广东广州市华南师范大学附属中学2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

高二期末考试 语文参考答案及评分标准 一、(-)(19分) 1.C(项“轨道形状多变”解读错误。B项帕克探测器并非“缺乏持续变速能力”，而是其椭圆轨 道特性与目标的双曲线轨道不匹配。D项材料二强调的是地球对于人类的独特意义，而非地球 在宇宙演化中具有客观的独特意义。) 2.D(材料二没有以具体天文事件为切入点，而是立足宇宙视角进行抒情与哲思，并非由现象引入。） 3.A（B项围绕地球高空的微生物，和“地外天体输送生命物质”无关。C项仅解释地球生命自身起 源，不涉及“地外天体输送物质”，与“来自宇宙的快递”无关。D项只证明行星宜居，未涉 及生命物质输送，与“携带生命种子”的观点不对应。) 4.①通俗易懂：用比喻、生活场景类比，把复杂天文知识简单化，让读者“看得懂”；②准确可信： 用数据、专业术语、轨道分析等科学论述保证科学性，让读者“信得过”；③生动有趣：拟人、 以网络语言表达、故事化叙述，增强吸引力；通过标题设问，设置悬念，层层推进，让读者“有 兴趣”。（一点1分，两点3分，三点4分） 5.①材料一侧重现实探索与风险意识：立足具体科学事件，以“阿特拉斯”为切入点，介绍星际天 体的发现、轨道、价值，警示人类警惕未知天体威胁，体现科学探索的实用与审慎；(3分) ②材料二侧重人文情怀与家园认知：从哲学与文明层面，立足地球回望宇宙，强调地球的珍贵与 独特以及人类的探索，升华至人类探索宇宙的家园意识与使命担当。(3分) 一、（二)(16分) 6.B（“未来有离开农村的人生打算”有误，郑海丰“不甘心被泥巴困住，不甘心当一辈子农民”， 体现的是少年对现状的不甘、对更广阔天地的向往与精神追求，并未表明他未来有离开农村 的具体打算，且从后文情节内容来看，郑海丰到县城拉柴油的经历也不属于离开农村，选项 是过度解读。) 7.B(文中插叙卖猪往事，用意不是突出家庭贫困，而是通过“有人陪同”的远行与此次“独自远行” 对比，突出郑海丰从依赖他人到独立担当的成长。) 8.①第一处：凌晨出发时的月亮与满地月光，是郑海丰独自启程的陪伴者。“月亮挂在中天”，月 光“静得无边无际”，宁静的月色，衬托了他出发时坚定、沉静的内心。(2分) ②第二处：归来时的月亮与银光大道，是郑海丰完成任务、胜利归来的见证者。从“送走月亮” 到“把月亮迎了回来”，象征了成长的圆满，凸显他独立担当的蜕变。（2分) 9.①叙事质朴：小说语言平实、情节简单，只写郑海丰凌晨出发、月夜赶路、烈日候油、集市避雨 等日常小事，无夸张渲染，贴近农村生活真实。(2分) ②成长在“独行”：郑海丰告别依赖，独自面对路途孤独、恐惧、烈日、大雨等考验，凭借意志 前行，在独行中他变得勇敢、自立、坚韧。(2分) 第1页共4页 ③成长在“事成”：郑海丰主动计划一天往返，坚持亲自送油到机房，做事有始有终，任务圆满 完成，这让成长的抽象主旨呈现为可被看见的责任担当。(2分) 二、（一）20分 10.BFH(断句为：又卒于元衰之际，当时已有建议宜列从祀者，属元纲日颓，未及举行。) 11.A(稍，意义为“逐渐”，“余稍微修葺”中“稍”的意义为“稍微”。两个“稍”意义不同。B, 两个句子中“凡”的意义均为“凡是”。C.当务之急的“务”意义为“要务”。D.“西当太 白有鸟道”中“当”的意义为“面对、对着”。) 12.D（“吴澄从祀的地位重新确立”错误，原文为“澄遂仍引旧从祀”，说明当时仍旧维持吴澄从祀 之位，并非重新确立。) 13.（1)这些都是用来开启大道的深奥境界，启发后学的聪明才智。 采分点：所以：“用来…的”(1分)；堂奥：“深奥的境界/深奥的道理”（1分)； 聪明：“智慧/才智/心智悟性”（1分)。大意分1分，落实在“启大道”“开来学”。 (2)尚书傅瀚极力指责谢铎的言论是错误的，又极力称赞前人的请求很有见识，不能仓促更改。 采分点：力诋：极力指责/竭力批评（1分)；有见：有见识/有独到见解（1分)；遽易： 仓促改变/轻易更改(1分)；大意分1分，落实在“谬”“力称”。 14.①傅瀚拿“祭祀已定不可废”“遵循旧章”为说辞，给自己固守成例找依据。②吴澄大节有亏， 但是傅瀚绝口不提。③傅瀚沿袭杨士奇偏袒同乡吴澄的私心，无视君臣大义与儒家道统。④傅 瀚不明白杨士奇欺骗宣宗，不只是偏袒同乡，背后另有私心。