四川省成都华西中学2024-2025学年高一下学期期末考试历史试卷

**基本信息** 以时空观念为脉络，通过多元史料构建历史解释，凸显唯物史观与家国情怀，适配高一下学期全球史综合考查需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|古代文明交流（如甘蔗传播）、近代制度创新（如美国政治）、现当代全球治理（如区域经济合作）|第2题以泥板文书等多元史料考查历史解释，第14题结合2025年国际热点体现时代性| |材料解析题|3/52|跨时空主题（蔗糖传播、殖民扩张与民族解放）|17题整合物种交换与工业革命史料，19题关联非殖民化与不结盟运动，强化史料实证与唯物史观|

准考证号__________ 座位号___________ 2024-2025学年度四川省华西中学高2024级高一下学期期末考试 历史学科试卷 （祝福你们考试顺利！） 卷首语：同学们，恭喜你们完成高一阶段的学习，希望你们认真对待本次考试，为高一画上一个圆满的句号！ 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.公元前4世纪亚历山大东征时，在印度河流域首次见到了甘蔗，此后少量印度蔗糖经陆路商队传入欧洲。7世纪后，阿拉伯人将甘蔗种植技术传播到地中海沿岸及北非各地。到13世纪，威尼斯商人将蔗糖作为大宗商品贩运至西欧，价格一度堪比香料。据此可知，甘蔗的传播（ ） A. 依赖于古代帝国扩张与长途贸易的发展 B. 始终以欧洲为唯一消费中心 C. 完全由宗教传播带动而非商业活动 D. 表明东南亚是甘蔗的最终原产地 2.尼普尔出土的泥板文书（以案卷书和祈梦录集）均记载了殷雷士率领波斯人对新巴比伦帝国的征服。书吏在殷雷士神庙铭文中构建了他作为统御宇宙、主导文明的“世间共主”的狂妄形象。被掳至巴比伦的犹太先知在《以赛亚书》中以“受压迫者”的视角记录殷雷士的征服是耶和华神意的应验，言明在殷雷士的敕令下回归耶路撒冷重建家园的未来理想。希罗多德的《历史》中“人类的所作所为”是他从希腊人的角度考察殷雷士的切入点，将所作所为明确分为功业与纷争，从“回望者”的位置审视彼方，关于上述同一历史事件的记载，理解正确的是（） A. 历史书写的多元化是历史客观性的反映 B. 不同文明的书写完全基于自身的视角和立场 C. 多元书写的整合辨析是构建立体历史的重要路径 D. 作为考古证据的铭文可信度高于宗教典籍与史家著述 3.公元前241年，罗马攻占西西里岛并设立首个海外行省。同时，派遣财政官管理税收，总督仅负责监督；总督仅能审理涉及罗马人的案件，当地居民一般案件则由城市法庭来裁决；禁止总督随意购买奴隶（除公务需求外）。这体现出当时罗马 A. 以权力控制为导向的统治策略 B. 独裁统治与地方自治相结合 C. 司法体系独立于行政体系之外 D. 以维护本土公民利益为核心 4.下表为12—13世纪英国部分协议摘编。下表信息可用以佐证当时英国（） 时间 协议内容描述 1107年 坎特伯雷大主教安瑟伦与国王亨利一世达成协议，规定主教由所在教区牧师会选举产生，但选举需在王室小教堂举行并接受王室监督 1136年 国王斯蒂芬颁布宪章，承诺“不干预教会圣职买卖，主教有权独立处理辖区内灵界司法与财产事务” 1164年 亨利二世颁布《克拉伦登宪章》，规定“被控犯罪的教士需先由国王法官传讯，再交教会法庭审理，国王法官需在场监督” 1215年 《大宪章》第1条明确规定“教会享有自由选举教职的权利” A. 王权与教权互相依存 B. 教权与王权的矛盾斗争 C. 宗教改革的进程迅猛 D. 封君封臣制度逐步形成 5. 史料 出处 湾豆，种出荷兰国，台人窃种而植……俗呼荷兰豆 （清）《番社采风图考》 荷兰豆，本外洋种，粤中向无有也。乾隆五十年（1785年），番船携其豆仁至十三行，分与土人种之……豆种自荷兰国来，故因以为名云 （清）刘世馨《粤屑》 据表可以推知（   ） A. 美洲高产作物传入中国 B. 荷兰豆原产地存疑 C. 荷兰曾经海上优势明显 D. 清人地理知识丰富 6.有学者认为，英国革命突出了自由而忽略了平等，法国革命突出了平等却忽略了自由，而美国的政治制度则把这两个价值中和、结合起来了。对“美国的政治制度”理解正确的是 A. 法律至上的原则 B. 两党“和平竞争、轮流坐庄” C. 主权在民的原则 D. 原则民主和程序民主的并重 7.意大利诗人但丁曾在神曲《炼狱》篇中说道：“来跟从我，让世界嚼舌去吧”；法国思想家孟德斯鸠曾在《论法的精神》中说道：“自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力"。