湖南省邵阳市新邵县2025-2026学年下学期八年级期末考试语文试卷

2026年上期八年级期末质量检测 语文 (温馨提示：总分：120分考试时量：120分钟) 题序 活动一 活动二 活动三 总分 合分人 复分人 得分 为更好地感悟湖湘文化的魅力，班级准备开展“民俗研学”活动，请你参与并完成下列 任务。 得分 评卷人 复评人 活动一溯·民俗之源(20分) 阅读文字，完成1~6题。 【A】同学们，在这春暖花开，草长(ymg) 飞的季节里，让我们一起走近多彩的 湖南民俗世界，感受民俗风情画卷里多样的生活方式、多彩的地域文化。听那雄浑粗犷的石马 江号子，悠悠资江上书写磅(b6) 生命；( )； 烹那腊浓醇香的猪血丸子，圆圆团子间蕴藏宝庆烟火…赏湖湘各色民俗，于烟火百态中品 读源远流长的湖湘文化。 【B】通过品读古诗文，我们也能触摸古人的民俗智慧与情感寄托。《桃花源记》中，武陵渔 人偶入“芳草鲜美，落英缤纷”的世外之境，陶渊明以恬静和谐的笔触，描绘了一个理想化的农 耕社会图景，暗含对淳朴民风的向往。品读曹操的《观沧海》，我们“在日月之行，若出其中； ① ,② ”的诗句中领略诗人囊括四海、建功立业的 壮志豪情；品读杜甫的《望岳》，借③“ ,一览众山小”体悟奋勇登峰、胸 怀高远的人生追求；品读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，我们在“④ ⑤ ”的诗句中读懂诗人辞官报国、无私奉献的家国情怀；品读王勃的 《送杜少府之任蜀州》，于“⑥ ,⑦ ”中体会 超越离别、豁达开朗的真挚情谊。 【C】这些民俗风情画卷不是泛黄的史册，而是依然在我们脉博中跳动着，用最炽 热的方式证明：文化从未沉睡，它始终萌发着成熟着、生长着。 1.根据拼音写出相应的汉字，并结合语境为加点字注音。(3分) (ying) (b6) 炽 热 2.在语段C中找出一个错别字并改正在横线上。（2分) ”应改为“ 八年级语文第1页（共8页） 3.语段C中的画线的句子存在语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(2分) 4.在语段A中的括号内补写句子，使之与前文构成语意连贯的一段话。(3分) 5.完成文中①一⑦处的古诗文填空。(7分) 6.下列说法有误的一项是(3分)( A.传统节日中有民俗，如元宵节赏花灯、吃汤圆；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟、吃粽 子；重阳节登高、赏菊等。 B.传统文化中有民俗，如对联，上联“牛去虎来运日月”，下联是“子丑更替纳百福”。 C.劳动时有民俗，如东北地区农谚“清明忙种麦，谷雨种大田”。古时农民根据各地实际 情况，对应二十四节气安排农事生产。 D.日常生活中有民俗，如结婚时人们举行婚庆典礼，说着海枯石烂的誓言。 得分 评卷人 复评人 活动二 探·民俗之情(50分) (一)阅读下面的文字，完成7~10题。（13分) 材料一湘绣是中国四大名绣之一，起源于春秋战国，清代走向鼎盛，是以湖南长沙为中 心发展起来的传统手工技艺，兼具实用价值与艺术价值，是国家级非物质文化遗产，被誉为湖 湘文化的“活化石”。 湘绣的核心文化内涵，在于精工细作、虚实相生的技艺追求与以绣载情、以艺传文的文化 表达。其题材广泛，涵盖山水、花鸟、人物、民俗百态，既生动再现湖湘大地的自然风光，又承载 着湖湘百姓独特的审美情趣与代代相传的文化记忆。 材料二湘绣能够在中华刺绣体系中独树一帜，源于严苛的用料与独特的针法体系。湘 绣选材精良，多采用优质丝绸、丝线，丝线色彩多达百余种，能够细腻还原自然景物的色彩层 次。针法是湘绣的灵魂。其中掺针可让画面色彩过渡柔和自然，层次丰富；独创的☐毛针，专门 用于绣制狮虎等猛兽，能逼真呈现毛发蓬松立体的质感，做到形神兼备、栩棚如生。湘绣创作 取材于湖湘本土，山水多取洞庭、岳麓等名胜风光，花鸟寄托吉祥美好的民俗寓意，人物承载 本土历史与民俗记忆，实现了匠心技艺与地域文化的双重传承。 材料三湖南花鼓戏是湖湘代表性地方戏曲，源于民间歌舞，已有两百余年发展历史，是 湖湘文化接地气、重民生的典型代表。花鼓戏坚守以戏言俗、以曲传情的艺术理念，题材多取 材乡土民间故事与市井民俗风情，语言通俗诙谐，唱腔明快婉转、朗朗上口。《刘海砍樵》《打铜 锣》《补锅》等经典刷目，聚焦普通百姓生活，传递勤劳善良、淳朴真诚、诚实守信的传统美德。 时至今日，花鼓戏在坚守本土本色的同时不断创新发展，成为串联湖湘古今、延续乡土文脉的 重要文化纽带。 材料四乡村老戏台，是湖南花鼓戏最朴素的展演舞台，更是一代游子浓郁的故乡记忆。 八年级语文第2页（共8页） 每逢节庆佳节，乡村戏台热闹非凡，台前人头攒动。老者静坐观戏，孩童追逐嬉闹，处处洋溢着 浓郝的乡土烟火气息。 锣鼓铿锵，胡琴悠扬，戏曲演员身着彩衣、身段轻盈，地道的湘方言搭配婉转灵动的唱腔， 回荡乡野、浸润人心，让传统戏曲文化扎根乡土、滋养民心。 7.下列关于湘绣与花鼓戏的理解和分析，正确的一项是(3分)() A.湘绣鼎盛于春秋战国，以长沙为中心，是国家级非物质文化遗产。 B.湘绣百余种丝线色彩，配合独特针法，是其形神兼备的重要原因。 C.湖南花鼓戏历史悠久，凭借高雅晦涩的唱腔成为湖湘文化代表。 D.花鼓戏题材取材帝王将相故事，集中展现古代宫廷生活风貌。 8.结合材料二，概括湘绣技艺“独树一帜”的两大特点。（4分) 9.材料三中“花鼓戏在坚守本土本色的同时不断创新发展”一句中，“不断”一词能否删去？请 说明理由。(3分) 10.湘绣与花鼓戏同为湖湘非遗文化，请结合材料概括二者共同的文化价值。(3分) (二)阅读下面文章，完成11~15题。(25分) 灯景旧情怀（节选） 琦君 ①灯节（即元宵节）还是转眼就到了。长工们忙着打扫前院，准备祭品迎龙。大龙要在我们 家大院子里滚。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋 友们比一比。丹母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的？”她就是舍不得花钱买。阿标叔又 戟起老花眼镜，给我糊一盏，在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋 线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢？外公老是 吹自己会糊各种各样的灯一关刀灯、轮船灯、莲花灯…可是事实上，他只会给我糊直统统 的鼓子灯。他说年轻时行，现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子，说鼓子灯最好，不 小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧 八年级语文第3页（共8页） 无虑。”外公对什么东西都会说出一番道理来。 ②十五晚上，前院早已摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌来。我把 鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大 人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼晴，张牙舞爪地来了。我有点害怕。龙 开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫， 但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我目瞪口呆。心里总是在盼望着，“再多舞 一下，再多舞一下”，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散 去，最后的热闹高潮也宣告结束了。 ③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤圆，在汤团里 许个心愿。” ④“许个什么心愿呢？”我茫茫然地问。 ⑤我也不知道。我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远 门。大家都在一起，还有阿荣伯、阿标叔都要统统在一起。 ⑥外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。” ⑦“这跟念书有什么关系呢？”我不大明白。 ⑧“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可以接了大家 相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗？” ⑨我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了。我在她耳边 轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。”母亲笑笑，没有作声，只把莱油灯心剔得高 高亮亮的。又在碗橱抽屉里取出那对红蜡烛，就着莱油灯点着了，套在灶上的两个烛台里。“风 水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。 ①吃汤团的时候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？”母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什 么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗？”外公摸着白胡须连连，点头。 (有删改) 11.请概括作者小时候，发生在元宵节的其他三项民俗活动。(3分) ① ② ③搓汤圆 ④ 12.本文语言生动有趣，富有情味，请赏析下列句子。（3分) 第②段中“人潮一波一波地涌来”一句里“涌”字的妙处。 13.结合文中具体语句，说说文中的外公是一个怎样的人？（3分) 八年级语文第4页（共8页） 14.外公希望“我”读书立业，以此守护长久的团圆：母亲则认为当下家人相守便是最大的幸 福。两种想法交织在元湾的温馨氛围里。结合文章主题思考：奋斗逍梦与陪伴家人是否矛 盾？请结合生活体验谈谈你的理懈。(4分) 15. 结合链接材料，回答相应问题。（12分) 链接材料：“在人家的门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物； 放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通；它的大神通在能够因往知 来，预言吉凶。算命的，看相的，卜课的，都用得着它。” (1)以上文字节选自《经典常谈》中的《 》篇。这部名著的作者是 有着“群经之首、大道之源”的美誉。(4分) (2)阅读链接材料，简要概括八卦在民间民俗中的用途。(4分) (3)请你结合本文及《经典常谈》的相关内容，谈谈中学生阅读经典有哪些意义。(4分) (三)阅读下面的古诗文，完成16~19题。（12分) [甲】 寒食 [唐]韩胡 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 [注释]①本诗具体创作年份不详，一传作于安史之乱后，权势日盛的宦官政治集团扰乱朝政，使得中唐政治日趋腐败。 ②御柳：宫苑里的杨柳。③五侯：指当权的外戚或宦官。 【z】 冬至后一百五日，谓之寒食，禁火三日，造饧大麦粥。寒食挑莱，斗鸡，镂鸡子，打球，秋千， 施钩之戏。清明日，取杨柳枝插门户上，谓之“青眼”，以厌邪祟。是日，士庶并出郊野，谒拜山 陵，扫祭丘墓，履历青翠，谓之“踏青”。 (选自南朝宗懔《荆楚岁时记》，有删改) [注释]①禁火三日：寒食节习俗，源于纪念介子推的传说，禁火期间只能吃冷食。②饧1ág:麦芽糖或糖稀，用于制作 冷食甜粥。③楼鸡子：在鸡蛋上雕刻花纹，一种寒食节游戏。④施钩：即“拔河”，古代寒食节群体竞技活动。⑤青眼：柳叶形 似眼睛，古人认为插柳可驱邪，故称“青眼”。 八年级语文第5页（共8页） 16.甲诗中 等意象体现了寒食节的 氛围。(2分) 17. 解释下列句中加点的词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 以厌邪祟 字典查阅法：①恶；②通“餍”，满足；③趋避 (1)(填序号)】 士庶并出郊野 课内迁移法：黄发垂髫，并怡然自乐 (2)】 谒拜山陵 课内联结法：诣太守 (3)】 18.请结合乙文中画横线的句子，用自己的话说一说古人的“踏青”习俗。(3分) 19.甲、乙两篇诗文都与寒食节有关，但作者流露在字里行间的情感却有所不同。请你结合诗 文加以分析。(4分) 得分 评卷人 复评人 活动三书·民俗之意(50分) 20.传统技艺、岁时节日，共同构筑了多姿多彩的民俗文化。试卷中的湘绣、花鼓戏，元宵景致、 寒食旧俗，皆是传统文化的生动缩影。请结合阅读所得与自身生活体验，以“节日与民俗” 为话题作文，展现民俗之美，抒发内心感悟。 要求： (1)自拟题目； (2)不少于600字，文体不限，诗歌除外； (3)不得出现真实地名、校名、人名； (4)严禁抄袭、套作。 八年级语文第6页（共8页） 1807 36057 八年级语文第7页（共8页） S40☑ 720子 八年级语文第8页（共8页）