7.z c s 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件聚焦声母z、c、s教学，涵盖平舌音发音方法、整体认读音节zi、ci、si及四声，两拼三拼音节拼读，生字“字、词、句、子”认读和儿歌《过桥》学习。通过森林学校情境图、小熊教字母等导入，如小刺猬对应c、蚕吐丝对应s，从声母发音到整体认读再到书写拼读，构建连贯学习支架。 其亮点是情境化与实践性结合，用“小熊写字z z z”“刺猬带刺ccc”等具象示例助学生掌握发音，标调口诀“小i标调去掉点”强化整体认读，体现语言运用和思维能力。儿歌《过桥》增添趣味，小结系统，作业明确，能激发学生兴趣，帮助教师高效开展拼音教学。

第三单元 汉语拼音 7.z c s 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的拼音课堂。今天，我们要去一个神奇的地方——森林学校，认识三位非常有趣的新朋友，它们就是声母 z、c、s。让我们一起开启今天的拼音学习之旅吧！ ‹#› 课时目标（第一课时） 1.借助森林学校情境图认读声母 z、c、s，掌握平舌音发音方法，读准音、认清形。 2.认识整体认读音节 zi、ci、si，掌握其“整体识记、不用拼读”的特点，正确认读其四声。 3.掌握 z、c、s 的笔顺与四线格占位，规范书写3个声母。 小熊教字母 小刺猬听课 蚕吐丝 z c s 1.7.2013 哇，欢迎来到森林学校！大家看，熊老师正在给小动物们上课呢。小刺猬在认真地写字，蚕宝宝在旁边吐丝。今天我们要认识的三位新朋友，就藏在这幅热闹的画面里哦！ ‹#› z 发音方法：舌尖前伸轻抵下齿背或接近上齿背，关闭鼻腔通路，气流从缝隙挤出，不送气，声带不颤动（平舌音）。 z 小熊写字 z z z 1.7.2013 我们先来认识第一个新朋友z。发z的时候，舌尖要顶住下牙齿背，气流轻轻地挤出来，记住，是不送气的哦。z的样子很好记，大家看，它是不是很像我们学过的数字2？我们记口诀：像个2字z z z。 ‹#› c 发音方法：发音部位与z 相同，气流从缝隙挤出时气流较强，声带不颤动（平舌音）。 c 刺猬带刺 c c c 1.7.2013 接下来是声母c。c的发音部位和z很像，但是有一个重要的区别。发c的时候，气流要用力冲出来，是送气的。大家感受一下，发c的时候是不是感觉有一股很强的气流？对啦！c的样子像小刺猬团起来的样子，我们记口诀：半个圆圈c c c。 ‹#› s 发音方法：舌尖前伸接近齿背，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出，气流轻，声带不颤动（平舌音）。 s 蚕儿吐丝 s s s 1.7.2013 最后一位新朋友是s。发s的时候，舌尖向前伸，接近牙齿，让气流从缝隙里摩擦出来，就像蛇发出的“嘶嘶”声。s的样子像蚕宝宝吐的丝，也像数字8的一半。我们记口诀：半个8字s s s。 ‹#› zi 的四声练习 zī zí zǐ zì ci 的四声练习 cī cí cǐ cì si 的四声练习 sī sí sǐ sì 💡 标调小口诀：小 i 标调去掉点！ z→zi c→ci s→si 整体认读音节，不用拼读，直接认读。 1.7.2013 小朋友们，z, c, s三兄弟找到了一个好朋友“i”，它们组合在一起，就变成了新的整体认读音节：zi, ci, si。它们的读音和声母很像，但不能拼读，要直接记住哦！我们来练习一下它们的四个声调。注意，小i标调要去掉点。 ‹#› zǐ 紫色 cì 一次 丝线 sī 1.7.2013 学会了读，我们还要学会写。写字前，我们先复习一下四线三格儿歌。z, c, s都占中格，而且都是一笔写成。大家看屏幕下方的示范，注意它们的起笔和收笔位置。现在我们先伸出手指书空练习。 ‹#› z 1 笔，占中格，两横长度大致相同，从左到右平稳书写。 1.7.2013 好了，第一节课就要结束了。我们来回顾一下，今天我们认识了三个平舌音声母z, c, s，还学会了三个整体认读音节zi, ci, si，并且学会了它们的正确书写。小朋友们真棒！课后请大家完成作业，巩固今天学到的知识。 ‹#› c 1 笔，占中格，从第2条线下方起笔，向上画半圆，在第3条线上方收笔，上下顶格。 s 1 笔，占中格，从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆，曲线圆滑。 课堂小结： 本节课认识了 z、c、s 三个平舌音声母，学会了整体认读音节 zi、ci、si 及其四声，还掌握了它们的书写。 作业布置： 认读 z、c、s 和 zi、ci、si 的四声；规范书写 z、c、s 各3遍；用舌尖碰齿背的方法练读平舌音。 1.7.2013 音节加上声调，就有了不同的意思。我们来练习一下j、q、x和i组成的音节的四个声调。大家注意听，注意看口型，跟我一起读：jī, jí, jǐ, jì... ‹#› 🌟 今天，我们要解锁新技能！ 🌟 学习用 z, c, s 来拼出更多的音节，去认识更多的汉字朋友！ 课时目标（第二课时） 1.正确拼读 z、c、s 与单韵母组成的带调两拼音节，以及与介母 u、韵母 o 组成的带调三拼音节。 2.借助拼音认读“字、词、句子”词语，认识“字、词、句、子”4个生字，了解“子”的轻声用法。 3.正确朗读儿歌《过桥》，读准新学音节，体会儿歌乐趣。 1.7.2013 欢迎回来，小朋友们！在学习新知识之前，我们先来玩一个“复习大闯关”的游戏。我会快速出示卡片，请大家大声读出来。然后我们一起做发音练习。复习得非常好！今天，我们要学习用z, c, s来拼出更多的音节！ ‹#› z-á→zá z-é→zé z-ǔ→zǔ c-ā→cā c-è→cè c-ū→cū s-ǎ→sǎ s-è→sè s-ù→sù 1.7.2013 我们先来学习两拼音节。记住我们的拼读规则：声母轻短，韵母响亮，两音相连猛一碰。大家跟我一起拼：z-á，zá，杂技。c-ā，cā，擦桌子。s-ǎ，sǎ，洒水。 ‹#› á zá zé zǔ 杂技 责怪 阻止 é ǔ z ā cā cè cū c 擦汗 测试 粗心 è ū ǎ sǎ sè sù s 洒水 颜色 住宿 ù è s u ǒ suǒ 所有 zuó u ó z c u ō cuō 昨天 搓手 1.7.2013 接下来是三拼音节。大家还记得三拼口诀吗？“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。” 我们来试试拼几个：z-u-ó，zuó，昨天。c-u-ō，cuō，搓手。s-u-ǒ，suǒ，门锁。大家都拼对了吗？ ‹#› 两拼音节：zū 三拼音节：zuō 介母 字 zì 词语 cí yǔ 句子 jù zi 1.7.2013 学会了拼读，我们来认识几个汉字宝宝。看，黑板上写着“字、词、句子”。我们一起来认读这三个词语。注意“字”是整体认读音节，“词”是平舌音，“句子”的“子”读轻声。这四个生字宝宝大家都认识了吗？汉字可以组词，词语能连成句子，是不是很神奇呢？ ‹#› 字 zì 组词 汉字 生字 组词 组词 歌词 词 cí 组词 造句 例句 句 jù 组词 桌子 椅子 子 zǐ 1.7.2013 最后，我们来学习一首非常有趣的儿歌《过桥》。这首儿歌把数学题比作小桥，做对了就能走过桥。请小朋友们自己找一找，儿歌里哪些音节是我们今天学的z、c、s相关的音节呢？对啦，就是“做”和“错”。 ‹#› 课堂小结： 本节课学会了 z、c、s 的两拼音节和三拼音节拼读，认识了“字、词、句、子”4个生字，会读有趣的儿歌《过桥》。 作业布置： 拼读本课 z、c、s 两拼音节、三拼音节；朗读“字、词、句子”和儿歌《过桥》给家人听；认读生字“字、词、句、子”并口头组词。 1.7.2013 音节加上声调，就有了不同的意思。我们来练习一下j、q、x和i组成的音节的四个声调。大家注意听，注意看口型，跟我一起读：jī, jí, jǐ, jì... ‹#› 课 程 结 束 $