山东东营市2025-2026学年第二学期期末学业质量评价高一语文试题

2025一2026学年第二学期期末学业质量评价 高一语文试题 注意事项： L答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效， 一、阅读(73分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 闵读下面的文字，完成1~5题. 材料一： 《红换梦》中通过以诗、填词、题颜、权对、制谜、行今等情节的描绘，多方面地反 映了爪个时代封建阶短的文化精神生活，诗河吟咏本是掌摄着文化而又有闲的阶极的普遍 月 风气，而且更多的还是男子们的事。国为曾雪芹立意要让这部以其亲身经历、广见博闻所 获得的丰富生活素材为基础而重新构思创並出来的小说，以“国阁昭传”的面目出现，所 以把他所盐悉的素材重斯锻铸变形，本来男的可以改为女的，京庭之外甚至朝廷之上的也 不坊移到京庭之内等等，使我们读去觉得所写的一切好像只是大观因儿女们日常生活的趣 闻琐事。其实，通过小说中人物形象、故事情节所曲折反映的现实生活，要比它表面描写 的范围更为广闭。 我们从小说本文的暗示，特别是脂评所说“借省亲事写南迅”等话，可以断定在有关 元春归省盛况的种种描写中，有者康层、乾隆南，曾家多次接驾的影子。这样，写宝玉 和众坤妹奉元春之令为大现因诸景赋诗，也就可以看作是写井时代臣僚们奉皇帝之命而 作应制诗的情景的一种假托，人们于游置之处喜欢拟句留题、勒石刘字的行为，王今还斌 称为“轮隆遗风”，可见这种风气在当时上行下效，是何节盛行！这方面，小说中反映得 也相当充分， 大现因儿女们结社作诗的种种情况，与当时宗室文人、旗人子弟互相吟咪唱例的活动 十分扣似，《菊花诗》用一个虚宇、一个尖字权成十二题，小说里虽说是宝仅、湘云想 毁 出未的斯鲜作诗法，其实也是当时已存在者的诗风的艺术反映。比如与作者同时代的宗室 文人永思《诚正堂稿》和永嵩山的《神沐室诗编》中，就有症此唱和的《菊花八咏》诗， 诗题有《访菊)《对菊》《种菊》《#菊》《问菊》《梦菊》《供菊》《残莉)等，小说 中几平和这一样，可见并非向生虚构，至于小说中写到品评诗的高下，论作诗“三味”， 以及谈谈古诗的心得体会等等，与其说是为“间周昭传”，#宁说是为文人写照。 更值得注意的是，一些诗句明显越出了国阴女于的口功和身份，史湘云《对菊》云： 高一语文试题 第1页共10页 “萧弦翦中科头坐，济冷香中抱膝吟。”“科头”即光着头，是隐逸狂放之士的形泉一 男子读书有儒冠，做官版妙帽，只有狂放不玛的文人才“科头”。国阴女子本不最帽，何 须说“科头”？也很少见小姐“抱膝”坐在地上，这两句实取意于王推“科头箕器长松下， 白眼看他世上人”，写的是文人做世之态。探春《#菊)有“短发冷沾三径露，葛巾春染 九秋霜”，后人主改“短发”为“短类”，殊不扣此句用杜甫“白头接更短，浑欲不胜簪 之典，正是“短发”：“葛巾”则是陶渊明“葛中漉酒”的较束，末联“高情不入时人眼， 拍手凭他关路旁”化用李白“襄阳小儿齐拍手…关杀山公醉似泥”，写醉态狂放，纯非 闺阁千金所为，可见，这些诗句尖为借儿女吟吸，写文人做世之姿， 因格，阴吟风月总要有点“为文造桥”，也未必都要说自己的，但如呆看作是作者有 意借此类儿女吟吸的桥节，同时曲折地基写当时偏林风屹的某些方面，不是更为合适吗？ (摘编自蔡义江（论（红楼梦）中的诗词曲赋》) 材料二： 您而不格的书，以前的小说界上仅有一部《红换梦》。怎样的名贵村！古语说得好“物 稀为音”，但《红垫梦》正不以稀有格后可青。换言之，即不稀有亦依：有可贵的地方， 刘薄设马的文字，极易落笔，极易博一数读者的欢迎，但终究不能迹过人的内心。刚读的 时候，觉得病快琳满为之拍素叫绝：但翻过两三遍后，便术格意尽了无余味，再细细审玩 一品，已成牙蜡的溢味了，这是因为作者当时感情浮动，捱笔作文，发泄者多，合着者少， 可以悦俗目，不可以当赏墓。垃棉排倒的文风拾与之扣反，初看时纶似淡淡的，没有什么 绝伦超耳的地方，再看几道浙浙有些意思了，越看得热，便所得的趣味亦念深永。所谓百 读不厌的文章，大都有真牛的情感，深稳地含着者，非与作者有同心的人不能知其步处所 在，作者亦只预备藏之名山，或竟夏了皆缸，不深求世人的知通，他并不是有所珍惜隐秋， 只是世上一叔浅人自己忽略了。 (摘编自俞平伯《（红楼梦）的风格》：) 材料三： 《红接梦》出现于18世起中叶，出现于中国最后一个封建王蝴的最后一段头盛的时 期。经过了一百余年的统治，以满族入主中国的清朔不但已经打败了汉族的抵抗和反扳， 而且征服了北部、西北、西部和西南的少数民族。应谊承认，它这时的统治是巩因的、强 有力的，否则无法解释那样多次的战争的胜利。格而，这并不是说种种严重的社会矛盾一 一首先是国内的民族牙盾和价级矛盾一就不存在了，有些方面和《女换梦》所描写的那 个责族大京庭相像，这个王朔看起来很显盐，实际却很快此要转入表败了。就是18世圮 末和19世圮初，衣民起义食火一样连棉不断地撼烧在许多地区。到了1840年，离《红接 梦》的出现还不到一百年，捣片战命就爆发了，在中目的土地上存在了二千余年的井遮让 会从此就走向瓦解。《红接梦》这部巨著为这个古老的社会作了一次景深刘的描写，就狼 在历史的新时代将要到来之前，给旧时代作了一个总的判决一样，它好像对读者说：这些 古老的制度和凤习是如此报深蒂国而又如此不合理，让它们快些灭亡吧！虽松在这沉沉地 坠者的黑夜里，我无法知道将要到来的是怎样一个黎明，我也无法知道人的幸福自由的生 活忠样才可以获得，但我已经诅咒了那些黑暗的事物，歌烦了我的梦想。 (摘编自何其芳（论（红楼梦）》) 高一语文试题 第2页共10页 就织 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确们一项是()(3分) A.曹雪芹以“闺阁昭传”为幌子，将崂性活动与外界场景移入大观园，借赋诗等情节， 如实记录了清代文人的诗歌创作活动。 B.蔡义江认为，史湘云《对菊》、探春《簪菊》诗中“科头”“短发”等意象，意在 塑造文人形象，而非表现闺阁女子的真实性情。 C.俞平伯认为，《红楼梦》的可贵之处在于它“怨而不怒”的风格在小说史上极为稀 有，远胜于那些发泄式的、取悦俗目的刻薄文字。 D.何其芳认为，《红楼梦》创作于清朝统治由盛转衰的时期，作者通过贵族大家庭的 衰败，预言了鸦片战争的发生和时建杜会的瓦解。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正的一项是（)、(3分) A.材料一运用“假托”“暗写”“曲折地慕写”等表达，揭示《红楼梦》在儿女情长 之下，潜藏着对清代儒林风貌的深刻反映。 B.材料一采用脂评作为“证言”，援引敦诚、永恩等人的作品进行比较，还以诗句为 例进行文本细读，论证扎实，富有说服力。 C.材料二将《红楼梦》与刻薄谩骂的文字进行对比，突出其含蓄蕴藉的风格，认为只 有与作者心灵相通的读者才能领会其妙处。 D.材料三用历史发展视角，将《红楼梦》定位为封建社会的“总判决”，认为其价值 主要在于生动再现了贵族家庭的日常生活细节。 3.下列选项中，不能支撑材料一核心观点的一项是()·(3分) A有草蛇灰线法：骤看之，有如无物，及至细处，其中便有一条线索，拽之通体俱动。 B.书中诗词，若谜语然，口说这里，眼看那里，其优劣都是各随本人，按头制帽。 C.空谷传声，一击两鸣。…书中之秘法，亦不复少。 D.一声也而两歌，一手也而二牍。…注彼而写此，目送而手挥。 4.请根据三则材料，完成下面的表格，每处不超过10个字。(4分) 《红楼梦》研究视角 蔡义江 俞平伯 何其芳 研究角度 ① 作品风格 时代兴衰 研究方法 文本与史实互证 ② 历史分析法 研究结论 ③ 怨而不怒 ④ 共同指向 经典性、价值不朽 5.相较于《红楼梦》“怨而不怒”的风格，《祝福》以冷峻笔调塑造了悲剧人物祥林嫂， 呈现出“冷而含怨”的特点，二者既有相通之处，又各有不同。请结合文本谈谈你的理 解。(6分) 高一语文试题 第3页共10页 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 荒野步枪手 王凯 在演习区机动了差不多两个钟头，吼声粗野的卡车终于拐个弯，正式停了下来。 他坐直身子，用力晃一见翁嗡作响的脑袋，居然有了劫后余生之感。最近一次坐卡车 大厢是什么时候？好像还是九几年当排长那会儿。他带着几个兵跟司务长去张掖买仔猪， 回连队的路上，一只小黑猪跳车逃走，他们下车一通猛追，结果把新买的皮鞋给跳烂了， 气得他把抓回来的小猪担起来揍了一顿。①后来他可能还坐过卡车，也跑过烂路，但肯定 没坐在卡车大厢里跑过这么烂的路一烂路都不算，事实上这片方圆数百平方公里的野地 里根本就没有路一有时慢得几乎要停下来，有时又疯了似的往前冲，几吨重的六驱军用 越野卡车不时跃起又重重坠地，屁股和后背不停地撞击大厢板，颠得他七牵入素，整个人 简直成了被赌神拼命摇晃的骰子。世界果真是运动的，出发前码垛齐整的一件件自热食品、 矿泉水、火腿肠、面包、粹莱和不知道装着什么东西的纸箱子无条件服从牛顿第一定律， 纷纷掉落在大雨板上。 撑着大厢板往起爬，手脚冰冷，两腿发麻，此刻存在感最清晰的是满胀的膀胱。相比 ②纷纷脱落的头发、居高不下的血压、缺两颗牙的口腔、日浙混浊的晶状体、稳步增长的 多发性肝部盘肿，外加时常作祟的高桃体和痔疮，膀胱这东西平日里异常低调，类似当年 他带过的那个小个子红脸蛋贵州兵，整日不吭不哈，直到有天一家老少捧着锦旗找到旅里， 才知道这小子几天前曾跳进河里教上来一个八岁的男孩。好在他对自己的身体状况评估较 为客观，所以在基地板房区登车前，他特意去了趙百多米外的早厕。他喊吕同去，吕可能 嫌远，摇摇头拒绝了。这会儿吕已经站在车尾，用力扯起了卡车笔布。篷布被白色尼龙绳 系得十分结实，扯了几下也才扯出了一条窄缝，吕只好弯腰把嘴凑过去大喊起来。 “人呢！有人没有，来个人啊！” “来了。”他听到车门些一声关上，接着是脚步声，“稍等一下。” “等不了了！”吕看来真急了，“赶紧把篷布解开！” “好了！”几秒钟后，篷布掀开，一大块充满灰尘的阳光劈面而来，刺得他发晕。等 重新睁开眼，才见车底下一个白瘦的中士正仰起脸望着他们，“现在可以下车了。”话音 未落，吕已经跳了下去。落地有些猛，踉跄着向前冲出去好几步，但立刘就调整好了步态。 这位少校记者的两颗门牙虽然很像只免子，却正经属虎，比他整整小十岁。退回去十年， 他绝对早跳下去了，可现在不敢。医生说他是滑膜炎，左膝关节一直有积液。过了四十五 岁，他清楚地感觉到身体哪儿哪儿都没从前好使了。所以他只能先骑在尾厢板上，再侧转 高一语文试题 第4页共10页 就织 CS扫描全能王 餐壁3亿人都在用的扫描App 身仲出右腿往下探。穿得太厚令人迟钝，他正在虚空里乱蹬腿，突然感觉脚被捉住，又被 横着一狮，稳稳地落在了拖车钩上。他低下头，打算冲车下的中士笑一笑，以示谢意，但 帽檐遮挡了视线，他没能看见中士的脸。 中士问：“车上的东西多吗？” “不多。”他说。 “那我上去搬吧。” 中士双手把住车框，一纵身就翻进了车厢，简直像只猴子。他站在车下，看着中士把 一个个纸箱递到车厢边上，他再仲手接过来，码放到地面。东西确实不多，两个人配合着， 不一会儿就搬完了。中士从车上跳下来，拍了拍手上的灰，看了他一眼，又看了一眼吕， 然后说：“我带你们去住的地方。” 中士走在前面，他和吕跟在后面。这片宿营地是临时开辟出来的，几顶野战帐篷散落 在沙土地上，彼此相隔不远。中士把他们领到一顶帐篷前，掀开门帘说：“就这儿了。里 头有行军床，被子褥子都有。洗漱用水在帐篷后面，开水去炊事班那边打。”说完他转身 就要走。 “哎，等一下。”吕叫住他，“你们连部在哪儿？” 中士指了指不远处一顶稍大些的帐篷。吕点点头，又问他叫什么名宇。③中士说：“不 用问工有啥事城我就行，”说完就走了。 他把背囊扔到行军床上，开始解大衣扣子。吕也坐下，掏出笔记本翻看，过了一会儿， 吕合上本子说：“刚才那小子，挺有意思。” “怎么了？” “连名字都不说。”吕笑了笑，“不过这种兵我见得多了。看着闷，心里有数。” 他没接话。他还在想着刚才脚被捉住那一刻的感觉。那只手不大，但很有劲，动作干 净利落，没有一丝犹豫。这让他想起很久以前，自己也曾经有这样的手。 晚上，演习区刮起了大风，帐篷祉吹得呼啦呼啦响，沙粒打在帆布上沙沙作响。他炳 在行军床上，翻来覆去睡不着。不是风吵的，是心里有事。他想起白天在路上颠篮时，吕 问他这次下部队想写点什么。他说还没想好。吕说那你就写写你看到的兵。他说兵有什么 好写的，天天见的都是兵。吕说就是因为你天天见，才觉得没什么好写的：可你换个角度 看，每个兵身上都有故事。 他睁着眼在黑暗里躺着，帐笔外面风还在刮。他忽然想到白天那个白瘦的中士。那小 子帮自己搬完东西，连名字都不肯说。可那双捉住自己脚的手，那份千脆利落的劲儿，让 他心里隐隐约约触到了什么东西④他说不清那是什么，只觉得那东西很实在，像沙粒 打在帐篷上的声音，一粒一粒的，清楚得很。 (改编自王凯《荒野步枪手》，原载《人民文学》2021年第8期) 高一语文试题第5页共10页 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）(3分) A.小说开篇描写卡车在无路荒野中剧烈颠簸，既马出演习区环境的艰苦，也为后文写 人物的身体感受设置铺垫。 B.文中插叙买仔猪的经历，以年轻时的灵活矫健暗写岁月带给“他”身体的改变，与 下文的行动迟缓形成对比。 C.小说最后描写了演习区晚上刮起的大风，渲染了苍凉的氛围，侧面烘托了军人在艰 苦的训练环境中的顽强韧性。 D.小说以“他”的视角展开叙述，通过“他”的所见所闻所感串联故事情节，这种限 知视角增强了叙事的真实感。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是()(3分) A.句①，使用双破折号，对路况进行了补充说明，便人物的“劫后余生之感”更具感 染力。 B.句②，用铺陈手法写出身体的衰败，表现其作为普通人的一面，形成一种粗粝的幽 默感。 C.句③，话语简短朴实，表现出军人在训练中养成的果断行事作风以及特有的务实与 担当。 D.句④，运用比拟，将人物的内心感受写得真切又清晰，体现了作者含蓄内敛的叙述 风格。 8.“荒野步枪手”是这篇小说的标题，你认为“步枪手”是谁？请结合文本，写出判断依 据。(5分) 9.吕评价中士“看着闷，心里有数”，而“他”听完后“没接话”。请你为“他”补写此 时的心理活动，不超过80字。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 户部云南清吏司主事臣海瑞谨奏：为直言天下第一事，以正君道，明臣职，求万世治 安事。 君者，天下臣民万物之主也。惟其为天下臣民万物之主，责任至重。凡民生利病，二 有所不宜，将有所不称其任。是故事君之道宜无不备，而以其责寄臣工，使之尽言需：臣 工尽言，而君道斯称矣。 臣受国厚恩矣，请执有犯无隐之义。美曰美，不一毫虚美：过曰过，不一毫讳连。不 为悦谀，不暇过计，谨拔沥肝胆为陛下言之。 陛下天资英断，客识绝人，可为尧、年，可为禹、汤、文、武。即位初年，铲除积弊， 焕然与天下更始，天下忻忻，以大有作为仰之。然陛下锐精未久，要念牵之而去矣。反刚 高一语文试题第6页共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 明而错用之，谓长生可得，而一意玄修。富有四海不曰民之脂膏在是也而侈兴土太二十金 年不视朝钢起弛矣。数行推广事例，名舞滥矣。二王不相见，人以为薄于父子；以猜疑诽 谤段辱臣下，人以为薄于君臣：乐西苑而不返宫，人以为薄于夫妇。天下吏贪将弱，民不 聊生，水旱靡时，盗贼滋炽。自陛下登极初年亦有之，而未甚也。今赋役增常，万方则效。 陛下破产礼佛日甚，室如悬磬，十余年来极矣。天下因即陛下改元之号而臆之曰：“嘉靖 者，言家家皆净而无财用也。” 天下之人不直陛下久矣，内外臣工之所知也。陛下不及今远求长治久安之策，而汲汲 然为此无益之举，臣窃痛之。臣死且不进，而况于谏乎？诚使陛下翻然悔悟，日御正朝， 与群臣讲求天下利害，洗数十年之积误，置身于尧、年、禹、汤、文、武之问，则天下幸 甚。 (节选自海瑞《治安疏》) 材料二： 时世宗享国日久，深居西苑，专意斋酿。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣自杨 最、杨舞得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。 帝得疏，大格，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此 人素有病名。阻其上疏时自知触件当死，市一棺，决要子、待罪于朝。使仆亦奔散无留 者，是不通也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。” 瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，其为人如此。直声震天下，天下闻其风者，莫 不感动。 (节选自《明史·海瑞传》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 富有四海A不日民之脂膏B在是也C而侈兴土木D二十余年卫不视朝F钢H纪弛矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A美，形容词作名词，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“远”用法相同。 B.数，屡次、多次，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”读音和意义相同. C.诚，假如、如果，与《六国论》“战败而亡，诚不得已”的“诚”意义不同。 D.是，表判断，与《答司马谏议书》“是而不见可悔故也”的“是”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（)(3分) A.海瑞开篇即论述君主需要依靠臣子进言了解民生疾苦，否则便有负于自己的身份， 这为他后面的直言批评奠定了理论基础。 B。海瑞在批评皇帝过失时，先肯定皇帝即位初年铲除积弊的作为，再指斥其后来的 荒唐行为，这种写法增强了谏言的说服力。 高一语文试题 第7页共10页 C.嘉靖皇帝在看到海瑞奏疏后先是“大怒，抵之地”，但随后反复阅读，并感叹海 瑞“可方比干”，说明他坦然接受了批评。 D.海瑞做人治学风格一致，其“直声震天下”；然而他的“刚直”并非莽撞，而是 基于对当时形势的判断和对皇帝的清醒认识。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡民生利病，一有所不宜，将有所不称其任。(4分) (2)闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，决妻子，待罪于朝。(4分) 14材料一中海瑞上疏时自称“披沥肝胆”，材料二借黄锦之口说海瑞“素有痴名”。后 世对海瑞的评价有“忠臣”与“愚忠”之争。针对海瑞的上疏行为，你认可哪一种评 价？请谈谈你的看法。(5分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 学校“古典诗歌研习社”准备制作一期主题为“苦难中的旷达”的推文。请阅读下面 这首唐诗并根据要求完成任务。 缆船苦风，戏题四韵，奉简郑十三判官 杜甫 楚岸朔风疾，天寒鸽岛呼。 涨沙霾草树，舞雪渡江湖。 吹帽时时落，维舟日日孤。 因声置驿外，为觅酒家垆。 【注】①吹帽：用“孟嘉落帽”典故。东晋孟嘉在宴会上帽子被风吹落而不自知，后人用 以形容风流名士的洒脱不羁。 15.在推文的“诗歌赏析”部分，有同学撰写了以下解读，其中不正确的一项是(3分) A.首联以“朔风疾”“鸽鸹呼”叠加苦寒图景，为全诗奠定了孤寂凄切的基调，与《登 高》开篇如出一辙，体现出沉郁的诗风。 B.领联炼字精妙，以“涨”“霾”状风沙之狂，以“舞”“渡”幕雪势之猛，以动态 写景强化身临其境之感，将苦寒推向极致。 C.颈联前句写处境之窘迫，后句写独泊之孤寂，叠词“时时”“日日”强化时间持续 感，眼前窘境升华为漂泊常态，意蕴更深， D.尾联以“因声”托人传语，急欲“觅酒家垆”，既呼应了“日日孤”的处境，又流 露出诗人在漂泊困顿中难以折汕的苦闷。 16.本诗以“戏题”写“苦风”，请结合全诗谈谈你的理解。(6分) 高一语文试题 第8页共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 17.诗词欧赋不仅是古人情感的载体，更饱含了通透的人生智慧。请补写出以下名篇中的 空缺部分，体会古人思想之精随。 (1)《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之 气。《阿房宫赋》中也用与之相近的“①，②”对统治者的奢靡生 活进行了批判。 (2)成语“普始普终”源自魏征的《谏太宗十思疏》，作者用“③一，④” 点明很多君主能开创基业，却难以坚守到底的普遍现象，以警示统治者为政要“慎 始而敬终”。 (3)唐诗宋词中借“流水”这一意象抒怀，表达对历史兴亡的深沉啁叹的诗句有很多， 如：“⑤，回一·” 二、语言文字运用（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 “谷子刀一词是英语“g0os”的音译，指动漫、游戏等P的微章、立牌、挂件等周 边商品。近年来，“谷子”经济俏然兴起，成为Z世代（通常指1995年至2009年出生的 一代人，也被称为“网生代”“数字原住民”)中一种不可忽视的文化现象。所谓“谷子” 经济，是以兴趣为核心趋动力，围绕P衍生品展开的消费行为。它不再满足于物品的实 用价值，而是将情感投射、身份认同与社交互动溶铸于消费过程之中。Z世代通过购买“谷 子”来取悦自我，实现自我章显、自我表达，这种消费被形象地称为“吃谷”。 传统商园长期面临业态同质化、客群老化等困境，而“谷子”经济为其提供了破局思 路。以“谷子”经济赋能传统商国转型为核心议题，一一，一，一，助力新型 消费业态与城市商业空间的协同发展。“谷子”的符号属性与社交属性精准契合年轻客群 需求，推动传统商田从“单一购物空间”向“圆层社交空间”转型。例如，商图引入“谷 子”专卖店、卫P主题快闪店后，吸引了大量二次元爱好者，原本冷清的公共空间重新焕发 活力。 “谷子”经济尽管展现出巨大潜力，但在实践中也面临不少挑战。①一是原创能力丕 足，②国产P设计同质化严重，过度依赖海外P:③二是盗版“谷子”泛滥，④严重伤 害原创方利兰也降低了消费者的优任：⑤三是田层4与社会认扣热美⑥将大众对“谷 子”的消费等同于“非理性消费”多“浪费金性'。 有学者指出，“谷子”经济若不能突破这些瓶颈，其赋能传统商圈转型的效果将大打 折扣。值得注意的是，一些“谷子”爱好者通过展示、交换“谷子”结识同好，在社群中 获得归属感。这种消费行为既是文化身份的宣示，也是当代社会符号消费逻辑的生动体现。 然而，如果“吃谷”从真诚的热爱异化为盲目的攀比，便容易偏离初衷。为了获取稀有“谷 子”，有人不惜高价炒作：有人因限量发售而发生争执：甚至有人购买盗版产品充数，破 坏圈层信任。当“吃谷”的执念突破了理性与文明的底线，也就失去了情感消费的本意。 高一语文试题 第9页共10页 18.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①系统揭示“谷子”经济驱动城市商业空间重构的内在逻辑 ②完善P衍生消费与线下商业空间互动的研究内容 ③通过解构二者的实践机制、现实困境与优化路径 ④进一步丰富商业空间重构的研究体系 ,.①③④② B.②④①③ C.③①④② D.③②④① 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.词典编撰者在收录热词“吃谷”时发现，这个词无法简单地用“购买物品”来概括。 请仿照下面的示例，为“吃谷”提炼两个不同层面的义项，每个义项先用一个四字短 语概括，再结合材料做简要说明。(6分) 示例： “打卡”①记录到达：在特定地点留下到访证明，如景区、网红店等： ②社交分享：将经历拍照上传网络，与好友分享生活轨迹。 “吃谷”① ② 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常会面临这样的时刘：面对他人的困惑或质疑，我们试图用理性的分析 去回应，却又担心真相过于冰冷，伤及对方的情感：可若只说好听的话，又怕违背自己的 本心，甚至让对方陷入更深的迷惘。 可见，表达不仅是传递信息，更是一场“理性”与“温情”的快择与平衡。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字。 高一语文试题 第10页共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App