4.6.1人体对外界环境的感知（教学课件）（含交互动画）生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦“人体对外界环境的感知”，涵盖眼和视觉（眼球结构、视觉形成、近视）、耳和听觉（耳的结构、听觉形成、保护）。课堂导入通过“用餐时的感受及部位”提问，引导学生从生活体验出发，经自主学习、小组讨论、视频观看等支架，构建结构-功能-健康应用的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观，如眼球结构与视觉形成）、探究实践（水透镜模拟晶状体调节的跨学科活动）和态度责任（近视预防“四要四不要”培养健康意识）。含交互式游戏“眼球大冒险”、科技前沿案例及即时反馈题，通过生活化实例帮助理解抽象概念。对学生提升科学思维和实践能力，对教师提供丰富教学资源，提高课堂效率。

第四单元 人体生理与健康（二） 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ （含交互式趣味游戏） CON0TENTS 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ CON0TENTS 目录 眼和视觉 近视及其预防 耳和听觉 素养拓展 通过自主学习，描述眼球的结构及主要组成部分的功能； 通过小组讨论、观看视频，概述视觉的形成过程； 通过体验观察，了解瞳孔在调节进入人眼的光线多少时的大小变化; 通过观看视频，说出近视的成因及预防的方法。 学习目标 01 02 03 04 重点难点 教学重点 教学难点 1.描述眼球的结构及主要组成部分的功能。 2.概述视觉的形成过程。 3.说出近视的成因及预防的方法。 能够准确辨析并清晰区分“视网膜上形成倒立物像”与“大脑皮层视觉中枢形成正立视觉”这两个易混淆的概念。 教学重难点 你能举例说出在用餐时的几种感受及其分别来自身体的那个部位吗？ 课堂导入 视觉 眼 听觉 耳 味觉 舌 触觉 皮肤 嗅觉 鼻 我们从外界获取的信息，大多数来自于视觉 80% 视觉眼 眼和视觉 一 自主学习 眼球由哪两部分组成？ 眼球的各个结构分别有什么结构特点和功能？ ① ⑥ ② ⑦ 视神经 ④ ③ ⑧ ⑤ ⑨ 观看视频和课本P3-7，找出以下问题答案，在书上划出： ③ 视觉是怎样形成的？ 眼球结构和功能视频 眼和视觉 一 学长PPT原创课件 眼球结构示意图（侧面） 1.眼球的结构和功能 视神经 虹膜 含色素 角膜 透光折射 巩膜 保护 睫状体 调节晶状体 晶状体 双凸透镜 折射光线 脉络膜 提供营养 视网膜 感光 玻璃体 支撑折射 瞳孔 通光 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 眼和视觉 一 虹膜 瞳孔 （保护内部结构） 巩膜 蓝眼珠 黑眼珠 褐眼珠 绿眼珠 不同人种的可能有不同的眼珠颜色，这是由虹膜的色素决定的，虹膜不透光。 虹膜上有小孔用于透光—— 瞳孔 眼和视觉 一 当你刚走出电影院时，你又会感觉外面太亮了，不由得眯起双眼。 如果看电影迟到了，刚进电影院时，你会不由自主地睁大眼睛去 寻找座位。这是为什么呢？ 瞳孔的变化 变小 减少 变大 增加 在明亮的地方，猫的瞳孔____，使进光量_______ 在光线比较弱的地方，猫的瞳孔____，使进光量______ 亮处 暗处 亮处 暗处 眼和视觉 一 角膜 瞳孔 虹膜 晶状体 视网膜 视神经 视神经 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 物体反射光线 （感光--成像） （信息传递） 大脑特定区域（视觉中枢） 学长PPT原创课件 （形成视觉） 房水 结合课本第4页，小组讨论解决以下问题： 1.详细描述视觉形成的路线; 2.成像的部位和视觉形成的部位。 合作探究 眼和视觉 一 学长PPT原创课件 眼球结构完好 视神经完好 视觉中枢正常 视觉形成的三个条件 你能根据视觉的形成过程归纳出形成视觉的条件吗？ 眼和视觉 一 视网膜脱落会无法正常形成物像，导致失明。 活学活用 《还珠格格》中紫薇坠马磕伤了脑袋，结果就失明了，你能解释吗？ 损伤了视神经或视觉中枢也会导致失明。 眼和视觉 一 当看远处和近处的物体时，眼睛如何调节？ 睫状体内的平滑肌调节晶状体曲度 近视及其预防 二 当看远处和近处的物体时，眼睛如何调节？ 1.晶状体曲度的调节 晶状体曲度变小 晶状体曲度变大 守门员盯住向自己飞来的足球并将其抱住，这一过程中，晶状体曲度的变化是? 近大远小 变大 变小 近视及其预防 二 2.近视及近视形成原因 近视及其预防 二 观看视频，思考回答下面问题： 1.近视的原因是什么？ 2.近视眼如何矫正？ 近视及其预防 二 正常眼 近视眼 外界光线 视网膜 视网膜 物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上。 正常眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方。 近视眼 3.近视的原因 近视及其预防 二 学长PPT原创课件 佩戴凹透镜 近视 近视矫正 镜片中间薄边缘厚（凹透镜） 远视成因及矫正 近视及其预防 二 学长PPT原创课件 佩戴凸透镜 晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方。 远视眼 远视矫正 远视成因及矫正 近视及其预防 二 【模型对应】 在“制作可调节的眼球成像模型”跨学科实践活动中，同学们利用光具座、注射器和橡皮膜制作了可变焦的水透镜。 （1）在这个模型中，可变焦的水透镜模拟的是眼球结构中的______； （2）若要探究远视眼的成因，应使用注射器从水透镜中______（选填“注水”或“抽水”），光屏上物象变模糊，因远视时物象落在视网膜的 （选填“前方”或“后方”）。 晶状体 抽水 后方 活学活用 水透镜——模拟晶状体的调节 学长PPT原创课件 读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。 读写或使用电子产品30~40分钟后要适当休息、远眺。 要定期检查视力。 近视后要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜。 近视预防——四要 分析讨论：为什么要这样做？ 近视及其预防 二 学长PPT原创课件 不在光线暗的地方看书或使用电子产品。 不躺卧看书或使用电子产品。 不要在走路、乘车时看书或使用电子产品。 不在直射的强光下看书或使用电子产品。 近视预防——四不要 分析讨论：为什么不能这样做？ 近视及其预防 二 学长PPT原创课件 新闻中这副奇特的眼镜模拟了身体的哪些结构呢？ 科技让失明患者重见光明 微型摄像头模拟了眼睛的晶状体和角膜等结构； 图像处理器模拟了视网膜； 电极模拟了部分视神经。 科技前沿 学长PPT原创课件 如果通过现有的医学手段，盲人仍然无法看见，还可以通过什么方法帮助他们呢？ 导盲犬 盲道 盲文 生活应用 人从外界接受的信息中，听觉信息数量仅次于视觉信息数量，居第二位。 耳的基本结构是怎样的？ 你又是如何听到声音的呢？ 人类的五种感觉：获取信息量 观看视频： 耳和听觉 三 学长PPT原创课件 听小骨 鼓室 咽鼓管 半规管 前庭 耳蜗 鼓膜 前庭、半规管：感受 头部位置变动的感受器， 与维持平衡有关 收集声波 听觉感受器，产生神经冲动 外耳 耳郭 外耳道 内耳 中耳 耳的结构与功能 耳和听觉 三 耳蜗的结构与功能 耳蜗 耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经冲动。 耳和听觉 三 听觉的形成 耳和听觉 三 听觉的形成 外界的声波 外耳道 鼓膜 听小骨 （振动） （振动） 耳蜗 听觉神经 大脑特定区域 （产生声音信息） （传导声音信息） （产生听觉） 听觉形成的部位是_________________ 大脑皮层听觉中枢 耳和听觉 三 耳和听觉的保护 遇到巨大声响时—— 要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 耳和听觉 三 耳和听觉的保护 鼻咽部有炎症时—— 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 耳和听觉 三 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。 不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 耳和听觉的保护 耳和听觉 三 学长PPT原创课件 阅读以下资料，请你判断助听器和人工耳蜗分别适合于治疗哪种类型的听力障碍患者？ 助听器 助听器是将麦克风收集到声波转换为电信号，通过放大器进行放大处理，最后由受话器将电信号转换为声信号，通过中耳、内耳，再通过听神经传导到大脑听觉中枢从而产生听觉。 适合于传导性听力障碍患者 科技前沿 学长PPT原创课件 阅读以下资料，请你判断助听器和人工耳蜗分别适合于治疗哪种类型的听力障碍患者？ 人工耳蜗是由麦克风接收声音后转换成电信号再经声音处理器处理编码后，传送到植入体内的接收器，产生的电脉冲送至相应的电极，由取代耳蜗中病变毛细胞的电极直接刺激听神经，将信息传入大脑，产生听觉。 适合于神经性听力障碍患者 人工耳蜗 科技前沿 学长PPT原创课件 物体反射光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 （感光成像） （信息传递） 大脑特定区域（视觉中枢） （形成视觉） 听神经 声 波 耳 郭 外耳道 鼓 膜 听小骨 耳 蜗 大脑特定区域（听觉中枢） (产生振动) （形成听觉） （信息传递） 视觉的形成 近视与矫正 近视的原理：晶状体曲度过大或眼球前后径过长 (将振动转变成神经冲动) 矫正方法：佩戴凹透镜 眼和视觉 人体对外界环境的感知 听觉的形成 课堂小结 36 学长PPT原创课件 趣味互动游戏——眼球大冒险 1.演示链接 2.演示方法 双击上方链接 打开界面 按照页面说明操作 3.演示界面预览 一、概念检测 D 鼓膜 耳蜗 听神经 大脑 二、拓展应用 1.盲道的用处：盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施。盲人可以通过脚对盲道上特殊形状凸起或纹路的感知，确定行走的方向，引导他们安全地行走，便于其独立出行 。 打手语的用处：打手语是聋哑人之间以及与了解手语的人之间进行沟通交流的方式。聋哑人由于听力或语言功能障碍，无法通过正常的语言交流，手语通过特定的手势、动作和表情来表达意思，实现信息的传递和沟通 。 教材练习参考答案 1.人们常说眼睛是心灵之窗，我们通常说的“黑眼珠”和“白眼珠”分别指的是（ ） A. 巩膜、虹膜 B. 虹膜、巩膜 C. 角膜、巩膜 D. 脉络膜、巩膜 B 2.如图是眼球结构示意图，下列叙述正确的是(　　) A．结构①能调节瞳孔大小 B．结构④具有提供营养的作用 C．结构⑥是视觉形成的部位 D．近视眼的成因之一是结构②的曲度过大且不易恢复 D 即时反馈 审题关键 审题图 ①虹膜、②晶状体、③角膜、④巩膜、 ⑤脉络膜、⑥视网膜 3.近视眼的病因及矫正方法是（ ） A. 眼球前后径过长，晶状体曲度过大；凹透镜矫正 B. 眼球前后径过长，晶状体曲度过小；凹透镜矫正 C. 眼球前后径过短，晶状体曲度过大；凸透镜矫正 D. 眼球前后径过短，晶状体曲度过小；凸透镜矫正 A 4. 某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受到损伤，那么可能发病的部位是（ ） A. 听神经和听觉中枢 B. 鼓膜 C. 中耳 D. 内耳 A 即时反馈 排除法快解：直接排除所有属于耳结构的选项：鼓膜（B）、中耳（C）、内耳（D） 5.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ） A.使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤 B.减缓紧张情绪 C.避免呕吐 D.进行深呼吸，以适应气压变化 A 6.听觉形成过程中感受刺激产生兴奋的结构是（ ） A．鼓膜 B．耳蜗 C．听觉中枢 D．半规管 B 即时反馈 第一节人体对外界环境的感知 新授课·同步备课优选 新教材人教版八年级上册 看不见的微生物、会传染的疾病、自带的免疫防线，全是和我们健康息息相关的知识。好好掌握，做自己健康的小主人！ THANKS 感谢观看 Lavf58.20.100 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) 👁️👂人体对外界环境的感知 自由选关立体闯关PK 第1关 眼球连连看 第2关 视觉排序 第3关 近视情景题 第4关 听觉流程排序 第5关 护耳情景判断 🎯单人闯关模式 ⚔️双人PK对战 玩家1 👦 当前得分：0 玩家2 👧 当前得分：0 请先选择游戏模式，再点击上方关卡挑战 ⬅上一关 ✅提交答案 下一关➡ 🔄重置游戏 🎉闯关全部完成！ 确定 $null