山东泰安市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

**基本信息** 泰安市高一历史期末卷通过时空框架构建与史料辨析，考查唯物史观指导下的历史解释能力，体现学科核心素养融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料分析题|2题40分|中国近现代史转型、世界史时空联系|以近代化探索史料为情境，分层设问考查史料实证与历史解释| |论述题|1题20分|家国情怀与人类命运共同体|结合文化传承素材，要求辨证分析历史变迁深层因果，呼应真题综合性趋势|

泰安市2025-2026学年第二学期期末考试高一历史 试卷类型：A 高一年级考试 历史试题 2026.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.史学界认为，人类文明产生过程中先后出现三次社会大分工：第一次是畜牧业从农 业中分离，第二次是手工业与农业分离，第三次是出观专门从事商品买卖的商人。第二 次社会大分工出现后 A原始农业产生，人类迈入定居生活阶段 B.剩余产品增多，商业和商人阶层正式形成 C手工业成为独立生产部门，产品交换和贸易出现 D.畜牧业独立发展，家畜饲养成为重要生产活动 2.波斯帝国时期，随着疆城的不断扩展，西亚的法律，行政制度、铸币技术与道路系 统影响到欧洲：希腊工匠与商人进人波斯境内，希腊艺术风格也出现在波斯官殿与器物 之上。据此可知，波斯帝国的扩张 A,促进了欧亚文明的交流互鉴 B,导致了希腊文明走向衰落 C.奠定了欧洲民主政治的基础 D,实现了东西方文明的统 3,在中世纪西欧地区，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封生 附痛对封上的服从也在往要看封主力量的大小，附府反抗封主的战争也是经常发生的。 对此解读正确的是 A.国王成为事实上的最高统治者 B.政治上出现了分裂别据的局面 C国正附雨的附陆是国王的附清 D.封君与时臣形成宗族血缘关系 高一历史试题第1其（共8页） 4.城市法是10一15世纪欧洲城市共和国、城市公社和半自治城市实行的法律制度， 具有很强的地域性，其内容与城市自治、城市市民的法律地位以及城市商业、贸易、税收 等有关。城市法的兴起源于 A.阶级矛盾冲突加剧 C.封建关系走向解体 B.世俗王权战胜教权 D.欧洲工商业的发展 5.1501年，一则从里斯本传来的消息让威尼斯“整个城市的人都目瞪口呆”，有人很 快预测到开罗、黑海、大马士革、巴格达、君士坦丁堡、红海诸港口，都将成为一潭死水。 威尼斯人的反应源于 A.葡萄牙人探险重塑贸易格局 C,奥斯曼帝国威胁东西方商路 B.欧洲人在新大陆进行殖民开拓 6.根据图1信息判断示意图的名称是 D.价格革命冲击了传统贸易秩序 利物 北美洲 查尔斯顿 苦色 西印度群及 南、 委内瑞拉 西 洲 洋 图1 A.世界市场体系形成示意图 B.三角贸易示意图 C.世界殖民体系形成示意图 D.新航路开辟示意图 7.文艺复兴以“人性解放”为核心，歌颂人的价值与尊严，如彼特拉克称“我自己是凡 人，我只要求凡人的幸福”；启蒙运动则主张“理性至上”，反对专制与迷信，如伏尔泰提出 “天赋人权”。两者的核心差异在于 A.批判的对象不同 B.代表的阶级利益不同 C.追求的目标不同 D.兴起的时间与地域不同 8.有学者指出，近代以来科学活动中心在世界范围内呈现周期性转移。第一个科学 中心是意大利(1540-1610年)，第二个是英国(1660-1730年)，第三个是法国(1770-1830 年)，第四个是德国(1830-1920年)。英国成为科学中心 A.推动了责任内阁制发展完善 B.促进了“光荣革命”的发生 C.标志着人类进入大变革时代 D.莫定了工业革命的基础 高一历史试题第2页（共8页） 9.19世纪以前，欧洲民众普遍将游戏，玩具视作无用消渣，玩具也并未被当作童年的 基本需求。19世纪后，商家宣扬玩具“寓教于乐”的益智价值，玩具逐渐被认可为儿童必 需品，益智玩具市场需求持续增长。这一变化反映了 A.儿童教育受到公众普遍重视 B.商业广告改变社会消费结构 C.工业资本重塑文化消费观念 D.自由主义助推玩具市场发展 10.