Unit5-Good Manners-Reading-导学案2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“Good Manners”主题，聚焦中英礼仪差异核心词汇、礼貌表达及餐桌礼仪短语，引导学生读懂英国留学生Robert的对比博客。通过预习案的词汇分类（基础生活、中英礼仪词汇）和核心句型抄写，结合预习思考问题，为课中语篇分析（韦恩图分类、细节问答）搭建学习支架，衔接课前自主学习与课中探究。 资料特色在于分层设计与跨文化深度探究，课前预习、课中小组合作（礼仪短语仿写、电话对话完形）、课后分层作业（基础-提升-培优）覆盖学习全流程。通过对比说明文结构梳理、思辨讨论及多模态输出（口头复述、情境对话、短文写作），提升学生语言能力、文化意识与思维品质，帮助树立跨文化包容意识，适合差异化教学与效果评估。

Unit5 Good Manners ⭐Reading导学案 学习目标 1. 掌握中英礼仪差异核心词汇、礼貌表达、餐桌礼仪短语，读懂英国留学生 Robert 的对比博客； 2. 理清对比说明文结构，完成韦恩图分类、细节问答、电话对话完形、思辨讨论四类习题； 3. 掌握对比类文章写作句型、礼仪差异描述高分短语，学会对比不同国家礼貌习惯； 4. 能口头复述中英礼仪三处核心差异，理解谚语 “When in Rome, do as the Romans do（入乡随俗）”，树立跨文化包容意识。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 基础生活 & 礼貌词汇 make sb. feel at home 使某人宾至如归 address others 称呼他人；formal situation 正式场合 show politeness and respect 表达礼貌与尊重 praise n.&v. 夸奖；be pleased 感到开心 modest adj. 谦虚的；openly adv. 坦率地 connect v. 拉近关系；host n. 东道主、主人 hospitable adj. 好客的；refuse v. 拒绝 get used to 习惯；manners n. 礼仪、举止 2. 英国礼仪 the UK use “please” all the time 频繁使用 please 表礼貌 accept praise openly 坦然接受夸奖，说 thank you ask guests if everything is OK /want another drink 询问客人用餐感受、是否加饮品 3. 中国礼仪 China use “nin” to address elders 用 “您” 尊称长辈 too modest to accept praise openly 谦虚推辞夸奖，说 nali nali offer guests more food 不断给客人添菜表示关心 4. 完形填空核心词 & 短语 address, instead of, behave, feel at home, realize, pleased, modest, normally 5. 核心句型抄写 + 翻译 1. I’ve noticed some interesting differences in manners between China and the UK. 译：________________________________________ 2. If you want to show politeness, you can’t go wrong with the word “nin”. 译：________________________________________ 3. When in Rome, do as the Romans do. 译：________________________________________ （二）预习思考（默读完整博客两段） 1. Robert 在中国生活多久？他发现中英礼仪存在哪三处明显差异？ 2. 中国人如何礼貌称呼长辈？面对他人夸奖时会怎样回应？ 3. 中国主人宴请客人为何不停添菜？Robert 给出的跨文化建议是什么？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读跨文化对比博客 基础浅层任务：A 韦恩图分类 + B 细节问答 1. A 韦恩图标准答案 the UK：b c f China：a d e 重叠区域：being polite /being caring（中英共同注重礼貌与友善） 2. B 简答题参考答案 1. He thinks his Chinese friends are very kind and they make him feel at home. 2. They use the word “nin”. 3. They are too modest; they smile and say “nali, nali” instead of “thank you”. 4. It’s his way to show care and warmth to the guest. 5. When in Rome, do as the Romans do. We should follow local manners in foreign countries. 进阶理解问题链（对比类博客行文逻辑梳理） 1. What three aspects does the writer compare between China and the UK? 2. What’s the writing order of the blog? (总起→称呼礼貌→接受夸奖→餐桌待客→总结建议) 3. What’s the same point of manners in two countries? 4. What’s the meaning of the old saying “When in Rome, do as the Romans do”? 深度逻辑问题（跨文化对比阅读通用框架） 本文标准对比叙事五段结构： ① 总起：点明旅居中国，发现礼仪差异； ② 对比 1：日常礼貌称呼用语； ③ 对比 2：面对他人夸奖的不同反应； ④ 对比 3：家庭餐桌待客方式； ⑤ 总结：给出入乡随俗的跨文化建议。 思考：写两类事物对比文章可以按照哪几个层次展开？ （二）合作探究・小组习题突破（4 人互助小组） 活动 1：礼仪差异短语探究 小组朗读全文，拆解对比短语并仿写（跨文化礼仪主题） 1. make sb. feel at home 宾至如归 仿写：________________________________ 2. be too modest to do sth. 过于谦虚而不做某事 仿写：________________________________ 3. instead of doing sth. 代替、而不是 仿写：________________________________ 4. get used to cultural differences 习惯文化差异 仿写：________________________________ 活动 2：C 板块母子电话对话完形填空 (1) feel at home (2) realized (3) address (4) behave (5) modest (6) Instead of (7) Normally (8) pleased 活动 3：D 板块小组思辨讨论 组内轮流分享 3 个开放性问题，每组推选 1 名代表全班发言 1. What do you think of Robert’s experience of cultural differences? 2. Explain the meaning of “When in Rome, do as the Romans do.” 3. List more ways to show respect to elders and teachers in daily life. （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头输出 —— 脱稿完整复述中英三处礼仪差异 按照称呼用语→接受夸奖→餐桌待客顺序，不少于 6 句话。 迁移 2：情境对话输出（讨论中外礼仪差异） 双人问答模板，结合课文内容 A: Have you read Robert’s blog about Chinese and British manners? B: Yes, there are many differences. British people often say “please”. A: What about Chinese people? B: We use “nin” to respect elders and we are modest when praised. A: I understand the saying “When in Rome, do as the Romans do” now. 迁移 3：书面综合输出 —— 短文对比 Manners in China and the UK 写作模板（贴合原文对比结构） 1. 开篇：总述不同国家礼仪存在差异； 2. 主体三段：分别对比礼貌称呼、对待夸奖、餐桌待客三种场景； 3. 结尾：点明入乡随俗的道理，包容不同文化礼仪。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 中英礼仪对比短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成课本 A、B、C 全部习题，在原文标注答案依据句子； 3. 流利朗读博客全文，摘抄 4 句对比描写句子。 提升层（中等学生选做） 1. 句型转换练习：把文中对比陈述句改写选择 / 特殊疑问句； 2. 短文缩写：以 Robert 第一人称缩写课文原文，精简至 8 句话； 3. 词汇分类整理：英国礼仪、中国礼仪、通用礼貌短语分栏记录。 培优拓展层（学有余力） 1. 拓展写作：My opinion on cultural manners differences，赏析入乡随俗谚语； 2. 口语任务：录制 1 分钟音频，完整复述中英礼仪三处核心差异； 3. 拓展思考：写出 4 条出国旅行遵守当地礼仪的好处。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 三大礼仪对比维度：礼貌称呼、接受夸奖、餐桌待客； 2. 英国礼仪：常说 please、坦然接受夸奖、主动询问客人需求； 3. 中国礼仪：用 “您” 尊称长辈、谦虚推辞夸奖、主动为客人添菜； 4. 核心谚语：When in Rome, do as the Romans do. 入乡随俗。 当堂检测（5 分钟课堂小测） 一、用所给词适当形式填空 1. Robert ______ (realize) many manners differences after one month in China. 2. Chinese people are too ______ (modest) to accept praise openly. 3. ______ (normal), both countries show respect to other people. 4. The host kept ______ (offer) more food to show care. 二、短语默写 1. 使某人宾至如归 ____________ 2. 称呼他人 ____________ 3. 代替、而不是 ____________ 4. 入乡随俗 ____________ 三、单项选择 1. We use “nin” ______ respect the elders in China. A. show B. to show C. showing 2. Instead of ______ “thank you”, Chinese people say “nali nali”. A. say B. to say C. saying 3. It’s hard ______ get used to different manners at first. A. to B. for C. with 四、翻译句子 1. Robert 在中国生活一个月，感受到中国朋友十分友善、让他宾至如归，同时发现中英礼仪多处不同：英国人频繁使用 please 表礼貌，中国人用 “您” 尊称长辈；面对夸奖英国人坦然道谢，中国人谦虚推辞。 2. 中式家宴主人十分好客，不停为客人添菜表达关心；英国主人则会询问客人是否用餐满意、是否需要加饮品；初到异国很难适应礼仪差异，记住一句道理：入乡随俗。 学科网（北京）股份有限公司 $