4.6.1 人体对外界环境的感知 导学案—2026-2027学年人教版八年级上册生物

该初中生物学导学案聚焦人体对外界环境的感知，核心内容包括眼和耳的结构与功能、视觉和听觉的形成过程，以及近视、听力损伤的成因与预防。通过课前预习填空题引导学生自主梳理眼耳结构，课堂结合模拟实验（如瞳孔光照实验）和类比（眼球类比照相机）连接预习与深入探究，构建结构与功能相适应的认知支架。 这份导学案突出生命观念（如眼球三层壁与功能适配）、科学思维（对比分析正常眼与近视成因）和探究实践（分组实验、飞机耳闷案例解析）的融合。分层习题从基础填空到拓展探究，实践作业结合生活观察（如猫咪瞳孔变化），助力学生将知识转化为健康意识和科学探究能力，有效落实核心素养培养。

4.6.1《人体对外界环境的感知》导学案 一、学习目标 1.生命观念：形成结构与功能相适应的观念，理解眼、耳等感觉器官的精巧结构是实现其复杂生理功能的物质基础，建立“形态适配功能”的生物学认知框架。 2.科学思维：培养观察、比较、分析与归纳的逻辑思维能力，能够科学解释视觉和听觉的形成过程，并基于证据探究近视、听力受损等常见健康问题的成因。 3.探究实践：通过模拟实验、小组讨论与案例分析体验科学探究过程，学会自主提出问题、设计探究方案，并在动手实践中掌握科学用眼、护耳的具体方法。 4.态度责任：树立主动保护感觉器官的健康意识，深刻认识感官健康对生活质量的重要性，自觉养成规律作息、适度用眼、科学用耳的良好生活习惯。 二、学习重难点 重点 1.眼球三层壁、眼球内容物结构与功能，视觉形成完整光路； 2.近视两类成因、凹透镜矫正、护眼 “四要四不看”，每日 2 小时户外要求； 3.外耳、中耳、内耳构造与功能，听觉形成全过程； 4.听力损伤诱因、全套护耳规范。 难点 1.虹膜控瞳孔、睫状体调节晶状体两套调节机制； 2.视网膜成倒立缩小实像，大脑自动修正为正像； 3.听小骨放大振动、咽鼓管平衡鼓膜气压的原理。 三、课前自主预习 （一）眼和视觉 1.我们依靠__________感受光线，所有视觉、听觉最终都在__________产生。 2.眼球壁由外向内分为外膜、__________、内膜，内膜是__________，上面有感光细胞。 3.外膜包含角膜、巩膜；__________无色透明，初次折射光线；__________俗称白眼球，保护眼球。 4.中膜分为虹膜、__________、脉络膜；虹膜中间的小孔是__________；睫状体调节__________曲度；脉络膜供给营养、吸收杂光形成暗箱。 5.眼球内透光、能折射光线的物质：晶状体、__________。 6.视觉形成路线：光线→角膜→__________→晶状体→玻璃体→视网膜→__________→大脑视觉中枢。 7.健康人眼轴标准长度__________mm；近视是晶状体过凸或眼轴过长，物像落在视网膜__________方，佩戴__________透镜矫正。 8.每天__________小时户外自然光，能有效抑制眼轴增长，预防近视。 （二）耳和听觉 1.耳分为外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓、__________；中耳：鼓膜、__________、咽鼓管；内耳：__________、前庭、半规管。 2.__________是听觉感受器；前庭、半规管感知头部位置，维持人体__________。 3.咽鼓管平时闭合，吞咽、打哈欠时打开，平衡__________两侧气压。 4.听觉形成路线：声波→耳廓→外耳道→__________→听小骨→__________→听神经→大脑听觉中枢。 5.尖锐物品掏耳、长期大音量耳机、噪音、感冒用力擤鼻涕都会损伤听力；遇到巨大声响可以__________或捂耳。 6.洗澡、游泳防止污水进入耳道，耳痛、流脓要及时就医。 四、课堂合作探究 探究 1 眼球的完整结构（类比照相机） 眼球分为眼球壁、眼球内容物两大部分 1.眼球壁三层 ①外膜：角膜（透光、初次折射光线，神经敏感）；巩膜（白色坚韧，维持眼球形态、保护内部结构） ②中膜：虹膜（含色素，调节瞳孔大小，控制进光量）；睫状体（平滑肌，改变晶状体厚薄，实现调焦）；脉络膜（布满血管提供营养，黑色素阻挡散射光线） ③内膜：视网膜，分布视杆、视锥感光细胞，能把光信号转变为神经冲动，成倒立缩小实像。 2.眼球内容物 晶状体：弹性双凸透镜，主要折射结构；玻璃体：透明胶状物质，填充眼球、支撑视网膜。 3.视神经：把视网膜产生的信号传递到大脑视觉中枢。 探究 2 人眼看清远近物体的调节 看近处物体：睫状体收缩，晶状体曲度变大，折射能力变强； 看远处物体：睫状体舒张，晶状体曲度变小，折射能力减弱。 探究 3 瞳孔光照分组小实验 操作：两人一组，弱手电筒交替照射对方眼睛 强光环境：虹膜收缩，瞳孔缩小，减少进光，避免灼伤视网膜； 黑暗环境：虹膜舒张，瞳孔放大，增加进光，提升夜视能力； 拓展：猫白天瞳孔缩成细缝，夜晚瞳孔完全扩张，适应昼夜光线。 探究 4 正常眼、假性近视、真性近视对比 1.正常眼：眼轴 24mm，光线焦点精准落在视网膜，成像清晰； 2.假性近视：长期近距离用眼，睫状体持续紧绷，晶状体暂时性变凸，充分休息可缓解； 3.真性近视：用眼不当导致眼轴变长（＞24mm），属于眼球不可逆器质性改变，仅靠休息无法恢复； 4.成像问题：平行光线提前汇聚，物像落在视网膜前方，看远处模糊； 5.矫正原理：凹透镜先发散入射光线，延后焦点，使成像落在视网膜上。 探究 5 近视预防 “四要四不看” 四要 ①读写保持一拳一尺一寸端正坐姿； ②连续用眼 30~40 分钟，远眺休息； ③坚持规范眼保健操； ④近视后到正规机构验光配镜，定期检查视力。 四不看 ①不在阳光直射强光下看书； ②不在昏暗、关灯环境使用电子产品； ③不躺卧、侧卧看书玩手机； ④不走路、乘车时看书。 补充：每日 2 小时户外自然光，是最有效的近视防控手段。 探究 6 耳的构造与各部分功能 1.外耳 耳廓：漏斗形，收集聚拢声波；外耳道：传导声波，阻挡异物进入中耳。 2.中耳 鼓膜：声波撞击产生振动；听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）：人体最小骨骼，杠杆结构放大振动；咽鼓管：连通咽部和鼓室，吞咽时打开，平衡鼓膜气压。 3.内耳 耳蜗：充满液体，内部听觉感受器，将振动转化为神经冲动；前庭、半规管：感知头部转动，维持身体平衡。 探究 7 听觉形成全过程 1.收集：耳廓聚拢声波，沿外耳道传递至鼓膜； 2.振动放大：鼓膜震动，三块听小骨放大振动； 3.信号转换：振动刺激耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动； 4.神经传导：冲动沿听神经输送至大脑听觉中枢； 5.形成听觉：大脑解析信号，我们才能听见声音。 探究 8 飞机耳闷现象解析 飞机升降外界气压快速变化，鼓膜两侧压力不等，产生闷胀刺痛；吞咽、嚼口香糖打开咽鼓管，空气流通，气压平衡，不适感消失。感冒鼻塞人群该现象更明显。 探究 9 听觉损伤行为与护耳方法 1.伤害听力行为 ①发卡、牙签等尖锐物品掏耳，易戳破鼓膜； ②长期佩戴大音量入耳耳机，损伤耳蜗听觉细胞（不可逆）； ③长期处于 85 分贝以上噪音环境； ④感冒双侧用力擤鼻涕，病菌经咽鼓管引发中耳炎。 2.科学护耳五条 ①不用尖锐物品挖耳，耳垢过多就医清理； ②遇巨响张口或捂耳，平衡鼓膜气压； ③控制耳机音量、佩戴时长； ④游泳洗澡防止污水进入耳道； ⑤出现耳痛、耳鸣、流脓及时就医。 探究 10 核心易错辨析 视网膜只能形成倒立缩小实像，不能产生视觉；大脑视觉中枢接收信号后自动修正图像方位，所以我们看到正立物体。同理，耳蜗只产生听觉冲动，听觉最终在大脑皮层形成。 五、课堂小结 1. 眼与视觉：眼球分三层壁和内容物，角膜、晶状体折射光线，视网膜成像；光线经多层结构传至大脑视觉中枢才产生视觉。强光瞳孔缩小，暗处放大。近视因晶状体过凸或眼轴变长，物像落在视网膜前方，用凹透镜矫正，多户外、规范用眼可预防。 2. 耳与听觉：外耳收集传导声波，中耳鼓膜、听小骨传递放大振动，耳蜗是听觉感受器；声波信号最终传到大脑听觉中枢形成听觉。咽鼓管平衡耳内气压，前庭、半规管维持身体平衡；日常避免噪音、硬物掏耳，巨响时张口护耳。 3. 其他感觉：鼻嗅觉、舌味觉、皮肤冷热痛触觉。 4. 核心要点：遵循结构与功能相适应；眼、耳仅感受刺激，所有感觉均在大脑皮层形成；养成护眼护耳的健康习惯。 六、分层课后巩固练习 （一）基础填空题 1.俗称白眼球的结构是_______，控制瞳孔大小的结构是________。 2.调节晶状体曲度的结构是_______，真正产生视觉的部位是_______。 3.矫正近视使用_______透镜，每日_______小时自然光预防近视。 4.放大鼓膜振动的结构是_______，平衡鼓膜气压的结构是_______。 5.听觉感受器位于_______；前庭和_______维持人体平衡。 6.收集声波的结构是_______，传导声波至鼓膜的是_______。 （二）判断题（对√，错 ×） 1.视网膜可以直接产生视觉。（） 2.睫状体舒张时，晶状体曲度变大，适合近距离看书。（） 3.真性近视依靠充分休息就能完全恢复视力。（） 4.吞咽、打哈欠时咽鼓管会短暂打开。（） 5.长期大音量耳机只会短暂耳鸣，不会永久损伤耳蜗。（） 6.听小骨是人体内体积最小的一组骨骼。（） 7.晕车、晕船和前庭、半规管有关。（） （三）单项选择题 1.能改变曲度、实现远近调焦的结构是（） A. 角膜 B. 虹膜 C. 睫状体 D. 玻璃体 2.近视眼物像落在（） A. 视网膜上 B. 视网膜前方 C. 视网膜后方 D. 脉络膜 3.缓解飞机起降耳闷的正确行为（） A. 紧闭双唇憋气 B. 嚼口香糖 C. 用力按压双耳 D. 低头不动 4.人体形成听觉的部位是（） A. 耳蜗 B. 鼓膜 C. 大脑听觉中枢 D. 听小骨 5.下列不属于科学用眼行为（） A. 课间远眺绿植 B. 关灯躺卧刷短视频 C. 保持一尺看书距离 D. 每日户外两小时 6.巨大声响时张口主要是为了（） A. 增大进声量 B. 平衡鼓膜两侧气压 C. 保护耳蜗 D. 放大振动 （四）简单简答题 1.依次写出眼球三层壁包含结构，以及各自功能。 2.完整书写光线进入眼球直至形成视觉的全部路径。 3.分点写出外耳、中耳、内耳各结构对应的生理功能。 4.完整描述听觉形成全过程。 5.写出四条日常保护耳朵的科学做法。 （五）拓展探究大题 1.某人鼓膜、耳蜗、听小骨结构完好无损，但完全听不到声音，请判断病变位置并说明理由。 2.视网膜成倒立缩小物像，为什么我们肉眼看到的物体是正立的？ 3.燃放鞭炮时张口或者捂耳，原理是什么？ 七、课后实践作业 1.默写眼球、耳朵全部结构及功能，背诵视觉、听觉两条完整传导路径。 2.课后和同桌完成瞳孔光照小实验，记录明暗环境瞳孔变化规律。 3.回家向父母讲解真假近视区别、凹透镜矫正原理，分享护眼、护耳常识。 4.观察家中猫咪白天、夜晚瞳孔形态，记录差异并解释原因。 5.预习下一节《神经系统的组成》。 参考答案 一、课前自主预习 （一）眼和视觉 1. 眼；大脑皮层 2. 中膜；视网膜 3. 角膜；巩膜 4. 睫状体；瞳孔；晶状体 5. 玻璃体 6. 瞳孔；视神经 7. 24；前；凹 8. 2 （二）耳和听觉 1. 外耳道；听小骨；耳蜗 2. 耳蜗；平衡 3. 鼓膜 4. 鼓膜；耳蜗 5. 张口 （一）基础填空题 1. 巩膜；虹膜 2. 睫状体；大脑视觉中枢 3. 凹；2 4. 听小骨；咽鼓管 5. 耳蜗；半规管 6. 耳廓；外耳道 （二）判断题（对√，错 ×） 1.×，解析：视网膜只能形成物像、产生神经冲动，视觉在大脑皮层视觉中枢形成。 2.×，解析：睫状体舒张时晶状体曲度变小，适合看远处；收缩时曲度变大适合看近处。 3.×，解析：真性近视眼轴变长，属于不可逆结构变化，仅休息无法恢复；假性近视休息可缓解。 4.√，解析：咽鼓管吞咽、打哈欠时打开，平衡鼓膜内外气压。 5.×，解析：耳蜗听觉细胞不可再生，长期大音量耳机易造成永久性听力损伤。 6.√，解析：锤骨、砧骨、镫骨组成的听小骨是人体最小骨骼，可放大振动。 7.√，解析：前庭和半规管感知头部位置、维持平衡，过于敏感会晕车晕船。 （三）单项选择题 1.C，解析：睫状体通过平滑肌收缩舒张调节晶状体曲度，实现远近视物调焦。 2.B，解析：近视晶状体过凸或眼轴过长，光线提前汇聚，物像落在视网膜前方。 3.B，解析：嚼口香糖带动吞咽动作，打开咽鼓管平衡鼓膜气压，缓解耳闷。 4.C，解析：耳蜗仅产生神经冲动，听觉最终在大脑皮层听觉中枢形成。 5.B，解析：关灯躺卧刷手机光线差、用眼姿势差，极易加重近视，不属于科学用眼。 6.B，解析：巨响时张口打开咽鼓管，平衡鼓膜两侧气压，防止鼓膜被震破。 （四）简单简答题 1.①外膜：角膜透光、折射光线；巩膜保护眼球。②中膜：虹膜调节瞳孔大小；睫状体调节晶状体曲度；脉络膜提供营养、吸收杂光。③内膜：视网膜含感光细胞，转化光信号为神经冲动。 2.光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢，形成视觉。 3.外耳：耳廓收集声波，外耳道传导声波；中耳：鼓膜产生振动，听小骨放大振动，咽鼓管平衡鼓膜气压；内耳：耳蜗是听觉感受器，前庭、半规管维持身体平衡。 4.声波→耳廓→外耳道→鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗产生神经冲动→听神经→大脑听觉中枢，形成听觉。 5.①不用尖锐物品掏耳朵；②遇到巨大声响张口或捂耳；③不长时间大音量使用耳机；④游泳洗澡避免污水进入耳道。 （五）拓展探究大题 1.病变部位：听神经或大脑听觉中枢。理由：鼓膜、听小骨、耳蜗结构完好，可正常产生神经冲动，冲动无法传递至大脑或中枢受损，就会丧失听觉。 2.视网膜成倒立缩小实像，信号传递至大脑视觉中枢后，大脑会自动修正图像方位，因此我们看到的物体是正立的。 3.巨大声响会造成鼓膜内外气压差，易撕裂鼓膜；张口可打开咽鼓管平衡气压，捂耳能减弱声波冲击，二者均可保护鼓膜。 ( 第 1 页 共 14 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $