4 水结冰了 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 小学科学三年级上册第二单元《水》第4课同步练，通过基础认知、理解应用、探究实践三层递进设计，实现从核心概念记忆到实验探究应用的知识巩固，适配新授课"基础夯实+能力提升"需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|水结冰的温度、状态变化、体积变化等核心概念|填空题、判断题、选择题直接考查科学观念，如"0℃结冰""液态变固态"等基础知识点| |理解应用层|概念间关联与简单现象解释|连线题整合"结冰温度-状态变化-体积变化"逻辑链，选择题结合生活实例（如水管冻裂）考查科学思维| |探究实践层|实验观察与实际问题解决|探究实践题通过补充实验记录单（初始水温、结冰状态等）和解释"水管保温"现象，培养探究实践能力|

三年级上册·第二单元《水》 第4课《水结冰了》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 当环境温度低于_______℃时，水的温度下降到_______℃，水就开始结冰。 2. 水结冰后，从_______态变成了_______态。 3. 水结冰时体积会_______（填"膨胀"或"缩小"），所以结冰后占据的空间更大。 4. 做水结冰实验时，在碎冰里加些盐，可以让周围温度降得更_______，从而加快试管中水的_______。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 水在标准状况下，0℃时开始结冰。（ ） 2. 冰是固态的水，它有一定的形状和体积。（ ） 3. 水结冰后体积变小，所以冰比同体积的水轻。（ ） 4. 水结冰和冰熔化，都是水在固态和液态之间发生变化。（ ） 5. 冬天室外的湖面结了冰，说明湖水的温度已经低于0℃。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 水开始结冰的温度是（ ）。 A. 100℃ B. 0℃ C. 50℃ D. -10℃ 2. 下列说法正确的是（ ）。 A. 水结冰后体积缩小 B. 冰是液态的水 C. 水结冰后变成固体 D. 冰没有固定的形状 3. 冬天自来水管容易冻裂，主要原因是（ ）。 A. 水结冰体积膨胀撑破管子 B. 天气太冷管子变脆 C. 水压太大 D. 管子老化 4. 把温度计的玻璃泡包在手心里，过一会儿液柱上升，这说明（ ）。 A. 手比空气冷 B. 物体受热一般体积膨胀（热胀） C. 温度计坏了 D. 空气膨胀 四、连线题（共15分） 请将左侧的说法与右侧对应的内容连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 观察记录：下面是水结冰实验的观察记录单，请补充完整。（10分） 初始水温：______℃ 开始结冰的温度：______℃ 结冰后水的状态：从______变成______ 试管中冰面比原来的水面更______（高/低），说明体积______ 2. 解释与应用：为什么冬天要给室外的水管"穿衣服"（裹保温材料）？用本课知识说明。（15分） （1）水在什么条件下会结冰？ （2）水结冰时体积有什么变化？这会带来什么危险？ （3）裹保温材料为什么能防止水管冻裂？ 参考答案 三年级上册·第二单元《水》 一、填空题 1. 0；0 2. 液；固 3. 膨胀 4. 低；结冰（速度） 二、判断题 1. √ 2. √ 3. ×（水结冰体积膨胀，冰比同体积水占据更大空间） 4. √ 5. √ 三、选择题 1. B 2. C 3. A（水结冰体积膨胀撑破管子） 4. B（热胀冷缩） 四、连线题 水结冰时的温度 → 是0℃ 水结冰后的状态 → 从液态变成固态（固体） 水结冰时占据的空间 → 比液态时更大（膨胀） 在碎冰里加盐 → 使温度降得更低，加快结冰 五、探究实践题 1. 初始水温约10~20℃（室温即可）；开始结冰0℃；液态→固态；冰面更高，体积膨胀。 2. （1）环境温度低于0℃、水温降到0℃时开始结冰。 （2）水结冰时体积膨胀变大，可能把容器撑破。 （3）保温材料能减缓热量散失，使管内水温不易降到0℃以下，从而避免结冰膨胀冻裂水管。 学科网（北京）股份有限公司 $