陕西省西安市高新区2025-2026学年七年级下学期期末历史试卷

**基本信息** 聚焦隋唐至明清历史，通过阶段特征归纳、史料分析与跨朝代比较，考查时空观念、史料实证等核心素养，适配七年级期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|11题/22分|隋唐盛世、宋元经济、明清边疆治理|阶段特征归纳（如第1题主题选择）、史料解读（如第2题唐诗）、地图应用（如第6题政权并立示意图）| |材料解析题|3题/36分|大运河作用、唐宋变革、明清统治强化|核心素养分层设问（如第12题时空观念与历史解释）、跨朝代史事关联（如第13题民族交往论证）、史论结合（如第14题主题拟定）|

陕西省西安市高新区2025-2026学年七年级下学期期末历史试卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共11小题，共22分。 1.如表是某班王同学整理的历史资料，请为他选择一个合适的主题（　　） 主题：________ △隋朝的统一与灭亡 △从“贞观之治”到“开元盛世” △盛唐气象 △唐朝的中外文化交流 △安史之乱与唐朝衰亡 A. 民族关系发展和社会变化 B. 统一多民族国家的巩固与发展 C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 2.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪供丰实。”此社会状况的出现得益于（　　） A. 唐太宗的励精图治 B. 武则天的承前启后 C. 唐玄宗的开元盛世 D. 宋太祖的崇文抑武 3.唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动。唐代的女服还曾流行由波斯（今伊朗）传入的胡服。材料直接反映出唐代（　　） A. 经济的繁荣 B. 政治的清明 C. 文学艺术的兴盛 D. 社会风气的开放 4.唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品。这些现象（　　） A. 推动了中央集权的强化 B. 反映了少数民族逐渐开始建立政权 C. 有利于巩固政权的统一 D. 体现了民族交往与交融 5.秦汉时期，丞相一职由一人担任；隋唐时期，三省长官都是丞相；到了北宋，相当于丞相的官员就更多了。这一现象反映的实质问题是（　　） A. 中央对地方的控制日益加强 B. 君主专制进一步加强 C. 丞相权力不断削弱 D. 民主政治逐渐完善 6.下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（　　） A. B. C. D. 7.学习历史讲究“论从史出”。要论证“台湾自古以来就是我国的领土”这一结论，下列史实可以作为论据的是（　　） A. 西汉设立西域都护府进行管理 B. 元朝设立北庭都元帅府进行管理 C. 唐朝设立安西都护府进行管理 D. 元朝设立澎湖巡检司进行管理 8.从传世的《清明上河图》可以看到，汴梁城郊外到城内街面，有行商、坐贾与摊贩，店铺与宅院交相毗邻。宋人孟元老的《东京梦华录》记载：“……夜市直至三更尽，才五更又复开张。沿街闹市，通晓不绝。”据此可知，当时宋代（　　） A. 很多城市出现商品交换市场 B. 连通全国的商业网已经形成 C. 陆路和水路的商旅往来频繁 D. 商业活动突破时间地点限制 9.班级开展单元主题学习活动，绘制出如下示意图。他们学习的是（　　） A. 秦汉的国家治理 B. 隋唐的中外交流 C. 宋元的科技文化 D. 明清的小说戏曲 10.北宋王安石变法和明朝张居正改革虽在内容上存在巨大差异，但也有着明显的相似之处。二者的共性是在于（　　） A. 推动了社会转型 B. 实现了富国强兵 C. 挽救统治危机的尝试 D. 加强民族融合的努力 11.对如表所示大事年表理解正确的一项是（　　） 时间 1662年 1689年 1727年 1771年 事件 郑成功收复台湾 中俄签订《尼布楚条约》 清朝在西藏设置驻藏大臣 蒙古族土尔扈特部回归祖国 A. 统一多民族国家的巩固和发展 B. 封建社会的危机 C. 繁荣与开放 D. 统一多民族国家的建立 二、材料解析题：本大题共3小题，共36分。 12.中学历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念】 材料—： (1) 如图反映的是当时世界上最长的运河，根据所学知识写出图中A、B两处的地名。并简要回答该运河开通后的积极作用。 【史料实证】 材料二：自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至半稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值两钱。 ——《贞观政要•政体》 (2) 材料二所描述的内容反映了我国古代哪一位帝王在位期间的哪一盛世局面？结合所学知识，请从经济方面解释出现这种局面的原因。 材料三：经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。但它也导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒”“围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 (3) 据材料三，分析宋代经济重心南移的影响。 【历史解释】 (4) 综合上述材料，谈谈你对古代中国经济发展的认识 13.变革与社会进步相伴而生，它是历史前进的动力，是社会演进的重要方式。阅读材料，回答问题。 材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓。战斗不息，生民涂地。其故何也？”普曰：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而巳。今所以治之，亦无他奇巧。唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 (1) 据材料一，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建议。 材料二：北宋时期，枢密院掌兵籍、虎符（调兵权），三衙（殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司）统禁军，然“兵无常帅，帅无常师”。科举取士名额大增，文官地位显赫，武将见宰相须揖让。 ——《宋史》卷上 (2) 材料二中“文官地位显赫，武将见宰相须揖让”反映了北宋哪一治国方针？结合所学知识，归纳该方针的积极影响。 材料三：大事年表 630年 唐太宗被尊奉为“天可汗” 1653年 五世达赖觐见顺治皇帝 641年 文成公主入藏 1662年 郑成功收复台湾 1005年 宋辽议和，“澶渊之盟” 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1288年 元朝设置宣政院 1762年 清朝设置伊犁将军 (3) 请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合、逻辑清晰、表述规范） 观点： ①民族交往推动统一多民族国家发展 ②边疆治理举措巩固中央对地方的管辖 我选择的观点：______ 选择史实：______ 阐述或说明：______ 14.清朝是我国古代最后一个封建王朝。阅读材料，回答问题。 材料一： (1) 材料一反映了从秦汉到明清的君臣关系变化，指出其反映的实质。说说明清两朝体现该实质的新的表现。 材料二：雍正乾隆年间一些官员和文人因写诗而蒙受牢狱之灾。下面摘录了一些被清朝统治者认为是“大逆不道”的诗句：“清风不识字，何故乱翻书。”“半轮明月西沉夜，应照长安尔我家。”“明月有情还顾我，清风无意不留人。”“蒹葭欲白露华清，梦里哀鸿听转明。” ——部编版历史教科书 (2) 材料二体现的是清朝统治者采取的哪项措施？这一措施产生了什么影响？ 材料三：清朝起初指定四处对外通商口岸，后仅保留广州一处，并规定由朝廷特许的广州十三行代为管理对外贸易事务。外商在广州的活动及其与中国商民的交往，都受到严格约束。民间船只出海贸易，更在严厉禁止之列。 ——部编版历史教科书 (3) 材料三反映了当时清朝采取怎样的对外政策？这一政策产生了怎样的影响？ (4) 请你就上述材料的探究拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 答案和解析 1.【答案】D 【解析】A，两宋时期先后建立的辽、西夏、金与宋朝并立，各民族间在更大范围内交融；蒙古族建立的元朝疆域辽阔，各民族间的交往得到进一步发展，所以民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，排除。 B，明清时期，强化了皇权，巩固了对统一多民族国家的统治；清朝时期对边疆地区进行有效管辖，使我国统一多民族国家得到进一步的巩固和发展，所以统一多民族国家的巩固与发展是明清时期的时代特征，排除。 C，隋朝和唐朝是统一王朝，政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征，排除。 D，根据材料和所学知识可知，隋朝统治短暂，却也出现过隋文帝的“开皇之治”局面；唐朝从贞观之治到开元盛世，盛唐气象说明了唐朝的繁荣，唐朝的中外文化交流体现了唐朝的对外政策，所以合适的主题是繁荣与开放的时代，符合题意。 故选：D。 本题考查隋唐时期阶段特征，属理解层面的要求，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 注意归纳历史发展的阶段特征，做到据史实归纳主题，据主题列出史实，融会贯通、灵活应答。 2.【答案】C 【解析】诗句中“开元全盛日”直接点明时代为开元年间，开元是唐玄宗李隆基的年号，这一时期出现经济繁荣、粮食充盈的盛世局面，史称开元盛世。唐玄宗在位前期年号开元，开创开元盛世，社会经济富足，与诗句描绘的繁荣景象完全匹配，故C正确；唐太宗励精图治对应的治世是贞观之治，年号贞观，与“开元”无关，排除A；武则天统治时期起到承前启后的作用，年号并非开元，不符合诗句信息，排除B；宋太祖是北宋开国君主，实行崇文抑武政策，时代、朝代均与唐代开元不符，时空错位，排除D。 故选：C。 本题以唐诗史料为载体，考查开元盛世对应的统治者，核心解题关键词为诗句中的“开元”。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记开元盛世局面。 3.【答案】D 【解析】唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动。唐代的女服还曾流行由波斯（今伊朗）传入的胡服。材料直接反映出唐代社会风气的开放。唐朝时期社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过诗书、音乐等教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动；社会风气兼容并蓄，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。 故选：D。 本题考查了唐朝社会风气的开放。唐都长安规划整齐，是当时世界上最大的城市，城北的大明宫含元殿，气势宏伟，富丽堂皇。 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。 4.【答案】D 【解析】据材料“唐朝时期，一些胡人贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。胡人在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献，如女真族的《女真文字》和突厥人的《突厥文字》等。唐朝的文学艺术中也有很多反映胡人生活和文化的作品”可知，少数民族和汉族的相互影响，因此，材料反映的是民族交往与交融，D项正确；推动了中央集权的强化是强调中央对地方的控制，与材料无关，排除A项；少数民族逐渐开始建立政权说法错误，在唐朝之前有很多少数民族建立政权，排除B项；有利于巩固政权的统一与材料无关，材料体现的是少数民族与汉族文化的相互影响，排除C项。 故选：D。 本题主要考查唐朝民族交往的相关知识。解题关键在于对基础知识的掌握和材料的正确解读。 本题考查学生的识记能力和分析材料的能力。理解和识记唐朝民族交往的相关史实。 5.【答案】B 【解析】丞相一人之下，万人之上，属于政权二号人物，最容易对皇权形成威胁，因此“秦汉时期，丞相一职由一人担任；隋唐时期，三省长官都是丞相；到了北宋，相当于丞相的官员就更多了”通过增加丞相人数，使丞相的权力不断遭到消弱，皇权不断得到强化，也就是君主专制进一步加强。 故选：B。 本题考查中国古代中央集权制。中国古代中央集权制的核心是君主专制。 本题以中央集权制为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。 6.【答案】C 【解析】916年契丹首领阿保机建立契丹国（辽），960年赵匡胤建立北宋，定都东京，1038年党项首领元昊建立西夏，辽在北宋的东北方，西夏在北宋的西北方。故能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是C。 故选：C。 本题考查了北宋与少数民族政权并立。根据北宋与少数民族政权的大体方位进行回答即可。 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北宋与少数民族政权的大体方位。 7.【答案】D 【解析】A.公元前60年，西汉政府设立西域都护府，以西域都护作为管理西域的最高行政长官，对西域进行有效管理。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，和台湾无关，排除A项。 B.北庭都元帅府是元朝时期设置的地方军事机构，主要负责管理西域地区的军政事务，和台湾无关，排除B项。 C.安西都护府是唐太宗贞观十四年在西域设立的军政管理机构，和台湾无关，排除C项。 D.根据所学可知，元朝设立澎湖巡检司，其管辖范围包括澎湖和琉球。其中，琉球在历史上指今天的台湾地区。澎湖巡检司的设立，标志着中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构进行管辖，D项正确。 故选：D。 考查中国古代对台湾的管辖措施。 考查学生运用所学解决问题的能力，掌握中国古代对台湾的管辖的相关知识。 8.【答案】D 【解析】根据材料“汴梁城郊外到城内街面，有行商、坐贾与摊贩，店铺与宅院交相毗邻”“夜市直至三更尽，才五更又复开张。沿街闹市，通晓不绝”可知，宋代都城汴梁的商业活动打破了市坊界限，D项正确；材料未涉及很多城市出现商品交换市场的相关信息，排除A项；宋代并未形成连通全国的商业网，排除B项；材料未涉及陆路和水路的商旅往来频繁的相关信息，排除C项。 故选：D。 本题考查宋代商业发展的相关内容，准确解读材料信息。 本题考查学生准确理解宋代商业发展的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 9.【答案】C 【解析】秦汉时期没有出现宋词、元曲、《清明上河图》《资治通鉴》等，排除A项； 隋唐时期的主要时代特征是中外交流频繁，如玄奘西行、鉴真东渡等，而示意图中体现的是宋元时期的科技文化，排除B项； 据题干“班级开展单元主题学习活动，绘制出如下示意图”和所学知识可知，指南针在北宋开始用于航海，火药在宋元时期广泛应用。苏轼是北宋词人，关汉卿是元代戏曲家。张择端是北宋画家，《清明上河图》描绘北宋都城汴京的繁荣景象。司马光是北宋史学家，《资治通鉴》是编年体通史巨著。综合这些信息，这些科技文化成就都出现在宋元时期，C项正确； 明清时期的小说成就突出，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等，而示意图中的内容主要是宋元时期的，排除D项。 故选：C。 本题主要考查了宋元的科技文化，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记宋元的科技文化。 10.【答案】C 【解析】A.王安石变法与张居正改革均未突破封建体制框架，社会性质未发生根本变化，排除A；  B.王安石变法在军事上成效有限，张居正改革虽短暂缓解危机但未实现“富国强兵”，排除B；  C.北宋中期财政枯竭、土地兼并严重，王安石变法旨在缓解危机；明中后期政治腐败、财政困顿，张居正改革同样以挽救统治危机为目标，二者本质均为维护封建统治的自救措施；  D.两场改革均聚焦于内部治理（如青苗法、一条鞭法等），未涉及民族关系，排除D。  故选：C。 本题考查中国古代重要改革的共性特征，重点在于理解王安石变法与张居正改革的背景、目的及历史作用，体现课程标准对“历史解释”和“时空观念”核心素养的要求。 本题通过比较历史事件的异同，考查学生对改革背景与目的的分析能力。解答需明确：改革是统治阶级为应对危机而采取的措施，其本质是维护旧制度而非推动社会转型，需避免混淆“自救”与“变革”的区别。 11.【答案】A 【解析】据题干图表及所学知识可知，郑成功收复台湾、《尼布楚条约》、清朝在西藏设置驻藏大臣、蒙古族土尔扈特部回归祖国体现了统一多民族国家的巩固和发展，A符合题意；封建社会的危机主要体现在西方国家对我国的边境地区的骚扰，排除B项；繁荣与开放是隋唐时期的时代特征，排除C项；统一多民族国家的建立是秦朝时期，排除D项。 故选：A。 本题主要考查郑成功收复台湾、《尼布楚条约》、清朝在西藏设置驻藏大臣、蒙古族土尔扈特部回归祖国的相关史实。掌握相关基础知识。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记郑成功收复台湾、《尼布楚条约》、清朝在西藏设置驻藏大臣、蒙古族土尔扈特部回归祖国的相关史实。 12.【答案】【小题1】A：洛阳；B：涿郡；作用：加强南北地区政治、经济和文化交流，促进沿线经济发展，便利南北物资运输，巩固国家统一 【小题2】帝王：唐太宗；盛世：贞观之治；经济原因：轻徭薄赋，减轻农民负担；鼓励农耕，推行均田制；兴修水利，恢复农业生产 【小题3】积极：推动南方沿海城市与海外贸易发展；人口迁移与经济南移相互促进；带动南方教育文化发展；消极：过度开发破坏南方生态环境，不利于经济可持续发展 【小题4】大型水利工程、统治者惠民政策推动经济发展；人口流动改变全国经济格局；发展经济需兼顾生态保护；经济繁荣带动商贸、文化同步发展 【解析】（1）图片反映的是当时世界上最长的运河隋朝大运河。隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。图中 A 处在大运河中段枢纽位置，是洛阳；B 处在大运河最北端，临近渤海，是涿郡。大运河连通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，打通南北水上交通要道；一方面加强南北两地的政治往来、经济物资流通与文化交流，带动运河沿线城镇、商业繁荣；另一方面便利全国粮食调配运输，有利于巩固国家统一。 （2）根据“自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至半稔，米斗四五钱，马牛布野……”可知，材料二所描述的内容反映了我国古代唐太宗李世民在位期间的盛世局面——贞观之治；结合所学知识可知，出现这种局面的经济方面的原因有轻徭薄赋，减轻农民负担；鼓励农耕，推行均田制；兴修水利，恢复农业生产。 （3）据材料三“经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。但它也导致南方某些地区的过度开发……一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。”分析可知，宋代经济重心南移的影响表现在积极方面，推动南方沿海城市与海外贸易发展；人口迁移与经济南移相互促进；带动南方教育文化发展。消极方面，过度开发破坏南方生态环境，不利于经济可持续发展。 （4）综合上述材料，对古代中国经济发展的认识有大型水利工程、统治者惠民政策推动经济发展；人口流动改变全国经济格局；发展经济需兼顾生态保护；经济繁荣带动商贸、文化同步发展。 故答案为： （1）A：洛阳；B：涿郡。作用：加强南北地区政治、经济和文化交流，促进沿线经济发展，便利南北物资运输，巩固国家统一。 （2）帝王：唐太宗；盛世：贞观之治。经济原因：轻徭薄赋，减轻农民负担；鼓励农耕，推行均田制；兴修水利，恢复农业生产。 （3）积极：推动南方沿海城市与海外贸易发展；人口迁移与经济南移相互促进；带动南方教育文化发展。消极：过度开发破坏南方生态环境，不利于经济可持续发展。 （4）大型水利工程、统治者惠民政策推动经济发展；人口流动改变全国经济格局；发展经济需兼顾生态保护；经济繁荣带动商贸、文化同步发展。 本题以文字、图片材料为背景依托，主要考查了隋朝大运河的开通以及历史意义、贞观之治局面以及出现的原因、宋代经济重心南移的影响、对古代中国经济发展的认识，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记隋朝大运河的开通以及历史意义、贞观之治局面以及出现的原因、宋代经济重心南移的影响、对古代中国经济发展的认识。 13.【答案】【小题1】原因：藩镇势力强大，君弱臣强；建议：剥夺藩镇权力，控制地方财赋，收回地方精兵 【小题2】方针：重文轻武（崇文抑武）；积极影响：防止武将专权，避免藩镇割据；扩大科举规模，完善文官统治；稳定社会秩序，推动经济文化发展 【小题3】选择观点：①；史实：641年文成公主入藏、1005年澶渊之盟、1653年五世达赖觐见顺治帝；阐述：文成公主入藏促进汉藏交融；澶渊之盟维持宋辽长期和平；五世达赖入京密切中央与西藏联系，民族交往不断推动统一多民族国家发展；选择观点：②；史实：1288年元朝设宣政院、1762年清朝设伊犁将军；阐述：元朝宣政院管辖西藏，清朝伊犁将军管理新疆，中央设立专门机构管理边疆，有效巩固中央对边疆地区的管辖 【解析】（1）根据材料“方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已”可知，赵普认为动乱根源是藩镇势力过大，形成君弱臣强的局面。建议：根据材料“唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”概括，剥夺藩镇行政权力、掌控地方财赋、收回地方精锐军队。 （2）根据“科举取士名额大增，文官地位显赫，武将见宰相须揖让。”可知，材料反映的是北宋的重文轻武（崇文抑武）。崇文抑武政策削弱武将专权隐患，杜绝藩镇割据重演；推动科举兴盛，文官治理体系完善；稳定北宋政局，促进文化、经济持续发展。 （3）根据题干要求我选择的观点：①；选择史实：641年文成公主入藏、1005年宋辽澶渊之盟、1653年五世达赖觐见顺治皇帝。阐述是文成公主入藏密切汉藏经济文化交流，促进唐蕃民族交融；澶渊之盟结束宋辽长期战争，边境互通有无；五世达赖入京，强化中央与西藏联系。各民族和平交往、双向交融，持续推动统一多民族国家巩固与发展。我选择的观点：②；选择史实：1288年元朝设宣政院、1762年清朝设置伊犁将军。阐述是元朝宣政院正式管辖西藏，西藏纳入中央直接行政管辖；清朝伊犁将军管理新疆军政事务。中央专门设立边疆管理机构，完善边疆治理体系，牢牢巩固中央对边疆地区的管辖。 故答案为： （1）原因：藩镇势力强大，君弱臣强。建议：剥夺藩镇权力，控制地方财赋，收回地方精兵。 （2）方针：重文轻武（崇文抑武）。积极影响：防止武将专权，避免藩镇割据；扩大科举规模，完善文官统治；稳定社会秩序，推动经济文化发展。 （3）选择观点：①；史实：641年文成公主入藏、1005年澶渊之盟、1653年五世达赖觐见顺治帝。 阐述：文成公主入藏促进汉藏交融；澶渊之盟维持宋辽长期和平；五世达赖入京密切中央与西藏联系，民族交往不断推动统一多民族国家发展。选择观点：②；史实：1288年元朝设宣政院、1762年清朝设伊犁将军。 阐述：元朝宣政院管辖西藏，清朝伊犁将军管理新疆，中央设立专门机构管理边疆，有效巩固中央对边疆地区的管辖。 本题以文字材料为背景依托，主要考查了赵普认为唐末以来政局动乱的原因以及向宋太祖提出的建议、北宋崇文抑武政策以及积极影响、对中国古代民族交往和边疆治理的认识，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记赵普认为唐末以来政局动乱的原因以及向宋太祖提出的建议、北宋崇文抑武政策以及积极影响、对中国古代民族交往和边疆治理的认识。 14.【答案】【小题1】实质：君主专制（皇权）不断强化；表现：①明朝：废除丞相，权分六部；设立内阁；②清朝：设立军机处，军机大臣跪受笔录，君主专制达到顶峰 【小题2】措施：大兴文字狱；影响：①积极：加强思想控制，巩固封建君主专制统治；②消极：禁锢思想言论，摧残人才与文化，严重阻碍思想文化与社会的进步 【小题3】政策：闭关锁国政策；影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到一定自卫作用；②消极：清廷故步自封，闭关自守，使中国错失向西方学习先进知识、生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史发展进程 【小题4】示例主题：清朝的统治与危机 【解析】（1）材料一图1坐而论道、图2站议时政、图3跪受笔录，大臣地位持续降低，皇帝权威不断上升，本质是君主专制（皇权）不断强化。结合所学知识，明朝强化皇权新表现：废除丞相制度，六部直接对皇帝负责；设立内阁。清朝强化皇权新表现：雍正设立军机处，军机大臣跪受笔录，军国大事由皇帝独断，君主专制达到顶峰。 （2）材料二记载雍正、乾隆时期文人诗句被曲解定罪、身陷牢狱，对应清朝文字狱政策。影响：结合所学知识，消极：禁锢人们思想，摧残文化；阻碍思想、学术进步；造成社会恐怖，知识分子不敢表达独立见解。积极：短期内强化思想控制，巩固清朝统治。 （3）材料三“只留广州通商、十三行统管外贸、严禁民间出海贸易”，体现闭关锁国对外政策。影响：结合所学知识，积极：面对西方殖民扩张，一定程度抵御外来侵略，维护边疆稳定。消极：限制中外经济文化交流，错失学习西方先进科技的机遇，使中国逐渐落后于世界发展潮流。 （4）三则材料分别从君主专制强化（政治）、文字狱思想管控（文化）、闭关锁国（对外）展现清朝统治特征，主题需同时涵盖清朝、专制统治、内外管控等核心要素，如清朝的统治与危机；清朝君主专制的强化与对外政策。 故答案为： （1）实质：君主专制（皇权）不断强化。 表现：①明朝：废除丞相，权分六部；设立内阁。②清朝：设立军机处，军机大臣跪受笔录，君主专制达到顶峰。 （2）措施：大兴文字狱。 影响：①积极：加强思想控制，巩固封建君主专制统治；②消极：禁锢思想言论，摧残人才与文化，严重阻碍思想文化与社会的进步。 （3）政策：闭关锁国政策。 影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到一定自卫作用；②消极：清廷故步自封，闭关自守，使中国错失向西方学习先进知识、生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史发展进程。 （4）示例主题：清朝的统治与危机。 （1）本题考查明清君主专制的强化，从三幅图“坐—站—跪”礼仪变化看出皇权不断扩张；区分明、清强化君主专制的专属措施。 （2）本题考查清朝文字狱及其历史影响，抓住材料“官员和文人因写诗而蒙受牢狱之灾”“大逆不道的诗句”锁定文字狱；从思想、文化、社会角度分利弊分析影响。 （3）本题考查清朝闭关锁国政策的内容与影响，提取材料“仅保留广州一处通商、广州十三行管理、禁止民间出海”判断政策；分积极、消极两方面论述影响。 （4）本题考查材料主题归纳概括，需覆盖政治、思想、对外三方面特征，避免单一角度。 本题考查清朝的统治和危机，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $