精品解析：云南曲靖市宣威市民族中学等校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测历史试题

2025—2026学年第二学期6月月考测试卷 高二年级历史 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1. 丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。以下物品中，不属于通过丝绸之路由西方传入中国的是（ ） A. 葡萄 B. 苜蓿 C. 胡桃 D. 瓷器 2. 阿拉伯帝国在东西方文化交流中扮演了“桥梁”角色。下列文化成就中，不属于阿拉伯人贡献的是（ ） A. 翻译保存希腊古典著作 B. 发明阿拉伯数字 C. 传播印度数字和十进制 D. 创作《天方夜谭》 3. 蒙古西征在客观上促进了东西方文化交流。以下史实中，与蒙古西征直接相关的是（ ） A. 郑和下西洋 B. 火药和指南针的西传 C. 佛教传入中国 D. 阿拉伯数字的传播 4. 新航路开辟后，全球物种大交换深刻影响了世界历史。以下作物中，原产于美洲的是（ ） A. 小麦、水稻 B. 玉米、马铃薯 C. 甘蔗、香蕉 D. 茶叶、棉花 5. 16世纪西班牙殖民者在美洲建立殖民统治，造成当地原住民人口锐减。其主要原因包括（ ） ①殖民者的屠杀②传染病的流行 ③强制劳动制度④当地族群的内部战争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 佛教传入中国后，与中国本土文化相互融合，形成了具有中国特色的佛教宗派。下列佛教宗派中，属于中国化佛教代表的是（ ） A. 密宗 B. 禅宗 C. 律宗 D. 净土宗 7. 古代中国四大发明对世界文明产生了深远影响。其中，经由阿拉伯人传入欧洲，对欧洲文艺复兴和宗教改革起到推动作用的发明是（ ） A. 造纸术和印刷术 B. 指南针和火药 C. 印刷术和火药 D. 造纸术和指南针 8. 下表为古代中外文化交流的部分史实。据此可知，文化交流的传播方式具有（ ） 时间 事件 公元前2世纪 张骞出使西域，开辟丝绸之路 7世纪 鉴真东渡，传播佛教和唐文化 13世纪 马可·波罗来华，带回中国见闻 A. 多样性 B. 单向性 C. 排他性 D. 封闭性 9. “冷战”时期，美苏两国在文化领域展开激烈较量。以下属于文化冷战范畴的是（ ） A. 柏林墙的修建 B. 马歇尔计划的实施 C. 美国之音对东欧广播 D. 古巴导弹危机 10. 曲靖市某中学历史社团在探究“丝绸之路与云南”时，发现云南在唐宋时期与东南亚国家交往频繁。这一现象说明云南（ ） A. 始终处于中国政治中心 B. 是南方丝绸之路的重要节点 C. 独立于中原王朝之外 D. 只与印度有文化交流 11. 亚历山大东征过程中，在各地建立了许多希腊化城市，促进了东西方文化的交融。以下属于希腊化时代文化成就的是（ ） A. 佛教传播到中亚 B. 欧几里得《几何原本》成书 C. 阿拉伯数字的传播 D. 耶稣诞生 12. 古代印欧人的迁徙对亚欧大陆文明格局产生了深远影响。下列历史现象与印欧人迁徙直接相关的是（ ） A. 佛教的诞生与传播 B. 希腊城邦制度的形成 C. 罗马帝国的扩张 D. 赫梯帝国的建立 13. 近代以来，西方殖民扩张伴随着文化输出。以下属于欧洲殖民者在美洲进行文化殖民措施的是（ ） A. 推广当地原住民语言 B. 强制传播基督教 C. 鼓励印第安人保留传统宗教 D. 建立印第安人自治学校 14. 鸦片战争之后，中国出现“师夷长技”的思想。以下人物中，提出“师夷长技以制夷”的是（ ） A. 林则徐 B. 魏源 C. 康有为 D. 梁启超 15. “一带一路”倡议提出以来，中国与沿线国家在文化遗产保护、学术研究等方面开展了广泛合作。这体现了（ ） A. 文化霸权主义 B. 文明交流互鉴 C. 文化保守主义 D. 文明冲突论 16. 下列选项中，属于二战以后世界文化遗产保护重要举措的是（ ） A. 雅典卫城的重建 B. 联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的制定 C. 罗马斗兽场的修复 D. 埃及金字塔的发掘 17. 古代儒家文化在东亚地区的传播，形成了“儒家文化圈”。下列国家或地区受儒家文化影响最深的（ ） A. 日本、朝鲜半岛、越南 B. 印度、缅甸、泰国 C. 伊朗、土耳其、阿拉伯 D. 俄罗斯、蒙古、中亚 18. 郑和下西洋是15世纪世界航海史上的壮举。与哥伦布远航相比，郑和下西洋在性质上的显著差异是（ ） A. 以官方为主，宣扬国威，促进朝贡贸易 B. 以私人冒险为主，寻求黄金和土地 C. 以传播宗教为目的，建立殖民地 D. 以科学考察为主要任务 19. 第二次世界大战后，国际人口迁移呈现新特点。下列属于二战后人口迁移主要原因的是（ ） A. 欧洲殖民者的黑奴贸易 B. 经济全球化带来的劳动力流动 C. 新航路开辟的探险活动 D. 第一次世界大战的难民潮 20. 当今世界，全球文化呈现多元化发展趋势。以下现象中，最能体现文化多样性的是（ ） A. 各国互联网用户数量增长 B. 国际电影节的举办 C. 世界贸易组织的成立 D. 联合国安理会改革 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 丝绸之路不仅是一条商贸之路，更是一条文化交流之路。中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国。佛教通过丝绸之路传入中国，并深刻影响了中国的哲学、艺术和建筑。中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响。 材料二 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲。郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了中国与亚非国家的友好往来。 （1）根据材料一，概括丝绸之路促进中外文化交流的主要表现。 （2）结合材料二和所学知识，说明郑和下西洋的历史意义。 （3）结合两则材料，谈谈你对古代中外文化交流的认识。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 16世纪以后，随着新航路的开辟，世界人口出现了大规模的迁移。欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲，同时大量欧洲人移居美洲。此外，亚洲的华工、印度劳工也被运送到美洲、大洋洲等地。人口迁移促进了不同文明的交流与碰撞，但也带来了文化冲突和种族压迫。 材料二 近代以来，国际移民规模不断扩大。二战后，随着经济全球化的发展，劳动力跨国流动成为常态。同时，难民问题也日益突出。联合国设立了难民署，协调国际社会共同应对难民危机。 （1）依据材料一并结合所学，分析近代人口迁移的主要原因及其对美洲社会的影响。 （2）根据材料二，指出当代国际移民的主要类型，并简述难民问题产生的主要原因。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对西方列强的冲击，中国社会各阶层开始探索救亡图存的道路。魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务派倡导“中体西用”，维新派呼吁变法图强，革命派主张推翻清王朝建立共和国。五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，并与工人运动相结合，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。 材料二 曲靖市某中学开展“近代中国向西方学习”主题研学活动，同学们参观了相关的历史展览。 （1）根据材料一，简述近代中国向西方学习经历了哪几个阶段？ （2）从“器物”到“制度”再到“思想文化”，近代中国学习西方的历程不断深化。请结合史实对这一过程加以说明。 （3）结合所学，谈谈你对“中体西用”思想的认识。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 敦煌莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它位于古代丝绸之路的要冲，融合了印度、中亚、西域和中原的艺术风格，体现了多元文化的交融。1987年，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 材料二 20世纪初，敦煌藏经洞出土了大量古代写本、绢画等珍贵文物。但由于当时清政府的腐败无能，许多文物被西方探险家掠走，流散于英、法、俄、日等国。近年来，中国与相关国家开展合作，利用数字化技术实现了敦煌文物的“数字化回归”。 （1）根据材料一，分析敦煌莫高窟被列为世界文化遗产的理由。 （2）结合材料二，谈谈敦煌文物流失给我们带来的历史教训，以及“数字化回归”对文化遗产保护的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期6月月考测试卷 高二年级历史 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1. 丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。以下物品中，不属于通过丝绸之路由西方传入中国的是（ ） A. 葡萄 B. 苜蓿 C. 胡桃 D. 瓷器 【答案】D 【解析】 【详解】A.葡萄是通过丝绸之路由西域（西方）传入中国的，不符合题意。 B.苜蓿是通过丝绸之路从西方传入中国的，不符合题意。 C.胡桃（核桃）是通过丝绸之路由西方传入中国的，不符合题意。 D.瓷器是中国古代的代表性发明，是通过丝绸之路由中国传入西方的，并非由西方传入中国，符合题意。 故选D项。 2. 阿拉伯帝国在东西方文化交流中扮演了“桥梁”角色。下列文化成就中，不属于阿拉伯人贡献的是（ ） A. 翻译保存希腊古典著作 B. 发明阿拉伯数字 C. 传播印度数字和十进制 D. 创作《天方夜谭》 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿拉伯学者大量翻译、保存希腊罗马典籍，是阿拉伯人的文化贡献，不符合题意，错误。 B.阿拉伯数字起源于古印度，并非阿拉伯人发明，阿拉伯人只是将其传到欧洲，不属于其贡献，符合题意，正确。 C.阿拉伯人将印度数字、十进制体系向西传播，是阿拉伯人的文化贡献，不符合题意，错误。 D.《天方夜谭》是阿拉伯民间文学经典，属于阿拉伯人的文化贡献，不符合题意，错误。 故选B项。 3. 蒙古西征在客观上促进了东西方文化交流。以下史实中，与蒙古西征直接相关的是（ ） A. 郑和下西洋 B. 火药和指南针的西传 C. 佛教传入中国 D. 阿拉伯数字的传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.郑和下西洋是明朝海上对外交往活动，与蒙古西征无关，错误。 B.蒙古西征打通欧亚大陆陆上通道，随军工匠、商旅将火药、指南针等中国发明向西传播，与蒙古西征直接相关，正确。 C.佛教西汉末年经丝绸之路传入中国，时间远早于蒙古西征，无关，错误。 D.阿拉伯数字早在阿拉伯帝国时期就已向欧亚传播，并非蒙古西征推动，错误。 故选B项。 4. 新航路开辟后，全球物种大交换深刻影响了世界历史。以下作物中，原产于美洲的是（ ） A. 小麦、水稻 B. 玉米、马铃薯 C. 甘蔗、香蕉 D. 茶叶、棉花 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是原产美洲的农作物，新航路开辟后的全球物种大交换中，玉米、马铃薯是原产美洲的典型作物，故选B项。 5. 16世纪西班牙殖民者在美洲建立殖民统治，造成当地原住民人口锐减。其主要原因包括（ ） ①殖民者的屠杀②传染病的流行 ③强制劳动制度④当地族群的内部战争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.①殖民者对美洲原住民大肆屠杀，造成人口大量减少，①正确；②欧洲人带来的传染病在美洲蔓延，原住民缺乏免疫力，人口锐减，②正确；③殖民者实行强制劳动制度，残酷压迫和繁重劳作导致原住民大量死亡，③正确。 B.④美洲原住民族群内部战争并非人口锐减的主要原因，根源在于西班牙殖民统治，④错误。 C.④当地族群内部战争不是16世纪原住民人口锐减的主要因素，④错误。 D.④原住民内部战争影响力有限，不属于人口锐减的主要原因，④错误。 故选A项。 6. 佛教传入中国后，与中国本土文化相互融合，形成了具有中国特色的佛教宗派。下列佛教宗派中，属于中国化佛教代表的是（ ） A. 密宗 B. 禅宗 C. 律宗 D. 净土宗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是佛教在中国的发展，禅宗是中国佛教最具本土特色的宗派，强调“直指人心，见性成佛”，融合了道家的自然观和儒家的心性论，深刻影响了唐宋以来的中国文化，故选B项。 7. 古代中国四大发明对世界文明产生了深远影响。其中，经由阿拉伯人传入欧洲，对欧洲文艺复兴和宗教改革起到推动作用的发明是（ ） A. 造纸术和印刷术 B. 指南针和火药 C. 印刷术和火药 D. 造纸术和指南针 【答案】A 【解析】 【详解】A.造纸术经阿拉伯人传入欧洲后，取代了欧洲昂贵的羊皮等书写材料，降低了文化传播的成本；印刷术传入欧洲后，推动了大量书籍的印制，为文艺复兴、宗教改革时期新思想的广泛传播提供了基础，极大推动了欧洲思想解放运动发展，正确。 B.指南针的主要作用是为欧洲新航路开辟提供技术条件，火药推动了欧洲资产阶级推翻封建骑士阶层，二者都和推动文艺复兴、宗教改革无关，错误。 C.火药推动了欧洲资产阶级推翻封建骑士阶层，和推动文艺复兴、宗教改革无关，错误。 D.指南针的主要作用是为欧洲新航路开辟提供技术条件，和推动文艺复兴、宗教改革无关，错误。 故选A项。 8. 下表为古代中外文化交流的部分史实。据此可知，文化交流的传播方式具有（ ） 时间 事件 公元前2世纪 张骞出使西域，开辟丝绸之路 7世纪 鉴真东渡，传播佛教和唐文化 13世纪 马可·波罗来华，带回中国见闻 A. 多样性 B. 单向性 C. 排他性 D. 封闭性 【答案】A 【解析】 【详解】A.三则史实分别体现了官方使节（张骞）、宗教僧侣（鉴真）、商人旅行者（马可·波罗）等不同传播主体，通过陆路、海路、商贸等多种途径进行文化交流，反映了文化传播方式的多样性，正确。 B.文化交流本质上是双向的，如佛教传入中国、中国四大发明西传等，都是中外文化互动的表现，错误。 C.中国古代对外来文化持开放态度（如佛教中国化、吸收西方科技等），并未表现出文化排斥，错误。 D.表格中的史实均体现了中外主动交往，而非封闭隔绝，错误。 故选A项。 9. “冷战”时期，美苏两国在文化领域展开激烈较量。以下属于文化冷战范畴的是（ ） A. 柏林墙的修建 B. 马歇尔计划的实施 C. 美国之音对东欧广播 D. 古巴导弹危机 【答案】C 【解析】 【详解】A.柏林墙是1961年民主德国修建的物理隔离设施，属于政治和军事层面的冷战对峙，不属于文化冷战范畴，错误。 B.马歇尔计划是1947年美国对西欧的经济援助计划，属于经济层面的冷战措施，不属于文化领域较量，错误。 C.美国之音等广播电台通过传播西方价值观、文化和新闻资讯，对东欧社会主义国家进行意识形态渗透，是典型的冷战期间文化冷战手段，正确。 D.古巴导弹危机是1962年美苏之间的军事对峙事件，属于军事和外交层面的冷战冲突，不属于文化冷战范畴，错误。 故选C项。 10. 曲靖市某中学历史社团在探究“丝绸之路与云南”时，发现云南在唐宋时期与东南亚国家交往频繁。这一现象说明云南（ ） A. 始终处于中国政治中心 B. 是南方丝绸之路的重要节点 C. 独立于中原王朝之外 D. 只与印度有文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐宋时期中国政治中心在北方，云南并非始终处于中国政治中心，错误。 B.南方丝绸之路是古代中国与东南亚等地区交流的重要通道，云南在唐宋时期与东南亚国家交往频繁，说明它是南方丝绸之路的重要节点，正确。 C.云南在唐宋时期存在南诏、大理等地方民族政权，与中原王朝保持密切的政治经济文化联系，并非完全独立于中原王朝之外，错误。 D.题干表明云南与东南亚国家交往频繁，并非只与印度有文化交流，错误。 故选B项。 11. 亚历山大东征过程中，在各地建立了许多希腊化城市，促进了东西方文化的交融。以下属于希腊化时代文化成就的是（ ） A. 佛教传播到中亚 B. 欧几里得《几何原本》成书 C. 阿拉伯数字的传播 D. 耶稣诞生 【答案】B 【解析】 【详解】A.佛教起源于古印度，传播到中亚不属于希腊化文化成就，错误。 B.欧几里得是希腊化时代埃及亚历山大里亚城的著名数学家，他整理成果写成的《几何原本》是希腊化时代的标志性文化成就，正确。 C.阿拉伯数字由阿拉伯人改造传播是中世纪（公元后）的事件，时间不符，错误。 D.耶稣诞生传说在公元1世纪，晚于希腊化时代，错误。 故选B项。 12. 古代印欧人的迁徙对亚欧大陆文明格局产生了深远影响。下列历史现象与印欧人迁徙直接相关的是（ ） A. 佛教的诞生与传播 B. 希腊城邦制度的形成 C. 罗马帝国的扩张 D. 赫梯帝国的建立 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教诞生于公元前6世纪的古印度，虽然雅利安人（印欧分支）迁徙为其产生提供了社会背景，但佛教的诞生并非印欧人迁徙的直接结果，错误。 B.印欧人迁徙后与巴尔干半岛居民融合形成古希腊人，但城邦制度的形成是古希腊长期历史发展的结果，并非印欧人迁徙的直接产物，错误。 C.罗马帝国扩张发生在印欧人迁徙之后的公元前1世纪至公元2世纪，属于印欧人后裔发展出的政权的对外行为，并非印欧人迁徙直接引发的现象，错误。 D.公元前2千纪初，印欧人的一支迁徙至小亚细亚，发展为赫梯人并建立赫梯帝国，是印欧人迁徙直接形成的政权，正确。 故选D项。 13. 近代以来，西方殖民扩张伴随着文化输出。以下属于欧洲殖民者在美洲进行文化殖民措施的是（ ） A. 推广当地原住民语言 B. 强制传播基督教 C. 鼓励印第安人保留传统宗教 D. 建立印第安人自治学校 【答案】B 【解析】 【详解】A.欧洲殖民者在美洲推行文化殖民，是要弱化原住民文化，不会推广当地原住民语言，错误。 B.欧洲殖民者大多信奉基督教，在美洲殖民过程中，为了从精神层面控制原住民，通过强迫、诱导等方式强制传播基督教，要求原住民放弃自身传统宗教信仰，这是欧洲殖民者实施文化殖民的典型手段，以此实现对原住民的精神同化，正确。 C.文化殖民的目的是消除原住民原有文化，不会鼓励印第安人保留传统宗教，错误。 D.建立印第安人自治学校不符合殖民文化输出的逻辑，殖民者不会允许原住民自主传承文化，错误。 故选B项。 14. 鸦片战争之后，中国出现“师夷长技”的思想。以下人物中，提出“师夷长技以制夷”的是（ ） A. 林则徐 B. 魏源 C. 康有为 D. 梁启超 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是近代中国“师夷长技”思想的提出者。魏源在《海国图志》中明确提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方先进技术以抵御外敌，故选B项。 15. “一带一路”倡议提出以来，中国与沿线国家在文化遗产保护、学术研究等方面开展了广泛合作。这体现了（ ） A. 文化霸权主义 B. 文明交流互鉴 C. 文化保守主义 D. 文明冲突论 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中是中国与沿线国家开展广泛合作，并非文化霸权，错误。 B.中国与沿线国家在文化遗产保护、学术研究等方面开展广泛合作，这是不同国家之间在文化领域的交流互动，体现了文明之间相互交流、相互借鉴的特点，正确。 C.文化保守主义是指固守自身传统文化，拒绝与其他文化交流的倾向，与题干中开展广泛合作的行为相悖，错误。 D.文明冲突论认为不同文明之间会发生冲突，而题干体现的是合作交流，并非冲突，错误。 故选B项。 16. 下列选项中，属于二战以后世界文化遗产保护重要举措的是（ ） A. 雅典卫城的重建 B. 联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的制定 C. 罗马斗兽场的修复 D. 埃及金字塔的发掘 【答案】B 【解析】 【详解】A.雅典卫城的部分修复工作虽在20世纪进行，但并非二战以后具有全球标志性的文化遗产保护举措，错误。 B.1972年联合国教科文组织制定该公约，建立了世界遗产名录和全球合作机制，是二战后世界文化遗产保护最为重要的制度性举措，正确。 C.罗马斗兽场的修复工作早于二战即已开展，且属于局部文化遗产修复，不具有全球性意义，错误。 D.埃及金字塔的考古发掘工作持续了数百年，并非二战以后才出现的文化遗产保护重要举措，错误。 故选B项。 17. 古代儒家文化在东亚地区的传播，形成了“儒家文化圈”。下列国家或地区受儒家文化影响最深的（ ） A. 日本、朝鲜半岛、越南 B. 印度、缅甸、泰国 C. 伊朗、土耳其、阿拉伯 D. 俄罗斯、蒙古、中亚 【答案】A 【解析】 【详解】A.日本、朝鲜半岛、越南：这三个国家/地区是古代儒家文化圈的核心区域，历史上长期引入儒家经典，将儒家思想融入政治制度、社会伦理、教育体系中，受儒家文化影响最深，正确。 B.印度、缅甸、泰国：这些地区主要受印度佛教文化影响，儒家文化对其影响非常有限，错误。 C.伊朗、土耳其、阿拉伯：这些地区属于伊斯兰文化圈，主流文化是伊斯兰教文化，几乎不受儒家文化影响，错误。 D.蒙古虽有一定文化交流，但俄罗斯、中亚以斯拉夫文化、伊斯兰文化为主，儒家文化影响极浅，错误。 故选A项。 18. 郑和下西洋是15世纪世界航海史上的壮举。与哥伦布远航相比，郑和下西洋在性质上的显著差异是（ ） A. 以官方为主，宣扬国威，促进朝贡贸易 B. 以私人冒险为主，寻求黄金和土地 C. 以传播宗教为目的，建立殖民地 D. 以科学考察为主要任务 【答案】A 【解析】 【详解】A.郑和下西洋是在明朝官方主导下进行的，其目的是宣扬国威，加强与海外各国的联系，促进朝贡贸易，这是官方性质的航海活动，与哥伦布远航的性质有显著差异，正确。 B.以私人冒险为主、寻求黄金和土地是哥伦布远航的性质特点，并非郑和下西洋的性质，错误。 C.以传播宗教为目的、建立殖民地不是郑和下西洋的性质，这是哥伦布等西方航海活动的部分特征，错误。 D.以科学考察为主要任务不符合郑和下西洋的性质，郑和下西洋主要是政治、外交和贸易层面的活动，错误。 故选A项。 19. 第二次世界大战后，国际人口迁移呈现新特点。下列属于二战后人口迁移主要原因的是（ ） A. 欧洲殖民者的黑奴贸易 B. 经济全球化带来的劳动力流动 C. 新航路开辟的探险活动 D. 第一次世界大战的难民潮 【答案】B 【解析】 【详解】A.黑奴贸易盛行于近代早期，并非二战后人口迁移的原因，错误。 B.二战后经济全球化发展，劳动力跨国流动频繁，是当时人口迁移的主要原因，正确。 C.新航路开辟出现于15、16世纪，时间不符，错误。 D.第一次世界大战发生在二战之前，并非二战后人口迁移的原因，错误。 故选B项。 20. 当今世界，全球文化呈现多元化发展趋势。以下现象中，最能体现文化多样性的是（ ） A. 各国互联网用户数量增长 B. 国际电影节的举办 C. 世界贸易组织的成立 D. 联合国安理会改革 【答案】B 【解析】 【详解】A.互联网用户增长体现的是信息技术普及和全球化趋势，但不能直接反映文化多样性的内涵，错误。 B.国际电影节为不同国家和民族提供了展示各自文化、艺术、价值观的平台，有助于促进多元文化的交流与理解，是文化多样性的重要体现，正确。 C.世界贸易组织是国际经济贸易组织，主要推动经济全球化和贸易自由化，与文化多样性无直接关联，错误。 D.安理会改革是国际政治领域的安全治理议题，不属于文化多样性范畴，错误。 故选B项。 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 丝绸之路不仅是一条商贸之路，更是一条文化交流之路。中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国。佛教通过丝绸之路传入中国，并深刻影响了中国的哲学、艺术和建筑。中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响。 材料二 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲。郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了中国与亚非国家的友好往来。 （1）根据材料一，概括丝绸之路促进中外文化交流的主要表现。 （2）结合材料二和所学知识，说明郑和下西洋的历史意义。 （3）结合两则材料，谈谈你对古代中外文化交流的认识。 【答案】（1）表现：①物种交流（丝绸、瓷器等传入西方，葡萄、苜蓿等传入中国）；②宗教传播（佛教传入中国）；③科技传播（四大发明西传）。（答出两点即可） （2）意义：①促进了中国与亚非国家的友好往来和经贸交流；②扩大了中华文明的影响力；③开创了海上丝绸之路的鼎盛时期；④是世界航海史上的壮举，比欧洲地理大发现早半个多世纪。（答出两点即可） （3）认识：中外文化交流是双向的、互利的；文化交流促进了文明进步；保持开放包容的态度是文明发展的动力。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 表现：本小问可从物种、思想、技术等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 表现 中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国 中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国→中西方物种流通、互鉴 物种交流（丝绸、瓷器等传入西方，葡萄、苜蓿等传入中国） 佛教通过丝绸之路传入中国，并深刻影响了中国的哲学、艺术和建筑 佛教通过丝绸之路传入中国，并深刻影响了中国的哲学、艺术和建筑→宗教传入 宗教传播（佛教传入中国） 中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响 中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响→科技传播 科技传播（四大发明西传） 【小问2详解】 意义：本小问可从国家往来与贸易发展、文化传播、贸易交通发展、历史地位等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 促进了中国与亚非国家的友好往来 促进了中国与亚非国家的友好往来→促进国家交往与经贸往来 促进了中国与亚非国家的友好往来和经贸交流 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲→在交往的同时，扩大了中华文明的影响力 扩大了中华文明的影响力 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲 古代海上丝绸之路从中国东南沿海出发，经东南亚、印度洋，到达东非和欧洲→促进贸易路线发展 开创了海上丝绸之路的鼎盛时期 郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸 郑和七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸→在世界航海史上地位重要 是世界航海史上的壮举，比欧洲地理大发现早半个多世纪 【小问3详解】 认识：本小问可从文化交流的特点、文化交流的作用、文明发展的动力等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国 中国的丝绸、瓷器、茶叶等物品传入西方，同时西方的葡萄、苜蓿、胡桃等物种也传入中国→双向的文明交流 中外文化交流是双向的、互利的 中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响 中国的四大发明也经由丝绸之路西传，对世界文明产生了重大影响→文化交流促进进步 文化交流促进了文明进步 促进了中国与亚非国家的友好往来 促进了中国与亚非国家的友好往来→友好、开放、包容的态度促进文明发展 保持开放包容的态度是文明 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 16世纪以后，随着新航路的开辟，世界人口出现了大规模的迁移。欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲，同时大量欧洲人移居美洲。此外，亚洲的华工、印度劳工也被运送到美洲、大洋洲等地。人口迁移促进了不同文明的交流与碰撞，但也带来了文化冲突和种族压迫。 材料二 近代以来，国际移民规模不断扩大。二战后，随着经济全球化的发展，劳动力跨国流动成为常态。同时，难民问题也日益突出。联合国设立了难民署，协调国际社会共同应对难民危机。 （1）依据材料一并结合所学，分析近代人口迁移的主要原因及其对美洲社会的影响。 （2）根据材料二，指出当代国际移民的主要类型，并简述难民问题产生的主要原因。 【答案】（1）主要原因：①新航路开辟后西方殖民扩张；②黑奴贸易以满足美洲种植园劳动力需求；③欧洲人口向美洲移民。 影响：①大量非洲黑人被贩卖到美洲，形成美洲奴隶制经济；②欧洲移民带来先进的生产方式和欧洲文化；③不同种族、文化的交融形成了美洲多元文化格局；④同时造成了原住民印第安人的大量死亡和文化摧毁。 （2）类型：经济移民（劳动力流动）和战争难民（被迫迁移）。 主要原因：①地区冲突、战争和政局动荡；②自然灾害和环境恶化；③贫困和发展不平衡。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：本小问可从殖民扩张、劳动力需求、移民定居等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要原因 16世纪以后，随着新航路的开辟，世界人口出现了大规模的迁移 新航路开辟后，欧洲国家（如西班牙、葡萄牙、英国、法国等）开始了大规模的海外殖民扩张，殖民活动直接推动了人口的跨洲迁移→因此形成了“新航路开辟后西方殖民扩张”的主要原因 新航路开辟后西方殖民扩张 欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲 美洲殖民地的种植园（甘蔗、棉花、烟草等）需要大量劳动力，而印第安人大量死亡，欧洲殖民者便从非洲贩运黑人奴隶来满足种植园的劳动力需求→因此形成了“黑奴贸易以满足美洲种植园劳动力需求”的主要原因 黑奴贸易以满足美洲种植园劳动力需求 同时大量欧洲人移居美洲 欧洲殖民者、商人、契约劳工以及因宗教迫害或贫困而寻求新生活的欧洲人，纷纷移居美洲，以获取土地、财富或宗教自由→因此形成了“欧洲人口向美洲移民”的主要原因 欧洲人口向美洲移民 影响：本小问可从对非洲、对美洲、文化格局、对原住民等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 欧洲殖民者将非洲黑人贩卖到美洲 大量非洲黑人奴隶在美洲种植园和矿山从事繁重劳动，奴隶制种植园经济成为美洲经济的重要基础→因此形成“大量非洲黑人被贩卖到美洲，形成美洲奴隶制经济”的影响 大量非洲黑人被贩卖到美洲，形成美洲奴隶制经济 同时大量欧洲人移居美洲 欧洲移民带来了先进的农业生产技术、手工业技术、资本主义经营方式以及欧洲的语言、宗教、法律、教育等文化要素→因此形成“欧洲移民带来先进的生产方式和欧洲文化”的影响 欧洲移民带来先进的生产方式和欧洲文化 此外，亚洲的华工、印度劳工也被运送到美洲、大洋洲等地。人口迁移促进了不同文明的交流与碰撞 欧洲、非洲、亚洲等不同地区的移民与美洲原住民相互接触、交流、融合，在语言、宗教、艺术、饮食等方面形成了独特的多元文化格局→因此形成“不同种族、文化的交融形成了美洲多元文化格局”的影响 不同种族、文化的交融形成了美洲多元文化格局 同时大量欧洲人移居美洲；但也带来了文化冲突和种族压迫 欧洲殖民者通过战争、屠杀、奴役以及带来的旧大陆传染病（如天花、麻疹），导致印第安人口锐减，印第安传统文化遭到严重破坏和摧毁→因此形成“造成了原住民印第安人的大量死亡和文化摧毁”的影响 同时造成了原住民印第安人的大量死亡和文化摧毁 【小问2详解】 类型：本小问可从经济移民和战争难民等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 类型 二战后，随着经济全球化的发展，劳动力跨国流动成为常态 不同国家间经济发展不平衡，发达国家需要从发展中国家引进劳动力从事低端或紧缺岗位，形成经济驱动的跨国人口迁移→因此形成“经济移民（劳动力流动）”的类型 经济移民（劳动力流动） 难民问题也日益突出 二战后局部战争和地区冲突不断（如中东战争、波黑战争、叙利亚内战等），大量平民因战乱被迫逃离家园，成为战争难民→因此形成“战争难民（被迫迁移）”的类型 战争难民（被迫迁移） 主要原因：本小问可从政治因素、自然因素、经济因素等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息和所学知识 推理过程 主要原因 二战后地区冲突、战争和政局动荡频发（如中东战争、波黑战争、叙利亚内战等） 战乱导致大量平民流离失所，被迫逃离家园，成为战争难民→因此形成“地区冲突、战争和政局动荡”的主要原因 地区冲突、战争和政局动荡 自然灾害（如地震、洪水、干旱）和环境恶化（如荒漠化、海平面上升）频发 灾害导致生存环境恶化，民众无法维持基本生活，被迫迁移到其他地区或国家→因此形成“自然灾害和环境恶化”的主要原因 自然灾害和环境恶化 全球贫富差距扩大，发展中国家与发达国家发展不平衡 贫困地区缺乏就业机会和基本生活保障，民众为寻求更好的经济条件和生存机会，向发达地区迁移→因此形成“贫困和发展不平衡”的主要原因 贫困和发展不平衡 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 鸦片战争之后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对西方列强的冲击，中国社会各阶层开始探索救亡图存的道路。魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务派倡导“中体西用”，维新派呼吁变法图强，革命派主张推翻清王朝建立共和国。五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，并与工人运动相结合，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。 材料二 曲靖市某中学开展“近代中国向西方学习”主题研学活动，同学们参观了相关的历史展览。 （1）根据材料一，简述近代中国向西方学习经历了哪几个阶段？ （2）从“器物”到“制度”再到“思想文化”，近代中国学习西方的历程不断深化。请结合史实对这一过程加以说明。 （3）结合所学，谈谈你对“中体西用”思想的认识。 【答案】（1）四个阶段：器物层面（洋务运动）→制度层面（戊戌变法、辛亥革命）→思想文化层面（新文化运动）→马克思主义传播与革命实践。 （2）说明：①洋务派以“中体西用”为指导思想，引进西方军事技术和机器生产，属于器物层次的学习；②维新派主张君主立宪，革命派主张民主共和，都试图变革政治制度，属于制度层次的探索；③新文化运动高举“民主”与“科学”旗帜，批判封建礼教，提倡新道德、新文学，属于思想文化层次的革命。 （3）认识：“中体西用”主张在维护中国传统制度和文化的前提下学习西方技术，具有历史进步性；但其根本目的是维护封建统治，限制了学习的深度和广度，未能触及制度根本，具有局限性。 【解析】 【小问1详解】 阶段：本小问可从向西方学习不断深化的发展历程和学习思想的转变等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 阶段 洋务派倡导“中体西用” 洋务派倡导“中体西用”→学习西方器物 器物层面（洋务运动） 维新派呼吁变法图强，革命派主张推翻清王朝建立共和国 维新派呼吁变法图强，革命派主张推翻清王朝建立共和国→学习西方制度 制度层面（戊戌变法、辛亥革命） 结合新文化运动 结合新文化运动→思想文化层面 思想文化层面（新文化运动） 五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，并与工人运动相结合 五四运动后，马克思主义在中国广泛传播，并与工人运动相结合→马克思主义传播推动革命实践 马克思主义传播与革命实践。 【小问2详解】 说明：本小问可从洋务运动与器物学习、戊戌变法与制度学习、新文化运动与文化革命等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 说明 洋务派倡导“中体西用” 洋务派倡导“中体西用”→器物学习 洋务派以“中体西用”为指导思想，引进西方军事技术和机器生产，属于器物层次的学习 维新派呼吁变法图强 维新派呼吁变法图强→制度学习 维新派主张君主立宪，革命派主张民主共和，都试图变革政治制度，属于制度层次的探索 结合新文化运动 结合新文化运动→传播西方思想，批判封建礼教 新文化运动高举“民主”与“科学”旗帜，批判封建礼教，提倡新道德、新文学，属于思想文化层次的革命 五四运动后，马克思主义在中国广泛传播 五四运动后，马克思主义在中国广泛传播→马克思主义传播与革命实践 马克思主义传播与革命实践 【小问3详解】 认识：本小问可从该思想的进步性和局限性两个方面分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 洋务派倡导“中体西用” 洋务派倡导“中体西用”→从其进步性看，有利于学习西方技术 “中体西用”主张在维护中国传统制度和文化的前提下学习西方技术，具有历史进步性 洋务派倡导“中体西用” 洋务派倡导“中体西用”→从局限性看，学习程度有限，未触及根本制度 但其根本目的是维护封建统治，限制了学习的深度和广度，未能触及制度根本，具有局限性 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 敦煌莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它位于古代丝绸之路的要冲，融合了印度、中亚、西域和中原的艺术风格，体现了多元文化的交融。1987年，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 材料二 20世纪初，敦煌藏经洞出土了大量古代写本、绢画等珍贵文物。但由于当时清政府的腐败无能，许多文物被西方探险家掠走，流散于英、法、俄、日等国。近年来，中国与相关国家开展合作，利用数字化技术实现了敦煌文物的“数字化回归”。 （1）根据材料一，分析敦煌莫高窟被列为世界文化遗产的理由。 （2）结合材料二，谈谈敦煌文物流失给我们带来的历史教训，以及“数字化回归”对文化遗产保护的意义。 【答案】（1）理由：①莫高窟是世界规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，具有极高的艺术价值；②它融合了印度、中亚、西域和中原艺术风格，体现了多元文化交融，具有重要的历史和文化价值；③它位于古代丝绸之路的要冲，是东西方文明交流的重要见证。 （2）历史教训：①国家贫弱、政府腐败无能，导致文物流失海外；②保护文化遗产需要国家实力和法治保障；③应增强民族自信心和文化保护意识；意义：①数字化技术使文物以虚拟形式回归，避免了文物实体的跨国流动风险；②有助于学术研究和公众教育，让更多人了解敦煌文化；③促进了国际文化遗产保护合作，为流散文物的数字回归提供了范例。 【解析】 【小问1详解】 理由：本小问可从艺术价值、文化价值、历史交流等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 敦煌莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库 莫高窟是现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库→这类稀缺的顶级艺术遗存，承载了古代佛教艺术的最高成就→具备极高的艺术研究、审美价值，符合世界文化遗产对“突出普遍艺术价值”的认定标准 莫高窟是世界规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，具有极高的艺术价值 融合了印度、中亚、西域和中原的艺术风格，体现了多元文化的交融 莫高窟融合多地区艺术风格→反映了古代不同文明在丝绸之路上的交流、碰撞与融合→承载了丰富的历史文化信息，是多元文明共生的实物见证→具有不可替代的历史、文化价值 它融合了印度、中亚、西域和中原艺术风格，体现了多元文化交融，具有重要的历史和文化价值 它位于古代丝绸之路的要冲 莫高窟地处丝绸之路的交通枢纽→是古代东西方贸易、文化、宗教交流的核心节点→是东西方文明交流往来的实物证据，见证了古代世界文明的互动→符合世界文化遗产对“历史见证价值”的要求 它位于古代丝绸之路的要冲，是东西方文明交流的重要见证 【小问2详解】 历史教训：本小问可从国家实力、制度保障、国民意识等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 20世纪初……当时清政府的腐败无能，许多文物被西方探险家掠走 20世纪初清政府腐败无能、国家综合实力衰弱→无力对本国珍贵文物进行有效保护→无法阻止西方探险家的掠夺行为，导致大量文物流失海外 国家贫弱、政府腐败无能，导致文物流失海外 清政府的腐败无能，许多文物被西方探险家掠走 清政府缺乏完善的文物保护制度、法治体系与执行能力→无法从制度层面遏制文物掠夺→说明文化遗产保护必须以强大的国家实力为后盾，以完善的法治体系为保障 保护文化遗产需要国家实力和法治保障 许多文物被西方探险家掠走，流散于英、法、俄、日等国 敦煌文物流失是中华民族文化遗产的重大损失→警示我们要树立文化自觉，增强民族自信心与文化保护意识，主动守护本国文化根脉 应增强民族自信心和文化保护意识 意义：本小问可从文物保护技术、文化传承、国际合作等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 利用数字化技术实现了敦煌文物的“数字化回归” 数字化技术可将流散海外的文物转化为数字资源→无需文物实体进行跨国运输→避免了实体流动中可能出现的损坏、二次流失等风险，保障文物安全 数字化技术使文物以虚拟形式回归，避免了文物实体的跨国流动风险 敦煌藏经洞出土了大量古代写本、绢画等珍贵文物；数字化回归 数字化回归让流散文物以数字形式开放共享→方便全球学者开展学术研究，也能向公众开展文化教育→让更多人接触、了解敦煌文化，推动文化遗产的传承与传播 有助于学术研究和公众教育，让更多人了解敦煌文化 中国与相关国家开展合作，利用数字化技术实现了敦煌文物的“数字化回归” 中国与相关国家通过国际合作完成数字回归→推动了国际文化遗产保护领域的交流协作→为全球范围内流散文物的“数字回归”提供了可复制的实践范例，助力世界文化遗产保护 促进了国际文化遗产保护合作，为流散文物的数字回归提供了范例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $