九下 第1单元 阅读综合实践 诗歌中的时代精神（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件聚焦诗歌阅读与赏析，以九下第一单元《祖国啊，我亲爱的祖国》等篇目为载体，从课标导航的“反复朗读感受韵律”切入，通过探究意象特征、品析词句手法、提炼时代精神，构建从基础感知到深度理解的学习支架。 其亮点是以中考题型分层训练为核心，通过任务驱动（如意象表格分析、比喻拟人词句品析、时代精神提炼）落实语言运用、思维能力与审美创造。学科特色为“基础-提升”任务链，学生能系统提升诗歌赏析与应试能力，教师可直接用于课堂训练与中考复习。

语 文 九下　第一单元 品读诗情 阅读综合实践 诗歌中的时代精神 课标导航 文学阅读与创意表达：阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌。 实践目的 在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，探究诗歌意象，深入把握诗人的情志，理解诗中蕴含的时代精神。 关联篇目 九下第一单元：《祖国啊，我亲爱的祖国》《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》《短诗五首》《海燕》 任务一　探究意象 1.下列是我们学过的九年级诗歌中的部分意象，请你结合所学内容，完成下面表格。 篇目 意象 意象特征 《祖国啊，我亲爱的祖国》 “破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯” “干瘪的稻穗”“失修的路基” ①________________ __________________ 形象地说明了祖国过去的落后和衰败　 篇目 意象 意象特征 《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》 “愤怒的炬火”“反抗的热焰”“天上的红霞” ②__________________ ________________________________________ 《月夜》 ③____________________ ______________________ 代表着新一代青年知识分子自我意识的觉醒 表达革命者不屈的战斗意志和革命必胜的壮志豪情　 与大树“并排立着”的“我”　 任务二　赏析词句 2. T三拓展 下列是从读过的诗歌中找出的一些诗句，请你进行品析，感受诗作语言的独特性、创造性。 (1)郊原如海，房舍如舟。 (《风雨吟》) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将茫茫“郊原”比作风浪起伏的大海，将“房舍”比作大海上漂浮的小舟，表现出风雨发作带来的变化，富有画面感，极具动态效果。　 (2)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 (《海燕》) ____________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，赋予“狂风”以人的动作，同时结合“抱”“甩”“摔”等动词，表现出了风的猖狂气焰。　 任务三　主旨探究 3. T一变式 班级以“诗歌中的时代精神”为主题召开品读会，请你结合本单元内容，完成下表。 诗歌 时代精神 《祖国啊，我亲爱的祖国》 ①_______________________________________ _________________________________________ 对历史的反思，对未来的期待，对祖国的深深热爱和坚定信念　 诗歌 时代精神 《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》 ②___________________________________ __________________________________________________________________________ 《海燕》 ③___________________________________ _____________________________________ 革命青年的共同心声，无产阶级战士共同的反抗，对旧世界的痛恨，对新世界的热切向往　 俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神　 $