第一单元小数的初步认识信息窗一（课件）-2026-2027学年四年级上册数学青岛版

该小学数学课件围绕“小数的初步认识”，涵盖一位两位小数的意义、读写、互化、大小比较及数位含义。课堂导入通过人民币和长度单位旧知复习（如1元8角=18角，1分米=10厘米）搭建支架，衔接新知，引导学生从生活情境中探究小数与分数、单位换算的联系。 其亮点是以“乘车付费”真实情境驱动探究，通过自主学习（5分钟独立思考）和小组讨论（5分钟合作记录）培养数学思维。如任务三“4角5分是多少元”，引导学生结合元角分关系推理出0.45元，理解两位小数意义，落实推理意识和数感。帮助学生联系生活建立小数概念，教师可直接使用结构化活动提升教学效率。

乘车中的学问 — 小数的初步认识 信息窗一 导入新课 温故知新：口算我最棒！ 1.人民币 1 元 8 角 =（ ）角 45 分 =（ ）角（ ）分 2.长度单位 1 分米 =（ ）厘米 18 4 5 10 1.结合元、角、分和长度单位认识一位、两位小数。 2.会读写、互化，能比较一位小数大小。 3.理解数位含义与十进制进率。 学习目标 探究知新 你能提出什么问题？ 探究知新 9角是多少元？ 探究知新 任务一：9角是多少元？ 想一想： 1.角与元有什么关系？ 2.该如何换算？ 自主学习要求 ⏱️ 时长：5分钟 1.内容：按要求任务一，不漏题 2.纪律：独立思考，不交头接耳 3.书写：字迹工整，解题步骤清晰完整 小组讨论要求 ⏱️ 时长：5分钟 1.人人发言，说清自己的想法 2.边讨论边记录，用算式整理方法 3.选代表汇报，讲清算理和算法 探究知新 任务一：9角是多少元？ 0.1元 读作：零点一元 0.1 、0.2……都是一位小数 元 我发现：0.9里有9个0.1 1 角是元，还可以写作 0.1 元。 2 角是元，还可以写作 0.2 元。…… 9 角是元，还可以写作 0.9 元。 探究知新 任务一： 2. 9厘米是多少分米？ 9厘米 （ ）分米 （ ）分米 0.9 9厘米是 分米，还可以是0.9分米 8角是元，还可以写作 0.8元。 1元8角=1元+0.8元=1.8元 答：1元8角是1.8元。 探究知新 任务二：乘坐空调公交车，刷成人卡每人支付1元 8角，1元8角是多少元？ 0.001读作：零点零零一，0.012读作：（ ） 零点零一二 探究知新 任务三：4角5分是多少元？ 想一想： 1.角、分与元有什么关系？ 2.该如何换算？试试看。 自主学习要求 ⏱️ 时长：5分钟 1.内容：按要求任务三，不漏题 2.纪律：独立思考，不交头接耳 3.书写：字迹工整，解题步骤清晰完整 小组讨论要求 ⏱️ 时长：5分钟 1.人人发言，说清自己的想法 2.边讨论边记录，用算式整理方法 3.选代表汇报，讲清算理和算法 探究知新 任务三：4角5分是多少元？ 0.45元里面有45个0.01元 0.45元里面有4个0.1元，5个0.01元 探究知新 任务四：用下面的人民币买了一件商品，这件商品的价格是多少元？ 是111.11元。 说一说，111.11里每个“1”表示什么？你有什么发现？ 探究知新 说一说，111.11里每个“1”表示什么？你有什么发现？ 从左往右看5个“1”依次表示为：100元，10元，1元，1角，1分 我发现：（1）同样是数字 1，位置不一样，代表的大小就不一样。 （2）我发现它们之间的进率是10 （3）越往左数字代表的数值越大，越往右越小。 探究知新 0 . 3 6 5 探究知新 任务五：一支铅笔0.8元，一支圆珠笔1.5元，哪种笔更便宜？ 0.8元○1.5元 生1： 生2： 生3： 1.限时：8分钟独立完成 2.答题：认真审题，做完检查 3.纪律：独立思考，不交流，诚信作答 4.书写：字迹工整，步骤完整，卷面整洁 当堂达标要求 基础题 6 10 0.6 7 10 0.7 8 10 0.8 基础题 2. 0.8 0.5 1.6 0.3 0.47 12.5 拓展题 3. 7 5 1 0 7 1 7 2 课堂小结 今天这节课你有什么收获？ 谢 谢 $