他们的著作及其言论反映出（     ） A. 思想文化日趋为政治服务的特征 B. 理性主义取代人文主义深入民心 C. 新兴资产阶级对现实利益的渴望 D. 思想解放运动斗争方式趋于稳健 8.1864年11月，马克思在致美国总统林肯的信中，称美国为“宣布了第一个人权宣言和最先推动了十八世纪的欧洲革命的地方”；后来，马克思一度准备把第一国际的总部迁往纽约，但社会主义运动在美国始终未能全面展开。造成这一结果的根本原因是美国（　　　） A. 保留了大量奴隶制残余 B. 移民群体排斥新事物 C. 西进运动缓解阶级矛盾 D. 工业化处于起飞阶段 9.近代四川有一首民谣：“自从光绪二十八年把路办，银子凑了万万千，也有官的商的款，最可怜的庄稼汉，一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件？怕的是外国占路权。”与该民谣相关的历史事件（　　） A. 导致太平天国运动的爆发 B. 加速清朝政府的垮台 C. 促使五四爱国运动的发生 D. 推动国民革命的兴起 10.某位同学在学习完世界近现代史后，对20世纪上半叶历史进程的基本特征进行了如下概括。其中最为恰当的是（） A. 战争与革命 B. 改革与发展 C. 危机与改革 D. 革命与独立 11.下图是漫画家米谷在1961年创作的漫画《刻舟求剑》。该作品意在说明（） A. 殖民体系的瓦解是历史的进步 B. 西方国家竭力维护其殖民利益 C. 亚非拉民族解放运动任重道远 D. 发展中国家的影响力日益增强 12.自20世纪80年代以来，法国社会在发展过程中发生了新变化，出现了崭新的面貌，特别是在阶级结构与社会关系、城市与乡村、社会保障与福利、国民生活、环境保护等方面。但是，法国社会在发展过程中，也出现了新问题，特别是在金融和经济危机后以及经济不景气时期，法国社会发展放缓，并陷入了困境。据此可知，20世纪80年代以来法国社会发展 A. 因社会结构变动而陷入持续衰退 B. 其新变化与新问题均源于全球化 C. 呈现出机遇与挑战相互交织局面 D. 已通过政策调整成功化解了问题 13.冷战期间不少历史学家批评北约和华约推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突有转变成超级大国对抗的危险。而冷战结束时，赞扬北约和华约具有避免冲突升级的能力成为学术时尚。这反映了（     ） A. 意识形态决定学术研究的水平 B. 美苏势均力敌避免了大战的爆发 C. 学术界力图对冷战做出辩证评价 D. 历史研究不可能得出一致结论 14.2025年1月20日，特朗普签署行政令，宣布美国退出世界卫生组织与《巴黎协定》。特朗普政府称，退出世界卫生组织是因为其未实施改革、存在“反以色列”偏见等；退出《巴黎协定》则是认为其不利于美国能源产业发展。这从侧面反映了（） A. 美国主导的世界秩序彻底崩溃 B. 国际组织的权威性严重丧失 C. 多极化趋势冲击美国霸权主义 D. 全球治理机制改革成为必然 15.“新兴经济体……开始在传统资本主义大国主导的国际经济秩序中占据重要的位置……对传统资本体系注入活力还是起到颠覆作用，其最终还并未表明态度，但从世界经济与政治发展的规律来看，政治必将适应经济发展的形式。”材料意在强调（  ） A. 发展中国家经济影响力日益凸显 B. 历史发展趋向须用唯物史观阐释 C. 世界政治发展的趋势仍然不明朗 D. 世界多极化趋势必将进一步发展 16.下表为2016年全球主要经济合作区块的一组数据，同一区块未必地理位置相邻，相距较远贸易联系紧密的国家也能成为同一区块。表中信息反映出当前世界区域经济合作的特征是（） 区块名称 “一带一路” 欧亚经济联盟 美洲自由贸易区 欧洲 全面与进步跨太平洋伙伴关系协定 区域全面经济伙伴关系 驱动中心 中国 俄罗斯 美国 欧盟 日本 东盟 国家和地区数量 65 6 34 44 11 16 GDP占全球份额％ 30.67 1.98 33.32 25.21 13.42 31.5 A. 合作区域覆盖所有国家和地区 B. 驱动中心呈现多驱动中心和区块 C. 美国主导并驱动区域经济合作 D. 合作趋势出现“逆全球化”趋势 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.甘蔗，象征着甜蜜，是人们生活不可或乏的能量来源。阅读材料，完成下列要大。（14分） 材料一 公元前 4 世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7 世纪，甘蔗传入波斯。8—12 世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12 世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14 世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。但从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续。 ——摘编自张兰星《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》等 材料二 15 世纪末，甘蔗种植之旅继续西进，蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋的马德拉群岛、加那利群岛、西非几内亚湾的圣多美岛及中南美洲的巴西。从 16 世纪开始，大西洋诸岛上，强迫非洲奴隶进行的蔗糖生产急速发展。进入 17 世纪后，甘蔗被移植到英属、法属加勒比海诸岛。随着甘蔗的引入，加勒比海地区的诸岛开发出了广阔的甘蔗种植园，生产出蔗糖这种世界商品。历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化称为“蔗糖革命”。从 17 世纪中期开始，加勒比海的“蔗糖革命”使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力。到 18 世纪中期，英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征。 ——摘编自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》 （1）根据材料一并全合所学知识，概括公元前 4 世纪至 14 世纪蔗糖传播的主要特点。 （2）根据材料二并全合所学知识，说明 15—17 世纪蔗糖进一步传播的历史背景，并简析“蔗糖革命”产生的影响。 18.殖民扩张与民族解放运动是近代世界以来的重要主题之一。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 材料二 1870年以后出现的营建帝国的巨大浪潮被称为“新帝国主义”，它使地球的很大一部分表面成为欧洲少数强国的附属物。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式“……非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁知道呢？或许东方真的从其酣眠中觉酲，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。 ——摘编自爱德华·布朗《1905—1909年波斯革命》 （1）据材料一并结合所学，概括指出19世纪后期世界贸易与三角贸易的主要不同之处。 （2）据材料二并结合所学，简要分析西方列强统治对殖民地国家的影响。 （3）据材料三并结合所学，指出“东方正从酣睡中觉醒”的具体表现，简要分析觉醒的原因。 19.【民族解放运动】 （22分） 材料一  在第二次世界大战结束的时候，甚至最乐观的人士也不会预料到，在战后头二十年里，会出现如此宏伟规模的非殖民化进程。在欧洲人看来战后同样迅速地失去了他们的殖民地，就像他们当初攫取这些殖民地一样匆匆忙忙。……1944年至1985年间，总共有96个国家赢得了独立。这些国家大约占世界土地总面积的百分之三十和世界总人口的三分之二。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  我们呼吁，一切国家的人民都有权按照《联合国宪章》的宗旨和原则，自由地决定他们的政治地位和自由地从事他们的经济、社会和文化发展……必须彻底废除殖民主义以及与之并行的一切种族隔离和歧视的政策。 ——摘编自1961年《不结盟国家和政府首脑会议宣言》 （1）根据材料一，概括二战后民族解放运动的主要特点。结合所学知识，分析导致这一“宏伟规模的非殖民化进程”出现的国际和国内因素。 （2）材料二反映了二战后新兴民族国家在国际舞台上提出了怎样的共同诉求？结合材料一和所学知识，指出“不结盟运动”的兴起与战后民族解放运动之间的联系。 2024-2025学年度四川省华西中学高2024级高一下学期期末考试 历史学科答案 1.【答案】A 【解析】据材料“在丝绸之路开辟之后，西亚地区的贸易逐渐被纳入沟通东西方的世界贸易体系之中”可知，西亚地区的贸易纳入世界贸易体系之中，说明世界贸易范围进一步扩大，而贸易范围扩大必然带来物质文明的扩展，故A正确。 2.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查古代史学，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.历史书写的多元化源于不同立场与视角，它本身是“主观性”的体现，而非直接反映“客观性”，需要通过辨析才能趋近历史真实，排除 A。 B.“完全”一词过于绝对，历史书写虽受立场影响，但也会包含对客观事实的记录，并非纯粹主观建构，排除 C。 C.据题干可知，对“居鲁士征服新巴比伦”这一同一历史事件，不同文明、不同身份的作者留下了多元记载：波斯书吏将居鲁士塑造为“统御宇宙、主导文明的世间共主”（波斯官方视角）；犹太先知将征服视为“耶和华神意的应验”，寄托回归家园的理想（被征服者宗教视角）；希罗多德从希腊人“回望者”的角度，将居鲁士的行为分为功业与纷争（第三方史家视角）。不同来源的记载各有侧重与局限，只有整合、辨析这些多元叙事，才能超越单一视角，还原更全面、立体的历史图景，符合史学研究的基本方法，故 C正确。 D.铭文虽为考古资料，但也带有官方美化与政治宣传的倾向，其可信度并非天然高于宗教典籍或史家著述，需结合多重史料互证判断，排除D。 3.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查古代罗马政治，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据题干并结合所学知识可知，罗马在攻占西西里岛设立海外行省后，派遣财政官管理税收，总督仅负责监督，这是对财政权力的一种分配和控制；总督仅能审理涉及罗马人的案件，当地居民一般案件的审判权由城市法庭掌握，这是对司法权力的划分；还禁止总督随意购买奴隶 (除公务需求外)，这是对总督权力的一种限制。这些措施都表明罗马早期通过对权力的分配和限制，实现对海外行省的统治，体现出以权力控制为导向的统治策略，故A项正确。 B.“独裁统治”是罗马帝国时期的统治方式，材料时间处于罗马共和国时期，故排除 B。 C.题干只是对总督和城市法庭的司法审判权进行了划分，并没有体现出“司法体系独立于行政体系之外”的信息，故排除 C。 ​​​​​​​D.题干中的措施不仅仅是为了维护罗马本土公民的利益，还涉及对海外行省的整体管理和统治，如对税收的管理、对总督权力的限制等，不能简单地说是“以维护本土公民利益为核心”，故排除 D。 4.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查中世纪的欧洲，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.依据材料，1107年国王亨利一世规定主教选举“需在王室小教堂举行并接受王室监督”，体现王权对教权的制约；1136年斯蒂芬承诺“不干预教会圣职买卖”，教权获得一定自主；1164年亨利二世要求教士犯罪审理“国王法官需在场监督”，王权再次强化对教权的控制；1215年《大宪章》明确“教会享有自由选举教职的权利”，教权又得到认可。这些不同时期王权与教权的不同规定，清晰反映出二者力量的此消彼长，故选B项。 A.材料中王权与教权更多是相互制约与力量变化，而非“互相依存”，1164年亨利二世对教权的监督、1215年教会获得选举自由等内容均未体现依存关系，排除A项。 C.宗教改革始于16世纪马丁路德的思想，材料时间为12-13世纪，远早于宗教改革时期，材料中王权与教权的互动也并非宗教改革相关内容，排除C。 ​​​​​​​D.封君封臣制度核心是领主与附庸间的权利义务关系，材料始终围绕王权与教权在主教选举、司法监督等事务的博弈，未涉及封君封臣的权利义务内容，排除D项。 5.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查物种交换，要求运用所学分析解读表格信息。 【解答】 A.材料仅围绕荷兰豆的引种与名称由来展开记载，未提及美洲高产作物，与题干内容无关，错误。 B.两则史料均明确记载荷兰豆种源自荷兰国，只是传入地域与路径不同，不能得出原产地存疑的结论，错误。 C.清代多地先后引种荷兰原产作物，且经由海外商船跨区域传播，侧面反映出荷兰曾凭借海上优势开展远洋贸易，物种得以广泛外传，正确。 D.史料对作物传入细节记载有差异，信息零散，无法体现清人地理知识丰富，错误。 6.【答案】D 【解析】本题旨在考查学生对知识点欧美代议制的确立与发展的掌握，考查获取和解读信息的能力。欧美代议制有以下共同特点：法律至上的原则、两党“和平竞争、轮流坐庄”及主权在民的原则，所以选项ABC属于英法美政治制度的共同点，故排除；美国通过1789宪法确立了民主共和制，其特点除了代议制的特点外有其自身特点，即原则民主和程序民主的并重，将自由与平等结合起来，故选项D正确。故选D。 7.【答案】A 【解析】根据题干内容可知，但丁是文艺复兴的代表人物，孟德斯鸠是启蒙运动的代表人物，A项两者的言论都是对“自由”的阐述，而后者主张用法律来约束自由，这是追求政治民主，反对封建专制思想的体现，文艺复兴时期仅停留在对旧秩序的批判，而启蒙运动提出了资本主义社会的蓝图，A项正确。“理性主义取代人文主义”的说法不恰当，两者都关注人的价值，启蒙运动应是对文艺复兴的继承和发展，理性主义中包含人文主义思想，且材料无法体现“深入民心”，排除B项；虽然文艺复兴和启蒙运动都是资产阶级反封建的思想解放运动，他们追求的所谓人类的利益都是资产阶级的利益，但是材料无法体现“对现实利益的渴望”，排除C项；根据材料中的著作名称我们可以得知，文艺复兴时期主要是借助文学作品隐蔽地否定宗教神学的束缚，而启蒙运动时期是公开批判宗教神学。提出自己的政治诉求，因此斗争方式应该是更加激进和直接，排除D项。故选A项。 8.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查工业革命，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.根据材料，马克思对美国评价很高，但社会主义运动在美国却未能全面展开。结合所学知识，19世纪60年代，美国正处于工业化起飞阶段，资本主义快速发展，资产阶级与无产阶级矛盾尚不尖锐，工人阶级尚未形成强大的政治力量，且有较多改善生活的机会和上升通道，这使得社会主义运动缺乏广泛的阶级基础和社会土壤，故D项正确。 A.1864年美国南北战争已经接近尾声，奴隶制即将被废除，且奴隶制残余主要影响的是种族关系等方面，对社会主义运动未能全面展开影响较小，排除A项。 B.美国本身是一个移民国家，移民群体来源广泛，具有较强的包容性，“排斥新事物”不是根本原因，排除B项。 ​​​​​​​C.西进运动通过提供经济出路和社会缓冲空间，延缓了美国无产阶级的阶级意识成熟，但这不是根本原因，排除C项。 9.【答案】B 【解析】“自从光绪二十八年把路办，银子凑了万万千，也有官的商的款，最可怜的庄稼汉，一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件？怕的是外国占路权”表明清政府为修路，搜刮老百姓，激化了社会矛盾，加速了清朝政府的垮台，故B正确； “光绪二十八年”是1902年，而太平天国运动发生在1851年，故A错误； 五四爱国运动发生在1919年，故C错误； D材料未体现，排除。 故选：B。 本题考查辛亥革命，解题的关键是“自从光绪二十八年把路办，银子凑了万万千，也有官的商的款，最可怜的庄稼汉，一两粮也出这项钱。要办路因为哪一件？怕的是外国占路权”。 本题难度中档，考查辛亥革命，19世纪末20世纪初，帝国主义把掠夺中国的铁路和矿山利权作为对中国进行资本输出的主要目标，各个帝国主义国家在中国或通过贷款，或独资经营，或通过合办，攫取了大量的路权矿权，严重损害了中国人民的主权利益。 10.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查20世纪上半叶历史进程的基本特征，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据题干信息可知，20世纪上半叶，世界经历了两次世界大战，亚非拉大多国家通过发动资产阶级革命，实现民族独立和解放，据此可推知，20世纪上半叶的基本特征是战争与革命，故A项正确。 B.改革与发展是20世纪下半叶的特征，排除B项。 C.危机与改革是贯穿社会发展的全过程，无法特指某个时期，排除C项。 D.亚非拉国家的纷纷独立是在二战之后，排除D项。 11.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查殖民体系的瓦解，要求运用所学分析解读图片信息。 【解答】 A.据材料漫画信息可知，刻舟求剑本身讽刺的是不能认识到历史是不断向前发展的人，他们把陈规旧章当成解决新问题的办法，漫画反映了西方殖民已经丢掉了“殖民统治”，通过“刻舟求剑”的方式已经不能找回“殖民统治”，这符合历史发展的潮流，是历史的进步，故A项正确。 B.漫画反映了西方殖民者不能找回曾经的“殖民统治”，而非极力维护殖民利益，排除B项。 C.材料反映的是西方殖民者，已经丢掉了“殖民统治”，而且没有办法找回，反映的是殖民体系的瓦解，没有涉及亚非拉民族独立后面临的问题，不能得知亚非拉民族解放运动任重道远，排除C项。 D.材料反映西方殖民体系的瓦解，没有涉及发展中国家的影响力，排除D项。 12.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查20世纪80年代以来法国社会发展，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.题干仅提到“发展放缓”和“困境”，未提及“持续衰退”，且“社会结构变动”如阶级结构变化属于“新变化”的一部分，并非导致衰退的直接原因，表述不准确，故排除 A。 B.题干未明确将法国的“新变化”如社会保障改革或“新问题”如经济危机归因于“全球化”，属于过度推断，故排除 B。 C.“新变化”对应发展机遇，“新问题”对应现实挑战，题干清晰展现了法国社会在进步中伴随矛盾的双重特征，符合“机遇与挑战交织”的表述，故 C正确。 D.题干明确提到法国“陷入了困境”，未提及问题已“成功化解”，与事实不符，故排除 D。 13.【答案】C 【解析】本题考查的是对美苏两极对峙格局的认识与理解，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据题干材料信息，结合所学知识可知，冷战时期，对军事同盟多是批评、指责；而冷战结束后，对军事同盟大加赞扬。可见，对同一历史事物，在不同时期有着不同的认识。与此同时，这能够体现出冷战结束后，学术界对美苏冷战的认识和评价更趋全面和客观，C项符合材料主旨和题意，正确。题干主旨信息并不是在强调“意识形态决定学术研究的水平”，排除A项；B项说法本身符合美苏冷战对峙史实，但与题干主旨信息不相关，排除；D项说法绝对化，表述错误，排除。故选C项。 14.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查多极化趋势，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.“彻底崩溃”的表述过于绝对，美国主导的国际秩序虽受到挑战，但并未完全崩溃。排除 A。 B.国际组织的权威性受到一定冲击，但“严重丧失”的表述不符合实际，世界卫生组织等国际组织仍在全球治理中发挥重要作用。排除 B。 C.据材料“特朗普政府称，退出世界卫生组织是因为其未实施改革、存在‘反以色列’偏见等；退出《巴黎协定》则是认为其不利于美国能源产业发展”可知，美国退出的原因中隐含着它对国际机制现状的不满，认为这些机制或不符合其利益，或未能按其意愿改革，这说明美国难以再单方面主导国际组织的规则，于是采取收缩、单边、破坏规则的应对方式，这是因为多极化趋势下，新兴力量的崛起，以及美国自身实力的相对下降，对美国维持其霸权地位构成了根本性冲击，由此可见，这则侧面反映了国际格局多极化导致美国霸权受到挑战，故 C正确。 ​​​​​​​D.材料中特朗普的行为是破坏现有全球治理机制，而非推动其改革，他的行为是全球治理机制需要改革的原因之一，但并非该行为“侧面反映”的直接、最核心内容，排除 D。 15.【答案】D 【解析】“新兴经济体……开始在……国际经济秩序中占据重要的位置”“政治必将适应经济发展的形式”表明随着经济实力的增强，新兴经济体的政治影响力必将增强，从而对旧的国际秩序形成冲击，世界多极化趋势必将进一步发展，故D项正确。材料关注的不仅是发展中国家的经济影响力，还有其对世界政治的影响，故排除A项；历史发展趋向须用唯物史观阐释偏离了题干主旨，故B项错误；“政治必将适应经济发展的形式”意思是说新兴经济体经济的发展必将增强其政治影响力，C项说法与此有出入，排除。 16.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查区域经济合作，要求运用所学分析解读表格信息。 【解答】 B.从表格可知，不同经济合作区块有各自驱动中心，如“一带一路”是中国，欧亚经济联盟是俄罗斯等，呈现多驱动中心特点；且各有不同的国家和地区数量组成不同区块，说明经济合作具多驱动中心和区块化特征，故选B项。 A.表格显示各区块成员数量均未覆盖全球所有国家（如“一带一路”65国、美洲自贸区34国），且未提及未参与经济合作的地区，无法证明所有国家均被覆盖，排除A项。 C.美国主导的美洲自贸区GDP占比33.32%，但中国、东盟主导的RCEP占比31.5%，欧盟占25.21%，其他区块也存在显著份额，说明不存在以美国为中心的单一集团化，排除C项。 ​​​​​​​D.表格展示的是多个区域经济合作加强而非贸易壁垒或孤立主义，未体现“逆全球化”现象，排除D项。 17.【答案】（1）特点：传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；多集中于欧亚，北非地区（传播范围逐渐扩大）；传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；传播时断时续，范围相对有限。  （2）历史背景：西欧资本主义萌芽与发展；新航路开辟后人口迁移与物种交换；新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；欧洲的商业革命；黑奴贸易的兴盛；西欧的早期殖民扩张。 影响：给加勒比海地区的人种构成，社会结构、经济方式带来了变化；改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；丰富了民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；加速欧洲资本主义的发展；推动工业革命的孕育和发展；进一步加强世界各地的商贸联系。 【解析】本题考查蔗糖传播相关知识，要求运用所学分析解读材料信息。 （1）特点：据材料时间信息得出，传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；据地点时间信息多集中于欧亚，北非地区（传播范围逐渐扩大）；据“亚历山大大帝东征印度时”“穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区”得出传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；据“新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续”得出传播时断时续，范围相对有限。  （2）历史背景：据“15世纪末，甘蔗种植之旅继续西进”定位时空是新航路开辟后和早期资本主义阶段，结合所学得出，西欧资本主义萌芽与发展；新航路开辟后人口迁移与物种交换；据“蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋......”得出新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；欧洲的商业革命；据“非洲奴隶”得出黑奴贸易的兴盛；结合所学得出，西欧的早期殖民扩张。影响：据“历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化”和所学得出，给加勒比海地区的人种构成，社会结构、经济方式带来了变化；改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；据“红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力”得出丰富了民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；结合所学得出，加速欧洲资本主义的发展；据“英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征”得出推动工业革命的孕育和发展；结合所学得出，进一步加强世界各地的商贸联系。 18.【答案】（1）贸易范围更广（或：贸易线路增加、涉及国家地区更多等）；主要是工业革命推动的产物；以工业品输出，掠夺原料为主；英国占据主导（或：以英国为中心）；资本主义世界市场初步形成。 （2）积极：冲击传统生产方式和思想观念，推动殖民地的近代化进程；殖民地国家成为资本主义世界市场的组成部分。消极：殖民地国家的领土和主权遭到破坏，沦为西方强国的附属；市场、资源和劳动力被西方攫取。 （3）表现：伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命、印度的民族解放运动。原因：政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国民族危机；经济：亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展；阶级：民族资产阶级等力量壮大；思想：亚洲人民的民族忧患意识和民主改革意识觉醒。一场以反帝反封建为特征的民族民主运动席卷亚洲很多国家。 【解析】（1）本题考查19世纪后期世界贸易与三角贸易的主要不同之处，要求运用所学分析解读材料信息。紧扣材料一两幅图片信息，结合所学知识，注意从时间阶段入手，可从贸易范围更广、主要是工业革命推动的产物、以工业品输出，掠夺原料为主、以英国为中心）；以及资本主义世界市场初步形成等方面对比和分析。 （2）本题考查西方列强统治对殖民地国家的影响，要求运用所学分析解读材料信息。紧扣材料二信息“，它使地球的很大一部分表面成为欧洲少数强国的附属物”，结合所学知识，注意从“积极影响”和“消极影响”两个方面思考和组织答案。关于“积极影响”，诸如，冲击传统生产方式和思想观念、殖民地国家成为资本主义世界市场的组成部分。关于“消极影响，诸如殖民地国家沦为西方强国的附属；殖民地国家市场、资源和劳动力被西方攫取等。只要符合相关史实，言之成理即可。 （3）本题考查“东方正从酣睡中觉醒”，要求运用所学分析解读材料信息。关于“具体表现”，紧扣材料三信息“在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度”、“在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式”再结合所学，列举出伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命、印度的民族解放运动即可。关于“原因”，紧扣材料三信息，回忆、再现所学，注意从经济、政治、阶级、思想方面回答，只要符合相关史实，言之成理即可。。 19.【答案】（1）主要特点：①发展迅猛，规模空前（非殖民化进程迅速、宏伟）。②涉及范围广，大量亚非拉国家获得独立，深刻改变了世界政治地图。国际因素：①第二次世界大战沉重打击了帝国主义殖民势力：主要殖民国家如英、法、德、日等在战争中遭到严重削弱，无力维持庞大的殖民体系。②美苏两大超级霸主的推动：战后美苏争霸，为扩大自身势力范围，都在一定程度上支持和鼓励殖民地独立，以瓦解老牌殖民帝国的传统势力范围。③联合国的积极影响：《联合国宪章》倡导民族自决原则，为殖民地独立提供了法律和道义上的支持。④社会主义阵营的支持：苏联和中国等社会主义国家积极声援和支持民族解放运动。国内因素：①殖民地人民民族意识的空前觉醒：经过二战的洗礼，殖民地人民更加清楚地认识到殖民统治的不公，追求独立的愿望更加强烈。②民族经济的发展和民族资产阶级、无产阶级力量的壮大，为独立运动提供了经济和阶级基础。③长期民族解放斗争奠定了基础：战前及战中的长期斗争锻炼了人民，积累了经验，培养了领袖。  （2）共同诉求：①政治诉求：反对殖民主义和霸权主义，维护国家主权和民族独立，强调各国拥有自主选择发展道路的权利（民族自决）。②经济诉求：要求改变旧的国际经济秩序，谋求公平合理的经济发展环境。③外交诉求：希望摆脱美苏冷战的束缚，奉行独立自主、和平中立的不结盟政策。 联系：民族解放运动为不结盟运动的兴起提供了主体（成员国）和动力（维护独立的需求），而不结盟运动则成为新兴民族国家维护独立、发展经济的重要工具。两者紧密相连，共同构成了20世纪世界历史发展的洪流。 【解析】（1）本题考查二战后民族解放运动，要求运用所学分析解读材料信息。概括特点：从材料一“战后头二十年里，出现如此宏伟规模的非殖民化进程”“ 96 个国家赢得独立，占世界土地总面积的百分之三十和世界总人口的三分之二”中，提取“发展迅猛、规模空前”“涉及范围广，大量亚非拉国家获得独立”的核心特点。分析国际因素：结合二战后国际格局变化，从“帝国主义殖民势力因战争被严重削弱”“美苏争霸对殖民体系的冲击”“联合国《宪章》民族自决原则的推动”“社会主义阵营的支持”等角度，梳理国际层面的推动因素。分析国内因素：从殖民地内部出发，围绕“民族意识觉醒”“民族经济发展与阶级力量壮大”“长期民族解放斗争的经验积累”等维度，总结国内层面的根本动力。 （2）本题考查二战后新兴民族国家的发展，要求运用所学分析解读材料信息。提炼共同诉求：紧扣材料二《不结盟国家和政府首脑会议宣言》，从政治（反对殖民主义、种族隔离，主张民族自决）、经济（追求自主的经济社会文化发展）、外交（奉行不结盟政策，摆脱大国冷战束缚）三个层面，概括新兴民族国家的共同诉求。分析两者联系：从“主体与动力”的逻辑出发，民族解放运动催生的新兴独立国家，成为不结盟运动的成员国（提供主体）；这些国家维护独立、发展经济的需求，成为不结盟运动的动力。而不结盟运动则为新兴国家提供了维护主权、发展的平台（工具），由此说明二者“相互支撑、共同推动世界历史发展”的联系。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $