四川成都市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷

2025级高一下学期定时练习 历史 本卷满分100分，练习时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在本卷上答题无效。 5.定时练习结束后，只将答题卡交回。 一、选择题（本大题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有 项符合题目要求) 1,《汉漠拉比法典》在结语部分写道：“若此人不听从我刻于石碑上的教海…愿掌管命运的 贝鲁神…使其陷人无尽的叛乱与流亡，注定其统治充满哀叹、白昼短暂、饥荒频仍、黑暗 无光，并在众目睽睽之下死去。”该结语 A,蕴含了早期民主色彩 B.制约了君主专制权力 C.宣示了法典权威地位 D.宣扬了民贵君轻观念 2,罗马帝国后期，军队频繁干预帝位传承、横征暴敛、军纪松弛、军权逐渐被外族掌控，帝国 边防衰弱，最终走向灭亡。据此可知，罗马帝国衰亡的原因主要是 A.帝位传承混乱 B.军队管控失序 C.经济发展乏力 D.民族关系复杂 3.《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最具代表性和影响力的文学作品。该书以王后给 国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来，这些故事分别来自印度、埃及、波斯等地。这 体现出阿拉伯文化 A.博采众长 B.风格内敛 C.追新求异 D.深耕本土 历史试题第1页（共6页） 4.16世纪前，奥斯曼帝国的扩张侧重欧洲及西亚内陆；1517年，帝国征服埃及、控制红海后， 开始搜集印度洋信息，利用红海贸易网络转运商品，并在南部沿海布防，应对葡萄牙在印度 洋的扩张。这一变化说明奥斯曼帝国 A.主导了印度洋贸易体系 B.积极参与航海及商业竞争 C,遏制了西欧海外殖民扩张 D.严重阻碍东西方经济交流 5.针对基督教神学“唯书本”的研究风气，达·芬奇认为，规律一般能从经验中引出，但必须 从实验开始，以实验探究其原因。这一认识 A,颠覆了教会的神学权威 B.催生了人文主义思潮 C.蕴含了实证的科学精神 D.奠定了绘画理论基础 6.1589年，西班牙国王颁布敕令，宣布在西属菲律宾实行“整批交易制”，即华商只能将货物 按规定的价格批发给殖民政府，不得与殖民地的个人直接议价交易。该政策旨在 A.打破亚洲殖民统治格局 B.维护跨太平洋贸易的繁荣 C.促进资本主义经济发展 D.谋求对殖民地的经济垄断 7.英国历史学家霍布斯鲍姆认为，发生在1789一1848年的伟大革命，不仅是“工业”本身的 巨大胜利，也不仅是一般意义上的自由和平等的巨大胜利，而且还是世界上某个特定地域 内的经济和国家的巨大胜利。这场“伟大革命” A.强化了欧洲的霸权基础 B.拉开了资产阶级革命序幕 C.推动了理性主义的兴起 D.开创了国家干预经济模式 8.图1为1804年法国颁布的某法典的封面图。这一封面图的设计体现了 剑：代表法律的 古布腊女神忒弥 力量与权威 斯：象征正义、法 律与秩序 雄狮：象征统治 力量 天平：象征在裁决 中权衡证据与是非 基座文字：“最高 法官与司法部长” 高卢雄鸡：象征 法兰西民族 CRAND JUGK ET MINISTKK DE LA JUSTICE. 图1 A.法兰西民族国家的初创 B.封建君主制度的延续 C司法权中心地位的确立 D.古典法治理念的演进 历史试题第2页（共6页） 9.19世纪末，《共产党宣言》再度引起广泛关注，美国工人阶级要求出版一个更准确的英译 本。这说明 A.大萧条冲击了资本主义秩序 B.社会主义由理论变为了现实 C.列宁主义推动了工人运动发展 D.工业革命加深了美国阶级矛盾 10.1872年，英国商人与伊朗签订了包括修建里海至波斯湾沿岸铁路的条约，但在俄国反对下 最终被取消。俄国也向伊朗提出了修建铁路的计划，由于英国干涉也最终作罢。19世纪 70年代，伊朗未能修建起任何铁路。这反映出 A.西亚成为列强争夺的焦点 B.殖民竞逐迟滞伊朗近代化 C.封建专制阻碍铁路建设 D.科技进步促进交通发展 11.20世纪初，美国工程师泰勒提出一套以标准工时和差别性工资为核心的“科学管理”制度。 1918年，列宁批判资产阶级借助该制度加剧了对工人的剥削，同时又肯定它包含了“最丰 富的科学成就”，要求相关部门研究、改造并试行。列宁的这一态度缘于 A.国际形势的缓和 B.苏联模式的建立 C.发展生产力的迫切需求 D.社会主义工业化的开展 12.二战后，西方殖民国家在撤离非洲时形式上尊重新独立国家的主权，但将原殖民地分割成 众多难以独立发展的小国，使新独立国家维持与原宗主国政治、经济、科技，甚至国防与国 家安全等方面的依附关系。这一做法表明 A.殖民主义以新形式延续 B.新兴国家成为重要力量 C.西方强化对非洲的直接控制 D.非洲民族独立运动遭受重挫 历史试题第3页（共6页） 13.20世纪60年代，美国出现了一些新现象：申请一款新药，需要经过一个过程复杂、耗时很 长同时成本高昂的审批流程；马里兰州申请理发师许可证甚至要求掌握包括营养学、皮肤 学、毛发学在内的各科知识。这些新现象反映出 A.科学理论取得突破 B.行业陷人无序内卷 C.宏观调控过度强化 D.福利国家正式建立 14.1971一1974年，随着油价的飙升，沙特的国内生产总值增长了四倍，社会福利支出大幅提 升。到了1980年代，油价暴跌，原有的社会福利支出导致国家财政捉襟见肘。这可用于 说明部分新兴国家 A.经济结构单一 B.贫富分化严重 C.社会福利完善 D.国家治理混乱 15.图2为1933一2013年美国个人消费支出占GDP的比重情况。据此可知，二战后美国 100% 80% 60% 40% 20% 0% 193319431953196319731983199320032013 图2 A.经济持续增长 B.贫富差距缩小 C.内需支撑发展 D.享乐主义盛行 16. 表120世纪80年代以来国际贸易中不同产品所占比重变化情况（部分） 时 间 成品贸易 中间品（零部件、原材料等）贸易 1980-1990年代 70% 30% 2010年 40% 60% 2018年 30% 70% 据表1可知 A.各国工业水平停滞不前 B.国际分工合作不断深化 C.世界市场规模日益萎缩 D.全球南北差距基本消除 历史试题第4页（共6页） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一4一8世纪，世界主要制糖中心在印度河到两河流域的沿海地区。711年，阿拉伯 人入侵西班牙使得制糖技术在地中海地区传播开来，此后地中海地区生产的蔗糖一直供应着 北非、中东和欧洲大陆。新航路开辟后，葡、西殖民者将甘蔗引入美洲，加勒比海成为蔗糖生产 核心区城。 一据[美]西敏司《甜与权力》 材料二16世纪前，糖在欧洲是贵族专属的药品、装饰品，是身份与财富的象征。16世纪 后，茶、咖啡传入欧洲，蔗糖逐渐成为甜味剂。17一19世纪，殖民扩张推动蔗糖产量激增、价格 下跌，加糖红茶成为英国平民日常饮品。19世纪40年代，蔗糖的关税开始不断下降，廉价的 糖对英国工人阶级的日常饮食变得至关重要，甚至成为热量之源。19世纪50年代之后，英国 贫困阶层的蔗糖消费便超过了富裕阶层。 一据唐传星《甜蜜抑或苦难：糖的世界史》 (1)根据材料一，指出世界制糖中心的变化。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析16世纪以后蔗糖在英国逐步普及的原因。(6分) (3)有学者认为糖史是一部“甜蜜抑或苦难”的世界史。根据以上材料并结合所学知识，谈 谈你对“甜蜜”和“苦难”的理解。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在7世纪的西欧，罗马教皇规定修道院定时敲钟，钟声成为专属宗教信号，后逐步 兼具报时、节庆、驱灾等功能。机械钟出现后由教会率先使用，形成垄断民众生活的“教会时 间”。 10一11世纪起，王权统一城市时钟标准，城市立法规范教俗钟声，行会依托专属钟声规范 工商业工时，公共钟楼制度逐步建立。 18世纪后期起，时间体系发生巨变，英法工厂以蒸汽汽笛确立工业作息。19世纪，工业汽 笛取代教堂钟声的主导地位，搭配普及的机械钟表，彻底重塑了社会时间秩序。 一据俞金尧《14一19世纪西欧城市的钟声》等 根据材料，围绕“西欧的钟声”，提出一个整体性的看法，并结合所学知识予以阐述。（要 求：看法明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整) 历史试题第5页（共6页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料自1869年以来的百余年里，哈佛大学先后经历了三次改革。19世纪60年代，艾 略特担任哈佛大学校长，主张“大学必须迅速适应其赖以生存的环境中的人们的各种巨大变 化”，创建研究生院、改革专业学院，使哈佛从一所教学型小学院转变为现代研究型大学。20 世纪30年代，科南特担任哈佛大学校长，“希望大学对国家和社会承担起责任”，提高科研水平 和人才培养质量，以更好地服务国家面临的战争形势。通过建设一流师资、招收一流学生、发 展研究生教育，哈佛大学发展成为研究型“精英大学”。20世纪70年代，博克就任哈佛大学校 长，提出“能够在全球事务中发辉重要作用的人才，已经成为美国展开全球争霸战略的重要组 成部分”，强调构建适应国际化的本科核心课程体系和管理体系，将哈佛大学建成为一所全球 性大学。 一据白强《危机·转机·生机：哈佛大学改革轨迹探究(1869一2001)》 (1)根据材料并结合所学知识，分别指出1869年以来哈佛大学三次改革的时代背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括哈佛大学三次改革取得成效的经验。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料二战结束后，国际制裁逐渐成为化解国际社会争端的一种重要的非军事手段，但却 频频被奉行霸权主义的国家滥用。1950年，美国阵营发起或实施了146项制裁，苏联阵营发 起或实施了9项制裁。1962一1979年，美苏阵营之间的制裁数量由443项增加至1828项。 冷战后，全球制裁数量井喷式增长，其中美国和欧盟为代表的“全球北方”国家发起制裁的占比 从1991年的35%快速上升到2022年的97%。与此同时，“全球南方”国家常年承受80%以上 的制裁，他们也发起有限的反击性制裁。1950一2022年国际制裁涉及的国家和地区由1950 年的47个扩散到2022年的200个。 —据张强等《1950一2022年国际制裁的空间演化与多维效应》 (1)根据材料并结合所学知识，概括二战后国际制裁的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，你认为“全球南方”国家应如何应对“全球北方”国家发起的 国际制裁。(6分) 历史试题第6页（共6页）