第13章 内能 检测卷-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册物理分层练同步课件（人教版·新教材 广西专版）

该初中物理单元复习课件系统梳理了第十三章“内能”的核心知识，涵盖分子动理论、改变内能的两种方式、比热容及热传递等内容，通过选择、填空、实验探究等题型串联知识点，帮助学生构建完整的内能知识网络。 其亮点在于分层同步设计，由易到难设置练习，如实验探究“不同物质吸热能力”运用控制变量法，作图题绘制比热容与温度变化图像，培养学生的科学探究和科学思维能力，助力学生逐步提升，教师可针对性教学，有效巩固知识。

物 理 第十三章　内能 一、单项选择题 二、多项选择题 三、填空题 四、作图题 五、实验探究题 六、综合应用题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。在给 出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。) 1.我们常吃的月饼是在烤箱里“烤”的，根据南宋《武林旧事》 记载，最早的月饼是在笼屉里“蒸”的。下列情境中，改变物 体内能的方式与“蒸”“烤”相同的是 (　　) A.擦燃火柴 B.钻木取火 C.围炉烤火 D.搓手取暖 C 2.春风拂面，花香怡人。下面实例中与闻到花香所蕴含的物理 现象相同的是 (　　) A.细雨霏霏 B.腌制腊肉 C.欢声笑语 D.尘土飞扬 B 3.如图所示，夏天清晨，湿地公园的荷叶上有露珠，当两滴露 珠距离比较近时，往往会自动结合成一滴大露珠，这个现象 说明 (　　) A.分子不停地运动 B.分子间存在间隙 C.分子间存在引力 D.分子间存在斥力 C 4.如图所示，四杯水中内能最大的是 (　　) A B C D D 5.炒花生是大众喜欢的一种零食，加工时把花生放在沙子中翻 炒，很快就能将花生炒熟。这主要是利用了沙子的 (　　) A.比热容小 B.密度大 C.比热容大 D.密度小 A 6.饺子是我国的传统美食，下列有关饺子的说法正确的是 (　　) A.冻饺子在化冻时，内能增加　　 B.将饺子冷冻的过程中，饺子内能不变 C.冻饺子中分子不运动，没有内能　　 D.煮熟的饺子盛在盘中变凉，内能增加 A 7.两个正方体形状的金属如图，甲、乙接触后，甲传递热量给 乙，则 (　　) A.甲的内能一定比乙小 B.甲的温度一定比乙高 C.乙的分子运动更剧烈 D.当甲、乙内能相等时，热传递停止 甲 乙 B 8.下列现象中，利用“水的比热容较大”这个特点的是 (　　) A.游泳上岸后感觉很凉爽　　 B.刚洗的衣服放在通风的环境中会干得快些 C.室内的暖气利用热水循环供热　　 D.将食物放入冷水中并在上面覆盖湿润的毛巾 C 9.如图所示为安装在宾馆、仓库等处天花板的 自动喷水灭火装置。室内起火时，密封在装 置内的液体体积膨胀，冲破水管阀门，实现 喷水灭火。起火时，液体体积膨胀是因为液体分子 (　　) A.间隔变大 B.作用力消失 C.质量变大 D.数量变多 A 10.下列各项中对现象的解释正确的是 (　　) A.如图实验可以得出“二氧化氮分子在永不停 息地运动”的结论 B.扫地时尘土飞扬，说明分子在永不停息地运动 C.破碎的镜子靠在一起不能“重圆”，说明分子间有斥力 D.用手捏海绵，海绵的体积变小了，不能说明分子间有间隙 D 二、多项选择题(本大题共2小题，每小题4分，共8分。在每小题列 出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对得4 分，选对但不全得2分，有选错得0分。) 11.如图是一款创意暖手笔，内装电池，按下按键便会发热，解决 了冬天写字时手冷的问题。暖手笔给手保暖的过程中 (　　) A.热量从暖手笔传向手 B.暖手笔温度高内能大 C.手的内能增加了 D.常温下和发热时的暖手笔的内能相同 AC 12.“农历三月三，不忘地菜煮鸡蛋。”地菜被誉 为“药食兼优”的佳蔬良药。如图所示，下列 关于“地菜煮鸡蛋”这道营养美食所涉及的物 理知识，描述正确的是 (　　) A.煮鸡蛋的过程是利用做功的方式使鸡蛋内能增加 B.煮鸡蛋的过程中，温度越高，鸡蛋含有的热量越多 C.煮好的鸡蛋上方冒着的“白气”是水蒸气液化形成的 D.远远地就能闻到地菜煮鸡蛋的香味，这是因为分子在不停 地做无规则的热运动 CD 三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共12分。) 13.小华在早餐店买油条时能闻到油条的香味，是因为分子在 不停地　　　　　　 ，将油条放入塑料袋内，过了一段时 间，油条上的油会渗出塑料袋，这说明分子间存在　　　。 做无规则运动 间隙 14.如图所示，这是我国古老的医疗技法——刮痧和艾灸。当 刮痧板在身体上刮动时，身体会感觉到热，这是通过　 . 的方式增加身体的内能；艾灸时用艾条熏烤患者的穴位， 局部有温热感，这是通过　　 　的方式使其内能增加的。 做功 热传递 15.刚装修完的房子，打开房门就会闻到刺鼻的气味，从物理 学角度来看，这是　　 现象。为了减少新房中的有害气体 对人体造成的伤害，根据温度越　　，分子运动越剧烈的规 律，可以在夏季装修完成后，空置一段时间，并加强通风 等。 扩散 高 16.人体内含有水的比例较大，当环境温度变化较快时，由于 水的　　　　较大，对调节温度有重要的作用，能使人体温 度变化　　　(选填“较大”或“较小”)，避免对人体造成严重 伤害。 比热容 较小 17.在“航天日”主题活动中，小明用塑料瓶自制了“水火箭”(如 图所示)。发射时，“水火箭”向下喷水从而获得升空的动 力，瓶内气体温度　　 ，内能　　　(选填“增大”“减小”或 “不变”)。 降低 减小 18.城市中建设人工湖能有效减弱“热岛效应”。现有一人工 湖，湖水吸收一定热量后水温升高了2 ℃，若这些热量被同 等质量的砂石吸收，则砂石升高的温度将　　　 (选填“大 于”“小于”或“等于”)2 ℃，此时砂石的比热容将　 .　(选填 “变大”“变小”或“不变”)。 大于 不变 四、作图题(本大题共1小题，共6分。) 19.(1)(2分)烈日炎炎的夏日，白天海滩上的沙子热得烫脚，但 海水却不怎么热。请你根据已知信息在图甲中大致画出沙子 的比热容与烈日下温度变化的关系图像。 甲 如答图甲所示 沙子 第19题答图甲 (2)(2分)质量相同、温度均为90 ℃的a、b两种液体，在常温 (25 ℃)下放热。图乙中已画出a液体放热时温度随时间变化 的大致关系图像。已知a液体的比热容比b 液体的比热容小，且相同时间放出的热量 相等，请在图乙所示的坐标系中作出b液 体放热时温度随时间变化的大致图像，并 用“b”标明。 乙 如答图 乙所示 第19题答图乙 b (3)(2分)如图丙-a，将装有70 ℃热牛奶的奶瓶放入20 ℃的水 中，水的质量大于牛奶的质量。5 min后水和牛奶的温度相 等，试在图丙-b中分别画出容器 中水的温度和奶瓶中牛奶的温度 随时间变化的大致图像。(c牛奶 ＜c水，标清楚哪条曲线表示水， 哪条曲线表示牛奶) 丙 如答图丙所示 第19题答图丙 牛奶 水 五、实验探究题(本大题共4小题，共25分。) 20.(5分)请根据如图所示的实验，回答下列问题： 甲 乙 丙 (1)在图甲所示的实验中，把一块干净的玻璃 板吊在弹簧测力计的下面，读出测力计的示 数。然后使玻璃板水平接触水面，稍用力向 上拉玻璃板，测力计示数会　　　(选填“变 大”或“变小”)，这是由于　 　。 甲 变大 分子间存在引力 (2)在图乙所示的实验中，红墨水在热水中比在冷水中扩散 得更快，这说明分子热运动与　　　有关。 乙 温度 (3)如图丙所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一 小团干燥的硝化棉，用力将活塞迅速下压，筒内的硝化棉燃 烧，向下压缩的目的是通过对　　 (选填“硝化棉”或“空气”) 做功的方式，从而使其内能　 　(选填“增大”或“减小”)。 丙 空气 增大 21.(7分)探究不同物质吸热能力的实验装置如图所示，请正确 操作完成实验： (1)组装器材时，较合理的顺序应该是　　　　 (选填“由上 而下”或“由下而上”)，同时注意酒精灯应　 　(选填“点燃” 或“不点燃”)。 由下而上 点燃 (2)实验前，要求烧杯中装有　 　和　　 相同的水和煤油。 初温 质量 (3)同时加热10 min，发现水末温低于煤油末温，说明 的 吸热能力强。物理学中用　　　　表示物质的这种性质。 水 比热容 (4) 实验用到的科学探究方法有转换法和 。 控制变量法 22.(6分)在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中： (1)根据生活经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量更 多，可见水吸收热量的多少与其　　　有关；把一壶水烧开 比把它烧成温水需要的热量更多，可见水吸收热量的多少还 与其升高的温度有关。因此，要探究不同物质吸收热量的情 况，需要控制以上两个因素相同。 质量 (2)实验中无法直接测量物质吸收热量的多少，如果选择如 图所示相同规格的电加热器加热，可以通过比较　　　　来 比较物质吸收热量的多少。 甲 乙 加热时间 (3)除了图中装置外，本实验中还需要用到的测量工具是 　 . 和天平。 秒表 甲 乙 (4)由表中数据可知，上述实验过程，　 吸收的热量更多。 物质 初始温度T0/℃ 最后温度T/℃ 加热时间t/min 甲 20 40 4.2 乙 20 40 2 甲 (5)交流评估:另一组同学记录的实验数据见下表,加热4 min, 甲吸收的热量Q甲　 (选填“＞”“＝”或“＜”)乙吸收的热量 Q乙。 加热时间t/min 0 1 2 3 4 甲的温度T甲/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度T乙/℃ 10 18 26 34 42 ＝ (6)综上分析：甲、乙两种物质，对调节温度作用更强的是 　 。 甲 23.(7分)项目式学习小组探究海陆风的成因。 甲 乙 丙 【任务一】探究沙子和水的吸热能力 (1)利用如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。实验中 应取相同质量和初温的水和沙，用规格　　　的白炽灯模拟 太阳对箱中的水和沙子加热。 甲 相同 (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像 如图乙所示，由图像可知，在时间相同时，水的升温比沙的 升温　 (选填“大”或“小”)，升高相同温度， 　 的加热时间要更长，说明　 的吸热 能力强，根据图像可知沙子的比热容是 　　　　　J/(kg•℃)［水的比热容为4.2× 103 J/(kg•℃)］。 乙 小 水 水 1.05×103 【任务二】实验模拟海陆风的形成 (3)取下两箱子的封口盖，在两个箱子的侧面分 别开一个小孔，连上一个两端开口的透明细管 AB，点燃一支香放在细管中(如图丙)，通过白烟的流向模拟日 晒下海边的风向，请利用所学知识并分析判断：相同条件下， 加热一段时间后，白烟将会从管的　　(选填“A”或“B”)管口冒 出。依据实验和理论分析，可推断夜间风是　 (填字母)。 A.从大海吹向陆地　　 B.从陆地吹向大海 丙 B B 六、综合应用题(本大题共2小题，共19分。解答时要求在答题 区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步 骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。) 24.(8分)明明将一块质量为2 kg的金属块加热到86 ℃，迅速取 出放入另一个装有5 L水的绝热容器中，容器中水的温度是 40 ℃ ，放入金属块后水的温度最终上升到44 ℃，不计热量 损失，求：［c水＝4.2×103 J/(kg•℃)，ρ水＝1.0×103 kg/m3］ (1)绝热容器中水的质量； 解：由ρ＝可知，水的质量m水＝ρ水V＝1.0×103 kg/m3×5× 10－3 m3＝5 kg…………………………………………………(2分) (2)水吸收的热量； 解：水吸收的热量Q吸＝c水m水(t－t0)＝4.2×103 J/(kg•℃)×5 kg ×(44 ℃－40 ℃)＝8.4×104 J………………………………..(2分) (3)该金属的比热容。 解：不计热量损失，金属放出的热量Q放＝Q吸＝8.4×104 J，金属降低的温度Δt＝86 ℃－44 ℃＝42 ℃…………………….(2分) 由Q放＝cmΔt可知，金属的比热容c＝＝＝1× 103 J/(kg•℃)…………………………………………….......…(2分) 25.(11分)小红在实验室利用电加热器加热， 完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温 度随加热时间变化的关系图像(如图所 示)。实验时，冰的质量为0.5 kg，相同时间内水和冰吸收的 热量相同，水的比热容为4.2×103 J/(kg•℃)。冰的比热容为 2.1×103 J/(kg•℃)。求：(整个过程中不考虑物质质量的变 化) (1)CD段水吸收的热量； 解：冰熔化成水后，质量不变，即水的质 量m水＝m冰＝0.5 kg………………….(1分) CD段水吸收的热量Q吸水＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg•℃)× 0.5 kg×(10 ℃－0 ℃)＝2.1×104 J…………………………..(2分) (2)在CE段，水吸收了6.3×104 J的热量后升高的温度； 解：由Q吸＝cmΔt可知，CE段水升高的温 度Δt＝＝＝30 ℃ …………………………………..…………..(2分) (3)AB段冰吸收的热量； 解：由图可知，AB段冰升高的温度Δt冰＝ 0 ℃－(－10 ℃)＝10 ℃……………….(1分) AB段冰吸收的热量Q吸冰＝c冰m冰Δt冰＝2.1× 103 J/(kg•℃)×0.5 kg×10 ℃＝1.05×104 J…………………(2分) (4)冰在熔化过程中吸收的热量。 解：由图可知，冰熔化过程持续了10 min， 水在CD段加热的时间也是10 min，由于相 同时间内水和冰吸收的热量相同，所以冰 在熔化过程中吸收的热量等于水在CD段吸收的热量，即Q＝ Q吸水＝2.1×104 J……………………………………………..(3分) $