暑假六升七记叙文阅读专项练习09：交流看法或收获 2026—2027学年统编版语文七年级上册

暑假【六升七】记叙文专项阅读 10交流看法或收获 （基础题+拓展题+自测题+答案解析） 解读感情 阅读感悟类考题属于开放性题目，鼓励学生独立思考，表达个人见解。考查要点有：读文章后的感想、体会，明白的道理，对文中某一观点的看法等。解答此类题目，首先要对文章主题有准确的把握；其次要调动生活积累，进行联想、想象和描述。 答题时要做到：①言之有理，即主观表述要合情合理；②言之有据，即主观表述要有事实和理论依据；③言之有序，即主观表述要条理清晰，注意规范和步骤；④言之有我，即主观表述最好融入自己的体验；⑤言之有文，即主观表述要富有文采。 【谈看法/谈收获/谈启示】常用答题技巧 适用：所有记叙文（《马蹄莲》《没落下去的手掌》《出发是最好的开始》等。都是本系列阅读里的文本） 题型 答题四步公式（必背） 高分答题模板 课文实战举例（高分答案） 谈收获（学到什么） 1.概括文章内容2.提炼文章道理3.联系自身生活4.写出今后做法 读完本文，我收获很大。文章通过____（内容），告诉我们____（主旨品质）。生活中我也曾____（自身问题/经历）。今后我会____（积极做法）。 《马蹄莲》收获：读完文章我收获很多。文章写娇贵的温室马蹄莲与旷野自由盛放的马蹄莲，告诉我们生命不需要虚名衬托，尽力绽放就是价值。以前我总在意别人眼光、害怕不够优秀。今后我会专注自我、勇敢成长，活出自己的生命力。 谈启示(明白的道理 1.点出文章中心2.解释道理含义3.结合成长实际4.总结人生启发 本文启示我：____。生活中很多人____（普遍现象）。这让我懂得，我们应该____（正确做法）。 《出发，是最好的开始》启示：本文启示我：不要空想纠结，勇敢行动才是最好的开始。生活中我常因害怕失败犹豫不前。我明白了：与其原地焦虑，不如勇敢出发，在行动中突破自己。 谈看法（评价人物/做法） 1. 亮明观点（赞同/认可） 2. 结合原文依据3.分析好处/意义 4.联系生活总结 我十分赞同文中____的做法。文中____（原文情节），体现了人物____品质。现实生活中，我们也应该____。 《没落下去的手掌》谈看法：我非常赞同这位父亲的教育方式。他忍住怒火不打骂孩子，温柔引导孩子自省。这种教育保护了孩子自尊，让孩子真正知错改错，比粗暴批评更有力量，值得我们学习。 谈感悟（句子/主旨感悟） 1. 理解句子含义2.结合文章主旨3.自我反思 4.升华态度 这句话告诉我____。结合全文，作者想表达____。在学习生活中，我会____。 《丁香结》感悟：这句话告诉我人生难免有缺憾和愁怨。作者借丁香结告诉我们要坦然面对生活不如意。今后我会豁达面对挫折，不纠结烦恼，积极乐观生活。 七年级阅卷4大得分点（必记） 必须扣文本：不能凭空乱说，一定要结合文章内容 必须联系自身：一定要写自己的学习、生活、成长 必须正能量：积极、成长、反思、努力、豁达、勇敢 分点作答：4分答2点，6分答3点，条理清晰满分 河边的柳树林 ①牧业离开初雪淡蓝的牧场，便陆陆续续向分布在阿尔泰山南坡的温暖秋牧场迁移。蓝色的额尔齐斯河如银链般蜿蜒，随之摇晃、动荡一个多月。 ②年初，河边的柳树林还停留在高一米以内的幼年状态。河岸边所有植物结构简单干净，地面光秃秃的，连一根草也没有。 ③之后，马群和牛群进入这片林子，不过它们待的日子很短，几天内便走得干干净净。 ④当林子里只剩下柳树枝最上端的一层绿时，骆驼才会来。 ⑤河边的骆驼群就这样一截一截从下往上啃食柳叶。 ⑥那些光杆子柳树的枝条纠缠在一起，人站在其中，两米外就看不见身影。 ⑦这种柳树并非常见的高大参天品种，更像灌木 —— 一丛丛细瘦长长，几乎没有分枝，枝条从地上一簇簇密匝匝地抽出来，相互交织。它叫 “火片柳”，也叫 “片柳”。我觉得 “火片柳” 更合适，这片林子像一片燃烧的林子，藏着暗暗的热烈。 ⑧我常走到河水没分岔的地方就停住，很少进林子 —— 里面有很多小虫子和蜘蛛。但后来来得多了，没几天就和里面的人混熟了。 ⑨我好奇这片林子既凉快又不阴暗，反而干爽明亮，光线在枝叶间乱晃。地上全是沙土，长着一丛丛清湛、纤弱的雪白芨芨草。 ⑩我能在林中小路上下游走，随兴乱逛。枝叶在头顶和左右拂动、抽打，河水流动的声音一会儿在左，一会儿在右，飘出去便融入水里…… ⑪河水淙淙流经这片明亮的林子，比在阳光下更清凉。我站在柳树外，看河水静静流过，什么也没说。 ⑫河流流出树林的地方是片空地，长着三棵高大的杨树，旁边扎着顶圆毡房。不远处有口井，井边放着两只木头槽子，是给牲畜夜间饮水用的。 ⑬有个十四五岁的小男孩——左手受了伤，用妈妈的花头巾包着挂在脖子上—— 一直坐在空地的大石头上，用右手磨刀子。有时我走到他身边，看他右手在石头上磨来磨去，有的地方磨得卷了毛。他的左手头巾有些松了，磨着磨着会抬头和我说话，可我听不懂，便笑着指刀子让他继续。 ⑭那把刀很普通：两三寸长的旧锯条水果刀，短手柄，薄刀刃，桃红色塑料柄明晃晃的。但他磨得极认真，刀刃被磨得只剩窄窄一溜，又窄又薄，像要断了似的。可他握刀很牢，一会儿停下倒点水抹在刀刃上，接着磨。没想到这么不起眼的刀，竟被他磨得如此锋利。 ⑮我掏出苹果给他，他拒绝了。再递一次，他才接过吃。 ⑯后来他向我要那把刀，我没给。直到他妈妈从远处来 —— 她居然认识我，说：“给你剪过头发，进房喝茶吧？” 我连忙穿过柳树林离开。 ⑰那几天我天天来，看他磨刀子，带苹果给他。他一天到晚磨刀，不知要磨到什么程度才满意。 ⑱直到他左手完全好了，才把刀收起来，又弄来一把双弦琴（冬不拉），整天叮叮咚咚地弹。 ⑲真奇怪，这农家孩子像不用干活似的，整天守着琴。不过有时会拎根绳子在林子里等羊，听到声音就知道他来了 —— 他坐在石头上弹琴，手指灵巧地拨弦，反反复复弹一个曲调：……3234564 324 3…… ⑳我站在对面听一会儿，去河边玩会儿水，再回来继续听。 ㉑他妈妈常来我家店买东西，后来来做新裙子。我想起她儿子总穿条膝盖磨破的裤子，便问：“你家孩子怎么不做新衣服？”“有新的，很多呢！”“那么大的娃，不给做新的会生气吧？”“他不生气，脾气好得很。” ㉒第二天，他妈妈来给儿子做裤子，说：“做长点，让他穿得平整，等他来取。” ㉓第三天裤子做好了，我好几天没去柳树林，便过去送裤子。到了空地，发现柳树林变得空空荡荡——树叶、细枝都没了，只剩光秃秃的树干。我没找到他，正打算走，远远看见他从树林深处走来：他走得很慢，低着头，每走一步身子都重重倾斜，原来他是个瘸子。 ㉔我喊他过来拿裤子，他笑着接过，没说话。我忽然想起他磨刀的认真、弹琴的专注，原来他一直用自己的方式和命运较劲，好好活着。 1.文中的火片柳不断被马、牛、骆驼啃食，却依旧一丛丛蓬勃生长，作者称它藏着“暗暗的热烈”，结合柳树的形象谈谈你的启示。 2.得知少年是瘸子后，作者回想他磨刀、弹琴时专注投入的模样，你有什么体会？ 3.结合文末 “原来他一直用自己的方式和命运较劲，好好活着” 这句话，说说你的感悟。 4.文章同时写了饱受啃噬却生生不息的火片柳、身有残疾却乐观专注的少年，结合两者形象说说你读完本文的收获。 5.整片柳树林生长在贫瘠沙土之上，常年被牲畜啃食，却始终干爽明亮、充满生机，从这片柳树林中你得到什么人生启示？ 参考答案 1.火片柳虽然纤细柔弱，常年遭受牲畜啃咬摧残，只剩光秃秃枝干，来年依旧密集抽条、肆意生长，骨子里藏着蓬勃热烈的生命力。这启示我：人生路上难免遭遇磨难与打击，不能消沉妥协，要拥有柳树一般坚韧的内心，在困境中积蓄力量，永远保有向上生长的热情。 解析 文本依据：③—⑦段写牛羊骆驼自上而下啃光柳叶，柳树看似破败，却一丛丛交织萌发，作者将其比作燃烧的林子。 答题逻辑：先概括柳树特点，再由物及人，把草木的韧性转化为人面对挫折的人生道理，贴合托物喻人的写作手法。 采分点：结合原文景物描写 + 提炼精神品质 + 联系自身谈启发。 2.少年身体存有缺憾，行动不便，却没有自卑消沉。他静心磨刀、沉醉弹琴，全身心投入热爱的事，安静温和，从不抱怨命运不公。我体会到：每个人都有自身的不足与困境，不必自怨自艾，我们可以依靠热爱与专注充实自己，以平和执着的姿态认真生活。 解析 文本依据：⑬—⑲少年认真磨刀、终日弹琴；㉓揭示他腿脚残疾；㉔点明他默默与命运对抗。 答题逻辑：先概括少年行为与处境，再写出内心感受，落脚到面对自身缺陷该有的人生态度。 核心得分：抓住 “专注、温和、不抱怨”，不脱离文中少年事例空谈道理。 3.少年天生腿脚不便，是命运给予他的苦难，但他没有颓废度日，而是沉浸在磨刀、弹琴之中，守住自己的热爱，安稳温和地生活。