（每点1分，任答三点即可得满 分) 二、（二）(9分) 15.C(选项中“强调收复失地的艰难”表述不准确，诗句意为“祖逖有收复山河失地的壮志”，强 调的是志向而非艰难。) 16.（1)祖逖有收复失地的壮志，程婴有匡扶社稷的功绩，诗人以先贤自勉，蕴含自己尽忠报国的 决心与坚定。(2分，诗句解释1分，思想情感1分。)(2)人生不过百年，而宇宙无穷无尽， 诗人并未消沉，而是在有限的生命中去谋划经营一生之事，这蕴含着诗人积极进取、尽力而为 的人生精神，以及超越成败生死的精神境界，和以忠义精神、勇气担当超越历史、与宇宙共存 的生命境界。(4分，解释诗句2分，思想情感2分。评分建议：思想情感的评分任意答出三点 中的一点即给2分。) 二、（三）(6分) 17.（1)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 (2)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 (3)偃仰啸歌；登东皋以舒啸 三、(20分) 18.C(例句和C项都表示特殊含义。A项表示讽刺和否定，B项表示突出强调，D项表示直接引用。) 第2页共4页 19.A(退化：能力水平衰退；蜕化：品性变质堕落，排除B、D。乏味：形容文章内容无文采；贫 乏：多形容物资、资源不足。思索：反复思考探索，强调带有目的性的思维活动，侧重反复 回想、苦苦探寻，偏静心探寻答案，不含逻辑辨析。思辨：带着理性逻辑、辩证视角去分析 对错、利弊、本质，侧重深度理性研判、独立辩证思维，是学术、思想层面的深度思维。材 料语境用思辨。) 20.B（“贫民窟”为比喻，把充斥低俗烂梗、消极网络用语的语言环境，比作精神与语言层面的贫 瘠落后之地。A项：借代，“烟尘”代指战争。B项：比喻，把污浊而又拘束的官场比喻成“尘 网”。与题干一致。C项：通感，“暖”字运用通感的手法，打通听觉与触觉。D项：拟人， 南风识人、推门翻书，神态动作俱全。) 21.网络烂梗是（判断句1分)用语简略低俗（1分)，易弱化语言能力（1分)、滋生消极心态的 (1分)网络流行用语(1分)。（共5分) 22.①“令师”改为“您”；②“颇有不悦”改为“十分愧疚”；③“务必”改为“酌情”“方便时”； ④“奉还”改为“归还”；⑤“芭比Q了”改为“做错了”；⑥“光顾”改为“前往”。 解析：①令师：敬辞，只能用于称呼对方的老师，谦敬不当，改为“您”；②颇有不悦：态度 不当，改为“十分愧疚”；③务必：语气强硬生硬，改为“酌情”“方便时”；④奉还：敬辞 只能用于归还对方物品，谦敬不当，改为“归还”；⑤芭比0了：网络烂梗，正式检讨、道歉 使用不当，改为“做错了”；⑥光顾：多用于商家欢迎顾客到访，改为“前往”。（共6分， 每点一分。) 【参考译文】 材料一： 恭敬地奉接圣旨，命令我们这些臣子考察研究元朝儒士吴澄是否应该从祀，商议拟定意见后上 奏报告。臣士奇等人恭敬地遵照旨意考察得知元朝翰林学士吴澄所著的书籍，以及奎章阁侍书学士 虞集所记述的吴澄的事迹品行。吴澄从十岁时得到宋朝儒学家朱熹所注释的《大学》来读，就知道 了做学问的要领，专心勤奋地诵读。接下来读《论语》《孟子》《中庸》也是如此，于是大力钻研 各种经书。十五岁时专心致力于圣贤之学，努力将所学付诸实践，以践行道作为自己的责任。他深 入探究濂、洛、关、闽学派的宗旨，考证校正《孝经》，校订审定《易》《书》《诗》《春秋》， 修订《仪礼》《小戴记》以及邵雍、张载的著作。这些都是用来开启大道的深奥境界，启发后学的 聪明才智，流传百世也不会有弊病的。当时朝廷屡次征召他出仕，他才就任国子监丞，之后逐渐升 任国子监司业，只要言语意见稍有不合，就主动辞官离职。后来朝廷多次征召他，他再次出来做官， 也没有在职位上任职很长时间。在出仕和退隐之间，他展现出卓越的君子风范。大概元朝的正学大 儒是许衡和吴澄二人。吴澄在朝廷任职的时间虽然不长，但是在职位上研讨筹划国子监的教学事务， 在经筵之职勤勉侍讲经书，都满怀赤诚之心，参与朝廷的重大商议，讨论国家大事，都引用古代道 理，而对学者的贡献尤其多。许衡在当时已经被列入陪祭孔庙，吴澄出仕较晚，又在元朝衰落的时 第3页共4页 候去世，当时已经有人建议应该将他列入陪祭孔庙，恰逢元朝纲纪日益衰败，没来得及实施。如今 澄所著的各种书籍都还存在，我朝尊崇儒学、重视道义，大力阐明《四书》《五经》以及性理学说 的主旨，凡是吴澄的学说，都被采纳收录，用以惠及学者。大概吴澄做学问的功夫，自朱熹以来， 没有人能超过他。配享孔庙的儒者，从荀况以下到范宁，论他们的功绩，都比不上吴澄。如今如果 让吴澄配享孔子庙庭，列于许衡之后，完全契合文人士大夫的公论舆情，彰显国家盛大的典制荣光。 材料二： 再如临川郡公吴澄，著作撰述虽说不算少，但品行操守却有值得非议之处：他生长在南宋淳祐 年间，在咸淳年间通过科举入仕，蒙受宋朝的恩泽已经如此长久；（后来却)担任元朝国子司业、 翰林学士等职，在元朝做官竟能获得那样的高官荣宠。前人称赞他一心钻研圣贤之学，在出仕退隐 的抉择上超凡脱俗。试问圣贤对于仕途进退的操守，果真像他这样吗？倘若像他这般失节之人，依 然位列孔庙从祀先贤的行列，臣下实在不能没有疑惑。《孝宗实录》记载：谢铎上奏评议，认为吴 澄不配享有从祀孔庙的礼遇。尚书傅瀚极力指责谢铎的言论是错误的，又极力称赞前人的请求很有 见识，不能仓促更改。侍郎焦芳说：“所说的前代大臣，指的就是杨士奇。如今天下人都议论，杨 士奇身居执政要位之时，就连从祀先贤这样的国家大典，尚且徇私庇护自己的同乡，如今怎能再沿 袭他的错误呢？”傅瀚援引礼制中“凡是已经举行祭祀入祀的，就不敢随意废除”的说法，却对吴 澄忘记宋朝恩义、侍奉元朝、丧失君臣大节的关键品行问题绝口不提，于是吴澄依旧保留从祀资格， 而谢铎的奏议全都被搁置不予采纳。评议此事的人认为：杨士奇举荐吴澄来蒙蔽明宣宗，不只是偏 袒同乡，背后另有私心用意。傅瀚不能看透这一点，只是沉溺于同乡私情，却不顾君臣之间根本的 伦理纲常，不顾正统道统所维系、所依存的根本大义，还把这种徇私之举当作旧有典章、既定制度， 再也不能加以评议更正。 第4页共4页高二期末考试试题 语文 本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号、座位号等相关信息填写在 答题卡指定区域内，并用2B铅笔填涂相关信息。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答 案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 2025年，一个名为“阿特拉斯”、直径相当于200个足球场的彗星，以每秒约60千米的高速 闯入太阳系。彗星的到来，看似只是一场无关碰撞的遥远邂逅，却无意间触动了人类最敏感的神经： 今天掠日而过的是“阿特拉斯”，那么明天是否可能有我们尚未发现、正悄然对准地球的“袭击者”？ 这个来自星际深处的天体，以其真实的存在提醒我们：人类编织的监测网络之外，广袤的黑暗空间 中，仍游弋着我们未曾预见的潜在风险。从防御已知的威胁到警惕未知的来客，人类的守护之路从 未停歇。 它是怎样被发现的？ “阿特拉斯”由位于美国夏威夷的小行星撞地预警系统发现。该系统由两台巨型望远镜组成， 视场极广，一次能拍摄40个满月大小的天空区域，每晚巡天两次，能捕捉比肉眼可见最暗的恒星还 暗100倍的天体。最初，天文学家认为它是一颗长周期彗星，将其编号为C/2025N1。随着进一步观 测，天文学家确认其轨道是双曲线形状，它是人类迄今发现的造访太阳系的第三颗星际天体，并将 其编号修正为3I/ATLAS。此前它未被发现，一是距我们太遥远，难以观测；二是其飞行方向朝向太 阳，如同从“监控盲区”突然窜出，增加了发现难度。直到它逐渐靠近太阳，表面的冰物质受热升 华，反射更多阳光，才终于让它进入人类的视野。 第1页共10页 它会撞上地球吗？ 别担心，“阿特拉斯”只是“路过打卡”！在进入太阳系前，“阿特拉斯”一直以星际“巡航 速度”飞行。虽然太阳的引力会把它稍稍“拉慢”一些，但是它的速度依然极快。类比之下，高铁 从北京到上海最快约4小时，而“阿特拉斯”大约只要20秒。 “阿特拉斯”距离地球最近时，位于火星轨道内侧，与地球相距约2.7亿千米一这段距离相 当于地球到太阳的1.8倍。如果把太阳系比作高速公路，地球在内侧车道行驶，“阿特拉斯”则在 中间车道“超车”，两者绝无相撞可能！ 其实，太阳系每天都有无数小天体飞过，像“阿特拉斯”这样的大型天体，反而因为体积庞大、 轨道稳定，更易被提前观测到。科学家早就用计算机模拟了它的轨迹，确认它在2025年离太阳最近， 然后一路飞奔离去，永不回头。 人类的飞行器为何不去追它？ 也许有人会问：人类已有速度可达每秒约200千米的帕克太阳探测器，为啥不派它去追踪？ 原因很简单：二者的轨道不同。帕克太阳探测器的轨道是椭圆形，就像游乐园的过山车，只有 在靠近太阳时才“提速”，远离后就会减速：而“阿特拉斯”走的是弯度很小的双曲线，全程匀速 奔跑，人类探测器难以匹配其轨迹与速度。若要实现“并轨”甚至登陆，探测器不仅要追上它，还 得和它保持相同速度，这需要精准的轨道计算和动力控制。这好比在高速公路上开车追上一列飞驰 的高铁，并平稳地把乘客送到上面一以目前的技术几乎无法实现。 另外，从发现它到它飞离太阳系，留给人类的反应时间太短。它刚被发现时，就已经进入太阳 系：而人类设计、建造、发射一个专用探测器，至少需要0年，那时候它早飞走了，连“尾灯”都 看不着。 它还是来自宇宙的“生命快递” 虽然追不上，但是“阿特拉斯”具有巨大的科学价值。它就像一份宇宙快递，里面藏着外星系 的“秘密”。 太阳系形成于约46亿年前，而“阿特拉斯”可能来自更古老的恒星系，自身携带着那个星系的 “原始记录”。科学家最期待的是在其物质中找到构成蛋白质的基本成分一氨基酸，这是构成生 命的基本物质。如果“阿特拉斯”上也有，则意味着生命的“种子”可能播撒于宇宙各处，地球生 命或许也有“外星远亲”。 当我们仰望夜空时，或可想象：在看不见的宇宙深空，一个来自亿万光年外的“绒毛雪球”， 正疾速掠过太阳系。它不理会地球的喧嚣，也不在乎人类的注目，只是按照天体运行规律继续它的 孤独旅程，仅在离去时向我们低语一句：“宇宙比想象中更热闹，地球并非唯一的舞台。”而我们， 有幸成为这场星际邂逅的见证者一这本身，就是宇宙赠予人类的贵重礼物！ (摘自席金台《你好，神秘的“星际访客”》) 材料二： 第2页共10页 经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之 大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于字宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有 意义。地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在 这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情：也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的 命运。 人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林， 还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有， 而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行 探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们 有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们 的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。 人类返回家园的长途旅行已经开始。 (摘自卡尔·萨根《宇宙的边疆》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.人类未能更早观测到“阿特拉斯”，是因为其轨道形状多变，且飞行方向特殊，处于监测盲区， 直至冰物质升华才被发现。 B.帕克太阳探测器虽瞬时速度极高，却因轨道设计限制导致难以持续变速，使其在追捕“阿特拉斯” 时面临动力匹配难题。 C.“阿特拉斯”可能携带氨基酸等生命基本物质，这或许能为“生命种子宇宙播撒”提供关键实证， 暗示地球生命或有外星关联。 D.虽然地球只是宇宙中弱小的一员，但由于人类在此诞生并开始探索宇宙，这在客观上赋予了地球 在宇宙演化中独特的存在意义。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.与《天文学上的旷世之争》中古人对宇宙结构的执着求索不同，材料一聚焦于现代科技对具体天 体的观测与防御。 B.材料二并未局限于对地球的赞美，而是将其置于“宇宙”的背景下，反思作为“宇宙产物”的人 类的暂居属性与长远使命。 C.材料一将见证“阿特拉斯”视为宇宙赠予人类的贵重礼物，材料二称人类将热情投向浩渺的宇宙， 二者均体现了对人类探索精神的肯定。 D.两则材料都以具体天文事件为切入点，先呈现天文现象，再逐层分析，最后上升到对宇宙、生命 与人类命运的人文思考。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中“它还是来自宇宙的‘生命快递’”这一观点的一项 是(3分) A.科研人员在彗星的尘埃颗粒物中检测到氨基酸等构成生命的关键分子，为“宇宙生命泛种论”提 第3页共10页 供直接证据。 B.科研团队利用高空气球在地球平流层中发现了耐极端环境的微生物，拓展了地球生物圈分布上限 的科学认知。 C.生物学家在海底发现以化学能自养的原始微生物群落，改变了地球早期生命诞生环境与能量来源 的传统认识。 D.天文学家在系外行星大气中发现水蒸气与甲烷，判断该行星具备宜居条件，可能存在液态水与稳 定大气环境。 4.材料一作为科普作品，在信息传递上有突出优势，请结合文本简要分析其是如何让读者“看得懂、 信得过、有兴趣”的。(4分) 5.两则材料都围绕人类与宇宙的关系展开，但侧重点不同。请结合材料简要分析。(6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 月夜独行 刘庆邦 夏播的庄稼叫秋庄稼，秋庄稼品种繁多，高粱、玉米、红薯、花生、谷子、芝麻、各类豆子应 有尽有。收过麦的黄土地，没几天便铺满嫩绿，像土黄画布被涂满层次分明的绿，成了巨幅油画。 就在这庄稼茂盛、平原如画的时节，郑海丰接到队长的任务一去县城拉柴油。 郑海丰初中毕业便回村当社员，和男劳力一起千活。社员按工分分级，十分为一级劳力。他刚 回村一天只挣七分，和普通女劳力相当：十七岁涨到八分，是女劳力的最高分，算不上真正的男劳 力。年底决算，一个工分才值两分钱，他一天只赚一角六分。他并不看重工分，并不是嫌工分的价 值太低，说不上来为什么，不知不觉间，他的心思老是有些游移，看天天高，看地地远，一点儿都 不踏实。快十九岁的他到底还是有些不甘心，不甘心被泥巴困住，不甘心当一辈子农民。 队长派他去拉柴油，让他意外。队里一百多男劳力，偏偏选了他。他问：“我一个人去拉吗？” 队长说：“一百斤柴油，架子车拉着不沉，你一个人就行。条子在会计那儿，盖了供应站的章。 你识字，不会弄错，才派你去。” 连日千旱，庄稼叶子打蔫，队里急着抗旱，抽水机缺柴油转不动。公社和县里协调，才买到一 百斤柴油。队长说：“咱们这里离县城七十五里，来回一百五十里，你一天跑那么远的路不太可能， 你去一天，回来一天，两天之内能把柴油拉回来就很好。” 郑海丰天天走路，但他从没有算过自己一天能走多远。反正他在千活儿时走来走去，从没有走 出过自己的村庄。这次队长派他去县城拉柴油，跟以前走路会有些不一样。 傍晚收工回家，他立刻告诉了娘。父亲早逝，凡事他都只能跟娘商量。娘一听便问：“只派你一 个人？” “是，队长说我识字。” 娘说：“队长是看得起你，给你长本事的机会。干得好，以后队里重要事还会派你。家里有白面， 第4页共10页 我给你蒸卷子当千粮。” 郑海丰没歌着，先去会计室取了购油条子，又去队长家借架子车，再到机房请农机手把空柴油 桶装好。空桶在坑洼路上颠得咚咚响，像铁皮鼓。回到家，他把长条板凳固定在车架尾部，挡住油 桶防止滑动，又用绳子把桶缠牢拴紧。 心里有事，他一夜睡得极不踏实。蚊子嗡嗡作响，他刚睡着就醒，睡着便做赶路或逃跑的梦， 双腿像被铁吸住，每一步都艰难万分。他暗暗定下计划：一天之内把柴油拉回来。要实现这个计划， 必须打破常规，后半夜三点前就出发。家里没有钟表，他决心不靠娘叫醒，自己掌控时间。 娘比他更上心，灶屋早已亮起煤油灯。他起身走进灶屋，娘惊讶：“怎么醒这么早？” “睡不着，我想现在就出发。” “赶早不赶晚，好。”娘掀开锅盖，六个又白又胖的白面卷子冒着新麦香。这是家里珍贵的白 面，娘全拿来优待他。娘让他趁热吃一个，他为了赶时间忍住了。娘要把六个都给他带上，他坚持 留三个给家人，直到说出“我想一天拉回来”，娘才默默包了三个递给他。 郑海丰把干粮放上车，仰看夜空，拉着架子车出了门。 凌晨两三点，全村都在沉睡，村街上只有他一个身影。①月光满地，亮得能看见槐花花瓣，大 半块月亮挂在中天。他走，月亮也走，始终相伴。月光是极致的静，静得无边无际，让人忘了自己。 到镇上的官路两侧秋庄稼长势正旺，高粱玉米夹道而立，他像走在窄窄的胡同里。从小听多了 鬼故事，他难免心慌，可转念一想，就算有鬼挡道，也要冲过去，不能耽误拉柴油。好在庄稼地里 虫鸣阵阵，蚰子、蛐蛐儿、蝼蛄齐声鸣叫，反倒让月夜更显宁静。 从镇上到县城的公路修在河提上，居高临下。左侧是月光下黑黢黢的庄稼地，右侧河水缓缓流 淌，月光洒在水面，波光粼粼。此时的公路上空无一人，只有他拉车前行。河里蛙鸣如鼓，他脚步 加快，架子车轮子转起来形成惯性，越走越快。风扬起他的头发，凉爽又畅快，他心里感叹：一个 人拉车真好！ 他想起刚毕业时，娘央求堂叔陪他去邻县卖猪。为了每斤多卖一分钱，他们走了五十多里。那 次有人陪同，这次却是独自远行。他忽然明白，人总要经历单飞，独行才能独立。 天快亮时，太阳升起，天气迅速变热。他戴上草帽，路面烫脚，路边庄稼全都千旱打卷，仿佛 在喊渴。他更着急了，队里的庄稼也在等水，他必须尽快把柴油拉回去。 饿了，他一手拉车一手啃白面卷子，脚步不停。中午时分，他终于赶到县城柴油供应站。可大 门紧闭，工作人员午休，要下午两点才上班。他无处可去，只能支起车架坐在车边等，瞌睡袭来， 头一点一点，猛地惊醒，只能伴着蝉鸣继续等待。 铁门终于打开，他第一个冲进去。购油很顺利，工作人员直接把一百斤柴油注入桶里。油桶半 满，他心里也踏实了，立刻按原路返程。 走到半路，南边黑云翻涌，太阳瞬间被遮住，闷雷过后，大雨倾盆。雨点子像琉璃弹珠砸在油 桶上，当当响如紧急风。他跑到集市廊厦下避雨，浑身湿透。雨来得快去得也快，雨停后继续赶路。 天色渐黑，偶尔一道闪，闪电是无声的，像一棵长满枝枝权权的银树，转瞬即逝，黑夜更显浓重。 第5页共10页 郑海丰每前进一步，似乎都有一种冲破感。 走着走着，月亮升起来了。②月亮还是大半块，只是比昨天略小了一点儿，月光洒满道路，像 铺了一条银光大道。他昨天送走月亮，今夜又把月亮迎了回来，好像他与月亮有约，月亮从不失约。 等他拉着柴油走进自家院子，娘早已迎上来：“说一天回来，真一天赶回来了，快歌歌。” “我只想睡觉。” 早上出工前，娘要替他把柴油送到机房，郑海丰一下子醒了。他说：“我去送，这事得有始有终。” 娘没有跟他争，看着他说：“这孩子真是长大了！” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说开篇描绘夏播后黄土地如“巨幅油画”的景象，不仅交代了故事发生的时节背景，展现乡土 风貌，也以盎然生机暗示郑海丰的青春。 B.郑海丰回村当社员，却“并不看重工分”、心思游移、“不甘心被泥巴困住”，可见少年内心的迷 茫，说明他未来有离开农村的人生打算。 C.娘把家里珍贵的白面全蒸成卷子给儿子当干粮，并让他全部带上，这一细节体现了母亲对儿子的 关爱以及对他首次承担重要任务的支持。 D.去程途中，郑海丰由对鬼故事的“心慌”转为“冲过去”的决心，这标志着他克服了内心的恐惧， 完成了成长中的一次重要心理跨越。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.作者善用比喻，如将空油桶在坑洼路上的颠簸声比作“铁皮鼓”，用声音烘托人物心情，生动再 现了郑海丰出发前内心的紧张与期待。 B.小说通过插叙郑海丰回忆刚毕业时娘央求堂叔陪他去临县卖猪的往事，意在突出其家庭贫困，与 这次的独自远行形成了鲜明对比。 C.主人公赶到县城柴油供应站却“大门紧闭”，回程途中因突遇大雨而避雨等内容，既制造了情节 波折，也考验了少年的意志与能力。 D.小说诗意描绘乡间月夜、田野庄稼，淡化外部冲突，这样的叙事风格与孙犁《荷花淀》所代表的 “诗化小说”有着内在的美学共鸣。 8.文中两处画横线的部分都写到了“月亮”和“月光”，但呈现的意蕴却不同，请简要分析。(4分) 9.有评论认为，《月夜独行》用质朴的叙事写出了成长的重量，少年的成长不在豪言壮语，而在一 路独行、一事有成。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成第10-14题。 材料一： 钦奉圣旨，命臣等考究元儒吴澄应否从祀①，议拟奏闻。臣士奇等钦遵，考得元翰林学士吴澄所 第6页共10页 著书，及奎章阁侍书学士虞集所状澄事行。盖澄自十岁得宋儒朱熹所注《大学》读之，即知为学之 要，专勤诵读，次读《语》《孟》《中庸》亦然，遂大肆力于诸经。十五专务圣贤之学，致践履之实， 以道自任。深究濂洛关闽之旨，考正《孝经》，校定《易》《书》《诗》《春秋》，修正《仪礼》《小戴 记》及邵雍、张载之书，皆所以启大道之堂奥。开来学之聪明，传之百世而无弊也。时朝廷屡起之， 乃就国子监丞，稍进司业，一言不合，即自解去。后屡征复起，亦不久于位。进退之际，卓然君子。 盖元之正学大儒许衡及澄二人。澄在朝之日虽浅，其职论思教成均，劝讲经筵，咸积诚意，预大议， 论大事，咸引古道，而功在学者尤多。衡在当时已列从祀，澄既后出，又卒于元衰之际当时已有建 议宜列从祀者属元纲日颓未及举行。今澄所著诸书具在，我国家崇儒重道，大明四书、五经及性理 之旨，凡澄所言，皆见采录，以惠学者。盖澄问学之功，朱熹以来，莫或过之。而从祀诸儒，自荀 况下至范宁，语其事功，皆未及澄。今若升澄从祀孔子庙庭，列诸许衡之次，允惬斯文之公议，昭 国家之盛典。 (节选自杨士奇《议吴文正公从祀》) 材料二： 又若临川郡公吴澄，著述虽不为不多，行检则不无可议：生长于淳祐，贡举于咸淳，受宋之恩 者已如此之久；为国子司业，为翰林学士，历元之官者乃如彼其荣。昔人谓其专务圣贤之学，卓然 进退之际。不识圣贤之于进退，果如是否乎？如是而犹在从祀之列，臣固不能以无惑。《孝宗实录》 云：铎”议吴澄不当从祀。尚书傅瀚力诋铎言为谬，又力称前人之请为有见，不可遽易。侍郎焦芳曰： “所谓前人者，盖杨士奇也。今天下方议其当柄用之际，虽从祀大事，犹能私庇其乡人，可又袭其 非耶？”瀚竟引礼所谓“凡祭，有其举之，莫敢废”，而于澄忘宋事元之大节略不及，澄遂仍旧从 祀，而铎议皆寝。论者谓士奇之以澄欺宣庙，非特私其乡人，而措意亦有在。瀚不悟此，则唯溺乡 里之私，而不顾君臣之大伦、正道统之攸系，乃据为旧章成宪，再不可议。 (节选自张璁《议孔子祀典》) 【注】①从祀：将孔子弟子及后世大儒一起供奉在孔庙中，使其与孔子一同接受祭拜。②铎，人名， 指谢铎。 10.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 又卒A于元衰之际B当时已有C健议D宜列E从祀者回属G元纲日颓I未及举行 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.稍，稍微，与《项脊轩志》“余稍为修葺”的“稍”意义相同。 B.凡，凡是，与下文“凡祭，有其举之，莫敢废”的“凡”意义相同 C.务，致力于，与成语“当务之急”中的“务”意义不同。 D.当，掌管、担当，与《蜀道难》“西当太白有鸟道”的“当”意义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨士奇等人奉圣旨考究吴澄应否从祀孔庙，查阅其著作及虞集文章的记述，建议朝廷将吴澄升列 第7页共10页 从祀，位列许衡之后，能够彰显国家盛典。 B.吴澄勤勉学习儒家经典，注重躬行实践，深入探究濂洛关闽之学，考订诸经，学识广博，杨士奇 认为国家崇儒重道，吴澄的学说能惠及学者。 C.杨士奇指出当时朝廷征召吴澄，但他后来主动请辞，进退之间，表现出君子品格，而张璁批评吴 澄长久沐浴宋朝恩泽，却在元朝获得高官荣宠。 D.孝宗时，谢铎曾上书议论吴澄不应从祀，侍郎焦芳也认为不应沿袭杨士奇等人的错误，最终吴澄 从祀的地位重新确立，而谢铎的建议被搁置。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)皆所以启大道之堂奥，开来学之聪明。 (2)尚书傅瀚力诋铎言为谬，又力称前人之请为有见，不可遽易。 14.张璁认为傅瀚在争辩吴澄从祀一事上有哪些过错，请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15-16题。 自叹① 宋·文天祥 草宿披宵露，松餐立晚风。 乱离嗟我在，艰苦有谁同。 祖逖⑦关河志，程婴③社稷功。 身谋百年事，宇宙浩无穷。 【注】①出自诗人自编诗集《指南录》，诗集中的诗歌多作于诗人出使元营被扣、逃脱后辗转 南奔期间。②祖逖：东晋名将，曾率军北伐，立誓恢复中原，最终未能成功。③程婴：春秋义士， 晋国赵氏被灭门，程婴救赵氏孤儿，后隐匿多年终助赵氏复位。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联中“草宿”“松餐”描写处境之艰苦，“立”字刻画了诗人在困境中依然挺立的姿态。 B.颔联抒发感慨，战乱流离中，诗人既有孤身尚存的感叹，也有世无同道的孤独与忧愤。 C.颈联以祖逖的典故强调收复失地的艰难，但以程婴自勉，表达匡扶社稷的决心。 D.本诗韵脚在音韵上有浑厚、宽洪之感，这与诗人情感的慷慨沉雄和人格的刚毅不屈相契合。 16.“予之生也幸，而幸生也何所为？”经历奔逃后文天祥在《指南录后序》中有如此追问。本诗后 两联也蕴含着诗人对人生的思考与感悟，请结合诗句进行具体分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班会课上，赵老师引用《离骚》中“ ”两句，鼓励学生们施展抱 负，怀有勇为人先、引领前路的使命意识与担当精神。 (2)《客至》里可以从待客的酒食之简中看出杜甫居处偏远、家境清贫的句子是：“一， 第8页共10页 (3)古代文人常常喜欢“啸咏”，如归有光在项脊轩中“ _”,又如陶渊明在出游山水时 ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18-22题。（本题共5小题，20分） 当下，网络烂梗在中小学生群体中呈蔓延之势，“你个老六”“受着”“又能怎”这类低俗简略 的网络用语过度侵袭，已然严重影响青少年语言素养与心智成长。 青少年正值语言积累、思维塑造与三观养成的关键阶段，语言既是交流工具，更是思维外化 的直观体现。本该沉浸在经典文字里体悟语言魅力，用完整流畅的语句抒发情绪、表达想法的孩 子，如今渐渐习惯用碎片化网络用语“打包”所有情绪，替代真情实感。用“EM0了”概括所有 低落情绪，以“666”笼统表达赞美，靠“芭比Q了”形容各类挫败处境，简单直白的烂梗，慢慢 取代了层次丰富、逻辑完整的日常表达。 长期沉溺网络烂梗，最先造成的便是青少年语言表达能力。他们习惯于用单一固定词 汇应对各类场景，逐渐丧失细腻的情绪感知力与精准的文字描述能力。日常交流敷衍随意，书面 写作空洞，语言逻辑杂乱无章，长期不愿深耕文字、打磨表达，直接导致思维变得浅显片 面，失去独立思考与深度的能力。 此外，更值得警惕的是，诸多网络烂梗自带消极态度与疏离气场，极易扭曲青少年的处事心 态。“那咋了”的冷漠疏离、“受着”的消极被动、部分谐音梗的讥讽意味，潜移默化地改变着青 少年待人接物的态度，不仅容易造成人际沟通隔阂，还会催生消极慵懒的处事心态，不利于健全 人格的养成，甚至加重负面情绪堆积。 网络平台算法推送、同龄群体跟风效仿，让烂梗快速渗透校园。为防止青少年跌入语言“贫 民窟”，需家校引导、平台守底线，助力青少年远离低俗用语，使其规范表达、健康成长。 18.下列各句中的引号，和文中“打包”引号作用相同的一项是(3分) A.那些只顾私利、无视规则的人，自诩为“文明人”，实则自私狭隘。 B.治学做人，最可贵的品质就是坚守“真”，不欺人、不欺心。 C.市面上的科普畅销书，内容大多是东拼西凑的网络素材，读起来格外“水”。 D.面对光阴易逝，陶渊明曾感叹：“盛年不重来，一日难再晨。” 19.请在第三段横线处填入合适的词语(3分) A.退化乏味思辨 B.蜕化乏味思索 C.退化贫乏思索 D.蜕化贫乏思辨 20.下列选项中，与加点词“贫民窟”使用的修辞一致的是(3分) 第9页共10页 A.汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼 B.误落尘网中，一去三十年 C.歌台暖响，春光融融 D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书 21.请结合文本内容，给材料中的“网络烂梗”下定义，不超过50字。(5分) 22.下面是学生小明写给老师的道歉信，文段中有六处语言表达不得体，请找出并修改。(6分) 敬爱的老师： 您好！今天上课我玩手机游戏被令师发现，确实做错了。您严厉地批评了我，我心里颇有不 悦。手机是父亲送给我的生日礼物，望您务必奉还。这次我芭比Q了，深知您代为保管手机是为 了督促我改正错误，往后我一定专心听讲，多多光顾您的办公室请教问题，绝不再违反纪律。 小明 2026年6月19日 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 关于沉默，史铁生在回望自身经历时写道：“有些事只适合收藏，不能说，却又不能忘。”而爱 尔兰作家埃德蒙·伯克认为：“邪恶胜利的唯一条件，是好人保持沉默。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。 第10页共10页