第13章 第1节 第1课时 比热容的理解（吃透教材）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册物理分层练同步课件（人教版·新教材 广西专版）

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心知识点，通过梳理热量的定义、单位及物质吸热差异，自然过渡到比热容的概念、表达式、单位及影响因素，形成从基础认知到深化理解的学习支架，帮助学生构建连贯知识脉络。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，以教材素材改编题（如比较水和食用油吸热能力实验题）强化比热容作为物质属性的理解，通过10分钟分层基础练习巩固概念。既培养学生科学思维，又为教师提供同步备考资源，助力提升教学效率与学生学习效果。

物 理 第十三章 内能 第1节 热量 比热容 第1课时 比热容的理解 教知识梳理 10分钟练基础 知识点1：热量 1.在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。热量的符号是 　　，单位是　　　(J)。 Q 焦耳 2.不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一 般　　　。 不同 知识点2：比热容 3.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和　　　　　　　乘积之比，叫作这种物质的比热容。比热 容用符号　 表示，其表达式为c＝　　　　。 4.比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是　　　　　　。 5.比热容是用来表示物质　 　　　　　能力的强弱，只与物质 的　　　　和　　　有关。 升高的温度 c J/(kg•℃) 吸热(或放热) 种类 状态 1.(教材素材｜P7 T2)关于比热容的定义式c＝，下列说法正 确的是 (　　) A.其他条件一定时，某种物质的比热容和吸收(或放出)的热 量成正比 B.其他条件一定时，某种物质的比热容和质量成反比 C.其他条件一定时，某种物质的比热容和温度变化量成反比 D.物质的比热容与吸收热量的多少、质量及温度变化量均无关 D 2.将如图所示的三杯水加热至沸腾，甲杯中水吸收的热量比乙 杯中水吸收的热量多，说明同种物质吸收热量的多少与其 　 .有关；乙杯中水吸收的热量比丙杯中水吸收的热量少， 说明同种物质吸收热量的多少还与其　　　　　　有关。 第2题图 质量 升高的温度 3.(教材素材｜P3演示)某同学在做“比较不同物质吸热的能力” 实验时，通过使水和食用油升高相同的温度，比较加热时间的 长短来判断它们吸热能力的强弱，实验装置如图所示。两个加 热器的规格相同，烧杯中水和食用油的初温相同、　 　相同。 升高相同的温度，水加热的时间长，说明 在相同条件下吸热能力更强的是　　，则 　　的比热容大。 第3题图 质量 水 水 4.将一铝块从冰箱中取出放在室温下，慢慢地铝块的温度会升 高，其比热容　　 ；将其切去一半后，其质量减小，比热容 　　 。(均选填“变化”或“不变”) 不变 不变 5.用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容　　 (选填“相 同”或“不同”)。已知铜的比热容为0.39×103 J/(kg•℃)， 其物理意义是　 　　　　　　　　　　　　　　. 。 相同 1 kg的铜温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热 为 0.39×103 J $