6.1 第1课时 数据的收集与整理（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册数学（浙教版·新教材）

该初中数学课件聚焦“数据的收集与整理”，通过体训队员身高测量、运动鞋码数调查等实例导入，系统梳理获取数据的方法（问卷、互联网、文献、实验）及统计活动流程，帮助学生构建从实际问题到数据处理的知识支架。 其特色在于分层落实“4基”“4能”“3会”，以问卷调查设计、班级运动项目数据整理等实例，培养数据观念与应用意识。学生通过真实情境提升数据处理能力，教师可借助结构化内容高效落实核心素养教学。

全效学习 让天下学子共享优质教育！ 第6章　数据与统计图表 第1课时　数据的收集与整理 6.1　数据的收集与整理 七年级下册 ZJ 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 返回 1 2 3 4 5 6 1.获取数据的主要方法是(　　) ①问卷调查；②互联网查询； ③查阅文献资料；④实验。 A.①② B.①③ C.③④ D.①②③④ D 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 2.某班的体训队员的身高(单位：cm)如下：169，165，166，164，169，167，166，169，166，165。获得这组数据的方法 是(　　) A.直接观察 B.查阅文献资料 C.互联网查询 D.测量 D 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 3.学校召开运动会，30名学生要统一购买运动鞋，需要的数据 是(　　) A.每个学生鞋的码数 B.一部分学生鞋的码数 C.每个学生的身高 D.每个学生喜欢的品牌 A 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 4.某学习小组将要进行一次统计活动，下面是四位同学分别设 计的活动流程，其中正确的是(　　) A.实际问题→收集数据→表示数据→整理数据→统计分析→合理决策 B.实际问题→表示数据→收集数据→整理数据→统计分析→合理决策 C.实际问题→收集数据→整理数据→表示数据→统计分析→合理决策 D.实际问题→整理数据→收集数据→表示数据→统计分析→合理决策 C 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 5.小明为了解同学们双休日的课外生活，设计如下表的调查问 卷，小莉认为选项不合理，则应该删去的一项是__________(填序号)。  你双休日最喜欢的一项课外活动是(　　) ①上兴趣班 ②体育运动 ③和同学一起游玩 ④宅家 ⑤打篮球 ⑤ 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 6.[数据观念]某校七年级(1)班50名同学最喜欢的运动项目的调查结果如下，其中：A代表羽毛球，B代表乒乓球，C代表篮球，D代表网球。 A　B　A　B　C　A　A　A　A　B B　A　B　C　A　C　C　A　D　C D　B　C　A　A　A　C　D　A　C B　A　B　B　D　A　A　A　C　C A　B　C　D　A　C　C　D　A　A 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 (1)这组数据是通过什么方法获得的? 运动项目 划记 人数 A B C D 正正正正一 21 正正 10 正正 13 正一 6 (2)填写表格并判断：该班同学喜欢__________的最多。  (3)你认为(2)中的结论能代表全校同学的情况吗?试说明理由。 羽毛球 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 解：(1)这组数据是通过问卷调查的方法获得的。 (3)不能，因为一个班级的情况不能代表全校同学的情况。 掌握基本知识 提升关键能力 发展核心素养 返回 1 2 3 4 5 6 $