Unit4 A Good Read Integration 导学案 2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“好书阅读”主题，涵盖五类图书分类、J.K.罗琳与《哈利・波特》背景、版权保护、图书馆借阅及阅读札记核心词汇，聚焦疑问词+to do和must/have to语法。通过预习案词汇分类与预习思考，衔接课前自主学习与课中分层研读，搭建系统学习支架。 资料以分层任务（预习、课堂探究、课后拓展）和小组合作活动（词汇分类、对话改编）提升语言能力，融入版权保护教育培养文化意识，结构化阅读札记写作框架助力思维品质提升，配套听力素材与多样习题增强学习实效，适合学生自主与合作学习。

Unit4 A Good Read ⭐Integration导学案 学习目标 1. 掌握五类图书分类、J.K. 罗琳与《哈利・波特》相关背景、版权保护、图书馆借阅、阅读札记核心词汇，听懂读书分享、作家生平两段听力素材； 2. 掌握阅读札记标准写作框架：书籍基础信息、人物、故事梗概、个人评价，完成听力匹配、笔记填空、短文完形、版权阅读问答、图书馆对话、写作提纲六类习题； 3. 综合运用本单元疑问词 + to do、must /have to两套核心语法，能角色扮演图书馆借书、辩证讨论正版图书版权； 4. 依托 D1 问卷提纲素材，仿照《汤姆・索亚历险记》范文完成一篇完整阅读札记，学会推荐好书、树立尊重作者版权、拒绝盗版书籍的意识。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 五大图书分类 & 代表书目 novel 小说：Three Men in a Boat《三人同舟》、Harry Potter 系列 travel book 旅行读物：Notes from a Small Island Chinese literature 中国文学：Ordinary World《平凡的世界》 history book 历史读物：Red Star over China《红星照耀中国》 science book 科普：A Brief History of Time《时间简史》 2. J.K. Rowling & Harry Potter 背景短语 British writer 英国作家；publishing house 出版社；unwilling to publish 不愿出版；translate into 翻译成；sales of copies 销量；a huge success 巨大成功 3. 图书馆借阅核心短语 borrow books 借书；fiction shelf 小说书架；at a time 一次；return books within a month 一月内归还 4. 版权保护 copyright 短语 copyright protection 版权保护；pirated books 盗版书；respect writers’ work 尊重作者劳动；without agreement 未经许可；harm the book industry 损害图书行业；healthy book market 健康图书市场 5. 阅读札记 reading journal 写作核心短语 main characters 主要人物；a series of adventures 一系列冒险；face the results of bad choices 承担错误选择的后果；fight for what is right 坚守正义 6. 作文万能句型（抄写 + 翻译） 1. This book describes a series of adventures of the main character and his friends. 译：________________________________________ 2. I really enjoy this book because it is both exciting and funny. 译：________________________________________ 3. The story tells us to face our mistakes and fight for what is right. 译：________________________________________ 答案：1. 这本书讲述了主人公和他朋友们的一系列冒险经历。 2. 我非常喜欢这本书，因为它既刺激又有趣。 3. 这个故事告诉我们要勇于正视自己的错误，并为正义之事挺身而出。 （二）预习思考（通读 P57-P60） 1. 五类图书分别对应哪些代表书籍？《哈利・波特》初期出版遇到了什么困难？ 2. 盗版图书会带来哪两大危害？保护版权有什么意义？ 3. 标准阅读札记分为哪四大板块？每部分需要写哪些内容？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读文本 任务 1：A 板块听力分层问题链 A1 学生 - 书籍匹配对应关系 Kitty — travel book — Notes from a Small Island Millie — novel — Three Men in a Boat Daniel — history book — Red Star over China Simon — science book — A Brief History of Time Sandy — Chinese literature — Ordinary World A2 哈利波特听力填空标准答案 (1) 1965 (2) stories (3) train (4) 1997 (5) seventh (6) Scotland (7) 70 (8) 600 (9) 200 A3 读书选择短文完形填空 (1) Three Men in a Boat (2) travel (3) Chinese literature (4) History books (5) J.K. Rowling (6) refused to publish (7) success 任务 2：B 板块版权保护文章阅读问答 1. Writers work hard to write books, and they can’t be sure if the book will succeed. Besides, pirated copies will hurt their income. 2. Pirated books harm writers and the whole book industry. Protecting copyright helps build a fair and healthy reading market. 任务 3：C 板块图书馆借阅对话研读 对话逻辑链 ① 礼貌询问图书位置：could you tell me where to find… ② 介绍书籍热门程度、系列册数 ③ 询问单次借阅数量、归还时限 ④ 图书馆规则：must return books within a month（must 表图书馆硬性规定） 任务 4：D2 阅读札记范文深度研读（写作逻辑链） 分层提问拆解标准阅读札记框架 1. Basic info 板块：需要填写哪五项基础信息？ 2. Main body：分哪两部分？人物介绍 + 故事梗概 3. Opinion 结尾：包含阅读感受、人物评价、故事传递的道理 阅读札记固定写作框架 ① 表头基础信息：书名、作者、图书类型、起止阅读日期 ② 主体第一段：主要人物简单介绍 ③ 主体第二段：全书故事梗概，梳理核心情节 ④ 结尾评价：个人阅读感受、最喜欢的人物、书籍带给我们的启示 （二）合作探究・小组活动突破（4 人小组） 活动 1：图书分类 & 作家背景词汇分类识记 小组将词汇分为五大图书类别、版权、图书馆、阅读札记四类，互相抽查朗读、释义。 活动 2：双人改编图书馆借阅对话 替换任意课外读物，套用模板创编对话，灵活使用疑问词 + to do、must 表借阅规则。 对话模板： A: Excuse me, could you tell me where to find ______? B: They’re on the ______ shelf. You can borrow three books at a time, but you must return them within a month. A: OK, I’ll take the first one. Thank you! 活动 3：D1 写作提纲调研分工 小组每人选定一本读过的书，完整填写 7 项问卷提纲，积累 D3 阅读札记写作素材。 （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头迁移 —— 双人向对方推荐一本好书 模板： I’d like to recommend Ordinary World. It’s Chinese literature. It talks about young people’s hard lives and dreams. I love it because it teaches us to keep trying. 迁移 2：基础书面输出 —— 完整填写 D1 问卷 7 栏内容 自主选定一本读过的中外书籍，梳理基础信息、人物、情节、个人看法，积累写作素材。 迁移 3：综合书面输出 ——D3 完整《我的阅读札记》 严格仿照范文四段式结构，使用课本 Useful expressions 句型，不少于 8 句话。 写作框架： 1. 表头：书名、作者、类型、阅读起止日期； 2. 第一段：介绍书中主要人物； 3. 第二段：概括全书核心故事内容； 4. 结尾：阅读感受、喜爱的人物、书籍传递的人生道理。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 五大图书分类、哈利波特背景、版权、图书馆借阅、阅读札记单词短语抄写 2 遍并背诵； 2. 熟读 C 板块图书馆对话、D2《汤姆・索亚历险记》阅读札记范文； 3. 完成 D3 完整阅读札记，规范四段式写作结构。 提升层（中等学生选做） 1. 背诵 C 板块示范对话，双人脱稿完整演练图书馆借书角色扮演； 2. 改写范文：替换《平凡的世界》/《格列佛游记》为写作主体，保留原文完整札记结构； 3. 整理 Useful expressions 万能句型，每句仿写 1 句替换书籍素材。 培优拓展层（学有余力） 1. 创编全新 8 句双人辩论对话，分别讨论正版图书优势、盗版图书危害； 2. 拓展写作 My favourite book and its value，结合版权保护观点升华主题； 3. 口语录制 1 分钟音频，完整推荐一本好书，介绍书籍类型、情节与阅读感悟。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 五大图书分类：小说、旅行读物、中国文学、历史、科普； 2. 阅读札记四段结构：书籍基础信息表头 → 主要人物介绍 → 故事梗概主体 → 个人感悟道理结尾升华； 3. 语法融合：where to find 疑问词 + to do 询问位置；must 表达图书馆硬性借阅规则。 当堂检测（5 分钟） 一、英汉互译 1. copyright protection ________________ 2. reading journal ________________ 3. 盗版图书 ________________ 4. 一月内归还图书 ________________ 二、用合适单词填空 1. J.K. Rowling finished the first Harry Potter book ______ 1997. 2. We should say no ______ pirated books to protect writers. 3. You ______ return library books within a month, it’s the rule. 三、补全图书馆借阅对话 A: Excuse me, could you tell me ______ to find the science books? B: They’re over there. You can borrow three books ______ a time, but you must return them soon. A: OK, I will. Thank you. 四、翻译句子 1. 趣味读物可选《三人同舟》；旅行读物《小岛札记》；文学经典《平凡的世界》；历史书《红星照耀中国》；科普《时间简史》。J.K. 罗琳《哈利・波特》初期遭多家出版社拒绝，最终在苏格兰小型出版社出版，译成 70 多种语言，全球销量超 6 亿册。 2. 盗版图书未经作者许可私自复印传播，损害作者收入与整个图书行业；我们应当拒绝盗版，尊重作者创作劳动，共建健康图书市场；阅读札记需写明书名、作者、人物、情节与个人感悟，从书中学会直面错误、坚守正义。 学科网（北京）股份有限公司 $