1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

 

教材版本：统编版七年级上册道德与法治

适用学年：2026—2027学年

授课课时：1课时

对应单元：第一单元 成长的节拍

 

一、教材分析

   《奏响中学序曲》是七年级上册第一单元第一课第一框内容，是学生进入初中后的第一节道德与法治课，承担开学启蒙、心态调适、价值引领的重要作用。

本课立足于学生刚刚进入中学的真实生活体验，引导学生正确认识中学时代的新变化、新机遇、新挑战，理解中学时代对人生成长的奠基意义，帮助学生快速适应初中生活，树立新目标、开启新成长，为整个初中阶段的学习与品格塑造奠定思想基础。

 

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，处于身心快速发展的拔节孕穗期：

1. 对新校园、新老师、新同学充满新鲜感，内心充满期待；

2. 面对科目增多、节奏变快、自主要求变高的初中生活，易出现迷茫、不适应、焦虑等心理；

3. 对“中学时代的价值”认识浅显，缺乏主动规划、主动成长的意识。

    因此本课重在体验感悟、情感引导、行为落地，避免空洞说教，以学生真实生活情境为主，实现知行合一。

 

三、核心素养目标

1. 政治认同：认识青春是奋斗的底色，中学时代是成长成才、积淀自我的关键阶段，树立少年有为、不负韶华的青春信念。

2. 健全人格：积极接纳初中新生活，调节入学适应心理，培养乐观进取、主动成

长的良好心态。

3. 责任意识：明确中学生新身份、新责任，学会珍惜新起点、把握新机遇，主动规划自我成长。

 

四、教学重难点

教学重点

1. 理解中学时代的重要意义。

2. 认识中学生活带来的新机会、新可能、新挑战。

 

教学难点

1. 深刻理解“中学时代是生命进阶的关键时期”。

2. 能够主动调整状态，以实际行动迎接中学新生活。

 

五、教学方法

情境教学法、谈话导入法、合作探究法、案例分析法、总结升华法

 

六、教学准备

1. 教师：PPT、校园生活图片、初中生活变化对比素材、课堂探究任务单。

2. 学生：预习课本、记录自己入学后的新感受、新困惑。

 

七、教学过程

（一）情境导入：青春新起点（3分钟）

1. 教师展示小学、初中生活对比图片，提问：

告别六年小学时光，走进崭新的中学校园，你最大的感受是什么？

初中生活和小学生活相比，有哪些不一样？

 

2. 学生自由发言（新鲜、紧张、期待、陌生、压力等）

3. 教师导入：

金秋九月，告别懵懂童年，我们拥有了崭新的身份——中学生。中学时代，是人

生最美的序曲，也是成长最关键的起点。今天我们一起学习《奏响中学序曲》，开启全新的青春成长之旅。

 

板书课题：奏响中学序曲

（二）新知讲授一：新的起点——认识中学时代（15分钟）

1. 中学时代是人生发展的新阶段

教师引导：

小学是童年的快乐时光，而中学时代是全新的人生新阶段。

 

核心知识点梳理：

1. 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

2. 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

 

2. 解读“拔节孕穗期”

教师拓展：

青少年时期如同庄稼拔节孕穗，看似悄然生长，实则决定未来长势。中学时代，我们的知识、眼界、思维、品格、三观都在快速成型，是人生塑形、筑基、蓄力的黄金时期。

 

课堂小探究

思考：为什么说中学时代会影响我们的一生？

学生发言，教师总结：

中学时代积累的知识、养成的习惯、塑造的品格、结交的伙伴，都会成为我们一生的宝贵财富。

 

（三）新知讲授二：成长的礼物——新机遇与新挑战（18分钟）

1. 中学生活意味着什么

中学生活，对我们来说：

意味着新的机会、新的可能、新的目标、新的挑战。