这句话让我感悟到：命运或许会带来缺憾与磨难，但我们不必低头认输。不必激烈对抗苦难，坚守热爱、踏实认真地过好每一天，就是对抗命运最好的方式。 解析 句子深层含义：“较劲” 不是抗争、抱怨，而是不向苦难妥协，用心对待生活；“好好活着”是温柔又坚定的生活态度。 文本关联：前文少年所有安静专注的行为，都是对这句话的铺垫。 答题技巧：先解读句子内涵，再结合少年事例，最后抒发自己读懂的人生道理。 4.我收获了两层道理。第一，火片柳历经反复摧残依旧蓬勃生长，让我明白磨难无法摧毁顽强的生命，困境中也要保有向上的力量；第二，瘸腿少年身有缺憾却温和专注，不悲不怨，让我懂得面对生活的不幸，要守住内心热爱，从容坚定地生活。草木与人都在逆境中坚守自我，这提醒我遇到困难不气馁，永远认真生活。 解析 题干要求兼顾景物和人物，答案分为两层对应两个形象，结构清晰完整。 文本对应：柳树对应磨难下的生命力，少年对应缺憾中的从容热爱。 升华部分：将两者精神合并，联系自身成长，回答“收获”类题型必备自我总结。 5.火片柳扎根贫瘠的沙土，不断遭受牲畜啃咬，环境艰苦、磨难不断，可整片林子依旧明亮鲜活，藏着热烈的生命力。我得人生启示：即便身处平凡艰苦的环境，也要保持内心明朗。外界的消耗、生活的挫折不会磨灭内在的力量，只要心中保有热忱，无论环境如何，都能活出属于自己的光彩。 解析 文本依据：②⑨段写岸边光秃秃沙土、草木稀少；③—⑤牲畜持续啃食柳叶；⑨写林子干爽明亮，充满生机。 手法分析：借环境恶劣反衬柳树精神，采用借景说理的方式。 答题思路：概括环境的艰苦→柳树顽强明亮的特点→引申出人处在逆境时应有的心态。 野菊花 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的旌旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨制，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成垄。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我、表现自我、实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心…… 1.文章从哪几个方面描写野菊花？表达了作者怎样的思想感情？ 2.赏析第②段 “一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！” 3.文章第⑤段将野菊花与庭院名菊对比，有什么作用？ 4.结合全文，说说野菊花带给你的人生启示。 参考答案 1.从野菊花的外形长势、深秋不惧风霜独自盛放、与庭院盆栽菊花对比、野菊花 “不禁锢自己、不固守现状”的内在品格四个方面描写野菊花。表达了作者对野菊花野性顽强、自由独立、积极进取、甘于奉献品质的由衷赞美。 解析 分层梳理文本：②③段写外形，花朵小巧却漫山遍野；第④段写环境，秋霜万物凋零，唯有野菊花盛开；第⑤段拿家养名菊和野菊花对比；⑥—⑧段重点写野菊花的性格气质。 情感抓全文关键词：“震撼”“野性的精灵”“野性的美”，全程流露赞美，结尾升华野菊花带来的人生感悟。 2.运用排比修辞，三个数量短语层层递进，节奏短促有力；生动写出野菊花成片漫山、开得繁盛浓烈的模样，凸显野菊花豪放壮烈的气势；饱含作者初见漫山野菊时惊叹、喜爱的情感。 解析 手法判断：三句结构相同，是排比；短句读起来朗朗上口，气势强烈。 内容作用：“簇、滩、坡” 范围不断扩大，体现野菊遍布山野、生命力旺盛。 情感作用：短句收尾感叹，直接抒发内心震撼与赞叹。 3.把矫揉造作、仅供观赏、受人摆布的庭院名菊，和自由生长、宁肯入药牺牲、绝不任人把玩的野菊花形成鲜明对比；突出野菊花独立不屈、质朴坦荡、甘于奉献的高贵品性；体现了作者对野菊花的赞美之情。 解析 对比手法固定答题思路： 写清两者特点：庭院菊沾染脂粉气，矫饰做作；野菊花自由野性，愿意牺牲自我。 点明对比目的：衬托主体（野菊花），突出它不迎合、不依附、甘于奉献的精神。 表达效果：让野菊花的形象更加鲜明，强化作者的赞美之情。 4.①面对逆境要坚强勇敢，不畏风霜磨难，迎难而上；②保持本心，不矫揉造作，不依附他人，独立坦荡；③不自我束缚，敢于尽情展现自我，突破现状、不断进取；④甘于奉献，不求虚荣赞美，愿意牺牲自己创造价值。 解析 答案对应原文段落分层拆解： 对应第④段：秋霜百花凋零，野菊独自绽放→逆境坚强勇敢； 对应第⑤段：不和盆栽菊花一样供人赏玩，拒绝被摆布→坚守本心、独立； 对应⑦⑧段：不禁锢自己、不固守现状，不断向外繁衍生长→突破自我、积极进取； 对应第⑤段：宁愿入汤入药、成渣成泥→默默奉献。 答题技巧：每一点启示都要结合文中野菊花的特点，不空谈道理。 济南的冬天 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，能有温晴的天气，济南真得算个宝地 。‌‌ 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢 ！‌‌ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气； 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南 。 1.文章第一段写北平、伦敦、热带的冬天，有什么作用？ 2.赏析句子 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 3.文中写水藻 “把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，结合上下文说说这句话的妙处。 4.本文细致描绘济南冬天阳光、小山、薄雪、绿水的美景，读完你体会到作者怎样的情感？从中得到什么启示？ 5.济南的冬天没有凛冽寒风，山水温柔秀气，处处温暖安宁，结合全文谈谈你的体会与人生启示。 参考答案 1.运用三组对比，北平冬天多风、伦敦冬天少见日光、热带日光酷热，和济南冬天无风、温晴的特点形成鲜明反差，突出济南冬天温晴难得，直接点明济南是块 “宝地”，奠定全文喜爱赞美济南冬日的感情基调。 解析 手法：对比，将三地冬日缺陷与济南优点对照； 内容：凸显济南冬天无风、响晴、温晴的独特气候； 结构：开篇总起全文，引出下文对山、雪、水的细致描绘； 情感：开篇直接流露作者对济南冬日的偏爱。 2.运用比喻、拟人，把环绕济南的小山比作摇篮，赋予小山人的动作、语言，生动写出小山低矮温柔、环抱全城的形态，形象表现小山阻挡寒风、呵护济南的特点，表达作者对小山的喜爱与温柔赞叹。 解析 修辞：比喻（小山→摇篮）、拟人（低声安慰）； 内容：写出地形优势，小山挡住北风，造就济南温暖的冬天； 情感：“可爱” 一词直接体现作者温柔欣赏的心情。 3.拟人手法，赋予水藻主动奉献的情态；冬日天寒，水藻却肆意舒展浓绿，衬托河水温暖不结冰，凸显济南冬日生机盎然，写出泉水澄澈温润、充满活力的独特美景。 解析 修辞：拟人，“拿出来”将水藻写得富有生命力； 衬托：以水藻浓绿反衬水温温和，突出济南冬天不寒冷； 画面：描绘出水清藻绿、鲜活灵动的冬日水景。 4.情感：饱含作者对济南冬天由衷的喜爱、赞美，以及对济南这座温柔小城的眷恋。启示：生活从不缺少美景，只要静下心细心观察，平凡寻常的季节风光里，也藏着独一份温柔动人的美好；心怀热爱，就能发现身边各处藏着的诗意。 解析 情感依据：全文用词柔和优美，“可爱”“慈善”“秀气” 等词处处流露温情，文末直抒胸臆赞美冬天的济南； 启示逻辑：作者用心捕捉冬日细微景色，由此引申出观察生活、热爱自然的道理； 答题要点：先答情感，再结合文本谈自身收获，由景及生活。 5.体会：济南的冬天温和静谧，山秀气、水灵动，没有严酷寒冬的萧瑟，满是柔和安逸，作者沉醉于这份平和温暖，字里行间满是舒心与治愈。启示：温和从容也是一种力量，不必追求热烈张扬；像济南冬日一般，安稳温柔、保有生机，在平淡安静中守住独属于自己的美好，内心平和便能处处感受温暖。 解析 文本依据：小山像摇篮、薄雪秀气、河水不冻、小城安静如水墨画，整体氛围柔和安适； 体会部分：概括济南冬日 “温暖、安静、秀气、有生机” 的整体特点，结合作者安逸舒缓的行文语气； 启示升华：由景物温和安宁的特质，引申为人处世平和从容的生活态度。 ‌‌ 学科网（北京）股份有限公司 $