5 冰熔化了 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 三年级上册科学《冰熔化了》同步练，以“基础巩固-概念理解-探究应用”分层设计，覆盖冰熔化条件、状态变化等核心知识点，融合科学观念与探究实践，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|冰熔化温度、状态变化、吸放热等核心概念|填空题（如“冰在0℃时开始熔化”）、判断题直接考查科学观念，题量占60%| |概念理解|冰熔化现象与原理的关联|连线题（如“冰熔化后变成水”）整合知识联系，培养科学思维| |探究应用|实验设计与物质转化关系|探究实践题（对比实验控制变量、转化关系梳理）提升探究实践能力，占25%|

三年级上册·第二单元《水》 第5课《冰熔化了》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 冰在_______℃时会开始熔化，熔化后变成_______。 2. 冰熔化成水，是从_______态变成_______态的变化。 3. 冰熔化需要_______（填"吸收"或"放出"）热量，所以把冰放在温暖的地方熔化得更快。 4. 水、冰和水蒸气是同一种物质——水的三种不同_______（填"状态"或"颜色"）。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 冰熔化时温度会一直升高。（ ） 2. 冰熔化成水后，物质本身没有变，还是水。（ ） 3. 用吸管对着冰块吹气，能加快冰的熔化。（ ） 4. 水、冰、水蒸气虽然样子不同，但它们是同一种物质。（ ） 5. 把冰块敲碎并不能加快它的熔化。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 冰熔化时的温度是（ ）。 A. 100℃ B. 0℃ C. 50℃ D. -10℃ 2. 下列使冰熔化最快的方法是（ ）。 A. 把冰块放在阴凉处 B. 用吸管对着冰块吹热空气 C. 把冰块装进密封袋 D. 把冰块敲成大块 3. 夏天吃冰棍时，冰棍周围冒"白气"，这是因为（ ）。 A. 冰棍在冒气 B. 空气中的水蒸气遇冷冰棍凝结成小水滴 C. 冰棍融化成水 D. 空气变冷了 4. 关于水、冰、水蒸气，下列说法正确的是（ ）。 A. 它们是三种不同的物质 B. 它们不能相互转化 C. 它们是同一种物质的不同状态 D. 水蒸气不是水 四、连线题（共15分） 请将左侧的说法与右侧对应的内容连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 对比实验：比较"敲碎冰块""用吸管吹气""用手焐"三种方法使冰熔化的快慢。（10分） 实验中为什么要"用相同的时间"来比较？________________ 你推测哪种方法使冰熔化最快？为什么？________________ 2. 知识梳理：用水、冰、水蒸气填空，并画出它们之间的转化关系。（15分） （1）通常情况下，液态的水加热到______℃变成水蒸气；温度下降到______℃变成冰。 （2）冰熔化需要______热量，水蒸气遇冷会______成小水珠。 （3）请你用箭头写出"水→冰→水→水蒸气"之间的转化条件（至少写出两个）。 参考答案 三年级上册·第二单元《水》 一、填空题 1. 0；水 2. 固；液 3. 吸收 4. 状态 二、判断题 1. ×（冰熔化时温度保持在0℃直到完全熔化） 2. √ 3. √（吹气带来热量和空气流动） 4. √ 5. ×（敲碎增大接触面积，能加快熔化） 三、选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 四、连线题 冰熔化时的温度 → 大约是0℃ 冰熔化后变成 → 水（液态） 用吸管对着冰块吹气 → 能提供热量，使冰熔化得最快 冰是水的 → 固态 五、探究实践题 1. 用相同时间比较，才能保证公平（控制变量），结论才可靠。推测"用吸管吹气"最快，因为吹出的空气温度高且流动快，提供更多热量。 2. （1）100；0 （2）吸收；凝结 （3）水→冰：温度降到0℃（冷却/放热）；冰→水：温度升到0℃并吸热（加热/熔化）；水→水蒸气：加热到100℃（沸腾）。言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $