甘肃省陇南市武都区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷融合传统文化与现实情境，分层考查语言运用、思维能力及审美创造，彰显文化自信与学科素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/30分|古诗文阅读、现代文分析|选用文化传承素材，设基础理解与思辨探究题，提升思维深刻性| |写作|1题/40分|语言表达、创新思维|以当代文化生活为情境，要求结合体验表达，考查审美创造与个性思考| |语言运用|2题/20分|病句修改、口语交际|真实语境中考查规范表达，强化语言运用的实践性与沟通有效性|

2025一2026学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 学校开展“品文化之韵·探科技之光”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网… 拟 钱学森、邓稼先、黄大年…还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱 的 国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，ddb6名利、 必 潜心研究的奉献精神，机智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神， 永久地镌刻在华夏大地上。科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然即将成为引领意 少年科技创新的灯塔。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) 的 dan bo 鲜为人知 旷 卧 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①为中华民族伟大复兴注入强劲动力。 帮 ②这些国之重器的突破，离不开一代代科技工作者们的务力。 $ ③他们因成就而闪耀，因精神而永恒。 ④科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑， A.④①③② B.③④②① C.②①④③ D.②④①③ 蜜 (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.活动现场悬挂了一幅书法作品（见右图），下列对其赏析正确的一项是( )(3 分) 一 A。该书法作品为草书，龙飞风舞，狂放不羁，一气呵成。 B,该书法作品为楷书，横平竖直，字体方正，笔画严谨。 C.该书法作品为隶书，蚕头燕尾，字体扁平，方圆合度。 小 D,该书法作品为行书，行云流水，灵动洒脱，浓淡适宜。 探 3.活动中，小语结合AI时代的读写状况，搜集了以下材料，请你根据材料，概括AI 助读工具的优势和不足。(2分) (DY)七年级语文第1页（共8页） 材料一：某AI阅读工具能自动提取名著关键情节、生成人物关系图，并为不同年龄段读 者推荐个性化解读版本。 材料二：调查显示，超60%的初中生认为AI助读“节省时间”，但约35%的教师担忧“AI 替代思考可能导致阅读深度不足”。 4,学校开展“人形机器人马拉松”新闻采编活动，邀请你担任采访工作负责人。请你阅读 下面的材料，设计一份采访提纲。(3分) 【链接材料】2026年4月19日，北京亦庄人形机器人半程马拉松举行，300余台机器人 与人类同跑。某品牌机器人以50分26秒夺冠，超越人类男子半马世界纪录，较去年首届冠 军成绩缩短近两小时。 从一年前的蹒珊挪步、频繁趴窝、依赖遥控跟随，到如今的健步如飞、自主导航、稳定 完赛，这背后，是速度、续航、散热、自主导航等技术的系统性跃迁。 尽管技术飞速进步，商业化落地仍是终极考验。对于当前的人形机器人来说，需要克服 的难点依然有很多：技术与成本、安全隐私标准、大规模量产能力…国家地方共建人形机 器人创新中心专家朱华章曾表示，人形机器人需要一段“不计成本的投入期”，等技术积累成 熟之后，需求自然会跟进。机器人跑马拉松则正是在这段投入期进行技术积累和场景积累的 重要途径之一。当前，人形机器人赛道正处于从“概念验证”迈向“规模化落地”的关键拐点。 而我们需要的是再多点耐心，再给它一点时间。 采访对象 (1) 采访目的 (2) 采访问题 (3) 5.下面是小武拟写的题为《探寻中华文化之光》的文章的部分内容，请你帮他完善。(12 分) 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以誓言为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。 从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些()的守护者，用一生光阴让古老 文明从尘封中苏醒一他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度 透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有(）的唐诗宋词，像春风化雨般 滋养着民族的精神根系；也有()的民间手艺，在时光里沉淀出静默的力量。 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的远香：是时光织就的锦经纬交 织间绣着文明的脉络： 。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦 的魅力。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(）(3分) A.弹精竭虑妇孺皆知巧夺天工 B.弹精竭虑 有目共睹。鬼斧神工 C.处心积虑妇孺皆知鬼斧神工 D,处心积虑有目共睹 巧夺天工 (DY)七年级语文第2页（共8页） (2)给文中横线处续写一个句子，使其与画波浪线的部分构成排比句。(2分) (3)小武在后文的“诗文之韵”一篇补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。（⑦ 分) 诗言志，文载情，古诗文往往承载着作者的心绪。陆游闲居山阴，用“① ”(《游山西村》)表达了自己对村民热情好客的赞赏；周教颐托物言志，用 “② ”(《爱莲说》)表达了自己对不与世俗同流合污的高洁人格的 追求；陈子昂登幽州台，用“念天地之悠悠，③ ”(《登幽州台歌》)抒发 了自己怀才不遇、孤独寂寞的悲愤；李商隐借古讽今，用“④ ”(《贾 生》)表达了对皇帝求仙访道、不顾国事的愤慨。 6.在诗文朗诵环节，小都对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择恰当的一项 ()(3分) A.我多么/热爱你/的回音，热爱你/阴沉的声调，你的深渊/的音响。 B.我向着/一条路极目/望去，直到它/消失在/丛林深处。 C.忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 D.我若/是一片落叶随你/飘腾；我若/是一朵流云伴你/飞行。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 慢慢来 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”。店主是对进城打拼的夫妻，男的叫云天，女的 叫小雨。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨，有条不紊。小雨焦虑地坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌 云飞上脸。绿萝台上以前店丢弃了一盒绿萝蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了 口气。 ③云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起 身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ④一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。云天走到门外，已是深夜，霓虹在 夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。 云天走过去说：“各位小哥，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑤一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。“为什么 请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。“剩下 的放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，绝不过夜。” ⑥吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气：“这样下去也不是办法啊。” 云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑦天未亮，云天来到莱市场猪肉摊。“老板，和昨天一样，来二十斤最好的猪骨。”老板 (DY)七年级语文第3页（共8页） 好奇地打量云天，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天愣道：“为什么这样问？“你每天买 新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次。我都想去你铺子里吃云吞了！”老板慨叹… ⑧一上午，无人登门。小雨急得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？“慢慢来。”云 天从绿萝中拔出两棵杂草。 ⑨中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！” 小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？“当然可以，你坐 这儿充电吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ⑩下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去，说：“请坐！“我 在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给您 加。” ①小雨自嘲地哺咕：“客人没见着，倒把水和电搭出去了。“慢慢来。”云天安慰小雨。 他纶绿萝浇水发现绿萝开始舒展起来了。 ②第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、 上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ③云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颜动，他听到了它们拔节 生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又 止。 四日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑤一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那 味道我一直惦记着，今天专门过来吃。” ⑥两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电， 今天专门带朋友来。” ①店里又来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请 好姐妹们吃云吞。” ⑧一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在莱市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做 生意很实诚，我来吃吃看。” 四又一个清晨，第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声 鼎沸。小雨惊喜又欣慰，而柜台前的绿萝早已枝繁叶茂，像一片绿云在店黑飘荡。 (有删改) 7.云吞店从生意惨淡到客人满座，云天做了哪些事？请简要概括。(4分) 8.下面句子中加点的词语有何妙处？请结合前后文简要分析。(4分) 一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气。笑容从大家的脸上漾开。 (DY)七年级语文第4页（共8页） 9.“绿萝”这一意象在文中反复出现，请结合画波浪线的句子，完成下面的填空。(3分) 绿萝象征云吞店的生机与希望。起初绿萝“蔫头耷脑”，暗示(1) 经过悉心照料，绿萝逐渐“开始舒展”，象征(2) ;最终绿萝“枝繁叶茂” 体现(3) 10.作者让云天一遍遍说“慢慢来”。请分析这样写的好处。(6分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。 红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法， 现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然 得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则 已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。在那段特殊时期里许多花木惨遭摧残，它却得全性命， 陪伴着显赫一时的文冠果，免得那软定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草 根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看 过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们 不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那 时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛 瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走 过去，见一朵紫色的花缓在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有 老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫 色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮， 却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大 有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物 (DY)七年级语文第5页（共8页） 全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿 枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ①我的心也震颜起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ②土埋大半截了，还开花！ ③我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略 有皱褶。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的 奇特。 ①忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一 切困难的勇气。 ⑤紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑 地看着我。 ⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认 识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ①我常在它身旁排徊，期待着震撼了我的那朵花。它不再来。 ⑧即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的 悲壮？ （有删改) 11.根据文章内容，完成下面的表格。(4分) 时间 有关木槿花的描写 作者的态度 以前 (1) 轻视 前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的 (2) 去年 (3) 悲壮 今年 那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花 (4) 12.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调 皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 13.根据文章，下列说法不正确的一项是()(3分) A,本文在描写木槿花时，运用了欲扬先抑的写作手法，令文章曲折有致。 B.文章首段将紫薇和木槿花进行对比，突出了前者的美艳与孤傲及后者的平凡普通。 C.本文语言平实却蕴含哲理，表达了对生命坚韧不拔的礼赞和对逝去美好的怀念。 D.本文详写木槿花两度盛开，略写今年花未开。详略安排得当，层次井然。 (DY)七年级语文第6页（共8页） 14.本文和《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的手法，作者通过木槿花告诉我们怎样的 道理？请用简洁的语言概括。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】有野趣而不知乐者，樵牧是也；有果窟①而不及尝者，莱佣牙贩是也；有花木而不 能享者，达官贵人是也。古之名贤，独渊明寄兴，往往在桑麻松菊、田野篱落之间。东坡好 种植，能手接花果。此得之性生，不可得而强也。强之，虽授以《花史》，将佛然掷而去之。 若果性近而复好焉，请相与偃暴②林间，谛看花开花落，便与千万年兴亡盛衰之辙何异？虽谓 二十一史®，尽在左编围一史中可也。 (选自陈继儒《〈花史〉跋》，有删改) 【注释】①盒(y心)：文中指腐烂。②偃暴：仰面躺倒晒太阳。“暴”同“曝”。③二十一 史：明朝时，人们对《史记》《汉书》等二十一部前代史书的统称。④左编：明代王路所纂 《花史左编》的简称。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)有仙则名 (2)苔痕上阶绿 (3)东坡好种植 (4)将佛然掷而去之 16.下列句中加点的“之”，与“古之名贤”的“之”的意思和用法相同的一项是（）(3 分) A.无丝竹之乱耳 B.何陋之有 C.将佛然掷而去之 D.水陆草木之花 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)此得之性生，不可得而强也。 18.有人认为，一个人能否获得精神的满足往往取决于其内心的追求。请结合【甲】【乙】 两文谈谈你对此观点的理解。(4分) (DY)七年级语文第7页（共8页） (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 19.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.【甲】诗起句中“千寻”一词以夸张的修辞手法，写出古塔之高，极写登临之高险。 B。【甲】诗次句描绘了诗人耳听着鸡鸣、眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 C。【乙】诗中，前两句概括而形象地写出了移步换形、千姿百态的庐山风景。 谤 D.两诗均与“山”有关，【甲】诗重在突出山高耸之势，【乙】诗重在表现山变化之形。 些 20.这两首诗描写中都含有深刻的理趣，请分别写出其表达的哲理。(2分) 將 (五)名著阅读。(8分) 岳 21.班级要在《骆驼祥子》中推选一位“榜样人物”，小语推荐曹先生，你是否同意她的 观点？请说明理由。(4分) 海 22.阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请结 哦 合《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者的形象，说说他们的共同志向如 何推动“大业”达成。(4分) 三、作文(60分) 23.袁鹰从井冈山的翠竹中体会到坚韧的精神，宗璞从紫藤萝中领略到生命的意义。请 选择你喜欢的植物，运用借景抒情或托物言志的手法，写一段文字。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“我有我的光芒”为题目，完成作文。 (2)下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。—习近平 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用X代替。 (DY)七年级语文第8页（共8页）