专题09 名著阅读（3年汇编）（河北专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦河北中考名著阅读，整合2024-2026年真题及模拟题，以红色经典（《红岩》《红星照耀中国》）为主，搭配古典（《西游记》《水浒传》）、外国名著（《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》），通过课堂探究、话剧创作等真实情境，实现从基础识记到跨文本综合运用的能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础填空|3题/15分|《朝花夕拾》《水浒传》细节，阅读方法识记|紧扣教材，强化名著基础积累| |语段赏析|2题/20分|《红星照耀中国》情感分析，《红岩》人物崇高美|结合文本细节，考查审美与思辨能力| |跨文本联动|2题/25分|《马灯》与名著人物对比，时空对话作者表达|关联现代文与名著，突出迁移运用| |专题探究|10题/40分|女性形象、苦难意义、团队力量等主题|立足整本书阅读，引导深度研讨与个性化表达|

专题09 名著阅读 考点分类 河北考情（2024-2026） 命题规律 考点 01整本书阅读综合探究 2026 卷：①课外文本联动名著人物对比印证；②时空对话作者情境表达，涉及《红岩》《红星照耀中国》《简・爱》《艾青诗选》《西游记》 2025 卷：①纪实语段分析作者隐含情感；②赏析名著人物崇高美，书目含《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 2024 卷：课堂情境填空，考查名著细节、阅读专题拟定、读书方法识记，覆盖《朝花夕拾》《水浒》《骆驼祥子》《西游记》 1. 三年持续必考，由基础识记逐步转向综合迁移运用； 2. 固定高频书目以红色名著为主，搭配古典、近现代、外国名著轮换考查； 3. 三类主流题型：基础识记填空、语段情感/审美赏析、跨文本联动开放表达； 4. 全部依托课堂、采风等真实学习情境，侧重专题深度阅读，紧扣精神传承、家国情怀、人物成长等正向立意。 1．（2026·河北·中考真题）现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） 红军将领与小红军      （《红星照耀中国》） 谭波尔小姐与简·爱    （《简·爱》） 齐晓轩与刘思扬        （《红岩》） 2．（2026·河北·中考真题）如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 3．（2025·河北·中考真题）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：__________________________ (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 4．（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《_______》《_______》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了______ 负责押送的生辰纲；_______这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“______”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“_______”为专题进行探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用_______的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 1．（2026·河北·二模）班级开展“名著中的女性形象”主题活动，请根据要求回答问题。 (1)请根据相关信息填补空白。 女性形象 人物 性格特征 典型情节 名著 扈三娘 武艺高强 活捉王英 A．____ B．____ 搬弄是非 教唆“我”偷母亲的首饰并散布流言 《朝花夕拾》 虎妞 狡诈丑陋 骗祥子和自己结婚 《骆驼祥子》 (2)名著中的女性形象，个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。下面的人物中，你最喜欢哪一位？请结合相关情节，简要说说理由。 阿长               简·爱 2．（2026·河北·二模） “近朱者赤，近墨者黑”，有人认为环境可以塑造人，有人认为环境并不能改变人。请以猪八戒（《西游记》）为例，结合小说人物内容，说说你的理解。 3．（2026·河北邢台市宁晋县名校联盟中考考前学情自测语文试题）学校话剧社开展经典名著话剧展演活动，请你运用精读、联读的阅读方法，参与剧本创作与主题研讨。 任务一：精读·剧本创作——革命者的信仰 (1)【情境】话剧社拟编排《红岩》主题短剧，想通过三幕舞台画面展现革命者对信仰的坚守。请精读名著，在横线上为不同阶段填写一个对应的标志性事件。 ①潜伏·赴使命→②狱中·守气节→③就义·传火种 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 任务二：联读·主题思辨——理想与现实的碰撞 (2)话剧展演活动的主题是“理想追求与现实困境”。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合名著内容，谈谈你对“在困境中坚守理想”的理解。（不少于70字） 4．（2026·河北省邢台市信都区·二模）班级开展名著联结阅读活动，同学们发现诸多文学作品中的人物皆身处苦难，面对苦难态度不同，结局也迥异。作家对苦难的意义有不同看法： 路遥：苦难是时代的缩影。 余华：苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。 你同意哪个观点？请结合下面小说的相关内容，说说理由。 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》 5．（2026·河北省邢台市信都区·二模）莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。 6．（2026·河北廊坊市安次区·二模）班级开展“读经典，有方法”主题交流会，同学们围绕“经典作品中的色彩”展开了专题探究，请你参加并完成下面的任务。 (1)在交流中，同学们分享了自己的阅读心得。 甲同学说：“读《红星照耀中国》时，我把相关信息整理成表格，那些曾经模糊的历史一下子清晰了。” 乙同学说：“读《艾青诗选》，我准备了几支彩色笔，边读边标记，读完后满纸色彩，也读懂了诗人的情感。” 丙同学说：“读《朝花夕拾》，我发现小时候的事和长大后的感悟常常写在一起，于是用批注的方式对比着读，很有意思。” 丁同学说：“读《钢铁是怎样炼成的》，我一边读一边画图，主人公的每一步成长都印在了我脑子里。”请你选择其中一部名著，参考上面某一位同学的做法，为这部名著推荐一种合适的阅读方法，并结合具体内容说明理由。 我推荐用__________的方法读__________，理由：__________ (2)每一部名著都有自己的底色。小翼同学认为《水浒传》的底色是墨黑色，请参考小翼同学的分析，从《红岩》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，写下你对所选作品底色的判断并阐述理由。 小翼：我认为《水浒传》的底色是墨黑色。因为北宋末年，朝政昏暗，奸臣当道。高俅、蔡京等权贵一手遮天，欺压忠良，百姓深陷苦难。林冲安分守己却遭陷害，武松正直刚烈却遇不公，无数英雄好汉被黑暗的世道逼得走投无路，最终落草梁山。这抹深沉的墨黑，精准揭露了封建统治的腐朽与黑暗，点明了“官逼民反”的核心主题。 7．（2026·河北省保定市·二模）班级开展整本书阅读活动。请你参与并完成下面的任务。摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《骆驼祥子》完成以下读书卡片。 主题词 摘抄 笔记 祥子与车 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着。 写出了祥子与新车的契合，表现出他对新车的满意与喜爱。 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事…… ________ 8．（2026·河北省张家口市·二模）小冀使用人工智能“名著AI”让《西游记》和《格列佛游记》的主人公孙悟空和格列佛超越时空，坐在一起进行交流。根据他们的对话，完成后面的任务。 孙悟空：想当年，俺老孙保护师父西天取经，路过一山，烈火熊熊，人畜难行，唯有芭蕉扇能扇灭此火。可那 ① （人名）与俺有旧怨，坚决不肯借扇。俺几番变化，与她争斗，才借得真扇，熄了山火，保我师父西去。 格列佛：悟空先生，我数次出海航行，曾漂流到大人国，被那里的巨人捉住，当作奇物展览；后来又到了 ② （国名），与那些理性而善良的马儿相处，看清了人类 ③ 的本性，心中生出无限感慨。 (1)根据二人对话内容和提示，将对话填写完整。 (2)简要概括孙悟空口中“旧怨”是指何事。 (3)小冀在利用AI梳理孙悟空、格列佛形象时发现，二人均坚守公义。其实鲁智深、保尔·柯察金同样具备此类品质。请任选一位，结合其具体经历，谈谈你的看法。 9．（2026·河北邯郸市·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请结合《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》三部名著的阅读积累，完成下列题目。 (1)阅读《艾青诗选》，完成下面表格。请从“土地”或“太阳”中任选一个意象，结合具体诗句，填写意象含义及诗人寄托的情感。 所选意象 意象含义及诗人寄托的情感 ①________ ②________ (2)《水浒传》中，“义”是贯穿全书的核心线索。请结合书中一个具体人物和情节，谈谈你对“义”的理解。 (3)简·爱在成长过程中始终坚守独立与自尊的人格。请结合书中一个具体情节，分析简·爱这一人物形象的特点。 10．（2026·河北邯郸市·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请结合三部名著内容，完成下面的整本书阅读读书卡片。 名著 主人公 人物核心追求 关键挫折/困境 人物最终结局 《骆驼祥子》 祥子 ①____ 被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽 彻底堕落，沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 《简·爱》 简·爱 ②____ 寄人篱下受欺凌、洛伍德学校艰苦生活、桑菲尔德庄园爱情受阻 与罗切斯特重逢，收获圆满家庭。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 为无产阶级革命事业奋斗 ③____ 战胜病魔与绝望，以文学创作重新投身革命事业，铸就钢铁般的意志。 (2)请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 11．（2026·河北沧州市任丘市·一模）“善教者，使人继其志。” 良师不仅授业，更能引领志向、影响一生。请从下列三组人物中任选一组，结合原著内容，简要分析良师对青年的深远影响。 A．毛泽东与徐特立（《红星照耀中国》） B．鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） C．保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 12．（2026·河北省石家庄市·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)中国古典小说的人物语言往往具有强烈的个性特点，围绕“中国古典小说中的人物语言”探究专题，小组同学制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录：张飞道：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！” （选自《三国演义》） 分析：张飞的这番话显示出他鲁莽的性格，也是和刘备的敬才爱才作对比，更突出刘备三顾茅庐的诚意。 读书卡片二 摘录：大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？” （选自《西游记》） 分析：在佛祖面前，孙悟空仍然在自夸自己的本领。这体现了孙悟空对天庭的不满和他的反抗精神，以及他桀骜不驯的性格。为下文他被佛祖压在五行山下的情节作铺垫。 读书卡片三 摘录：林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深，林冲连忙叫道：“师兄不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 分析：_______ (2)阅读中国古典小说，我们往往可以感受到团队的力量。请从“唐僧取经团队”“宋江梁山团队”中任选一个为话题，从“团队的构成、团队的分工、团队的成就、团队的力量”等角度进行分析。 13．（2026·河北廊坊市广阳区·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【任务一：分享读书方法】请你从《骆驼祥子》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》任选一部，结合“阅读方法”中的一种或几种，谈谈你是如何阅读名著的。 阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记 阅读《①____》时，我采用了②_____的方法。我是这样读的：③_____。 (2)【任务二：分享阅读感受】海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面两部名著中选择一部，结合具体情节简要谈谈哪位人物所经历的磨难最让你动情。 《西游记》       《水浒传》 14．（2026·河北省唐山市·一模）现代文阅读《精脚板》中提到：“用一双‘精脚板’，在现实的土地上，一步一个脚印，踏出一条路来。”请从下列人物中任选一位，结合人物经历分析。 《红星照耀中国》毛泽东      《红岩》许云峰      《钢铁是怎样炼成的》保尔 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读（答案版） 1．（2026·河北·中考真题） 【答案】示例：选《红岩》齐晓轩与刘思扬。文中老军工初心不改，数十年坚守灯塔、守护马灯，危难时舍身守护精神信物，是引路育人的“老灯塔”；年轻战士接续担当、传承精神，是新生奋进的“新灯塔”。《红岩》中齐晓轩与刘思扬完美契合这一形象。齐晓轩是革命前辈“老灯塔”，身陷渣滓洞绝境，面对敌人严刑拷打始终坚贞不屈，暗中坚持革命斗争、守护青年战友，在黑暗中坚守信仰、指引方向。刘思扬是青年后辈“新灯塔”，受齐晓轩等前辈感召，舍弃豪门安逸投身革命，面对威逼利诱坚守气节、宁死不屈，传承了共产党人忠诚无畏的革命精神，新旧力量呼应，完成了红色信仰的代代传承。 2． （2026·河北·中考真题） 【答案】示例1（对应摘录二）：鲁迅先生，您好！您写下父亲被庸医耽误、求医无门的痛苦经历，让我深深感受到旧时代普通百姓看病难的绝望与无奈。我想对您说，今天我们国家已经建成了覆盖城乡的全民医疗保障体系，先进的医疗技术、专业规范的医疗系统能为绝大多数患者提供及时有效的治疗，普通人再也不用因为错信庸医、缺医少药，眼睁睁看着亲人受病痛折磨了。 示例2（对应摘录三）：吴承恩先生，您好！您在书中创造出能观千里景致的千里眼、能闻万里声响的顺风耳，藏着古人们突破距离限制、探索广阔天地的浪漫想象。我想对您说，今天您笔下的神仙能力早就变成了我们的日常：我们的遥感卫星能清晰捕捉地球每一个角落的变化，手机视频通话让相隔万里的亲人能随时见面聊天，我们的航天探测器甚至能拍到数十亿公里外宇宙的样貌，“千里视听”早就不是神仙独有的能力了。 示例3（对应摘录四）：艾青先生，您好！您用嘶哑的喉咙歌唱着被暴风雨打击的苦难土地，字里行间满是对祖国黎明、对光明未来的热切期盼。我想对您说，您魂牵梦萦的温柔黎明早就降临在这片土地上了。如今中国山河安宁，百姓安居乐业，广袤的土地长出了养活亿万人民的丰饶庄稼，我们的国家一步步走向繁荣富强，我们每一个人都生活在你当年梦寐以求的光明幸福里。 3．（2025·河北·中考真题） 【答案】(1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 (2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 4．（2024·河北·中考真题） 【答案】从百草园到三味书屋 阿长与<山海经> 杨志 武松打虎 祥子的笑与哭 悟空的成长 精读 1．（2026·河北·二模） 【答案】 (1) 《水浒传》 衍太太 (2)示例一：我最喜欢《朝花夕拾》中的阿长，她是一位热心善良的女性。她虽然不识字，却给“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 示例二：我最喜欢《简·爱》中的简·爱，她是一位自尊独立的女性，她在得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开。 3． （2026·河北·二模） 【答案】示例：我认为环境可以塑造人。《西游记》中的猪八戒在取经前有贪吃、好色、懒惰等缺点，比如他在高老庄强占高翠兰，为害一方，但经过西天取经的磨炼，猪八戒的心性得到升华，心性有所收敛，在团队影响下逐渐参与降妖护法，劣性得到一定约束。这一切都少不了唐僧在取经日常中对猪八戒的教育，也离不开孙悟空、沙和尚起到的榜样作用。因此，环境可以塑造人，改变人。 3．（2026·河北邢台市宁晋县名校联盟中考考前学情自测语文试题） 【答案】 (1) 示例：江姐携带省委指示奔赴川北根据地 示例：许云峰在狱中秘密挖通地道，却把逃生机会留给战友 示例：齐晓轩在突围时为了掩护同志，挺身吸引敌人的火力，壮烈牺牲 (2)示例：我选择《红星照耀中国》。红军在两万五千里长征途中，面临着缺衣少食、敌人围追堵截、自然环境恶劣等重重困境，但他们始终坚守着建立人民当家作主的新中国的理想，爬雪山、过草地，突破重重封锁，最终胜利会师，完成了长征的奇迹。这告诉我们，只要在困境里不放弃理想，坚定信念前行，就终能跨越困难，实现目标。 4．（2026·河北省邢台市信都区·二模） 【答案】示例一：同意路遥的观点。简·爱自幼寄人篱下受虐，在洛伍德学校遭受冻饿与歧视；成年后，她在求职与婚恋中坚守平等，亦需对抗阶层偏见与性别压制。她的苦难是当时底层女性的普遍困境，是时代不公的缩影。 示例二：同意路遥的观点。祥子一生经历三起三落，从勤劳上进、心怀希望的青年，一步步沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。他个人的苦难，并非个例，而是旧中国黑暗、不公的旧社会的缩影，底层劳动者无论如何奋斗，都无法挣脱时代的压迫，体现了时代对小人物的摧残。 示例三：同意余华的观点。保尔历经战场负伤、瘫痪失明，苦难本身残酷无光，值得关注的是他的心灵：即便身陷绝境，仍坚守革命信念，以写作延续生命价值，内心始终积极乐观。 4． （2026·河北省邢台市信都区·二模） 【答案】示例一：莫言所言“文学可以帮助人解决心灵的问题”；鲁迅的童年并非全是美好，他曾因父亲患病，被庸医耽误治疗而深陷痛苦与无助；在私塾学习时，也有过对枯燥课业的厌烦。但他怀念百草园里的自由时光，感念藤野先生毫无偏见的关怀，铭记长妈妈为他寻来《山海经》的温暖，这些回忆抚平了他内心的遗憾悲伤。 示例二：莫言所言“文学可以帮助人明确做人的目标”；鲁迅在日本学医时，他目睹国人围观同胞被处决的麻木神情，意识到“救治国民精神比医治身体更重要”，由此他明确了自己的人生方向，毅然弃医从文，立志以文字唤醒民众的觉醒。 6．（2026·河北廊坊市安次区·二模） 【答案】 (1) 示例一：表格整理的方法 《红星照耀中国》 书中涉及大量历史人物和事件，我把红军主要领导人的生平、长征的关键战役等信息整理成表格，原本复杂的历史脉络变得清晰，帮助我快速掌握作品的主要内容。 示例二：我推荐用圈点批注的方法读《艾青诗选》。理由：读《我爱这土地》时，我圈出“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，在旁边批注自己的感受。边读边批注，让我更深入地理解了诗人对祖国的热爱。 示例三：我推荐用精读的方法读《朝花夕拾》。理由：比如精读《从百草园到三味书屋》中捕鸟一段，反复品味“扫、支、撒、拉、罩”等动词，体会鲁迅童年生活的趣味和文字的精妙。 示例四：我推荐用绘制思维导图的方法读《钢铁是怎样炼成的》。理由：以保尔的成长为主线，画出“少年时期—参加红军—修筑铁路—全身瘫痪—坚持写作”等关键阶段，清晰把握了人物成长轨迹。 (2)示例一：我认为《红岩》的底色是赤红色。因为山城重庆解放前夕，黎明前笼罩着白色恐怖，特务横行、牢狱阴森。江姐、许云峰等革命者身陷囹圄，受尽酷刑却坚贞不屈，坚守信仰、宁死不降。无数仁人志士以热血赴使命，用生命护家国。这抹炽热的赤红，象征着革命先烈的忠诚信仰与家国情怀，彰显了永不屈服的英雄气节。 示例二：我认为《骆驼祥子》的底色是灰白色。因为旧中国底层社会冷漠凉薄，世道不公、命运无常。祥子勤劳朴实、踏实肯干，一心想买一辆属于自己的车，怀揣朴素梦想努力打拼。可经历三起三落，在社会的压榨与摧残下，从上进好强走向麻木堕落。这抹苍凉的灰白，道尽了底层小人物的命运悲剧，批判了旧社会对普通劳动者的压迫与吞噬。 示例三：我认为《简·爱》的底色是纯净象牙白。因为简·爱自幼孤苦无依，受尽舅妈与洛伍德学校的冷眼欺凌，却始终坚守自尊、独立与善良。她不依附权贵，不卑躬屈膝，追求人格平等、精神自由，面对爱情坚守本心，不迷失自我。这抹温润的纯白，诠释了女性独立自尊的高贵品格，歌颂了平等、善良与坚守自我的人性光辉。 7． （2026·河北省保定市·二模） 【答案】笔记：写出了祥子经历三起三落的打击、买车梦想彻底破灭后，早已失去了对车的珍视，与前文他热爱新车的状态形成鲜明对比，表现出此时的祥子已经变得麻木自私、自暴自弃，彻底走向堕落。 8．（2026·河北省张家口市·二模） 【答案】 (1)（1）铁扇公主（罗刹女） （2）慧骃国 （3）自私丑恶（贪婪伪善，意思对即可） (2)铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来观音菩萨收服，留在观音身边做了善财童子，铁扇公主无法和儿子常见面，因此对孙悟空心存怨恨，这就是二人的“旧怨”。 (3)示例1（选鲁智深）：鲁智深是坚守公义的代表。他听闻镇关西郑屠欺压金氏父女，怒从心起，先是帮金氏父女脱身，之后毅然打死郑屠为民除害，哪怕自己因此亡命出家也不后悔，正是他坚守公义，绝不纵容强权欺凌弱小的体现。 示例2（选保尔）：保尔·柯察金始终坚守革命公义。他面对反动派的迫害，挺身而出救下被抓的革命引路人朱赫来；此后投身革命事业，哪怕身负重伤、双目失明也始终不背叛革命理想，始终为普通民众的解放事业奋斗，完美体现了坚守公义的品质。 9．（2026·河北邯郸市·一模） 【答案】 (1) 示例一：土地 “土地”在艾青诗中常象征饱经沧桑、苦难深重的祖国与人民。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人借“土地”寄托了对祖国深沉、炽热且夹杂着悲悯的爱，以及对民族苦难的深切关怀。 示例二：太阳 “太阳”象征着光明、希望、理想与新生力量。如《向太阳》中“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，诗人通过“太阳”表达了对驱散黑暗、迎来光明的坚定信念和对民族解放、美好未来的热烈向往。 (2)示例：鲁智深拳打镇关西。鲁智深与金氏父女素不相识，听闻其被郑屠欺压，便挺身而出，不仅资助他们逃离，还三拳打死恶霸郑屠。此处的“义”是路见不平、拔刀相助的侠义精神，是对弱者的同情与保护，体现了不畏强暴、扶危济困的江湖道义。 (3)示例：简·爱在桑菲尔德庄园爱上主人罗切斯特，但当她得知罗切斯特已有疯妻时，尽管深爱对方且对方恳求她留下，她仍毅然选择离开。这体现了简·爱强烈的自尊与原则性，她追求的是建立在平等、尊严基础上的爱情，绝不容忍自己成为情妇，展现了其人格的独立与高尚。 10．（2026·河北邯郸市·二模） 【答案】 (1) 拥有一辆属于自己的洋车，靠诚实劳动过上安稳生活 追求人格独立、精神平等 战场受伤、全身瘫痪、双目失明、筑路时饱受严寒饥饿折磨。（“保尔遇到的挫折/困境”至少写出两点） (2)示例一：江姐在城头见到丈夫头颅，悲痛欲绝。低谷中，她选择擦干眼泪，接替丈夫工作。被捕后，面对竹签钉指，她宁死不屈。正是这坚守信仰的选择，让她在绝境中活出了革命者的铮铮铁骨，生命因忠诚而绽放永恒光芒。 示例二：孙悟空三打白骨精后被唐僧误解驱逐，含冤回到花果山。当师父在宝象国遇难，他放下委屈，选择不计前嫌前去营救。这一选择让他从昔日的桀骜不驯蜕变为后来的忠心耿耿，终成斗战胜佛。困境中以大局为重，终得正果，生命达到新的高度。 示例三：林冲刺配沧州，一路受尽折磨。高俅派人火烧草料场欲置其于死地，他终于放弃隐忍，选择奋起反抗，杀死陆谦，雪夜上梁山。这一选择让他从逆来顺受的教头转变为反抗压迫的好汉，在绝境中重新赢得了生命的尊严与质量。 11．（2026·河北沧州市任丘市·一模） 【答案】示例一：徐特立使毛泽东养成勤批注、善思考的严谨学风；他清廉、正直、爱国的气节，影响了毛泽东的品格；他引领毛泽东树立以天下为己任的远大抱负，走向革命道路。 示例二：鲁迅在日本求学期间，藤野先生对鲁迅悉心关怀，严格要求；帮助他添改讲义，纠正血管图，培养鲁迅认真求实的态度；没有任何民族偏见，真诚关怀学生。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，使鲁迅在疲倦偷懒时振奋精神，成为他前进道路上不竭的动力。 示例三：保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。在朱赫来的影响下，保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 12．（2026·河北省石家庄市·一模） 【答案】(1)示例：林冲的话体现他隐忍、善良、明辨是非的性格，他不愿连累无辜公人，也看清是高俅等人陷害，为后续隐忍复仇埋下伏笔。 (2)示例：唐僧取经团队由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马构成。唐僧目标坚定，悟空降妖，八戒协调，沙僧挑担，白龙马驮师父。团队历经磨难取得真经，靠的是互补协作、坚守信念。 13．（2026·河北廊坊市广阳区·一模） 【答案】 (1) 示例：《钢铁是怎样炼成的》 精读与批注 精读保尔筑路、失明后写作等情节，批注他的精神品质，理解“钢铁意志”的内涵。 (2)示例：《西游记》中孙悟空被压五行山五百年，历经重重磨难仍护唐僧西天取经，不屈不挠、坚守信念，最让我动情。 14．（2026·河北省唐山市·一模） 【答案】示例：选《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔出身贫苦，走上革命道路后始终坚定前行：筑路时他忍受严寒、病痛、饥饿的折磨，坚持完成了筑路任务；后来全身瘫痪、双目失明，仍一步步克服重重困难，在病榻上完成了小说创作，在绝境中踏出了一条属于无产阶级战士的奋斗之路，完美契合“精脚板”的内涵。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 名著阅读 考点分类 河北考情（2024-2026） 命题规律 考点 01整本书阅读综合探究 2026 卷：①课外文本联动名著人物对比印证；②时空对话作者情境表达，涉及《红岩》《红星照耀中国》《简・爱》《艾青诗选》《西游记》 2025 卷：①纪实语段分析作者隐含情感；②赏析名著人物崇高美，书目含《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 2024 卷：课堂情境填空，考查名著细节、阅读专题拟定、读书方法识记，覆盖《朝花夕拾》《水浒》《骆驼祥子》《西游记》 1. 三年持续必考，由基础识记逐步转向综合迁移运用； 2. 固定高频书目以红色名著为主，搭配古典、近现代、外国名著轮换考查； 3. 三类主流题型：基础识记填空、语段情感/审美赏析、跨文本联动开放表达； 4. 全部依托课堂、采风等真实学习情境，侧重专题深度阅读，紧扣精神传承、家国情怀、人物成长等正向立意。 1．（2026·河北·中考真题）现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） 红军将领与小红军      （《红星照耀中国》） 谭波尔小姐与简·爱    （《简·爱》） 齐晓轩与刘思扬        （《红岩》） 【答案】示例：选《红岩》齐晓轩与刘思扬。文中老军工初心不改，数十年坚守灯塔、守护马灯，危难时舍身守护精神信物，是引路育人的“老灯塔”；年轻战士接续担当、传承精神，是新生奋进的“新灯塔”。《红岩》中齐晓轩与刘思扬完美契合这一形象。齐晓轩是革命前辈“老灯塔”，身陷渣滓洞绝境，面对敌人严刑拷打始终坚贞不屈，暗中坚持革命斗争、守护青年战友，在黑暗中坚守信仰、指引方向。刘思扬是青年后辈“新灯塔”，受齐晓轩等前辈感召，舍弃豪门安逸投身革命，面对威逼利诱坚守气节、宁死不屈，传承了共产党人忠诚无畏的革命精神，新旧力量呼应，完成了红色信仰的代代传承。 【解析】先紧扣文本《马灯》核心对应关系：文中老军工是“老灯塔”，他驻守沧海岛四十年，常年打理马灯为航船引路，新灯塔建成后主动妥善保存马灯、守护先辈精神，演习任务时为保护马灯失足受伤，临终前仍叮嘱后辈保管马灯，以一生坚守、以身护信仰照亮年轻战士；海笛、丁风帆是“新灯塔”，二人敬佩老军工，读懂马灯承载的坚守精神，最后丁风帆主动留在海岛成为新的守灯人，老军工（老灯塔）与年轻战士（新灯塔）遥相呼应，实现坚守奉献精神代代传递。 作答时先点明这一文本对应逻辑，再任选一组名著人物，将年长前辈定为“老灯塔”、青年后辈定为“新灯塔”，结合名著原文具体情节对照印证：若选红军将领与小红军（《红星照耀中国》），就写红军将领如同老军工，历经长征、围剿等艰苦斗争，始终坚定革命理想，在行军途中为战士规划路线、鼓舞士气，是革命路上的引路老灯塔，小红军追随将领，主动吃苦、学习革命信念，跨越草地雪山，接过救国使命，成为新时代革命新灯塔，二者新旧呼应传承革命信仰；若选谭波尔小姐与简·爱（《简·爱》），谭波尔小姐对应老军工，她在洛伍德恶劣环境中坚守善良公正，耐心开导受尽欺凌的简·爱，用温柔与自尊为简指引成长道路，是照亮简的老灯塔，简·爱受其影响，继承独立、善良、坚守本心的品格，离开洛伍德后始终守住人格尊严，成为传承美好品格的新灯塔；若选齐晓轩与刘思扬（《红岩》），齐晓轩如同老军工，长期关押在渣滓洞，隐忍谋划斗争，暗中保护年轻战友，始终坚守共产主义信仰，黑暗狱中充当引路老灯塔，刘思扬原本出身富家，在齐晓轩的引导下认清革命真谛，拒绝家人劝降，坚守革命气节，继承前辈的忠诚与不屈，成为接续抗争的新灯塔，最后总结两组人物都和文中老、新灯塔一样，前辈以身践行精神、后辈承接信念，精神薪火相传。 示例一：选《红星照耀中国》红军将领与小红军。文中老军工是老灯塔式人物，他四十年坚守海岛灯塔，日夜养护马灯为航船引路，新灯塔建成后仍用心守护马灯、传承守岛精神，演习遇险重伤后仍叮嘱后辈保管好马灯，以一生坚守践行奉献初心；丁风帆、海笛等年轻战士是新灯塔式人物，敬畏前辈、接续传承守岛精神。《红星照耀中国》中的红军将领与小红军与之契合。红军将领是“老灯塔”，历经长征、雪山草地等艰苦斗争，坚定革命信仰，带领队伍奋勇前行，为革命事业引路筑基；小红军是“新灯塔”，追随前辈脚步，不畏艰险、吃苦耐劳，传承革命理想，接续扛起救国重任。二者新老相依、薪火相传，与文中新老灯塔遥相呼应的精神传承高度一致。 示例二：选《简·爱》谭波尔小姐与简·爱。文中老军工深耕海岛数十年，坚守岗位、守护马灯，用毕生奉献树立精神标杆，是沉淀岁月的“老灯塔”；年轻战士承接初心、接续奋斗，是传承精神的“新灯塔”。《简·爱》中的谭波尔小姐与简·爱正是如此。谭波尔小姐是“老灯塔”，在洛伍德学校的恶劣环境中坚守善良公正，在简·爱蒙冤受屈时为她澄清误会、温柔开导，以高尚品格照亮简·爱的成长道路。简·爱作为后辈是“新灯塔”，深受谭波尔小姐熏陶，传承了自尊独立、正直坚韧的品质，一生坚守人格与本心。二人的精神传承，与文中新老灯塔呼应、薪火相传的内核一致。 2．（2026·河北·中考真题）如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 【答案】示例1（对应摘录二）：鲁迅先生，您好！您写下父亲被庸医耽误、求医无门的痛苦经历，让我深深感受到旧时代普通百姓看病难的绝望与无奈。我想对您说，今天我们国家已经建成了覆盖城乡的全民医疗保障体系，先进的医疗技术、专业规范的医疗系统能为绝大多数患者提供及时有效的治疗，普通人再也不用因为错信庸医、缺医少药，眼睁睁看着亲人受病痛折磨了。 示例2（对应摘录三）：吴承恩先生，您好！您在书中创造出能观千里景致的千里眼、能闻万里声响的顺风耳，藏着古人们突破距离限制、探索广阔天地的浪漫想象。我想对您说，今天您笔下的神仙能力早就变成了我们的日常：我们的遥感卫星能清晰捕捉地球每一个角落的变化，手机视频通话让相隔万里的亲人能随时见面聊天，我们的航天探测器甚至能拍到数十亿公里外宇宙的样貌，“千里视听”早就不是神仙独有的能力了。 示例3（对应摘录四）：艾青先生，您好！您用嘶哑的喉咙歌唱着被暴风雨打击的苦难土地，字里行间满是对祖国黎明、对光明未来的热切期盼。我想对您说，您魂牵梦萦的温柔黎明早就降临在这片土地上了。如今中国山河安宁，百姓安居乐业，广袤的土地长出了养活亿万人民的丰饶庄稼，我们的国家一步步走向繁荣富强，我们每一个人都生活在你当年梦寐以求的光明幸福里。 【解析】先确定所选摘录对应的作者，明确摘录内容反映的当时的社会现象或作者表达的核心诉求。参考示例的结构，先以礼貌称呼问候作者，再点明对摘录内容的理解，联系作者所处时代的相关背景。要结合现在的美好生活，对应摘录里的痛点或作者的期盼，介绍当下相关领域的发展成果，表述要符合语境，情感真挚，合理即可。 示例一：对应摘录二（《朝花夕拾》）。鲁迅先生，您好！读了您记录父亲病重被庸医耽误的这段文字，我能深切体会到您当时无力回天的痛苦与绝望。我想告诉您，如今中国的医疗事业早已翻天覆地，我们建立了覆盖城乡的医疗保障体系，有专业的医学院培养人才，有精准的检测设备和成熟的治疗方案，普通人都能看得上病、看得起病，再也不会出现荒诞药方耽误人命的悲剧了。 示例二：对应摘录三（《西游记》）。吴承恩先生，您好！您书中描写玉帝命千里眼、顺风耳探查下界的情节，太有浪漫想象力了。我想告诉您，古人的这份想象，在今天早就变成了现实。我们的人造卫星能清晰拍到地球每一个角落的影像，普通人拿一部智能手机，就能和千里之外的家人面对面聊天，哪怕相隔万里，也能随时知晓彼此近况，当年神话里的能力，现在每个普通人都能轻松拥有。 示例三：对应摘录四（《艾青诗选》）。艾青先生，您好！读着您用嘶哑的喉咙歌唱这片被暴风雨打击的土地，我能感受到您在苦难岁月里对祖国的挚爱，对黎明的热切盼望。我想告诉您，您盼了一辈子的温柔黎明，早就照进了现实。如今我们的国家和平稳定，经济繁荣，所有人都能安稳地学习工作，青山绿水依旧锦绣，老百姓都过上了您渴望的自由幸福的生活，您深爱的这片土地，早已换了人间。 3．（2025·河北·中考真题）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：__________________________ (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 【答案】(1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 (2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 【解析】（1）本题考查语段分析。 从摘录“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极度简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，坚持学习、运动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。 （2）本题考查名著人物分析。 文学作品的崇高美，体现为人物在面对艰难困苦、强大敌手或重大使命时，展现出的坚定信念、无畏勇气、自我牺牲精神与对理想的执着追求。从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中选取人物，需挖掘其在情节里彰显的精神力量，以此呈现崇高美。 示例一：《红岩》江姐，江姐面对丈夫被害，强忍悲痛继续革命工作；被敌人逮捕后，遭受酷刑仍坚贞不屈，始终保守党的秘密，她以对党忠诚、视死如归的意志，展现出为革命事业甘愿奉献一切的崇高美。 示例二：《西游记》唐僧师徒，他们一路西行，遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁、自然环境的恶劣，从未放弃取经弘法的信念，凭借坚韧不拔的毅力、降妖除魔的勇气，诠释了为实现理想不畏艰险、砥砺前行的崇高美。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔在战争中英勇战斗，身负重伤后仍坚持建设、文学创作，即便疾病缠身，也以钢铁般的意志为共产主义事业奋斗，他用一生践行对信仰的执着，彰显出为理想献身、与命运顽强抗争的崇高美。 4．（2024·河北·中考真题）阅读下面文字，完成填空。 老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《_______》《_______》等文章也写到了书。 老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了______ 负责押送的生辰纲；_______这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。 小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“______”为探究专题。 小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“_______”为专题进行探究。 老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？ 小语：我觉得应该运用_______的读书方法。 老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。 【答案】从百草园到三味书屋 阿长与<山海经> 杨志 武松打虎 祥子的笑与哭 悟空的成长 精读 【解析】本题考查名著内容和名著阅读。 第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书；分别是《鉴略》、《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》、《琐记》和《阿长与<山海经>》。对《鉴略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的、排斥（或反感）的。因为父亲在看戏前让他背，他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。而《天演论》是鲁迅先生在矿路学堂如饥似渴阅读的书籍，开拓了鲁迅先生的视野，他对这本书是热衷、酷爱的。《山海经》是鲁迅先生幼时渴慕已久，渴望阅读的书籍。 第三空：“智取生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去往东京，当杨志一行在途中（黄泥岗）歇息时，晁盖等人出现了，他们扮做行商的客人，由白胜挑着满桶诱人的白酒（此时尚未下药）走上了山岗。  果然，军汉们垂涎欲滴，但当即受到杨志的阻拦，怀疑里面有药。白胜欲擒故纵，立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，一则表明此酒无药，让杨志放松警惕，二则借舀酒作掩护，乘机在瓢中放了药，最终杨志等人被药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 第四空：武松打虎这一情节中哨棒多次出现，武松出发时是“拴了哨棒”，行走时是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下来的时候是“倚了哨棒”，在“三碗不过冈”酒馆喝下了十五碗酒之后，武松“绰了哨棒”起身就走，“横拖着哨棒”上冈来，汹涌上来的时候是“将哨棒绾在肋下”，酒发作时是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄”。可以看出一根哨棒，在不同状态的时候有不同的拿法，这些动作的描写让大家从多个不同角度去品味这位英雄的形象。 第五空：根据“多次写祥子的笑”“书中写了祥子处于不同情境中的哭”可知，可设定专题为“祥子喜与悲”。 第六空：根据“刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人”可知，在取经途中，悟空逐渐成长，学会了团结他人，求教他人。故可设计专题为“悟空的成长”。 第七空：根据“我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容”可知，这些内容是专题探究需要的内容，所以应采用精读的读书方法。 1．（2026·河北·二模）班级开展“名著中的女性形象”主题活动，请根据要求回答问题。 (1)请根据相关信息填补空白。 女性形象 人物 性格特征 典型情节 名著 扈三娘 武艺高强 活捉王英 A．____ B．____ 搬弄是非 教唆“我”偷母亲的首饰并散布流言 《朝花夕拾》 虎妞 狡诈丑陋 骗祥子和自己结婚 《骆驼祥子》 (2)名著中的女性形象，个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。下面的人物中，你最喜欢哪一位？请结合相关情节，简要说说理由。 阿长               简·爱 【答案】 (1) 《水浒传》 衍太太 (2)示例一：我最喜欢《朝花夕拾》中的阿长，她是一位热心善良的女性。她虽然不识字，却给“我”买来了渴慕已久的《山海经》。 示例二：我最喜欢《简·爱》中的简·爱，她是一位自尊独立的女性，她在得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开。 【解析】（1）①空：扈三娘是《水浒传》中的经典女性人物，绰号一丈青，武艺高强、骁勇善战，活捉王英是她在梁山好汉对决中的经典情节。 ②空：《朝花夕拾》中《琐记》里的衍太太性格自私虚伪，爱搬弄是非，她怂恿小孩子做坏事，教唆“我”偷母亲首饰，还四处散播谣言，是典型的庸俗市侩的旧式妇女形象。 （2）作答时先表态，明确写出最喜欢的人物。接着概括人物核心性格特点，然后结合名著具体典型情节，从人物品质、精神品质谈带给自己的感受和启示。 我最喜欢阿长。阿长是“我”儿时的保姆，她粗俗唠叨、有许多繁琐规矩，但心地善良、淳朴真诚。她留意到“我”的心愿，费心为“我”买来渴求已久的《山海经》，这份朴实的关爱温暖动人，让我感受到平凡小人物身上的善良与温情。 我最喜欢简·爱。她勇敢坚毅、自尊独立，不向命运低头。童年受尽舅母的嫌弃与虐待，在洛伍德学校也历经磨难，却始终坚守本心。她追求人格平等，不依附权贵，始终保持独立的人格与高贵的灵魂，令人由衷敬佩。 2．（2026·河北·二模） “近朱者赤，近墨者黑”，有人认为环境可以塑造人，有人认为环境并不能改变人。请以猪八戒（《西游记》）为例，结合小说人物内容，说说你的理解。 【答案】示例：我认为环境可以塑造人。《西游记》中的猪八戒在取经前有贪吃、好色、懒惰等缺点，比如他在高老庄强占高翠兰，为害一方，但经过西天取经的磨炼，猪八戒的心性得到升华，心性有所收敛，在团队影响下逐渐参与降妖护法，劣性得到一定约束。这一切都少不了唐僧在取经日常中对猪八戒的教育，也离不开孙悟空、沙和尚起到的榜样作用。因此，环境可以塑造人，改变人。 【解析】作答时先辩证看待“环境塑造人”与“环境无法改变人”两种观点，紧扣“近朱者赤，近墨者黑”的核心，以《西游记》中猪八戒为事例展开分析，可结合情节写环境对他的塑造：身为天蓬元帅时受天庭环境约束，被贬下凡后受凡间世俗环境影响，沾染好吃懒做、贪财好色的习性，加入取经团队后受唐僧、悟空等人正向环境熏陶，逐渐收敛劣性、参与降妖护法，印证环境能够影响和塑造人；或者结合人物本质分析环境的局限性，指出猪八戒贪图安逸、畏惧磨难、意志薄弱的本性始终不变，遇险便想散伙回高老庄，劣根难以根除，说明环境不能彻底改变人的本性。 示例：我认为环境不能改变人。《西游记》中的猪八戒本性根深蒂固、难以更改，即便身处西天取经的修行环境，整日跟随一心向佛的唐僧、意志坚定的师兄弟，长期接受佛法教化与磨难考验，却始终改不了贪吃懒惰、贪财好色、畏难退缩的本性。取经路上他常常偷懒耍滑，见到美色便心神动摇，每逢遇到强敌和艰难险阻，第一反应就是吵着分行李、回高老庄过安稳日子，从未真正戒掉自身劣根。由此可见，外在环境只能短暂约束人的行为，却无法从根本上改变人固有的本性。 3．（2026·河北邢台市宁晋县名校联盟中考考前学情自测语文试题）学校话剧社开展经典名著话剧展演活动，请你运用精读、联读的阅读方法，参与剧本创作与主题研讨。 任务一：精读·剧本创作——革命者的信仰 (1)【情境】话剧社拟编排《红岩》主题短剧，想通过三幕舞台画面展现革命者对信仰的坚守。请精读名著，在横线上为不同阶段填写一个对应的标志性事件。 ①潜伏·赴使命→②狱中·守气节→③就义·传火种 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 任务二：联读·主题思辨——理想与现实的碰撞 (2)话剧展演活动的主题是“理想追求与现实困境”。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合名著内容，谈谈你对“在困境中坚守理想”的理解。（不少于70字） 【答案】 (1) 示例：江姐携带省委指示奔赴川北根据地 示例：许云峰在狱中秘密挖通地道，却把逃生机会留给战友 示例：齐晓轩在突围时为了掩护同志，挺身吸引敌人的火力，壮烈牺牲 (2)示例：我选择《红星照耀中国》。红军在两万五千里长征途中，面临着缺衣少食、敌人围追堵截、自然环境恶劣等重重困境，但他们始终坚守着建立人民当家作主的新中国的理想，爬雪山、过草地，突破重重封锁，最终胜利会师，完成了长征的奇迹。这告诉我们，只要在困境里不放弃理想，坚定信念前行，就终能跨越困难，实现目标。 【解析】 （1）这是开放性作答的题目，按照阶段的内容列举相应的事件进行作答即可。 示例： 潜伏：江姐强忍丈夫彭松涛被杀害的悲痛，前往丈夫生前战斗的华蓥山根据地工作。 狱中：江姐被叛徒出卖，在狱中她受尽酷刑，竹签钉入十指，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。” 就义：即将解放重庆的时候，徐鹏飞等狗急跳墙，提前秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等人。江姐、许云峰、成岗等革命者从容赴死，用生命唤醒群众，传递革命希望。 （2）作答时要围绕“理想追求与现实困境”的主题，从备选名著中选择一部，结合名著内容中的“在困境中坚守理想”的内容，表达自己的理解。 示例一：彭德怀从事谍报工作被捕，他在狱中遭受一个月严刑拷打，每次都怀着“不招供，再坚持到第二天”的信念，毫不屈服。正是这种在绝境中怀着坚定的革命的信念，最终敌人没有从他嘴里问到任何信息，他被释放。，可见真正的理想不会被磨难摧毁，困境反而更能淬炼初心，支撑人冲破一切艰难。 示例二：鲁智深打死镇关西后沦为亡命逃犯，后来又因救林冲被逼上梁山，一生处处身陷困境，但他始终坚守“除暴安良、伸张正义”的理想，从未向恶势力妥协。这让我明白，现实的磨难不会磨灭心中正义理想，困境只会让人更加坚定反抗不公、守护百姓的追求。 4．（2026·河北省邢台市信都区·二模）班级开展名著联结阅读活动，同学们发现诸多文学作品中的人物皆身处苦难，面对苦难态度不同，结局也迥异。作家对苦难的意义有不同看法： 路遥：苦难是时代的缩影。 余华：苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。 你同意哪个观点？请结合下面小说的相关内容，说说理由。 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》 【答案】示例一：同意路遥的观点。简·爱自幼寄人篱下受虐，在洛伍德学校遭受冻饿与歧视；成年后，她在求职与婚恋中坚守平等，亦需对抗阶层偏见与性别压制。她的苦难是当时底层女性的普遍困境，是时代不公的缩影。 示例二：同意路遥的观点。祥子一生经历三起三落，从勤劳上进、心怀希望的青年，一步步沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。他个人的苦难，并非个例，而是旧中国黑暗、不公的旧社会的缩影，底层劳动者无论如何奋斗，都无法挣脱时代的压迫，体现了时代对小人物的摧残。 示例三：同意余华的观点。保尔历经战场负伤、瘫痪失明，苦难本身残酷无光，值得关注的是他的心灵：即便身陷绝境，仍坚守革命信念，以写作延续生命价值，内心始终积极乐观。 【解析】解答此题需先明确表态，在路遥和余华的观点中任选其一，并结合三部名著展开论证。若选余华观点，应聚焦个体尊严，强调苦难本身残酷且毫无价值，真正伟大的是人在苦难中坚守的不屈意志与独立人格；若选路遥观点，则侧重宏大叙事，强调苦难是黑暗时代的必然产物，人物的悲剧命运正是社会残酷压迫的缩影。行文时采用“表态—阐释—原著论证—总结”的结构，选取典型情节，采用“人物+苦难经历+心灵或时代反映”的模式具体分析，确保原著细节准确，逻辑链条完整。 示例一（选余华观点，以《钢铁是怎样炼成的》为例）：我同意余华的观点，苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了战场的厮杀、工地的严寒以及最终双目失明、全身瘫痪的深重苦难。作者并没有去赞美这些残酷的折磨，而是将笔墨聚焦于保尔不屈的心灵。面对绝境，他以钢铁般的意志拿起笔进行文学创作，重新投入战斗。真正伟大的不是苦难本身，而是保尔在苦难中淬炼出的崇高信仰与坚韧灵魂。 示例二（选余华观点，以《简·爱》为例）：我同意余华的观点，苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。在《简·爱》中，简自幼失去父母，在舅妈家饱受虐待，在洛伍德学校经历了饥饿与疾病的折磨。作者并没有去赞美这些苦难，而是展现了简在苦难中觉醒的独立人格。面对男权社会的压迫，她勇敢地喊出“我们的灵魂是平等的”。真正伟大的不是苦难，而是简在苦难中依然保持尊严、追求精神平等的那颗高贵心灵。 示例三（选路遥观点，以《骆驼祥子》为例）：我同意路遥的观点，苦难是时代的缩影。在《骆驼祥子》中，祥子作为一个底层劳动者，他的苦难并非偶然，而是当时黑暗社会的必然产物。他辛苦攒钱买来的车被军阀乱兵抢走，准备买车的积蓄被孙侦探敲诈洗劫，最终又在虎妞难产和小福子自杀的打击下彻底绝望。祥子的“三起三落”正是那个吃人社会的缩影，苦难在这里成为了控诉黑暗时代的最有力证据。 5．（2026·河北省邢台市信都区·二模）莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。 【答案】示例一：莫言所言“文学可以帮助人解决心灵的问题”；鲁迅的童年并非全是美好，他曾因父亲患病，被庸医耽误治疗而深陷痛苦与无助；在私塾学习时，也有过对枯燥课业的厌烦。但他怀念百草园里的自由时光，感念藤野先生毫无偏见的关怀，铭记长妈妈为他寻来《山海经》的温暖，这些回忆抚平了他内心的遗憾悲伤。 示例二：莫言所言“文学可以帮助人明确做人的目标”；鲁迅在日本学医时，他目睹国人围观同胞被处决的麻木神情，意识到“救治国民精神比医治身体更重要”，由此他明确了自己的人生方向，毅然弃医从文，立志以文字唤醒民众的觉醒。 【解析】解答此题，需从莫言的话中选取一点（如“解决心灵问题”“明确做人目标”“使人/社会更美好”），结合《朝花夕拾》的具体篇目展开。行文采用“选取观点—结合原著论证—总结升华”的结构，确保细节准确，逻辑清晰。 示例一（选“解决心灵问题”）：我选取“文学可以帮助人解决心灵的问题”。在《朝花夕拾》中，鲁迅借回忆直面并剖析了成长中的心灵困惑。例如《五猖会》中，他满怀期待看赛会却被父亲强令背诵《鉴略》，封建教育对儿童天性的压抑给他留下深刻阴影。通过文学书写，他将这份痛苦宣泄出来，完成了对童年创伤的心灵抚慰。又如《父亲的病》中，面对庸医误人与父亲离世，他借文字表达悲痛与反思，解开了内心郁结。文学是心灵的疗愈室，帮助我们在回忆中直面伤痛，获得成长与澄明。 示例二（选“明确做人目标”）：我选取“文学可以帮助人明确做人的目标”。在《藤野先生》中，鲁迅原本立志学医救国，但在经历“匿名信事件”和“幻灯片事件”后，他深刻意识到医治国民麻木的灵魂比医治肉体更为紧迫。正是文学的觉醒，帮助他明确了弃医从文的人生目标，决定用笔作武器唤醒沉睡的国人。文学如同一盏明灯，在迷茫时刻照亮方向，帮助我们认清使命，确立为民族奋斗的人生坐标。 示例三（选“使人变得更美好”）：我选取“文学可以使每个人变得更美好”。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅以温情笔触回忆了保姆长妈妈。虽然她有许多繁琐规矩和粗俗举止，却为年幼的鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。鲁迅通过文学书写，剥开了她粗鄙外表下淳朴善良的心，表达了对底层劳动妇女的深切敬意。文学教会我们用悲悯宽容的眼光看待他人，发掘平凡人身上的真善美，从而让我们的心灵变得更加柔软、美好。 6．（2026·河北廊坊市安次区·二模）班级开展“读经典，有方法”主题交流会，同学们围绕“经典作品中的色彩”展开了专题探究，请你参加并完成下面的任务。 (1)在交流中，同学们分享了自己的阅读心得。 甲同学说：“读《红星照耀中国》时，我把相关信息整理成表格，那些曾经模糊的历史一下子清晰了。” 乙同学说：“读《艾青诗选》，我准备了几支彩色笔，边读边标记，读完后满纸色彩，也读懂了诗人的情感。” 丙同学说：“读《朝花夕拾》，我发现小时候的事和长大后的感悟常常写在一起，于是用批注的方式对比着读，很有意思。” 丁同学说：“读《钢铁是怎样炼成的》，我一边读一边画图，主人公的每一步成长都印在了我脑子里。”请你选择其中一部名著，参考上面某一位同学的做法，为这部名著推荐一种合适的阅读方法，并结合具体内容说明理由。 我推荐用__________的方法读__________，理由：__________ (2)每一部名著都有自己的底色。小翼同学认为《水浒传》的底色是墨黑色，请参考小翼同学的分析，从《红岩》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，写下你对所选作品底色的判断并阐述理由。 小翼：我认为《水浒传》的底色是墨黑色。因为北宋末年，朝政昏暗，奸臣当道。高俅、蔡京等权贵一手遮天，欺压忠良，百姓深陷苦难。林冲安分守己却遭陷害，武松正直刚烈却遇不公，无数英雄好汉被黑暗的世道逼得走投无路，最终落草梁山。这抹深沉的墨黑，精准揭露了封建统治的腐朽与黑暗，点明了“官逼民反”的核心主题。 【答案】(1) 示例一：表格整理的方法 《红星照耀中国》 书中涉及大量历史人物和事件，我把红军主要领导人的生平、长征的关键战役等信息整理成表格，原本复杂的历史脉络变得清晰，帮助我快速掌握作品的主要内容。 示例二：我推荐用圈点批注的方法读《艾青诗选》。理由：读《我爱这土地》时，我圈出“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，在旁边批注自己的感受。边读边批注，让我更深入地理解了诗人对祖国的热爱。 示例三：我推荐用精读的方法读《朝花夕拾》。理由：比如精读《从百草园到三味书屋》中捕鸟一段，反复品味“扫、支、撒、拉、罩”等动词，体会鲁迅童年生活的趣味和文字的精妙。 示例四：我推荐用绘制思维导图的方法读《钢铁是怎样炼成的》。理由：以保尔的成长为主线，画出“少年时期—参加红军—修筑铁路—全身瘫痪—坚持写作”等关键阶段，清晰把握了人物成长轨迹。 (2)示例一：我认为《红岩》的底色是赤红色。因为山城重庆解放前夕，黎明前笼罩着白色恐怖，特务横行、牢狱阴森。江姐、许云峰等革命者身陷囹圄，受尽酷刑却坚贞不屈，坚守信仰、宁死不降。无数仁人志士以热血赴使命，用生命护家国。这抹炽热的赤红，象征着革命先烈的忠诚信仰与家国情怀，彰显了永不屈服的英雄气节。 示例二：我认为《骆驼祥子》的底色是灰白色。因为旧中国底层社会冷漠凉薄，世道不公、命运无常。祥子勤劳朴实、踏实肯干，一心想买一辆属于自己的车，怀揣朴素梦想努力打拼。可经历三起三落，在社会的压榨与摧残下，从上进好强走向麻木堕落。这抹苍凉的灰白，道尽了底层小人物的命运悲剧，批判了旧社会对普通劳动者的压迫与吞噬。 示例三：我认为《简·爱》的底色是纯净象牙白。因为简·爱自幼孤苦无依，受尽舅妈与洛伍德学校的冷眼欺凌，却始终坚守自尊、独立与善良。她不依附权贵，不卑躬屈膝，追求人格平等、精神自由，面对爱情坚守本心，不迷失自我。这抹温润的纯白，诠释了女性独立自尊的高贵品格，歌颂了平等、善良与坚守自我的人性光辉。 【解析】（1）解答本题需紧扣“读经典，有方法”的主题，结合名著特质选择恰当的阅读策略。首先，回顾题目中同学们分享的表格整理、彩色笔标记、批注对比、画图梳理等方法，从中挑选一种最契合所选名著的阅读方式。其次，明确所选名著的核心内容或艺术特色，如《红星照耀中国》的纪实性与历史脉络、《艾青诗选》的意象与情感、《朝花夕拾》的叙事与回忆、《钢铁是怎样炼成的》的人物成长线。再次，结合具体篇章或情节，说明该方法如何帮助深入理解作品，避免泛泛而谈。最后，组织语言时注意逻辑清晰，先点明方法，再结合具体内容阐述理由，做到有理有据、言之有物，使推荐具有说服力和可操作性。 示例一：我推荐用列表归纳的方法读《红星照耀中国》。理由：书中涉及大量历史事件与人物，如红军长征、苏区建设等，我将关键事件按时间顺序列表整理，理清了革命历程的脉络，使复杂的历史背景变得条理分明，便于理解。 示例二：我推荐用色彩标记的方法读《艾青诗选》。理由：艾青诗中常出现“土地”“太阳”“火把”等意象，我用不同颜色标注象征希望与光明的词句，用暗色标记苦难与悲愤的表达，通过视觉区分，更直观地感受到诗人情感的起伏与深沉的爱国情怀。 示例三：我推荐用对比批注的方法读《朝花夕拾》。理由：鲁迅常在回忆童年往事时穿插成年后的反思，如《五猖会》中写看戏前的兴奋与被父亲强迫背书的压抑，我在旁边批注儿时感受与成人视角的差异，体会到作者对封建教育的批判与对童真的眷恋。 示例四：我推荐用绘制成长轨迹图的方法读《钢铁是怎样炼成的》。理由：保尔·柯察金从懵懂少年到坚定革命者的转变贯穿全书，我画出他经历的关键节点，如参军、筑路、失明后写作等，用箭头连接各阶段，清晰呈现其精神成长的阶梯，深刻理解“钢铁”意志的锻造过程。 （2）解答本题需理解“底色”这一比喻性概念，它并非指物理颜色，而是作品整体情感基调、主题思想与时代氛围的象征性色彩。首先，选定一部名著，深入把握其核心主题与情感倾向，如《红岩》的信仰与牺牲、《骆驼祥子》的绝望与沉沦、《简·爱》的独立与尊严。其次，选择一种能准确传达这种基调的色彩，并赋予其象征意义，如赤红代表热血与忠诚，灰白象征冷漠与悲凉，象牙白寓意纯洁与坚守。再次，结合具体人物命运或社会背景，阐述该色彩如何体现作品的思想内核，做到色彩与主题高度契合。最后，语言要富有文学性，逻辑严密，使“底色”的解读既有形象感，又有思想深度。 示例一：我认为《红岩》的底色是炽烈的赤红色。因为小说描绘了重庆解放前夕狱中斗争的惨烈与壮美，江姐在竹签钉指的酷刑下依然挺立，许云峰在地牢中刻下“永不叛党”的誓言，他们用鲜血浇灌信仰之花。这抹赤红，是革命者心中不灭的理想之火，是黑暗牢狱中迸发的生命光芒，象征着对自由与光明的执着追求，彰显了信仰的纯粹与牺牲的崇高。 示例二：我认为《骆驼祥子》的底色是沉重的铅灰色。因为旧北京城笼罩在冷漠与压迫之中，祥子三次攒钱买车，又三次被现实击碎梦想，从勤劳坚韧的青年沦为行尸走肉般的城市游魂。这抹铅灰，是街头巷尾的阴冷，是人心之间的隔阂，是社会机器对个体生命的无情碾压，它无声地诉说着底层劳动者在时代洪流中无法挣脱的悲剧宿命。 示例三：我认为《简·爱》的底色是温润的象牙白。因为简自幼寄人篱下，饱受欺凌，却始终守护内心的尊严与良知，她不因贫穷而自卑，不因爱情而迷失，在桑菲尔德庄园的烈火与废墟中，她以独立之姿走向平等之爱。这抹象牙白，不是苍白无力，而是历经风雨后依然澄澈的灵魂底色，象征着女性对自我价值的坚守与对精神自由的永恒追寻。 7．（2026·河北省保定市·二模）班级开展整本书阅读活动。请你参与并完成下面的任务。摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《骆驼祥子》完成以下读书卡片。 主题词 摘抄 笔记 祥子与车 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着。 写出了祥子与新车的契合，表现出他对新车的满意与喜爱。 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事…… ________ 【答案】笔记：写出了祥子经历三起三落的打击、买车梦想彻底破灭后，早已失去了对车的珍视，与前文他热爱新车的状态形成鲜明对比，表现出此时的祥子已经变得麻木自私、自暴自弃，彻底走向堕落。 【解析】《骆驼祥子》中祥子原本老实，坚韧，自尊好强、吃苦耐劳，如同骆驼一般，但是在经历了命运的打击后，他逐渐变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 这段文字是祥子堕落后期的状态描写，选段中的祥子一蹶不振，学会了偷懒，不尊重雇主，这些人生中的消极因素不断腐蚀着祥子的灵魂，也把他的人生推向了穷途末路。据此表述自己看法即可。 示例： 笔记：与祥子之前珍视新车的状态形成鲜明对比，写出祥子经历三起三落的打击、买车梦想彻底破灭后，已经变得麻木自私、好占便宜，彻底丧失了对生活的追求和希望，体现了祥子的堕落沉沦。 8．（2026·河北省张家口市·二模）小冀使用人工智能“名著AI”让《西游记》和《格列佛游记》的主人公孙悟空和格列佛超越时空，坐在一起进行交流。根据他们的对话，完成后面的任务。 孙悟空：想当年，俺老孙保护师父西天取经，路过一山，烈火熊熊，人畜难行，唯有芭蕉扇能扇灭此火。可那 ① （人名）与俺有旧怨，坚决不肯借扇。俺几番变化，与她争斗，才借得真扇，熄了山火，保我师父西去。 格列佛：悟空先生，我数次出海航行，曾漂流到大人国，被那里的巨人捉住，当作奇物展览；后来又到了 ② （国名），与那些理性而善良的马儿相处，看清了人类 ③ 的本性，心中生出无限感慨。 (1)根据二人对话内容和提示，将对话填写完整。 (2)简要概括孙悟空口中“旧怨”是指何事。 (3)小冀在利用AI梳理孙悟空、格列佛形象时发现，二人均坚守公义。其实鲁智深、保尔·柯察金同样具备此类品质。请任选一位，结合其具体经历，谈谈你的看法。 【答案】 (1)（1）铁扇公主（罗刹女） （2）慧骃国 （3）自私丑恶（贪婪伪善，意思对即可） (2)铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来观音菩萨收服，留在观音身边做了善财童子，铁扇公主无法和儿子常见面，因此对孙悟空心存怨恨，这就是二人的“旧怨”。 (3)示例1（选鲁智深）：鲁智深是坚守公义的代表。他听闻镇关西郑屠欺压金氏父女，怒从心起，先是帮金氏父女脱身，之后毅然打死郑屠为民除害，哪怕自己因此亡命出家也不后悔，正是他坚守公义，绝不纵容强权欺凌弱小的体现。 示例2（选保尔）：保尔·柯察金始终坚守革命公义。他面对反动派的迫害，挺身而出救下被抓的革命引路人朱赫来；此后投身革命事业，哪怕身负重伤、双目失明也始终不背叛革命理想，始终为普通民众的解放事业奋斗，完美体现了坚守公义的品质。 【解析】 （1）第一空，对应《西游记》中“三借芭蕉扇”的情节。唐僧师徒四人去往西天取经的路上，被终年燃着熊熊烈火的火焰山所阻，必须用铁扇公主的芭蕉扇熄灭火焰才能继续通行。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主不肯借扇。此人名应填铁扇公主（又称罗刹女）。 第二空，根据格列佛的叙述：他漂流到大人国后，又到了另一个国家，那里有“理性而善良的马儿”。这正是《格列佛游记》第四卷“慧骃国游记”的内容。慧骃国中，马是具有理性和智慧的统治者，被称为“慧骃”。所以此处应填慧骃国。 第三空，格列佛在慧骃国看到理性善良的马（慧骃），与之形成鲜明对比的是人形动物“耶胡”，它们代表了人类。格列佛通过与慧骃的相处，看清了人类贪婪、野蛮、虚伪、好斗等丑恶本性，对人类社会产生了深深的厌恶和感慨。所以③处应填自私、贪婪、野蛮、虚伪。 （2）此题要联系《西游记》第四十一回“心猿遭火败，木母被魔擒”和四十二回“大圣殷勤拜南海，观音慈善缚红孩”的相关情节。红孩儿，绰号圣婴大王，是牛魔王和铁扇公主之子。他因听闻吃了唐僧肉能长生不老，便想方设法捉走了唐僧，欲将其蒸煮食用。孙悟空为了救唐僧，与之大战却未能取胜，最终只好向观音菩萨求助。观音菩萨使用净瓶之水克制了红孩儿的三昧真火，成功将其收服，并让他做了善财童子，助其修得正果。然而，这一结果对于铁扇公主来说却是母子分离，她因思念儿子又无法相见，故而对导致这一结果的孙悟空心生怨恨。 （3）紧扣“坚守公义”这一核心品质，选取一位人物，用2-3个典型情节分层论证其公义表现即可。 示例一：鲁智深。他侠肝义胆、路见不平拔刀相助。为解救被镇关西欺压的金氏父女，他不惜触犯律法拳打恶霸惩治恶人，又在野猪林冒死救下被陷害的林冲，用热血与行动对抗世间不公，以侠义之举守护弱小，诠释了朴素而坚定的公义。 示例二：保尔·柯察金。他心怀信仰、无私奉献。为了解放劳苦大众、建设美好社会，他不畏严寒与饥饿在修筑铁路时奋勇拼搏，即便后期全身瘫痪、双目失明，仍以写作的方式为革命事业发光发热，将对公义的坚守化作对集体、对国家的终身奉献，彰显了信仰的力量。（言之成理即可） 9．（2026·河北邯郸市·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请结合《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》三部名著的阅读积累，完成下列题目。 (1)阅读《艾青诗选》，完成下面表格。请从“土地”或“太阳”中任选一个意象，结合具体诗句，填写意象含义及诗人寄托的情感。 所选意象 意象含义及诗人寄托的情感 ①________ ②________ (2)《水浒传》中，“义”是贯穿全书的核心线索。请结合书中一个具体人物和情节，谈谈你对“义”的理解。 (3)简·爱在成长过程中始终坚守独立与自尊的人格。请结合书中一个具体情节，分析简·爱这一人物形象的特点。 【答案】 (1) 示例一：土地 “土地”在艾青诗中常象征饱经沧桑、苦难深重的祖国与人民。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人借“土地”寄托了对祖国深沉、炽热且夹杂着悲悯的爱，以及对民族苦难的深切关怀。 示例二：太阳 “太阳”象征着光明、希望、理想与新生力量。如《向太阳》中“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，诗人通过“太阳”表达了对驱散黑暗、迎来光明的坚定信念和对民族解放、美好未来的热烈向往。 (2)示例：鲁智深拳打镇关西。鲁智深与金氏父女素不相识，听闻其被郑屠欺压，便挺身而出，不仅资助他们逃离，还三拳打死恶霸郑屠。此处的“义”是路见不平、拔刀相助的侠义精神，是对弱者的同情与保护，体现了不畏强暴、扶危济困的江湖道义。 (3)示例：简·爱在桑菲尔德庄园爱上主人罗切斯特，但当她得知罗切斯特已有疯妻时，尽管深爱对方且对方恳求她留下，她仍毅然选择离开。这体现了简·爱强烈的自尊与原则性，她追求的是建立在平等、尊严基础上的爱情，绝不容忍自己成为情妇，展现了其人格的独立与高尚。 【解析】 （1）解答此题，首先要回顾《艾青诗选》中反复出现的“土地”与“太阳”这两个最具代表性的核心意象，选择其中一个后，需要明确该意象在艾青诗歌中的普遍象征意义，例如“土地”通常与祖国、人民、苦难及深沉的爱相连，“太阳”则常代表光明、希望与新生。接着，从你熟悉的作品中找出包含该意象且最能体现其含义的典型诗句，如《我爱这土地》关于“土地”的诗句，或《向太阳》关于“太阳”的诗句。然后，紧密结合所选诗句的具体内容，阐述诗人通过这个意象所表达的深层思想感情，是深沉的爱国之情、对人民苦难的悲悯，还是对光明的渴望与追求。最后，组织语言时需清晰表述意象、诗句、含义和情感，确保逻辑连贯，分析到位。 示例一： 所选意象：土地 意象含义及诗人寄托的情感：“土地”凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱与忧患。如《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，诗人借“土地”被“寒冷”封锁，抒发了对祖国遭受侵略、人民饱受苦难的深切悲痛与忧虑。 示例二： 所选意象：太阳 意象含义及诗人寄托的情感：“太阳”是光明、希望与理想的化身，象征着民族的新生与未来。如《向太阳》中“太阳出来了……/太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山……出来了……”，诗人通过描绘太阳冲破城市阴霾、喷薄而出的壮丽景象，表达了对驱散战争黑暗、迎来民族解放与光明未来的坚定信念和热烈讴歌。 （2）解答此题，首先需选择一个能深刻体现“义”的人物及其相关情节，如鲁智深拳打镇关西、宋江私放晁盖或武松为兄报仇等。接着，思考该情节具体展现了哪种类型的“义”，例如是路见不平、拔刀相助的侠义，还是为朋友两肋插刀的兄弟义气，抑或是对正义的执着追求。然后，结合情节的具体细节，分析人物的言行是如何体现这种“义”的，例如鲁智深为何出手、如何出手，其行为背后反映了怎样的价值观。最后，基于以上分析，总结你对《水浒传》中“义”的某一方面的理解，确保论述紧扣“义”的核心，并通过具体事例加以佐证。 示例：宋江私放晁盖。当宋江得知官府要捉拿劫取生辰纲的晁盖等人时，他冒着巨大风险，抢先一步通知晁盖，使其得以逃脱。这里的“义”是朋友间的肝胆相照和江湖义气，体现了宋江“及时雨”的仗义疏财、急人所难，以及为了兄弟情谊不惜触犯法律的侠义心肠。 （3）分析简·爱“独立与自尊”的人格，首先需要回顾其成长历程中，最能体现这一特质的关键情节，例如她在桑菲尔德庄园得知罗切斯特有疯妻后毅然离开，或拒绝表兄圣约翰无爱的求婚。接着，聚焦“独立”与“自尊”这两个核心词，思考该情节如何具体展现了她不依附他人、有自己思想和判断的独立人格，以及她维护自身尊严、不容侵犯的自尊心。然后，结合情节中的关键言行细节，分析简·爱当时的所思所想、所作所为，并阐释这些行为背后反映了她怎样的价值观和性格特点。最后，基于以上分析，总结简·爱在该情节中展现出的独立与自尊的具体内涵，确保论述紧扣人物核心特质，并通过具体事例加以佐证。 示例：圣约翰向简·爱求婚，并非出于爱情，而是希望她作为传教士的妻子协助自己的工作。尽管简·爱当时生活困顿，但她清醒地认识到没有爱情的婚姻是对人格的贬低。她毅然拒绝了这门“体面”的婚事，体现了她对精神平等和真挚情感的执着追求，绝不为了物质保障或社会地位而出卖灵魂，彰显了其人格的独立与自尊。 10．（2026·河北邯郸市·二模）班级围绕整本书阅读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请结合三部名著内容，完成下面的整本书阅读读书卡片。 名著 主人公 人物核心追求 关键挫折/困境 人物最终结局 《骆驼祥子》 祥子 ①____ 被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽 彻底堕落，沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 《简·爱》 简·爱 ②____ 寄人篱下受欺凌、洛伍德学校艰苦生活、桑菲尔德庄园爱情受阻 与罗切斯特重逢，收获圆满家庭。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 为无产阶级革命事业奋斗 ③____ 战胜病魔与绝望，以文学创作重新投身革命事业，铸就钢铁般的意志。 (2)请从《红岩》《西游记》《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于70字） 【答案】 (1) 拥有一辆属于自己的洋车，靠诚实劳动过上安稳生活 追求人格独立、精神平等 战场受伤、全身瘫痪、双目失明、筑路时饱受严寒饥饿折磨。（“保尔遇到的挫折/困境”至少写出两点） (2)示例一：江姐在城头见到丈夫头颅，悲痛欲绝。低谷中，她选择擦干眼泪，接替丈夫工作。被捕后，面对竹签钉指，她宁死不屈。正是这坚守信仰的选择，让她在绝境中活出了革命者的铮铮铁骨，生命因忠诚而绽放永恒光芒。 示例二：孙悟空三打白骨精后被唐僧误解驱逐，含冤回到花果山。当师父在宝象国遇难，他放下委屈，选择不计前嫌前去营救。这一选择让他从昔日的桀骜不驯蜕变为后来的忠心耿耿，终成斗战胜佛。困境中以大局为重，终得正果，生命达到新的高度。 示例三：林冲刺配沧州，一路受尽折磨。高俅派人火烧草料场欲置其于死地，他终于放弃隐忍，选择奋起反抗，杀死陆谦，雪夜上梁山。这一选择让他从逆来顺受的教头转变为反抗压迫的好汉，在绝境中重新赢得了生命的尊严与质量。 【解析】（1）①祥子作为旧北京的人力车夫，他最核心、最朴素的追求就是通过自己的辛勤劳动，买上一辆属于自己的车，从而摆脱车厂的盘剥，成为一个独立的劳动者，过上安稳、体面的生活。这是他全部奋斗的动力和梦想。 ②简·爱的一生都在为捍卫自己的人格独立和精神平等而斗争。她反抗舅妈的虐待，拒绝成为罗切斯特没有名分的情妇，都体现了她对尊严和原则的坚守。她追求的是建立在精神平等基础上的爱情和独立自主的人生。 ③保尔·柯察金在为革命事业奋斗的过程中，遭遇了常人难以想象的磨难。他在战场上英勇负伤，在修建铁路时忍受着极端的艰苦，最终导致全身瘫痪、双目失明。这些身体上的巨大打击是他面临的最严峻的困境。 （2）解答“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这一问题，需遵循严密的逻辑链条。首先，从《红岩》《西游记》《水浒传》中选定人物，如江姐、许云峰、孙悟空、唐僧、林冲或武松等。其次，结合原著情节明确人物的“低谷”：江姐目睹丈夫牺牲后身陷囹圄，许云峰被囚地牢面对死亡威胁，孙悟空被误解驱逐含冤回山，唐僧在宝象国遇难孤立无援，林冲家破人亡遭火烧草料场，武松遭陷害身陷死牢。接着，阐述人物抉择：江姐与许云峰选择坚守信仰、宁死不屈；孙悟空选择放下委屈、救师父于危难；唐僧选择坚守初心、不为困境退缩；林冲与武松选择放弃隐忍、奋起反抗。最后，分析抉择对生命质量的影响：江姐与许云峰的选择使其成为革命精神的象征，生命因忠诚而厚重；孙悟空与唐僧的选择使其完成取经大业，生命因执着与担当而有意义；林冲与武松的选择使其成为反抗压迫的代表，生命因正义与血性而不朽。从而有力论证“低谷选择决定生命质量”的观点。 示例一：许云峰因叛徒出卖被捕，关押于潮湿阴暗的地牢。低谷中，他选择以钢铁意志对抗酷刑，在地牢中秘密联络同志、传递情报。即便面对死亡威胁，仍坚守革命信仰，用生命为同志铺就逃生之路。这一选择让他在绝境中活出了共产党人的赤诚与担当，生命因信仰而永垂不朽。 示例二：唐僧西天取经途中，多次被妖怪掳走，甚至在“真假美猴王”事件中误解悟空、赶走徒弟，陷入孤立无援的低谷。但他选择坚守取经初心，不为妖魔诱惑、不因困境退缩，最终带领徒弟抵达灵山。这一选择让他在磨难中坚守信仰，生命因执着于理想而厚重。 示例三：武松为兄报仇后，被发配孟州，后又遭张都监陷害，身陷死牢。低谷中，他选择不再隐忍，血溅鸳鸯楼、杀死仇敌，毅然走上反抗之路。这一选择让他从快意恩仇的打虎英雄，蜕变为敢与黑暗势力决裂的梁山好汉，生命因反抗不公而更具血性。 11．（2026·河北沧州市任丘市·一模）“善教者，使人继其志。” 良师不仅授业，更能引领志向、影响一生。请从下列三组人物中任选一组，结合原著内容，简要分析良师对青年的深远影响。 A．毛泽东与徐特立（《红星照耀中国》） B．鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） C．保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：徐特立使毛泽东养成勤批注、善思考的严谨学风；他清廉、正直、爱国的气节，影响了毛泽东的品格；他引领毛泽东树立以天下为己任的远大抱负，走向革命道路。 示例二：鲁迅在日本求学期间，藤野先生对鲁迅悉心关怀，严格要求；帮助他添改讲义，纠正血管图，培养鲁迅认真求实的态度；没有任何民族偏见，真诚关怀学生。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，使鲁迅在疲倦偷懒时振奋精神，成为他前进道路上不竭的动力。 示例三：保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。在朱赫来的影响下，保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】首先需从三组人物中任选一组，回忆对应原著中该组人物的相关情节，从授业、志向引领、人生影响等维度，梳理良师的行为、思想与青年后续发展的关联，建立两者之间的逻辑联系。 示例一：选毛泽东与徐特立。徐特立是青年毛泽东在湖南一师求学时最敬佩的老师之一。他以严谨治学、言传身教深刻影响毛泽东：传授“不动笔墨不读书”的方法，让毛泽东养成终身批注、札记的治学习惯；以“革命第一、工作第一、他人第一”的高尚品格与坚定的革命信念，为青年毛泽东树立精神标杆。徐特立断指血书、投身革命的行动，更点燃毛泽东的救国志向。毛泽东称其“二十年前的先生，现在仍然是先生，将来必定还是先生”。徐特立不仅授业，更引领毛泽东走上救国救民的革命道路，其治学精神与革命风骨，成为毛泽东一生践行的精神底色，深刻影响其革命志向与人生道路。 示例二：选鲁迅与藤野先生。藤野先生是鲁迅留学日本仙台时的解剖学老师。他治学严谨、毫无民族偏见，认真批改鲁迅笔记、关心其学业，给予弱国留学生最真诚的尊重与鼓励。藤野先生“为中国、为学术”的无私期望，让鲁迅在异国感受到温暖与力量。虽鲁迅最终弃医从文，但藤野先生的品格与精神，成为鲁迅精神的重要支撑：他的公正与真诚，坚定鲁迅反抗民族歧视、唤醒国民精神的决心；他的照片被鲁迅挂在书桌对面，成为鲁迅战斗的精神动力。藤野先生以人格与师道，影响鲁迅的人生抉择与精神追求，让鲁迅以笔为枪，走上唤醒国人的文学救国之路。 示例三：选保尔与朱赫来。朱赫来是保尔的革命引路人与精神导师。他以电工身份为掩护，向保尔传播革命思想，讲述布尔什维克的斗争真理，教保尔英国式拳击，培养其反抗精神与斗争勇气。朱赫来在保尔迷茫时指明方向，在其遭遇挫折时给予鼓励，引导保尔从底层童工成长为坚定的革命战士。保尔因解救朱赫来入狱，更坚定革命信念，最终加入红军，投身革命与建设事业。朱赫来不仅传授技能，更塑造保尔的革命意志与人生信仰，让保尔在战火与磨难中百炼成钢，成长为具有钢铁般意志的革命英雄，深刻影响其一生的革命追求与精神品格。 12．（2026·河北省石家庄市·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)中国古典小说的人物语言往往具有强烈的个性特点，围绕“中国古典小说中的人物语言”探究专题，小组同学制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录：张飞道：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！” （选自《三国演义》） 分析：张飞的这番话显示出他鲁莽的性格，也是和刘备的敬才爱才作对比，更突出刘备三顾茅庐的诚意。 读书卡片二 摘录：大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？” （选自《西游记》） 分析：在佛祖面前，孙悟空仍然在自夸自己的本领。这体现了孙悟空对天庭的不满和他的反抗精神，以及他桀骜不驯的性格。为下文他被佛祖压在五行山下的情节作铺垫。 读书卡片三 摘录：林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深，林冲连忙叫道：“师兄不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 分析：_______ (2)阅读中国古典小说，我们往往可以感受到团队的力量。请从“唐僧取经团队”“宋江梁山团队”中任选一个为话题，从“团队的构成、团队的分工、团队的成就、团队的力量”等角度进行分析。 【答案】(1)示例：林冲的话体现他隐忍、善良、明辨是非的性格，他不愿连累无辜公人，也看清是高俅等人陷害，为后续隐忍复仇埋下伏笔。 (2)示例：唐僧取经团队由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马构成。唐僧目标坚定，悟空降妖，八戒协调，沙僧挑担，白龙马驮师父。团队历经磨难取得真经，靠的是互补协作、坚守信念。 【解析】（1）解答此题需紧扣“人物语言体现性格”这一核心，结合《水浒传》中林冲的特定处境与性格特征进行分析。首先，需读懂摘录内容：林冲在野猪林险些被杀，被鲁智深救下后，反而阻止鲁智深杀两个公人，并说明真相是高太尉陷害。其次，分析语言背后的性格：林冲此时仍对官府抱有幻想，不愿把事情做绝，体现了他“隐忍退让”和“善良忠厚”的一面；同时他能分清主谋与从犯，体现了“明辨是非”。最后，联系全书主旨：这番话与他后期被逼上梁山形成对比，为后续情节发展埋下伏笔。答题时语言要精炼，点出性格关键词并结合情节稍作阐述即可。 示例：林冲的话语体现了他明辨是非、心地善良且隐忍退让的性格。他深知公人只是奉命行事，不愿鲁智深因杀人惹祸，更看清了高俅陷害的真相。这既表现了他的宽厚，也为他日后被逼上梁山埋下伏笔。 （2）唐僧取经团队：先梳理团队构成（唐僧、悟空、八戒、沙僧），再明确分工（唐僧掌方向、悟空降妖、八戒调和、沙僧后勤），接着总结成就（历经八十一难取得真经），最后提炼力量来源（目标统一、优势互补、信念坚守）。 宋江梁山团队：先说明团队构成（以宋江为核心，汇聚林冲、武松、吴用等各阶层好汉），再分析分工（宋江统筹、吴用出谋划策、武将征战、后勤人员保障），然后阐述成就（聚义梁山、三打祝家庄、大破连环马等），最后点明力量核心（“替天行道”的旗帜凝聚人心、兄弟义气维系团结）。 示例： 宋江梁山团队：梁山团队以宋江为首，汇聚了林冲、武松、吴用等一百零八位好汉。宋江统筹全局，吴用出谋划策，林冲、武松等武将冲锋陷阵，其余兄弟各司其职。团队打出“替天行道”的旗帜，三打祝家庄、大破连环马，威震四方。这份力量源于“义”的凝聚，让不同出身的好汉拧成一股绳，共同对抗不公。 13．（2026·河北廊坊市广阳区·一模）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【任务一：分享读书方法】请你从《骆驼祥子》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》任选一部，结合“阅读方法”中的一种或几种，谈谈你是如何阅读名著的。 阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记 阅读《①____》时，我采用了②_____的方法。我是这样读的：③_____。 (2)【任务二：分享阅读感受】海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面两部名著中选择一部，结合具体情节简要谈谈哪位人物所经历的磨难最让你动情。 《西游记》       《水浒传》 【答案】(1) 示例：《钢铁是怎样炼成的》 精读与批注 精读保尔筑路、失明后写作等情节，批注他的精神品质，理解“钢铁意志”的内涵。 (2)示例：《西游记》中孙悟空被压五行山五百年，历经重重磨难仍护唐僧西天取经，不屈不挠、坚守信念，最让我动情。 【解析】（1）从三本名著里选定一本，再搭配一种或几种读书方法，关键是要把“怎么读”说具体，不能只说方法，要结合名著内容讲清楚自己阅读时的实际做法，比如略读用来梳理整体情节，精读用来品味关键段落，圈点批注则是标记重点语句和人物精神。 示例一：阅读《骆驼祥子》时，我采用了精读与做笔记的方法。我是这样读的：先略读全书了解祥子三起三落的人生经历，再精读他买车、失车、虎妞去世、小福子自杀等关键情节，把描写祥子心理变化和社会环境的语句摘抄下来，梳理他从勤劳上进走向堕落麻木的过程，加深对小说主题的理解。 示例二：阅读《红岩》时，我采用了圈点与批注的方法。我是这样读的：在阅读江姐、许云峰等革命者在狱中斗争的情节时，把体现他们坚强不屈、忠诚爱国的句子圈画出来，并在旁边批注人物的精神品质，记录下令人感动的细节，深刻感受革命先烈的崇高气节。 （2）要紧扣海明威的话，先在《西游记》和《水浒传》里选一部，再找出历经磨难却始终不屈服的人物，结合具体的磨难情节，说明人物在困境中没有被打垮的精神，体现人物对自己的触动。 示例：选择《水浒传》：林冲的经历最让我动情。他本是安分守己的八十万禁军教头，却被权贵恶意陷害，家破人亡，刺配途中屡遭追杀，在草料场险些丧命，接连承受常人难以忍受的屈辱与苦难，但他始终没有丧失血性与底线，在绝境中奋起反抗，用坚守展现出永不被命运打垮的骨气。 14．（2026·河北省唐山市·一模）现代文阅读《精脚板》中提到：“用一双‘精脚板’，在现实的土地上，一步一个脚印，踏出一条路来。”请从下列人物中任选一位，结合人物经历分析。 《红星照耀中国》毛泽东      《红岩》许云峰      《钢铁是怎样炼成的》保尔 【答案】示例：选《钢铁是怎样炼成的》保尔。保尔出身贫苦，走上革命道路后始终坚定前行：筑路时他忍受严寒、病痛、饥饿的折磨，坚持完成了筑路任务；后来全身瘫痪、双目失明，仍一步步克服重重困难，在病榻上完成了小说创作，在绝境中踏出了一条属于无产阶级战士的奋斗之路，完美契合“精脚板”的内涵。 【解析】以《红星照耀中国》毛泽东为例： 毛泽东身处半殖民地半封建的旧中国，面对反动势力的围剿、物资的极度匮乏、革命的重重困境，始终扎根中国现实，一步一个脚印地探索救国道路，完美契合“精脚板踏出现实之路”的内涵。他青年时期深入湖南农村调研，写下《湖南农民运动考察报告》，扎根现实摸清中国国情，为革命路线奠定基础；领导秋收起义后，放弃攻打大城市的错误路线，建立井冈山革命根据地，开创“农村包围城市”的革命道路，在绝境中踏出生路；带领红军完成二万五千里长征，在极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截中，凭借坚定意志踏过万水千山，为中国革命保留火种；始终与军民同甘共苦，在延安的艰苦岁月中，带领根据地建设，一步步推动革命走向胜利。 示例：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。他身处内忧外患的旧中国，面对反动势力围剿、革命绝境，始终扎根现实，用“精脚板”踏路前行：他深入农村调研，摸清中国国情；开创井冈山根据地，踏出“农村包围城市”的救国之路；带领红军完成长征，为革命保留火种。他一步一个脚印，最终带领中国人民踏出了走向解放的光明道路，完美诠释了“精脚板”的奋斗精神。 以《红岩》中许云峰为例： 许云峰身处国民党的白色恐怖之下，面对敌人的残酷迫害、监狱的极端折磨，始终坚守革命信仰，在绝境中以钢铁般的意志踏实斗争，为战友、为革命踏出一条生路，契合题干内涵。面对敌人的搜捕，临危不乱，掩护同志撤离，自己被捕入狱，在狱中始终坚守秘密，绝不屈服；在渣滓洞、白公馆的监狱中，带领狱友开展绝食斗争、建立秘密党组织，与敌人展开长期的艰苦斗争；用手指和铁镣在狱中挖通逃生隧道，在自己即将被处决的时刻，把生的希望留给战友，自己从容就义；始终保持革命者的气节，在极端残酷的现实中，一步一个脚印地为革命事业奋斗，用生命踏出了一条信仰之路。 示例：我选择《红岩》中的许云峰。他身处白色恐怖之下，面对敌人酷刑、狱中绝境，以“精脚板”在黑暗中踏路：他被捕后坚守秘密，带领狱友开展狱中斗争；用手指、铁镣日复一日挖通逃生隧道，在就义前把生的希望留给战友。他一步一个脚印，用生命为革命踏出了信仰之路，彰显了“精脚板”的坚韧担当。 以《钢铁是怎样炼成的》中保尔为例： 保尔出身贫苦，从小饱受欺凌，却始终反抗不公，投身革命，在战场上奋勇杀敌，多次负伤仍坚持战斗；战后投身国家建设，在筑路工程中，面对严寒、饥饿、疾病的多重考验，始终坚守岗位，一步一个脚印完成任务；全身瘫痪、双目失明后，在极端绝望的现实中，没有放弃，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命奋斗；始终践行“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”的信念，在一次次现实的打击中，踏稳每一步，最终实现人生价值。 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他出身贫苦，历经战争创伤、全身瘫痪的绝境，以“精脚板”踏稳每一步：他投身革命奋勇杀敌，参与筑路建设；在双目失明后，以笔为武器创作小说，继续奋斗。他一步一个脚印，从普通工人成长为钢铁战士，踏出了永不言败的奋斗之路，诠释了“精脚板”的精神内核。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $