九上 第1单元 单元聚焦（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册语文分层练同步课件（统编版·新教材 广西专版）

该初中语文课件聚焦九年级上册第一单元“诗歌之韵”，通过回顾已学诗歌引出单元主题，以活动任务单（学习鉴赏、朗诵比赛、尝试创作为支架，帮助学生衔接诗歌学习脉络，系统掌握诗歌鉴赏与创作要点。 其亮点在于紧扣广西中考命题，采用分层练习设计由易到难提升效率，结合单元人文主题与语文要素，通过分篇目分析（如《沁园春·雪》意象与情感等）培养学生语言运用和审美创造能力。学生能提升诗歌素养，教师可高效开展同步教学助力提分。

语 文 九上　第一单元　诗歌之韵 单元聚焦 活动任务单 任务一：学习鉴赏。独立阅读本单元的诗作，涵泳品味，把握诗歌的意象，体会其中的意蕴，感受诗歌的艺术魅力，提升审美品位。 任务二：诗歌朗诵。运用朗诵技巧，举行诗歌朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 任务三：尝试创作。写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。 【单元人文主题】我们已经学过不少诗歌，有过对黄河“英雄的气魄”的赞颂，对“快乐的日子”的期盼，对“未选择的路”的怅惘；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌。 【语文要素】①朗读诗歌，把握节奏、重音、停连；②把握意象，理解意象与情感、意境的关系；③尝试仿写、创作诗歌。 篇目 文体 整体感知 重难点 1.《沁园 春•雪》 词 描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 ①理解这首词写景与抒情相结合的特点。 ②感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。 篇目 文体 整体感知 重难点 2.《周总理，你在哪里》 现代诗歌 作者通过大胆的想象，尽情描述人们到处寻找、呼唤周总理的场面，讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。 ①把握诗歌的感情基调，读准重音和节奏。 ②品味拟人、反复、排比等修辞手法的巧妙运用。 篇目 文体 整体感知 重难点 3.《我爱这土地》 现代 诗歌 诗人借用丰富感人的意象表达了对苦难中的祖国深沉的忧愤、希冀和无比真挚的热爱。 ①把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 ②体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 篇目 文体 整体感知 重难点 4.《乡愁》 现代诗歌 诗人借助四个特定时期的意象，把抽象的乡愁具体化，抒发了浓郁的思乡之愁、怀亲之情以及期盼祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有不可比拟的广度和深度。 ①体会诗歌回环往复的节奏。 ②分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。 篇目 文体 整体感知 重难点 5.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 现代诗歌 将诗歌中的音乐感、绘画感与对韵律的追求，三者完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 ①理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 ②品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 篇目 文体 整体感知 重难点 6.《我看》 现代诗歌 诗人从“我”所看到的春日晚景写起，由自然万物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了自己的独特体验和思考。 ①理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。 ②分析诗歌的意象。 ③学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。 $