1.1 细胞是生命活动的基本单位（图文知识清单）生物人教版必修1

第1节细胞是生命活动的基本单位-知识清单 知识卡片1：细胞学说及其建立过程 章节：第一章走近细胞 1.细胞学说主要建立者：施莱登(Schleiden)和施旺(Schwann)) 施束登一施旺 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成。。，【特别提醒】细胞产物（如抗休、 消化薛)非细胞本身，但由细胞产生 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 3.细胞学说的建立过程 (1)肉眼观察阶段 ①维萨里(Vesalius)：揭示人体在器官水平的结构。 ②比夏(Bichat)：指出器官由低一层次的结构— 组织构成。 (2)显微观察阶段 【易错辨析】 胡克观察到的是 ①罗伯特·胡克(Robert Hooke):发现并命名了细胞。 死细胞的细胞壁。 ②列文虎克(Leeuwenhoek.):观察到不同形态的细菌 红细和精子等（活细胞） ③马尔比基(MaIpighi)：广泛观察动植物的微细结构 (细胞壁 细胞质)。 (3)理论归纳及修正阶段 ①施莱登(Schleiden):提出植物细胞学说。 ②施旺(Schwann)：提出动物体也是由细胞构成的，个体发育从 受精卵开始。 3 ③ 魏尔·肖(Virchow):总结出“细胞通过分裂产生新细胞” (Omnis cellula e cellula) 【知识卡片2：细胞学说的意义与补充提醒】 章节：第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说的意义 (1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 生物界统一性 (2)使人们认识到植物和动物有着共同的结构 基础，生物学的问世。 (3)使生物学的研究随之由器官、组织水平进入 细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 儿生物学诞生 普--鸭-@ (4)细胞学说中细胞分裂产生新细胞 的结论，不仅解释了个体发育，也为 后来生物进化论的确立埋下了伏笔。个体发育 生物进化论伏笔 2.温馨提示：细胞学说的“2个统一”和“4个未涉及” (1)2个统- (2）)4个未涉及 统一了动植物、生物界。 未涉及病毒、原核细胞、真菌、 植物 生物（或细胞）间的差异性。 动物 号 生物界 没果 @→可 △ 病毒 原核细胞 真菌 差异性 3.注意：不是所有细胞都由分裂产生， 0 如受精卵源于精卵结合。 受精卵 (精卵结合) 知识卡片3：生命活动离不开细胞与病毒知识清单 第一章走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 1.生命活动离不开细胞 2.认识病毒 (1)结构：无细胞结构。 (2)组成：主要成分是蛋白质和核 酸(DNA或RNA) 病毒 活细胞 (1)病毒：无细胞结构，不能独立 ①病毒没有细胞结构 进行生命活动，必须寄生在活细 ②病毒只含有一种核酸 (DNA或 胞中。 RNA),以其为遗传物质。S 【特别提醒】 种病毒体内只含有 种核酸，但同时含有 单细胞生物 DNA和RNA是可能的 (2)单细胞生物：依靠单个细胞独 (如逆转录病毒)。 立完成生命活动。 (3)生活方式： 寄生生活。 (4)分类： ①按宿主分类：植物病毒、动物病 毒、细菌病毒（噬菌体） o 多细胞生物 ②按遗传物质分类：DNA病毒、RNA 病毒。 (3)多细胞生物：依赖各种分化细 (5)增殖特点：以自身核酸为模板， 胞密切合作完成复杂生命活动。 利用宿主细胞内的原料（核苷酸、 ①细胞代谢→各种生理活动 ②细胞增殖、分化→生长发育 氢基酸)、核糖体、tRNA、ATP完成 ③基因传递和变化→遗传和变异 增殖过程。 病毒核酸 tRNA 0 (模板) 00 点 【特别提醒】 【易错辨析】病 tRNA 病毒不是生物的 毒虽然不具备细 宿主细胞 胞结构，但属于 原料 %→ 起点，其起源可 ATP 生物（生命系统 (核苷酸、氨基酸)核糖体 能晚于细胞。 最基本的层次是 细胞)。 【易错辨析】病毒增殖所需原料全部来 自宿主细胞，模板来自病毒自身。 知识卡片4：生命系统的结构层次与归纳法 章节：第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位 1.生命系统的结构层次 细胞→ 组织→器官→ 系统→个体 →种群→群落 生态 系统 生物圈 2.特殊说明 【待别提醒】植物的结构层次中 (1)兰植物无系统层次。 没有系统。 (2)®单细胞生物没有组织、器官、系统层次； 单细胞生物既属于 细胞层次又属于个体层次。 【易借辨析】单细胞生物同时属 于细电和个休商个层次。 (3)意病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，因此不属于生命 系统的任何层次。 【特别提酸】病壽不属于生命 系统，必殒寄生。 (4)分子和原子属于系统，但不属于生命系统。 【易徭辨析】生命系统从细 胞开始，分子和原子虽是系 统但非生命系统。 3.科学方法一归纳法 ()@概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)唱分类：人完金归纳法一一般局结论 【特别提醒】科学结论并非绝对 不完全归纳法→有局结论 真理，尤其是基于不完全归纳法 刀的结论。 (3)Q科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的 结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但存在例外 的可能。 第1节细胞是生命活动的基本单位-知识清单 高频易错点汇总 1.植物无系统层次。 × 系统 细胞 组织 器官 个体 【特别提醒】Remember:plants skip the system level! 2.单细胞生物没有组织、器官、系统层次； 单细胞生物既属于 细胞层次又属于个体层次。 All-in-one! 细胞层次√→个体层次√ 【易错辨析】Don't confuse it;they are a single cell AND a whole organism. 3.病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢， 因此不属于生命 系统的任何层次。 @ 细胞结构 Metabolism 代谢 d8 非生命系统 【特别提醒】Virus=No cel，儿no independent life! 4.分子和原子属于系统，但不属于生命系统。 (o 系统√ X生命系统 【易错辨析】 Smallest life system level is the cell. 5.并非所有细胞都由细胞分裂产生 (如受精卵由精卵结合形成)。 受精作用 【特别提醒】2 ygote=Fusion,,not division! 6. 细胞学说未涉及病毒、原核细胞、真菌及细胞间的差异性。 餐没界☒ 【易错辨析】Cel∥Theory limitations:No viruses,,prokaryotes,,or fungal specifics. 第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位 知识卡片6：水华和赤潮-知识清单 1.水华vs2.赤潮（对比记忆） 水华(Water Bloom)[淡水] 赤潮(Red Tide))[海水] 富营养化(N、P过高)引起的蓝细 富营养化导致浮游生物爆发性 菌、绿藻异常增殖。以原核生物 繁殖。 (蓝细菌)为主。 颜色异常，由优势生物决定 ,呈绿色或蓝色 不一定为红色。 【易错辨析】颜色取 呈绿色或蓝色 决于优势种群色套，不 颜色异常，由优势生物 (含藻蓝素/叶绿素)。 固定！赤潮也有绿色 的，水华也有红色的。 决定，不一定为红色。 3.成因(Causes) 内因 外因 生物容易发生过度 富营养化 气候、地形、物理化学 繁殖。 (N,P超标) 因素。人类排放废水是 近年频率升高主因。 4.危害(Harm) (1)遮蔽阳光→影响水下植物光合作用，破坏生态平衡。 02↓ (2）生物死亡分解消耗大量游离氧→水体缺氧→生物室息死亡， 伴有恶臭。 (3)部分原核生物释放毒素→影响其他生物生存，危害人体健康。 (4)影响养殖业与旅游业→造成经济损失。 第一章第引节：生命系统结构层次概念辨析-知识清单 章节：第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位 一定区域 1.种群(Population) (Area) 概念关键：一定区域+同种生物+所有个体 同种生物， 例：一片树林中的全部猕猴； 所有个体 ®S 一片草地中的所有蒲公英。 2.群落(Community） 【易错辨析】 提醒：“一片森林中 概念关键：一定区域+所有种群 0 的全部动物和植物” (包含所有动物、植物、微生物等) 错！必须包含微生 物。正确：一片森林 中的全部生物。 激生物 3.生态系统(Ecosystem) 无机环境 概念关键：一定区域+生物群落+无机环境 水 空气 例：一片草原、一片森林等均属之。 土壤/无机盐 4.生物圈(Biosphere) 生物图 (Biosphere) 生物圈是地球上最大的生命系统。 第1节细胞是生命活动的基本单位-易错点精析 #知识卡片8：生命系统结构层次补充易错点 ②1.常见名称误区 X √（明确物种名） 【易错辨析】 眼镜王蛇，山羊， 俗称或类群名+ 草， 蒲公英，马尾松， 分类学物种名， 注意区分！ 草鱼，喜鹊， 昆虫等 东亚飞蝗等 2.群落易错点 易忽略微生物，完整群落需包含区域内全部 【特别提醒】 动物、植物及微生物。 群落=全部生物， 切勿漏掉肉 眼不可见的微 生物！ 微生物 3.生态系统误区 描述中仅提及代表性生物，但实际含义包含该地区的 【核心概念】 生物群落和无机环境。如“一片草原”即属于生态系统。 生态系统= 生物群落+ 无机环境， 生物群落 缺一不可！ 无机环境