甘地说：“我认为一次成功的罢工必须满足以下条件：绝不使用武力：绝不进行破 坏活动；绝不依靠施舍；不论罢工要持续多长时间，都立场坚定。”对甘地的话理解最恰当 的是 A.罢工胜利主要依靠坚定的立场 B.罢工斗争绝不能有任何的妥协 C,工人取得利益就应该停止罢工 D.罢工斗争应限制在非暴力范围 11.图2为20世纪德国的一幅漫画：德国被描绘成盘中的小猪，拿着刀叉准备分餐的 是英国，坐在桌旁等着享用的是法国、俄国与比利时。该漫画反映 9S85880oAM 图2 (注：图中文字：“现在各位，我该给你们切哪一部分！”) A.英法绥靖政策的本质 B.二战后德国被分区占领 C.凡尔赛体系存在隐患 D.英国推行“金元外交”政策 12.1931年，苏联获得的国外技术援助项目增至124个，进口机器设备一度占世界机 器设备出口总量的30%；1932年，约2万名西方技术人员赴苏联参与工业建设。这表明 苏联 A.放弃了计划经济体制管理 B.加快了工业化建设进程 C.消除了与西方意识形态的对立 D.利用经济危机抢占世界市场 高一历史试题第3页（共8页） 13.《国际联盟盟约》规定：在殖民地实行委任统治。《联合国宪章》规定：发展国际间 以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系。后者与前者相比，这一变化的进步 性在于 A.彻底消除大国争霸的隐患 B.肯定了被压迫民族的权益 C.完全确立集体安全的机制 D.实现了国际社会公平正义 14.1982年，瑞典推行货币贬值、减少国家干预，并压缩政府与个人消费、扩大公共投 资、拉动经济增长。1983一1988年，该国年均经济增速达2.7%，失业率从3.5%降至2% 左右，显著低于欧洲其他发达国家。这表明该国 A.社会结构出现新变化 B.大幅增加社会公共服务开支 C.放弃国家对经济的干预 D.对资本主义生产关系局部调整 15.图3是某同学绘制的思维导图，在“①”处应该填入的内容是 科技 跨国公司、 革命 物质基础 主要力量 国际组织 条件 ① 国际协调 机制 催化剂 体制 和平环境 国际金融 市场经济 冷战 发展 体制 结束 图3 A.经济全球化 B.社会信息化 C世界多极化 D.文化多样性 高一历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一 表1 斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》目录（节选） 钱乘旦主编《新世界史纲要》目录 (节选) 第二编欧亚大陆的古典文明（公元500年之前） 第二章上古时期的世界 第3章最初的欧亚大陆文明（公元前3500一公元前第一节人类进化与原始社会 1000年) 第二节文明出现与国家形成 第4章古典文明使欧亚大陆趋于整体化（公元前1000第三节帝国时代与奴隶制度 年一公元500年) 第四节古代科学技术与思想 第5章希腊一罗马文明 第三章中古时期的世界 第6章印度文明 第一节文明图与封建社会 第7章中国文明 第二节中古世界的发展 第8章古典文明的终结 第三节相互交往与商旅 第三编欧亚大陆的中世纪文明（公元500一1500年） 第四节封建主义的衰退 第9章中世纪文明使欧亚大陆实现整体化 第四章近代早期的世界 第10章伊斯兰教的兴起 第一节资本主义制度的兴起 第11章突厥人和蒙古人的侵略 第二节世界贸易体系的形成 第12章传统的拜占廷文明 第三节多元格局的长期维持 第13章传统的儒家文明 第四节西方的崛起 第14章革命的西方文明 第五节科学文化的发展 第四编1500年以前的非欧亚大陆世界 第15章非洲 第16章美洲和澳洲 第17章欧洲扩张前夕的世界 材料二斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中则强调：要将整个世界看作一个不可分割 的有机的统一体，从全球的角度考察人类文明的产生和发展。钱乘旦在《新世界史纲要》 前言中指出：本书力图纠正过去世界史编写中过分突出西方、忽视其他文明的倾向，努力 呈现一幅真正的“世界史”图景。 (1)概括这两部著作在目录编排上的异同。(6分) (2)了解古代世界历史文明进程时，除了关注希腊、罗马等西方文明，你认为还应该 关注哪些地区的文明？请举出两个例子并简要说明理由。(6分) 高一历史试题第5页（共8页） 17.(14分)阅读材料，回答问题。 航行日志（节选） 日记一(1492年10月11日星期四) 上岸后…远征军司令（注：哥伦布，下同）叫来两个船长和其他登陆水手，还叫来船 队上的王室公证人，请他们作证：他，当着众人的面，以其主人国王和王后的名义占领了 这个岛屿。 日记二(1492年10月29日星期一) 这些房屋极似原野上的帐蓬，开间很大，但分布散乱…所有房屋皆用漂亮的棕榈 枝搭成。屋内有很多女性雕像和精雕细琢的头型面具，不知系用作装饰抑或系崇拜之偶 像。当地还有不会吠叫的狗，屋内有别养的各种野生鸟禽。还有精致的渔网、渔钩及其 它渔具… 日记三(1492年11月4日星期日) 远征军司令…向若干印第安人出示其从卡斯蒂利亚带来的桂皮和胡椒样品。当 地人皆说认识这些东西，并用手势表示离此东南不远处此类植物比比皆是。远征军司令 还向他们出示黄金和珍珠，当地老人告知，在一个叫波伊奥的地方此物甚丰…此外那 里还盛产珍珠。远征军司令从印第安人处了解到东南方时有庞大商船来往。 一摘编自孙家堃译《哥伦布航海日记) (注：哥伦布第一次航行日志的原本并未保存下来，现在只有拉斯·卡萨斯神父在《西 印度群岛通史》中的抄本。因此，日记中许多记载以第三人称叙述。孙氏翻译所依据的 版本保留了节录者拉斯·卡萨斯的原注。) 说明上述材料对研究新航路开辟有哪些史料价值。(14分) 高一历史试题第6页（共8页） 18.(15分)阅读材料，回答问题。 表2 时间 重大历史事件 1789年 7月，巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发；8月，法国领布《人权宣言》，确 立人权、自由、平等、私有财产神圣不可侵犯等资产阶帆基本原则。 1791年 1791年，法属海地爆发黑奴反殖民起义，1804年正式独立，建立世界首个黑人 共和国，是拉丁美洲第一个独立国家，揭开拉美民族独立运动序幕。 1857年 印度爆发反抗英国殖民统洽的民族解放运动，同一时期，亚洲各国陆续掀起 反抗殖民主义和封建统洽的斗争。 1861年 意大利王国建立，实行君主立宪制；俄国沙皇政府进行废除农奴制改革。19 世纪资本主义在全球范围内篮续扩展。 1864年 第一国际（国际工人协会）成立，马克思起草《成立宣言》，肯定英国工人十小 时工作制斗争成果，推动国际工人运动走向联合。 法国巴黎公社革命爆发，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；马克思发 1871年 表《法兰西内战》，高度肯定巴黎公社的革命开创性。 英国侵略埃及，阿拉比领导埃及军民开展反英斗争，主张宪政改革，是19世纪 1882年 后期非洲民族解放运动的重要事件。 一—据《中外历史纲要（下）》整理 结合材料概括18世纪后期至19世纪后期世界历史呈现的三大发展趋势并分别说明 其影响。(15分) 高一历史试题第7页（共8页） 19.(14分)阅读材料，回答问题。 材料“全球南方”从发展中国家和“第三世界”的概念演变而来，是新兴市场国家和 发展中国家基于相似历史境遇形成的身份认同。二战后，亚非拉众多殖民地、半殖民地 国家挣脱殖民统治、实现民族独立，世界殖民体系加速瓦解，构成“全球南方”的主体力 量。冷战时期，南方国家依托万隆会议、不结盟运动、七十七国集团等平台团结协作，反 对大国操控与阵营对抗，成长为独立的国际政治力量，有力冲击了两极格局。冷战结束 后，全球南方国家整体实力持续攀升，主动参与全球治理，积极变革不合理的国际旧秩 序。近二十年来，全球南方对世界经济增长贡献率超过80%，推动全球化向普惠包容方 向发展。依托金砖合作、非盟等机制强化政治协调，践行多边主义、反对霸权主义，持续 推动国际关系民主化与世界多极化深入发展。但其发展仍面临多重矛盾：外部大国干扰 频繁、自身抗风险能力薄弱；整体发展需求迫切，但制度化合作平台不足；各国共同利益 与多元化诉求难以统一，制约其国际影响力的充分发挥。在世界格局变革中，“全球南 方”被学界视为多极格局的“平衡手”、国际博弈的“重要参与者”以及世界变局的“指示 器”。 一据徐秀军《“全球南方”群体性崛起与世界大变局演进方向》等整理 以“全球南方的崛起”为题，写一则历史短文。(14分) (要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰) 高一历史试题第8页（共8页）