第13章 第1节 第1课时 比热容的理解（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册物理分层练同步课件（人教版·新教材 广西专版）

该初中物理课件聚焦“热量”“比热容”核心知识点，通过实验数据表格（如不同液体加热温度变化）导入，搭建从基础概念理解（一阶分点巩固）到综合应用分析（二阶综合提升）的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于采用分层设计，结合科学思维（如比热容公式推理计算）和科学探究（如实验数据对比分析），通过选择题、计算题及实验题（如温度-时间图像分析）巩固物理观念。学生能夯实基础提升能力，教师可针对性教学提高效率。

物 理 一阶　分点巩固 二阶　综合提升 第十三章 内能 第1节 热量 比热容 第1课时 比热容的理解 知识点1　热量 1.以下关于热量的叙述中，正确的是 (　　) A.热量是物体具有的热能的多少　　 B.物体得到或放出能量的多少叫作热量 C.物体在热传递过程中，传递热的多少叫作热量　　 D.物体的温度越高，含有的热量越多 C 2.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，小旋用相同规格的加 热器给质量相同的两种液体加热，如图所示，液体每秒钟吸收的热量 是相等的。经过实验，小旋得到下表的实验数据。据此可知：甲、乙 两种液体从34 ℃加热到42 ℃，所吸收的热量分别是Q甲、Q乙，则(　) 第2题图 时间t/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 A.Q甲＞Q乙 B.Q甲＜Q乙 C.Q甲＝Q乙 D.无法比较它们的大小 A 知识点2　比热容 3.下列各种情况中，物质的比热容发生变化的是 (　　) A.一壶食用油用了一部分 B.水凝固成冰 C.0 ℃的水变成20 ℃的水 D.将铁块锉成铁球 B 4.已知某款1 kg的色拉油温度降低1 ℃时放出的热量为2.0× 103 J，则该色拉油的比热容为　　　　J/(kg•℃)，该款色 拉油用掉一半后，其比热容大小　　　(选填“变大”“变小”或 “不变”)。 2.0×103 不变 5.(多选)关于比热容，下列说法正确的是 (　　) A.不同物质的比热容一般不同 B.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 C.物体的质量越大，它的比热容就越大 D.比热容是物质的一种特性，与其质量、温度等无关 AD 6.(多选)小金根据表中数据得出了四个结论，其中正确的是 ( ) 几种物质的比热容/［J•(kg•℃)－1］ 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 水银 0.14×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 铜 0.39×103 沙石 0.92×103 A.同一物质发生物态变化后，物质的比热容发生变化 B.煤油和冰的比热容相同，所以比热容不是物质的特性 C.100 g的铝和酒精吸收相同的热量，铝的温度变化较大 D.液体的比热容一定比固体的比热容大 AC 7.甲、乙两物体质量相等，当甲物体温度升高10 ℃，乙物体温 度升高20 ℃时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的2倍， 则甲物质的比热容是乙物质的比热容的 (　　) A.0.25倍 B.1倍 C.2倍 D.4倍 D 【解析】由比热容的表达式c＝可知，c甲＝，c乙＝ ，则＝＝×＝4，故选D。 8.质量相等、初温相同的a、b两种不同液体，分别用两个完全 相同的加热器加热。加热过程中，不考虑热量损失，温度随 时间变化的图像如图所示。由图像可知，加热相同时间时， 　　的末温高，则说明该物质的吸热能力弱，比热容　　。 第8题图 a 小 9.甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质 量为2 kg，三个物体温度都升高1 ℃， 吸收热量如图所示。则乙物体的比热容 为 J/(kg•℃)，甲、乙、丙三个 物体的比热容大小关系：　 　。 第9题图 2×103 c甲＞c乙＞c丙 【解析】由比热容的表达式c＝可知，c甲＝＝3× 103 J/(kg•℃)，同理c乙＝＝2×103 J/(kg•℃)，c丙＝＝1×103 J/(kg•℃)，则三个物体的比热容大小关系为c甲＞c乙＞c丙。 10.(2025南宁月考)如图所示，在两只相同的烧杯里分别装入水 和食用油，比较它们吸热的情况。 第10题图 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 水的温度/℃ 20 24 29 35 40 45 50 食用油的温度/℃ 20 27 33 39 45 51 57 (1)在两只烧杯中分别装入初温和　　　　(选填“质量”或“体积”)相等的水和食用油。 质量 (2)实验中，应使用两个规格　　 的电加热器，可以认为单位时间内液体吸收的热量　　　。(均选填“相同”或“不相同”) 相同 相同 第10题图 (3)实验数据如表所示，从开始加热到温度上升至45 ℃时，给水加热的时间更　 (选填“长”或“短”)，水吸收的热量 　　 (选填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的热量，由此可得，水的吸热能力更　　(选填“强”或“弱”)。 长 大于 强 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 水的温度/℃ 20 24 29 35 40 45 50 食用油的温度/℃ 20 27 33 39 45 51 57 (4)比较食用油和水升温的数据，甲组同学发现：实验中的食用油和水升高相同的温度，食用油的加热时间短；乙组同学发现：实验中的食用油和水加热相同的时间，食用油的温度上升得多。两组发现中，能得出实验结论的　　。 A.只有甲组 B.只有乙组 C.两组都可以 D.两组都不可以 C 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 水的温度/℃ 20 24 29 35 40 45 50 食用油的温度/℃ 20 27 33 39 45 51 57 $