第一单元 口语交际 有趣的动物（学习任务单）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦“有趣的动物”口语交际核心内容，以图片激趣导入主题，通过范例引路明确介绍方法与交际要求，再经小组交流练说互评实践，最后全班展示总结提升，构建“激趣—方法—实践—评价”的完整学习支架。 资料特色在于以学生生活经验与形象图片激发兴趣，通过礼貌用语训练、介绍要素梳理提升语言运用能力，小组合作与评价表培养观察分析的思维能力，分层作业兼顾基础巩固与拓展实践，助力学生在口语交际中发展核心素养。

学习任务单 第一单元 口语交际 有趣的动物 学习任务一：图片激趣 导入主题 1. 看一看，说一说。 观察下面的三种动物图片，想一想它们有什么有趣的地方。 鹦鹉 萤火虫 松鼠 2. 想一想，答一答。 （1）你觉得“有趣”是什么意思？ （2）除了上面三种动物，你还知道哪些有趣的动物？它有趣在哪里？ 学习任务二：范例引路 明确要求 1. 听一听，填一填。 认真听老师介绍小狮子“壮壮”，想想它是从哪些方面介绍自己的，填一填。 我的名字： 我的样子： 我的特点： 我的习性： 2. 想一想，说一说。 除了名字、样子、特点和习性，我们还可以介绍动物的哪些方面？ 3. 读一读，记一记。 介绍的时候，我们要做到： 倾听的时候，我们要做到： 4. 学一学，用一用。 下面这些礼貌用语可以在什么时候使用？连一连。 礼貌用语 使用场合 “请问，你能再说一遍吗？” 想补充别人的介绍时 “请问，你说的‘……’是什么意思？” 没有听清楚时 “我想补充一下……” 想赞赏别人的介绍时 “你的介绍真精彩！” 有不明白的地方时 学习任务三：小组交流 练说互评 1. 想一想，写一写。 你想介绍哪种有趣的动物？先在下面简单写一写。 动物的名字： 动物的样子（外形）： 动物的有趣之处（特点/本领/习性）： 其他（食物/住处等）： 2. 小组交流提示。 在小组内轮流介绍时，请记住： （1）介绍的顺序：先告诉大家动物的__________，再说它的__________，最后重点说清楚它的__________之处。 （2）介绍的时候要__________洪亮，让全组同学都能听清楚。 （3）听的同学要__________倾听，有疑问时等对方__________后再__________提问。 3. 评一评，选一选。 小组交流结束后，评一评谁的介绍最有趣、最清楚，推选他（她）作为小组代表参加全班展示。 我们小组推选的“交际小达人”是：__________ 学习任务四：全班展示 总结提升 1. 认真听，评一评。 小组代表在全班展示时，其他同学要认真倾听，并从下面几个方面进行评价。 评价项目 评价标准 得星（☆） 内容完整 说清了名字、样子和有趣之处 ☆☆☆ 表达清楚 声音洪亮，有条理 ☆☆☆ 态度大方 仪态自然，眼睛看听众 ☆☆☆ 2. 想一想，答一答。 （1）听了同学们的介绍，你觉得动物世界怎么样？ （2）我们应该怎样对待这些有趣的动物朋友？ 3. 背一背，记一记。 口语交际小锦囊： 作业小清单 基础题：回家向爸爸妈妈介绍一种课堂上了解到的有趣动物，说清楚动物的有趣之处。 □ 完成 拓展题：观察家里的小动物或小区里的动物，用几句话写下它的有趣之处，也可以搭配绘画呈现。 □ 完成 参考答案 学习任务一：图片激趣 导入主题 1. 鹦鹉：会模仿人说话；萤火虫：尾部能发光；松鼠：长尾巴像降落伞，能保持平衡、保护自己 2.（1）好玩、新奇，有吸引人的独特特点 （2）示例：变色龙，身体能跟着环境变换颜色，用来隐藏自己 学习任务二：范例引路 明确要求 1. 壮壮； 一身金黄色鬃毛，样子威风； 吼声十分响亮； 每天要睡十几个小时 2. 爱吃的食物、居住的地方、独特本领 3. 站姿端正、声音洪亮、按顺序讲清有趣之处； 安静不插话，有疑问举手礼貌提问 4. “请问，你能再说一遍吗？”—— 没有听清楚时 “请问，你说的‘……’是什么意思？”—— 有不明白的地方时 “我想补充一下……”—— 想补充别人的介绍时 “你的介绍真精彩！”—— 想赞赏别人的介绍时 学习任务三：小组交流 练说互评 1. 示例 动物的名字：孔雀 动物的样子：长着五彩漂亮的尾羽 动物的有趣之处：雄孔雀会开屏吸引同伴、吓退敌人 其他：爱吃小虫、种子 2.（1）名字；样子；有趣 （2）声音 （3）认真；说完；举手 学习任务四：全班展示 总结提升 1.略 2. （1）奇妙、丰富多彩，每种动物都有独特有趣的特点 （2）爱护小动物，不伤害它们，保护它们的家园 3. 介绍动物有顺序，名字样子和习性，有趣之处说分明。倾听认真不打断，礼貌提问记心间！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $