和下方的花丝两部分组成，该模型里花生米位于细铁丝（模拟花丝）的顶端，对应雄蕊花药的结构位置，B正确。 C．雌蕊子房内有胚珠，胚珠内部才有卵细胞；该模型中花瓶模拟子房，乒乓球位于子房内部模拟的是胚珠，乒乓球内部的绿豆才模拟卵细胞，C错误。 D．传粉后花粉萌发出花粉管，花粉管伸长进入子房到达胚珠，因此吸管模拟的是花粉萌发形成的花粉管伸长，不是花丝萌发，D错误。 11. 树木被害虫侵害，恢复后通常会在树干表面形成树瘤。推测被害虫破坏的结构是（　　） A. 树干上的叶芽 B. 木质部中的导管 C. 木质部中的筛管 D. 韧皮部中的筛管 【答案】D 【解析】 【详解】A．树干上的叶芽主要功能是发育成枝条，破坏叶芽不会造成有机物积累形成树瘤，A错误。 B．木质部中的导管负责运输水和无机盐，破坏导管会影响水分和无机盐的运输，但不会导致有机物积累形成树瘤，B错误。 C．筛管位于韧皮部，并非木质部，该选项结构位置表述错误，C错误。 D．韧皮部中的筛管负责运输有机物，害虫破坏韧皮部的筛管后，有机物无法向下运输，会在受损部位上方积累，进而形成树瘤，D正确。 12. 社会上流传着一些与生物有关的说法，有些有一定的科学依据，有些违反生物学原理。下列说法中有科学依据的是（ ） A. 转基因抗虫棉能杀死害虫就一定对人有毒 B. 低温条件下运输樱桃能减少有机物的消耗 C. 对苹果树进行修剪的原理是保留了顶端优势 D. 无土栽培番茄的营养液适用于其所有生长时期 【答案】B 【解析】 【分析】转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。 顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。 植物生长的不同时期对水和无机盐的需求是不同的。 【详解】A．转基因抗虫棉能杀死害虫并不意味着对人有毒‌。转基因抗虫棉通过表达特定的“毒蛋白”来杀死害虫，这些毒蛋白只对鳞翅目的昆虫有毒害作用，对人体无害，A不符合题意。 B．‌低温条件下运输樱桃能减少有机物的消耗‌，主要原因如下：呼吸作用减弱‌：在低温条件下，樱桃的呼吸作用会减弱，从而减少了有机物的消耗。呼吸作用是植物体内有机物分解的过程，低温环境下，酶的活性降低，呼吸作用减缓，有机物消耗减少‌，B符合题意。 C．顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。对于果树等，我们要及时去掉顶芽（去除顶端优势），促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实，C不符合题意。 D．番茄生长的不同时期对水和无机盐的需求是不同的。因此，无土栽培番茄的营养液并不适用于其所有生长时期，要随着生长期的不同进行更换或调整，D不符合题意。 故选B。 13. 生物有时候能通过无性生殖产生后代。下列有关生物无性生殖的描述中，错误的是（ ） A. “无心插柳柳成荫”，说明植物可以通过无性生殖的方式产生新个体 B. 水螅通过长出芽体的方式进行的生殖属于无性生殖 C. 酵母菌在一定条件下也能通过“出芽”的方式产生后代 D. 马铃薯块茎也会长出芽体，它们也可以进行出芽生殖 【答案】D 【解析】 【详解】A．“无心插柳柳成荫”属于扦插，是利用植物营养器官繁殖新个体，不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，故A正确。 B．水螅通过长出芽体繁殖，芽体脱离母体成为新个体，过程无两性生殖细胞结合，属于无性生殖，故B正确。 C．酵母菌在适宜条件下进行出芽生殖，芽体脱离母体形成新个体，属于无性生殖，故C正确。 D．马铃薯块茎长出芽体，利用块茎繁殖属于营养生殖，并非出芽生殖，出芽生殖是由母体直接长出芽状新个体，故D错误。 14. 某兴趣小组查阅了我国首只无壳孵化小鸡——“小茶缸”的相关资料后，自制如图装置，图中最终发育为“小茶缸”的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】A．①模拟胚盘， 是胚胎发育的部位，最终发育成小鸡——“小茶缸”，A符合题意。 B．②模拟卵黄，含有丰富的营养物质，是为胚胎发育提供营养物质的主要结构，B不符合题意。 C．③模拟卵白，能保护卵细胞，并为胚胎发育提供营养和水分，C不符合题意。 D．④模拟卵壳上的气孔，能与外界进行气体交换，为胚胎发育提供氧气，D不符合题意。 15. “三孩”政策全面放开后，小聪的妈妈想再生一个孩子。她备孕两年多却一直没有怀孕，检查后发现是输卵管堵塞导致的。输卵管堵塞造成的后果是（　　） A. 不能产生卵细胞 B. 不能分泌雌激素 C. 精子与卵细胞不能结合 D. 胚胎不能发育 【答案】C 【解析】 【详解】A．卵细胞是由卵巢产生的，与输卵管无关，A错误。 B．雌激素是由卵巢分泌的，与输卵管无关，B错误。 C．输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，输卵管堵塞会导致精子与卵细胞不能结合，C正确。 D．胚胎发育的场所是子宫，输卵管堵塞时精子和卵细胞无法结合形成受精卵，不会有胚胎发育的过程，D错误。 16. 性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。下列有关叙述错误的是（ ） A. 人的A型血、B型血和O型血是相对性状 B. 人的嗓音属于人体的性状，也与基因有关 C. 某性状相同的个体，有关基因组成一定相同 D. 每个生物体都会有许多的性状 【答案】C 【解析】 【详解】A．人的A型血、B型血和O型血是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，A正确。 B．人的嗓音属于人体的性状范畴，性状是由基因控制的，因此与基因有关，B正确。 C．性状相同的个体，有关基因组成不一定相同，例如基因型为AA和Aa的个体，性状表现相同，但基因组成不同，C错误。 D．生物体的性状涵盖形态结构、生理功能和行为方式等多个方面，每个生物体都会有许多的性状，D正确。 17. 科学家赫尔希和蔡斯做了经典的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，下图为该实验部分步骤示意图．下列叙述错误的是（　　） A. T2噬菌体寄生在大肠杆菌的活细胞内 B. 该实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质 C. 侵染细菌时，T2噬菌体只将DNA注入大肠杆菌中 D. T2噬菌体的蛋白质外壳是由大肠杆菌的DNA控制合成的 【答案】D 【解析】 【详解】A．T2​噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，所以T2​噬菌体寄生在大肠杆菌的活细胞内，A不符合题意。 B．由图知，噬菌体和大肠杆菌混合培养，搅拌离心后，发现只有DNA进入了大肠杆菌细胞内，子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的，从而证明了DNA是T2​噬菌体的遗传物质，B不符合题意。 C．T2​噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA进入大肠杆菌细胞内，而蛋白质外壳留在外面，C不符合题意。 D．T2​噬菌体的蛋白质外壳是以噬菌体的DNA为模板，利用大肠杆菌体内的氨基酸等原料，在大肠杆菌的核糖体上合成的，而不是由大肠杆菌的DNA控制合成的，D符合题意。 18. 人类白化病是一种遗传病，肤色正常由显性基因B控制，白化由隐性基因b控制。据下图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 母亲的基因组成为Bb B. 生殖细胞②中的基因为b C. 子代③表现为白化病 D. 这对夫妇生白化病孩子的可能性为50% 【答案】A 【解析】 【详解】A．母亲产生B、b两种生殖细胞，基因型必然是Bb，A正确。 B．父亲Bb产生B和b两种精子，②和母亲产生的B结合成BB，所以②的基因为B，B错误。 C．③基因型为Bb，有显性基因B，肤色正常；只有bb才是白化病，C错误。 D．图中③的基因组成为Bb，④的基因组成为bb，可见子代基因型比例BB∶Bb∶bb=1∶2∶1，患白化病（bb）概率为25%，D错误。 19. “少年见青春，万物皆妩媚。”青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。下列叙述正确的是：（　　） A. 人的生殖器官在青春期开始形成并发育成熟 B. 青春期出现遗精、月经等生理现象，是正常的发育表现 C. 青春期神经系统及心脏、肺等器官的功能变化不大 D. 青春期心理发育已经成熟，任何事情都可以自己做主 【答案】B 【解析】 【详解】A．人的生殖器官在胎儿时期已基本形成，青春期主要是完成发育成熟的过程，A错误。 B．进入青春期后，男孩出现遗精、女孩出现月经，这些都是正常的生理现象，是青春期发育的正常表现，B正确。 C．青春期神经系统及心脏、肺等器官的功能会显著增强，比如脑的调节能力提升、肺活量增大等，并非变化不大，C错误。 D．青春期心理发育尚未完全成熟，还需要在家长和老师的指导下处理问题，并非任何事情都可以自己做主，D错误。 20. 2025年，AI优化的CRISPR基因编辑技术可精准编辑基因组，引入或剔除基因，显著提升编辑成功率，推动基因疗法用于遗传病治疗。结合下图分析说法错误的是（ ） A. 生物体细胞内③的数量一定，且成对存在 B. 图二中a和b控制的性状不能在后代中表现、也不能遗传下去 C. 基因编辑治疗遗传病，证明基因控制生物的性状 D. 图一③包括①和②，图二中的B是图一①中具有遗传效应的片段 【答案】B 【解析】 【详解】A．生物体细胞内③染色体的数量一定，且成对存在，不同物种染色体数目不同，体细胞中染色体成对，A正确。 B．图二中a和b是隐性基因，如果后代只含有一个隐性基因（杂合子），该性状不表现，但隐性基因可以遗传给后代，B错误。 C．基因编辑治疗遗传病，是通过修改基因来治疗疾病，证明了基因控制生物的性状，C正确。 D．图一③染色体包括①DNA和②蛋白质，图二中的B是基因，基因是图一①DNA中具有遗传效应的片段，D正确。 二、简答题（每空1分，共60分） 21. 豆类的蛋白质含量丰富，是人们餐桌上的“常客”。观察豌豆种子的萌发、植株的生长、开花和结果的示意图，结合所学知识回答问题：（[ ]内填图中序号） （1）图甲中①②③④组成的_______是新植物的幼体，它是由花中的_______发育而来的，因此其后代具有双亲的遗传特性。 （2）豌豆种子播种前有时要浸种，这是因为种子萌发需要________________________。 （3）种子萌发时，图甲中的[_____]最先突破种皮发育成图乙中的⑤，[①]_____发育成图丙中的[_______]。 （4）图丙中吸收水和无机盐的主要部位是[ ]_______，这些营养物质通过_______运输到植物体的各个部分。 （5）图丁中的[ ]________发育成了图戊所示的⑫果皮，豆荚内有6粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有6个_______。 【答案】（1） ①. 胚 ②. 受精卵 （2）一定的水分 （3） ①. ② ②. 胚芽 ③. ⑥ （4） ①. ⑧根 ②. 导管 （5） ①. ⑨子房壁 ②. 胚珠 【解析】 【分析】题图中，①胚芽、②胚根、③胚轴、④子叶，⑤幼根，⑦根茎连接部，⑥茎和叶，⑧根，⑨子房壁、⑩胚珠，⑪子房，⑫果皮、⑬种子。 【小问1详解】 图甲中①胚芽、②胚根、③胚轴、④子叶四部分共同组成胚，胚是新植物的幼体；胚是花完成传粉受精后由受精卵发育而来，该生殖方式属于有性生殖，因此后代具有双亲的遗传特性。 【小问2详解】 种子萌发需要满足外界条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气，播种前浸种，是为种子萌发提供所需的一定的水分，满足种子萌发对水分的需求。 【小问3详解】 种子萌发时，②胚根生长最快，最先突破种皮，发育成图乙中的⑤根；①胚芽最终会发育成图丙中的⑥茎和叶。 【小问4详解】 图丙中⑧是豌豆的根，根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区，成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，因此，图丙中吸收水和无机盐的主要部位是⑧根；这些水和无机盐等营养物质通过输导组织中的导管运输到植物体的各个部分。 【小问5详解】 绿色开花植物完成传粉受精后，子房发育为果实，其中⑨子房壁发育为⑫果皮，胚珠发育为种子；1个胚珠只能发育成1粒种子，因此豆荚内有6粒种子，说明发育成该豆荚的子房内至少有6个胚珠。 22. 在丰富多彩的动物世界中，个体的寿命都是有限的，但动物物种不会因个体的死亡而消亡，它们都以一定的方式繁衍后代，延续种族。图1为果蝇发育过程图及染色体图，图2为青蛙发育过程图，图3为鸟卵结构示意图。请据图分析回答下列问题。 （1）图1中果蝇的发育经历了四个阶段，与蝗虫相比多了[ ]________期，这样的发育过程被称为_______。果蝇的性染色体组成方式与人类相同，图1表示某果蝇的染色体组成，可判断其性别为_______性，它产生的生殖细胞的性染色体组成可以表示为_______。 （2）“蛙声十里出山泉”，大雨后的夏季夜晚，悦耳的蛙声萦绕在我们耳畔。雌蛙与雄蛙抱对后，会将卵细胞和精子产在水中，进行____（填“体内”或“体外”）受精。青蛙的幼体蝌蚪用____呼吸，而成蛙依靠_____呼吸。 （3）图3中构成鸟卵卵细胞的结构有_____（填序号），能为胚胎发育提供营养物质的是___（填序号）。 【答案】（1） ①. ③蛹 ②. 完全变态发育 ③. 雌 ④. X （2） ①. 体外 ②. 鳃 ③. 肺和皮肤 （3） ①. ②⑥⑦ ②. ①⑥ 【解析】 【小问1详解】 蝗虫的发育属于不完全变态发育，只经历受精卵、若虫、成虫3个阶段。图1中，果蝇的发育经历①受精卵、②幼虫、③蛹、④成虫4个阶段，因此和蝗虫相比多了③蛹期，这种发育过程被称为完全变态发育。 果蝇的性染色体组成和人类相同，雌性的性染色体组成为XX，雄性为XY，该果蝇性染色体为XX，因此性别为雌性。 形成生殖细胞时染色体数目会减半，因此该雌果蝇产生的生殖细胞中性染色体组成为X。 【小问2详解】 青蛙属于两栖动物，雌雄蛙抱对后，分别将卵细胞和精子产在水中，在水中完成受精，属于体外受精。 青蛙为变态发育，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，能够吸收水中的氧气。 成蛙可适应水陆两栖生活，主要依靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸，肺和皮肤都能进行气体交换，满足身体对氧气的需求。 【小问3详解】 鸟卵的卵细胞由三部分构成：②胚盘（含细胞核，是胚胎发育的起点）、⑥卵黄（提供胚胎发育的主要营养，相当于细胞质）、⑦卵黄膜（相当于细胞膜，起保护作用），因此构成卵细胞的结构是②⑥⑦。 能为胚胎发育提供营养的结构是⑥卵黄（主要营养来源）和①卵白（提供水分和部分营养），因此对应序号为①⑥。 23. 智慧大棚是一种现代设施农业，图1为某辣椒智慧大棚的示意图。请据图回答问题： （1）温度会影响植物的光合作用，温度传感器实时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低时，系统会通过图1中______设备升高温度，______（填“促进”或“抑制”）光合作用。此外，光照是植物进行光合作用的必要条件，因此可以通过改变图1中______的开闭程度以调控光合作用的强度。 （2）科研人员利用二氧化碳传感器，测定了一日之内大棚内二氧化碳浓度的变化情况，结果如图2． ①由图可知， 8-11时大棚内二氧化碳浓度_______，这是由于此时段_____强度逐渐增加，植物____（填生理过程）速率增加。 ②由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度较低时，需启动气肥装置。据图分析，应在_______（填“0-8时”“8-16时”或“16-24时”）时段内启动。 （3）科研人员研究了在大棚内增施二氧化碳气肥对辣椒生长状况的影响，结果如下表。 组别 处理 株高（cm） 辣椒长度（cm） 单果重（g） 产量（kg▪km⁻²） 甲 增施二氧化碳气肥 125 23 98 2815.9 乙 未增施二氧化碳气肥 103 20 80 2327.9 ①本实验中乙组的作用是______，甲、乙两组除增施二氧化碳气肥不同外，其他条件应相同且适宜。 ②根据实验结果可以看出，____________________________________。 【答案】（1） ①. 调温 ②. 促进 ③. 遮光卷帘 （2） ①. 下降 ②. 光照 ③. 光合作用 ④. 8~16时 （3） ①. 对照作用 ②. 增施二氧化碳气肥能促进辣椒生长，提高产量 【解析】 【小问1详解】 根据图1标注，大棚中调节温度的结构是调温设备，因此温度较低时通过调温设备升高温度；温度会影响光合作用相关酶的活性，在一定范围内温度升高会提高酶活性，因此升高温度可以促进光合作用；光合作用必须在光照下进行，遮光卷帘的开闭可以调节大棚内的进光量，因此可通过改变遮光卷帘的开闭程度调控光合作用强度。 【小问2详解】 ①观察图2的曲线变化可知，8~11时大棚内二氧化碳浓度逐渐降低，该时段从夜间进入白天，光照强度逐渐增加，植物光合作用速率升高，光合作用消耗二氧化碳，且光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内二氧化碳浓度持续下降。 ②大棚相对封闭，二氧化碳浓度不足时需要补充，从曲线可知：0~8时夜间植物只进行呼吸作用，二氧化碳浓度不断升高，不需要补充；8~16时白天光合作用旺盛，消耗大量二氧化碳，浓度持续维持在较低水平，因此需要在8~16时启动气肥装置补充二氧化碳。 【小问3详解】 ①本实验的变量是是否增施二氧化碳气肥，乙组未进行处理，保持大棚原有条件，作用是与甲组形成对照，符合对照实验的设计要求。 ②对比表格中甲乙两组的实验数据可以看出，增施二氧化碳气肥的甲组，辣椒的株高、果实长度、单果重、产量都高于未增施的乙组，因此可以得出结论：增施二氧化碳气肥能促进辣椒的生长，提高辣椒的产量。 24. 遗传规律与实验探究 豌豆的粒形圆粒与皱粒由D、d控制；花的位置腋生和顶生分别由F、f控制；两对基因均位于第4号染色体上。生物小组为探究豌豆粒形的遗传，重复进行了如下三组杂交实验，并设计了基因随染色体传递的模拟实验。请分析回答。 三组杂交实验及结果如下： （1）据_____组结果，可判断皱粒为隐性性状，该性状由______（填“D”或“d”）基因控制，该基因实质上是包含遗传信息的_____片段。 （2）甲组子代出现圆粒豌豆的概率是________；乙组子代中，圆粒豌豆的基因组成是________；将丙组皱粒豌豆的花粉授到DD豌豆的柱头上，所结豌豆的粒形是_______（填“圆粒”或“皱粒”），其基因组成为________。 （3）豌豆的产量不仅受相关基因的调控，还受土壤肥沃程度、气候等因素的影响，说明生物的性状是由____________________共同决定的。 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 步骤1：用灰纸条模拟父方体细胞染色体，白纸条模拟母方体细胞染色体；每个纸条上标注D或d、F或f表示染色体上的基因。 步骤2：每次从父方、母方的“染色体”中各随机拿一条，模拟有性生殖过程，观察染色体和基因在亲子代间的传递过程。 （4）模拟体细胞染色体要用两个纸条，理由是______________；用____________________模拟卵细胞中的染色体，用________________模拟受精卵中的染色体。 （5）该模拟实验中，父方能产生___种精子，基因组成分别是________；受精卵有____种，基因组成分别是______________________。 （6）与无性生殖相比，有性生殖产生的后代多种多样，结合以上模拟实验说明理由：______________。 【答案】（1） ①. 乙 ②. d ③. DNA （2） ①. 1/2 ②. DD或Dd ③. 圆粒 ④. Dd （3）基因和环境 （4） ①. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 ②. 一个白纸条 ③. 一个白纸条和一个灰纸条 （5） ①. 2 ②. fd或Fd ③. 4 ④. Ffdd、FfDd、FFdd、FFDd （6）在有性生殖形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分离，故可以形成基因组成不同的生殖细胞；在受精时，精子和卵细胞是随机结合的，这样，同一双亲的后代基因组成也有较大的差异，由这些受精卵发育成的新个体也多种多样 【解析】 【小问1详解】 依据乙组实验（圆粒 × 圆粒 → 圆粒、皱粒），符合“无中生有”规律，可确定皱粒为隐性性状。隐性性状由隐性等位基因控制，故该性状由d基因控制。基因的本质是具有遗传效应的DNA片段，承载控制性状的遗传信息。 【小问2详解】 甲组亲本组合为 Dd ×dd，子代基因型比例为 Dd : dd = 1:1，故圆粒（Dd）出现概率为1/2。乙组亲本均为 Dd，子代圆粒个体基因型为 DD 或 Dd。丙组皱粒（dd）提供花粉（配子为 d），授到 DD 植株柱头（卵细胞为 D），受精后子代基因型为 Dd，表现型为圆粒。 【小问3详解】 豌豆的产量不仅受相关基因的调控，还受土壤肥沃程度、气候等因素的影响。说明生物的性状是由基因和环境共同决定的。 【小问4详解】 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，所以用两个纸条模拟。用一个白纸条模拟卵细胞中的染色体（生殖细胞染色体成单存在）。用一个白纸条和一个灰纸条（一个来自父方、一个来自母方）模拟受精卵中的染色体（受精卵染色体恢复成对）。 【小问5详解】 父方基因型为 Ffdd，可产生 2 种精子，基因组成分别为：Fd、fd ；母方基因型为 FFDd，可产生 2 种卵细胞：FD、Fd，受精卵组合共 4 种，基因组成分别为：FFDd、FFdd、FfDd、Ffdd。 【小问6详解】 在有性生殖形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分离，故可以形成基因组成不同的生殖细胞；在受精时，精子和卵细胞是随机结合的，这样，同一双亲的后代基因组成也有较大的差异，由这些受精卵发育成的新个体也多种多样。 25. 试管婴儿等辅助生殖技术，为有生育需求的家庭提供了支持。图1为常规“试管婴儿”技术基本步骤示意图，图2是胎儿在母体内生长发育的示意图。请据图回答问题（[ ]填图中序号）： （1）图1所示的操作流程，取卵针穿刺进入[ ]________内，获取多枚卵细胞，该结构还能分泌_______激素；取卵后，卵细胞与精子在________（填“体内”或“体外”）结合形成受精卵。而在人的自然生殖过程中，受精卵的形成发生在图中的[ ]_________中。 （2）受精卵发育至胚泡后，移入母体的______（填结构名称）中。胚胎发育所需的营养物质可以通过图2中的[ ]___________进行物质交换，从母体获得；产生的代谢废物也由此排出。 （3）青春期是人身心发展的重要时期。图3为男女生生殖器官的发育趋势图。据图可知，进入青春期，男女生的生殖器官发育特点是_______，在激素的作用下男女生开始出现第二性征。依据青春期身体生长发育的特点，作为青少年的你应该怎样做才利于身体健康成长：___________（写出一点即可）。 【答案】（1） ①. ①卵巢 ②. 雌 ③. 体外 ④. ②输卵管 （2） ①. 子宫 ②. ④胎盘 （3） ①. 迅速发育 ②. 合理作息、均衡营养、坚持体育锻炼（任写一条） 【解析】 【小问1详解】 卵巢是女性的主要生殖器官，作用是产生卵细胞、分泌雌激素，因此取卵针穿刺进入①卵巢获取卵细胞，该结构可分泌雌激素；试管婴儿属于体外受精技术，因此卵细胞和精子在体外结合形成受精卵；自然生殖过程中，精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，即图1的②输卵管。 【小问2详解】 体外培养得到的胚泡需要移入母体子宫中着床发育，子宫是胚胎发育的场所；胎儿发育过程中，通过图2中的④胎盘与母体进行物质交换，从母体获得营养和氧气，代谢废物也通过胎盘排出。 【小问3详解】 从图3曲线可知，青春期前生殖器官发育几乎停滞，进入青春期后，男女生殖器官都迅速发育，且一般男性生殖器官发育比女性稍晚；青春期是身心发育的关键期，青少年需要保证合理营养、充足睡眠，积极参加体育锻炼，任意一点合理做法即可。 26. 光合作用是自然科学中非常伟大的发现，它的基本原理在指导人类的生产生活中发挥着巨大的作用，但是它的发现却是一个很曲折的过程，请分析回答下面光合作用发现史的问题： 古希腊哲学家亚里士多德认为：植物生长所需的物质全来源于土中。 （1）17世纪40年代，比利时科学家海尔蒙特做了盆栽柳树称重实验。 实验对象 初始质量 5 年后质量 质量变化 柳树 2.3kg 77.4kg ↑75.1kg 干燥土壤 90.0kg 89.9kg ↓0.1kg 由实验数据可以看出：植物的重量主要不是来自土壤而是来自_________。此结论也存在不科学严谨的原因是他没有认识到_______________中的物质参与了柳树的增重。 （2）1771年，英国的普里斯特利做了一个有名的实验--密闭钟罩实验。 甲组：钟罩+点燃的蜡烛→蜡烛10分钟后熄灭 乙组：钟罩+点燃的蜡烛+新鲜绿色植物→蜡烛持续燃烧45分钟 丙组：钟罩+健康小白鼠→小白鼠20分钟后窒息 丁组：钟罩+健康小白鼠+新鲜绿色植物→小白鼠正常存活60分钟 他得出的结论是植物的光合作用能产生_____________。 （3）1880年，德国科学家恩吉尔曼的水绵光照实验，发现好氧细菌聚集在水绵带状结构的周围，由此推测出光合作用在细胞内的场所_____________________。 （4）1864年，德国科学家萨克斯所做的叶片遮光实验，他的实验现象是见光部位叶片经碘液染色后________________，该部分与遮光部位染色后对照说明：绿色植物在光下制造_________________。 萨克斯的实验示意图 （5）上述科学家对光合作用的发现还不全面，请用公式完整地表示一下光合作用过程__________。 （6）现代研究发现：多数植物利用可见光（红光为主）光合，但部分蓝藻在阴暗环境中，其含有的叶绿素 f 可利用近红外开展光合，突破了传统的 “红光极限”，从生物与环境关系分析，蓝藻在阴暗环境启动叶绿素 f 系统的意义是__________。 【答案】（1） ①. 水 ②. 空气（二氧化碳） （2）氧气 （3）叶绿体 （4） ①. 变蓝 ②. 淀粉 （5） （6）适应阴暗弱光环境，充分利用近红外光进行光合作用，利于生存繁殖 【解析】 【小问1详解】 根据海尔蒙特的实验数据，柳树5年增重75.1kg，而干燥土壤仅减少0.1kg，可得出结论：植物增重主要来自水；该实验的局限性在于，海尔蒙特没有认识到空气中的二氧化碳（空气）也是光合作用合成有机物的原料，空气中的物质也参与柳树增重。 【小问2详解】 蜡烛燃烧和小白鼠呼吸都消耗氧气，普利斯特利实验中，加入绿色植物后蜡烛燃烧更久、小白鼠存活时间更长，说明植物光合作用产生了氧气。 【小问3详解】 恩吉尔曼实验中，好氧细菌需要氧气，会聚集在释放氧气的位置，实验发现好氧细菌聚集在水绵的叶绿体周围，因此推测光合作用的场所是叶绿体。 【小问4详解】 淀粉遇碘液变蓝，萨克斯实验中，见光部位可进行光合作用产生淀粉，碘液染色后变蓝；与遮光部位对照，可证明绿色植物在光下制造淀粉。 【小问5详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是储存能量的有机物和氧气，条件是光能，场所是叶绿体，反应式为。 【小问6详解】 阴暗环境中可见光含量低，蓝藻叶绿素f可利用近红外进行光合作用，能帮助蓝藻充分利用阴暗环境中的光能，提升蓝藻在阴暗环境的生存能力，是对环境的适应，意义就是增强蓝藻对阴暗环境的适应能力，利于其生存。从生物与环境关系分析，蓝藻在阴暗环境启动叶绿素 f 系统的意义是适应阴暗弱光环境，充分利用近红外光进行光合作用，利于生存繁殖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $