9.4 全民守法 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治课件聚焦“全民守法”，涵盖内涵、要求及推进措施。通过“网络暴力的社会危害”思考导入，衔接全面依法治国基本要求，借助孟子、亚里士多德观点及案例构建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点是以网络暴力、何某案例为实例，强化法治观念（权利义务统一）与道德修养（抵制网暴），采用案例分析与问题导向教学。知识小结结构化呈现，助力学生形成法治思维，教师可通过丰富素材提升教学效率。

第三单元 全面依法治国 法治政府 法治社会 法治国家的内涵 建设法治国家 全面依法治国 第七课 治国理政的基本方式 第八课 法治中国建设 第九课 全面推进依法治国的基本要求 我国法治建设的历程 全面推进依法治国的总目标与原则 法治国家 要求 议题一：追本溯源，观兴衰之变 议题二：救亡图存，寻真理之光 议题三：成就显著，扬远航之帆 1 第三单元 全面依法治国 全面推进依法治国的根本要求 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 人大 政府 法院和检察院 公民 科学立法就是要尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。 1978年十一届三中全会——“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究” 议题一：追本溯源，观兴衰之变 议题二：救亡图存，寻真理之光 议题三：成就显著，扬远航之帆 2 全民守法 第九课 全面推进依法治国的基本要求 第四框 3 01 全民守法的含义、原因 02 推进全民守法的措施 总议题：全民守法 议题一：追本溯源，观兴衰之变 议题二：救亡图存，寻真理之光 议题三：成就显著，扬远航之帆 4 网络暴力的社会危害 思考：如何看待“网络暴力”？怎样才能减少“网络暴力”？ 网络暴力的社会危害 对事件的“第一印象” 强化其原有观点， 网民站队，推动网络暴力 网络暴力混淆真假 侵犯名誉权、隐私权 伤害身心健康，侵扰现实生活人肉搜索风靡，暴力渗透现实社会 侵犯当事人权益 泄露了网民的个人信息 引起舆论的群体性纷争 阻碍和谐网络社会的构建 阻碍和谐社会的构建 忽略他人感受，肆意利用网络对他人造成人身攻击。 放纵自我，无视社会道德观。 扭曲了个人的价值观 一、全民守法的内涵 徒善不足以为政，徒法不足以自行。 ——《孟子·离娄上》 邦国虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能实现法治。 ——亚里士多德《政治性》 仅有善心不足以用来治理国政， 仅有法度不能使之自行实施。 要普法践法，推动全民守法 一、全民守法的内涵 自觉抵制网络暴力 拒绝老赖，从我做起 自觉诚信经营 睦邻友好 一、全民守法的内涵 1.全民守法的含义（P107-1-1） 指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 2.全民守法的原因/重要性（P107-1-2） 全民守法是建设法治中国的基础。 建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 法 守 民 所有社会成员： 全体公民 社会组织 国家机关 法律制度 法治信仰 遵守、尊重、信仰 一、全民守法的内涵 在思考网暴的缘由时，我们不得不把目光投向一项由宪法列举保护的、对于个体自我实现及精神文明创造极为重要的自由权——言论自由。 《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民所享有的言论自由权，其范围当然包括在网络空间中发表言论的权利（广义的言论自由）。但正是一种似乎“不受限制”的言论自由，导致了“网络暴力”频频发生。 何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居把何某告上了法庭。何某则认为自己是在合法行使权利。 思考：1.在网络空间能否随意发表言论？行使言论自由权时要注意什么？ 2.何某的行为是否侵犯了邻居的权益？为什么？ 3.这两则案例告诉我们权利与义务有什么关系？ 权利和义务是统一的，任何公民既不能只享受权利而不承担义务 ，也不应只承担义务而不享受权利 一、全民守法的内涵 知识拓展：权利与义务的关系 二者关系 具体阐释 统一关系 在我国，公民权利与义务是统一的，二者不可分离 对应关系 权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径 同一关系 公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体 互补关系 权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现 一、全民守法的内涵 3.全民守法的具体要求（P108） （1）依法行使权利（P108-1） 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）依法履行义务（P108-2） 在享有权利的同时，公民也有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 （3）依法维护自己的正当权益（P108-3） 当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 二、推进全民守法 为预防、减少“网暴”现象的发生，分别从个人、学校、国家层面支招： 国家： 完善法律法规 推进普法宣传 严格执法、公正司法 推进法治进社区、学校 新闻媒体加大宣传 学校： 加大普法宣传 举办各类普法活动 加强学生法治教育 ........ 公民（个人）： 增强法治观念 学习法律知识 勇敢依法维权 积极参与社会活动 提高道德素养 这对推进全民守法有何启示？ 二、推进全民守法 推进全民守法的措施（P109） （1）要着力增强全民法治观念（P109-1） 坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 （2）投身依法治国实践（P109-2） 要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 （3）要不断加强公民道德建设（P109-3） 弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 法治观念 法治实践 道德建设 课堂小结 全民守法 全民守法的内涵 如何推进全民守法 内涵 要求 增强全民法治观念 加强公民道德建设 意义 依法行使权利 依法履行义务 依法维护自己的正当权益 投身依法治国实践 知识小结：如何坚持全面依法治国？ 1.基本要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 2.宪法角度：加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。 3.中国共产党角度：中国共产党要坚持依法执政，坚持依宪治国、依宪执政。 4.立法机关角度：推进科学立法、民主立法、依法立法，不断提高立法质量，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 5.行政机关角度：建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。 6.司法机关角度：公正司法，独立公正行使审判权和检察权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 7.公民角度：知法、懂法、守法、用法、尊法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，建设法治社会。 8.总要求：要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.5(gap_fixed:False) $