【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“方法引导+素养培育”为核心，通过分层阅读训练构建“提取信息-分析理解-迁移应用”的三阶思维体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|2篇（《风筝往事》《种梦的人》）|要素串联法、情感变化梳理|以“事件-情感-主题”为逻辑链，培养概括与共情能力| |说明文阅读|2篇（《福建舰》《会“说话”的植物》）|说明方法辨析、信息定位技巧|遵循“特征-原理-意义”认知规律，强化科学思维| |人物故事|2篇（《鲁班造锯》《宋令东》）|榜样品质提炼法、叙事顺序分析|通过“困境-突破-成长”叙事模型渗透文化自信| |科普文阅读|2篇（《太空漫步》《昙花》）|观察记录法、现象推理训练|构建“现象-原理-启示”认知框架，提升思维逻辑性|

【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材） 回忆童年故事，感受血脉亲情。 风筝往事 ①我的第一只风筝是用旧报纸糊的。我先把报纸裁成一个正方形，然后把竹棍绑（bǎng）成十字架糊在正方形报纸上，再粘上两条飘带做尾巴，一个简易的风筝就做好了。我还清楚记得那天晚上和姐姐一起放风筝的事情。我举着风筝，姐姐拿着线，然后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来。那晚整个大院里都是我们两个小姑娘的喊声、跑步声，还有风筝从半空中掉下来摔在地上的声音。 ②我上小学后，学校组织大家去黄河岸边放风筝，要求每个人自己动手做一个风筝，然后再比赛谁放得高。想到要参加这次活动了，我满怀期待，终于有机会大显身手了。那天回家后，我又找来旧报纸，三两下就做好了一个风筝。当我把做好的风筝拿给老爸看的时候，他笑道：“这么简陋（lòu）的风筝，大风一吹就破了。”说完，老爸找来一些旧挂历，手把手教我做了一个蝴蝶风筝。我举起刚做好的风筝，挺着胸脯，兴奋地大声说：“老爸，咱们一起做的风筝是最棒的！”到了学校，大家果然都说我的风筝很漂亮。可是，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝却因为是挂历做的比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失望极了。放风筝的比赛结束了，虽然我和老爸做的风筝始终没能飞起来，但这次经历让我难以忘记。 ③后来，我慢慢长大了，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和老爸在黄河岸边。那天风和日丽，非常适合放风筝。老爸举着风筝，让我跑，试了一次又一次，风筝终于被我们放起来了。老爸教我收线、放线，我看着自己的风筝越飞越高，心里想：这是我和老爸一起努力放起来的风筝，我要好好保存它，它承载着我的开心与快乐。回到家后，我把所有的风筝都珍藏在自己的书柜里。 ④很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪（péi）伴我长大…… 1．下列图片，最接近文中第一只风筝形状的是（    ） A．B． C． D． 2．结合下图中“糊”字在词典的解释，我知道“糊”在文中加点处读________，在“芝麻糊”中读作________。我还会用“糊”的第三种读音说一句话：___________。 糊【hū】用较浓的糊状物涂抹缝子、窟窿或平面。 【hú】①用黏性物把纸、布等粘起来或粘在别的器物上；②同“糊”；③粥类食品。 【hù】样子像粥的食物。 3．选文写了几件事？连起来说说选文的主要内容。 _______________ 4．读选文第2自然段，梳理出“我”的心情变化及变化的原因。 “我”的心情 原因 ①_________ ④_________ ②_________ ⑤_________ ③_________ ⑥_________ 阅读。 鲁班造锯 ①相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的艰难（nán nàn）任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效（jiāo xiào）率非常低。 ②一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：_____于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 ③这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的薄（báo bó）铁片。不久的功夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会就把树锯断了，又快又省力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。 5．用“√”给短文中的加点字选择正确的读音。 6．根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼是_____。他从_____和_____那里得到启发，最终发明了_____。 7．联系上下文，在短文第二自然段的横线处填写合适的句子。 8．鲁班发现带有小锯齿的竹片可以把树干划出一道深沟非常高兴。请你联系生活实际，用动作描写来表现“高兴”。 _________________________________________ 9．用“ ”画出短文中的一个反问句，并改为陈述句。 __________________________________________________ 10．读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？ ___________________________________________________ 阅读。 “海上巨无霸” ①祖国辽阔的蓝色海疆上，停着一位威风的“钢铁巨人”，它就是我国自主研制的第三艘航空母舰——福建舰。作为我国最先进的航母，它像一座移动的“海上城堡”，守护着海洋安全，是中国人的骄傲。 ②福建舰有专属编号“18”，印在甲板上就像我们的学号，能让人快速认出它。它于2022年6月17日在上海下水，从设计到建造全是我国自主完成的“中国造”。我国航母常以省级行政区命名，福建是东南沿海重要省份，承载着守护海疆的使命，这就是它名字的由来。 ③作为“巨无霸”，福建舰个头惊人。舰长约320米，宽约78米，差不多有3个足球场大；满载排水量8万余吨，相当于1000多头成年大象的重量。巨大的体型能容纳大量舰载机、船员和物资，堪称一座移动的“海上小城市”。 ④福建舰最厉害的本领是先进的电磁弹射技术。以前有些航母让舰载机起飞，需要长跑道速度还慢，而它的电磁弹射装置像一双“大力手”，几秒就能把舰载机“推”向天空。这项技术不仅让起飞更快，还能适配战斗机、侦察机等多种舰载机，守护海域安全。 ⑤福建舰的建成意义非凡。它是我国首艘自主建造的弹射型航母，标志着我国航母建造技术迈入世界先进行列，还能增强海军力量，更好地守护我国海洋权益和海疆安全。如今它正在试验训练，未来会成为海疆最可靠的“守护者”。 （选自网文有删改） 11．下列哪一个称号不能较全面概括福建舰的特点？（   ） A．巨无霸 B．钢铁巨人 C．海上小城市 D．大力手 12．福建舰最核心的先进技术是以下哪一项？（   ） A．蒸汽动力技术 B．电磁弹射技术 C．太阳能发电技术 D．核动力技术 13．文中“它像一座移动的‘海上城堡’”这句话，运用了什么说明方法？（   ） A．列数字 B．打比方 C．举例子 D．作比较 14．关于福建舰的舰载机，下列说法正确的是哪项？（   ） A．只能搭载3—5架舰载机 B．不需要任何装置就能直接升空 C．舰载机只能用来运输物资 D．电磁弹射技术能加快舰载机起飞速度 15．读了文章，请你选择一个角度对福建舰提出一个不理解的问题。 提问角度 _______ 提出的问题 _______ 16．下列对福建舰建成意义理解有误的是哪一项？（   ） A．福建舰的建成让舰载机起飞更快。 B．福建舰的建成增强海军力量，守护我国海洋权益。 C．福建舰的建成现在已经成为海疆最可靠的“守护者”。 D．福建舰的建成标志着我国航母建造技术迈入世界先进行列。 17．福建舰，是福建人的骄傲！你打算从哪几个方面来介绍它？（至少写出两点） 课外阅读 种梦的人 ①十岁那年，他在后院废弃的花盆里，埋下了一颗不知名的种子。每天放学，他第一件事就是跑去浇水，蹲在旁边一看就是好久。母亲笑着说：“连是什么都不知道，万一不发芽呢？”他抿着嘴，眼神却亮晶晶的：“会的！我梦见它开花了。”许多个黄昏，他就这样静静地守着花盆，仿佛守着一个谁也不懂的约定。（批注： ） ②十八岁，他决定报考农业大学。亲戚们都说：“学这个多辛苦，将来在地里刨食，有啥出息？”父亲沉默了很久，才拍拍他的肩膀：“想好了？______。”他望向窗外自家的田地，重重地点了点头，手不自觉地攥[zuàn]紧了志愿表。那张薄薄（báo bó）的纸，似乎比任何时候都要沉重，上面写满了他的回答。 ③三十八岁，他作为农业专家，带着新技术回到家乡。推广第一年，遇上罕见虫灾，眼看着秧苗要（yào yāo）干枯，乡亲们蹲在田埂上埋怨：“你这新法子，还不如我们老一套！”他没有争辩，卷起裤腿就下了田，一株一株地查看，一夜一夜地守在田边记录。终于找到了防治办法。看着重新泛青的秧苗，乡亲们在相（xiàng xiāng）互对视中，眉头舒缓成了心安与歉疚交织的模样。（批注： ） ④从相信，到选择，再到坚持。他用一生的时间，在土地上种着自己的梦，也终于让这梦想开出了最饱满的穗子。 18．读短文，用“√”为黑体字选择正确读音。 19．短文写了主人公哪三件事？请分别用简洁的语言概括。 第一件：_______________________________________ 第二件：_______________________________________ 第三件：_______________________________________ 20．请将上面这三个时期的故事连起来，用一两句话写写短文主要讲了一件什么事。 ___________________________________ 21．文中两处画“______”的句子运用了 、 等描写方法。请将人物当时的心情批注在相应括号里。 22．仿照画“ ”的句子，用动作描写来表现下面的情景。 情景：站在领奖台上他，内心无比自豪。 _________________________________ 23．联系上下文，补全第②段父亲未说完的话。 _________________________________ 阅读《昙花》，回答问题。 ①我家的窗台上摆着一盆昙花，妈妈说它会在夜晚开花，而且花期很短，我特意定了闹钟，准备仔细观察它的开放过程。 ②晚上八点多，昙花的花骨朵还是紧紧闭合着，像一个个小小的白玉灯笼。我蹲在旁边耐心等待，眼睛一眨不眨地盯着它。九点左右，花骨朵顶端开始微微张开一条小缝，仿佛害羞的小姑娘偷偷打量着这个世界。过了一会儿，花瓣慢慢向外舒展，每一片花瓣都像被精心打磨过的薄纱，洁白又柔软。 ③十点整，昙花完全开放了！层层叠叠的花瓣簇拥着黄色的花蕊，散发着淡淡的清香。月光洒在花瓣上，给它镀上了一层银辉，美得让人舍不得眨眼。我凑近闻了闻，那香味清新淡雅，让人心情舒畅。可没过多久，到了十一点半，昙花的花瓣就开始慢慢收缩，原本舒展的花瓣渐渐合拢，最后又变回了小小的花骨朵。 ④虽然昙花的花期只有短短几个小时，但它开放时的美丽却深深印在我的脑海里。我明白了，只要用心观察，即使是短暂的瞬间，也能发现不一样的美好。 24．作者观察昙花开放的过程，是按照什么顺序写的？请用文中的词语概括不同时间段昙花的状态。 _________________________ 25．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________ 26．结合短文内容，说说作者从观察昙花中获得了什么感悟？你平时观察事物时有过类似的感悟吗？请简要写一写。 _______________________ 一觉醒来，“90后”真的“上天”了。 ①宋令东是我国首个飞天的“90后”男航天员。 ②13岁的他观看了神舟五号成功发射的场景，飞天梦想的种子就此萌发。 ③高中毕业前夕，宋令东报名参加空军招飞，选择了离太空更近的天空。“最好的男子汉，去飞行！”这句话，让宋令东热血沸腾，他暗自发誓：“我就要成为一名航天员！” ④A．这个目标，也成为他奋进路上的强劲动力。 批注：“这个目标”指的是_____我也有自己的奋斗目标：_____ ⑤毕业后，他成为空军航空兵某旅首位“90后”三代机飞行员，经常驾驶新型战机翱翔于祖国蓝天，圆满执行多项重大任务，被评为空军一级飞行员， ⑥2018年，第三批航天员选拔，再次点燃了他的飞天梦。 ⑦2020年9月，他正式加入我国第三批航天员的队伍。入队时，宋令东的成绩很突出。然而，一次重要任务选拔，他却榜上无名。 ⑧欲“问天”，先问己。宋令东决意要改变自己。在后来的操作中，他不再追求速度，而是稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。 ⑨2023年，他成功入选神舟十九号载人飞行任务小组。 ⑩B．“能够为国出征，我深感荣幸，我将不辱使命，不负重托，跑好飞天接力棒，展示好‘90后’形象，将祖国的荣耀写满太空。”宋令东满怀信心地说。 批注：画线句子是对人物的_____描写，从中可以看出他是一位_____的飞行员。 27．短文是按_____顺序来写的。 28．读文中A、B两处句子，完成批注。 29．请结合本学期所学方法，用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________ 30．面对落选，宋令东是怎样做的？在文中用“_____”画出来。这表现了他的品质。 __________ 解密太空工作，阅读短文，完成练习。 太空漫步（节选） ①穿平日的衣物，人无法在太空存活、航天员必须花上几个小时来穿上航天服。首先，他们穿上长袖弹性内衣，上面缝了塑胶软管线，让航天员保持凉爽。接下来，航天员把下半身的航天服拉起来，让它飘浮在半空中，轻松滑进裤子，然后再用同样的办法滑进航天服的上半部。在戴上头盔前，航天员先戴上头套，头套里有无线电耳机、麦克风。 ②出舱门前，帮忙着装的航天员离开隔离舱，把闸门关上。两位漫步太空者需要在隔离舱里等几分钟，这时候，空气逐渐被抽出去，他们一边等待气压表显示空气被抽光，一边可以感觉到耳朵砰砰作响。 ③终于，他们可以打开舱门，进入太空。飘出隔离舱以前，他们必须用一条细缆绳把航天服和航天飞船扣在一起，这缆线可以避免航天员飘离航天飞船。 ④每次太空漫步都是两个航天员一起，以确保在陌生的环境中工作容易、安全。 ⑤航天员在航天飞船有各式各样的工作要做，大部分的工作都可以在航天飞船里完成，但是，有时候，他们必须到航天飞船外面，去修理航天飞船或做实验。 31．根据短文第①段内容，将航天员穿航天服的顺序梳理清楚，完成思维导图。（4枚印章） 32．画“_____”句子中加点的词语“逐渐”可以去掉吗？为什么？ _________________________________ 33．下列关于文章内容的说法，不正确的一项是（   ） A．航天员穿航天服需要花几个小时，是因为穿衣过程太复杂。 B．出舱门前，航天员需要在隔离舱里等几分钟。 C．为了不飘离航天飞船，航天员到航天飞船外工作总是要两个人一起去。 34．下面是同学们阅读文章后的问题清单，请你给这些问题分类（填序号），再另提一个问题。 A．联系生活经验的提问B．针对文章内容的提问C．针对文章写法的提问 小组问题清单 提问角度 航天服下的塑胶管线怎么帮助航天员保持凉爽？ ____ 在外太空工作是怎么一回事？ ____ 作者为什么没有详细介绍“航天员在航天飞船有各式各样的工作要做”？ ____ 我提的问题是__________________________ 课外阅读。 会“说话”的植物 ①人们常说“人有人言，兽有兽语”，其实植物也有自己的“语言”，只是我们听不到而已。 ②植物的“语言”藏在它们的生长状态里。比如含羞草，当你轻轻触碰它的叶片，它会立刻把叶片合拢，叶柄下垂，仿佛在说：“别碰我，我会害羞哦！”这其实是含羞草的自我保护机制，叶片合拢可以避免被昆虫伤害。 ③牵牛花的“语言”很有规律。清晨，它会悄悄绽放，紫色的、粉色的花朵在阳光下格外鲜艳，好像在向人们问好；到了傍晚，它又会慢慢闭合，仿佛在说：“一天结束了，我要休息啦！”这种随昼夜变化的开花规律，是牵牛花适应环境的表现。 ④还有一种叫跳舞草的植物，它的叶片会随着音乐的节奏轻轻摆动，就像在跳优美的舞蹈。科学家研究发现，跳舞草的叶片摆动与声波的振动有关，音乐节奏越快，叶片摆动得越明显。 ⑤植物的“语言”虽然很微妙，但只要我们细心观察，就能发现其中的奥秘。它们用自己的方式与世界交流，展现着生命的神奇。 35．写出下列词语的近义词。 仿佛—( )    神奇—( )    立刻—( )    展现—( ) 36．短文介绍了哪几种会“说话”的植物？它们的“语言”分别是什么？ ____________________________ 37．请摘抄短文中的一个比喻句。 ____________________________ 38．读完本文，你还能提出哪些问题？（至少两条） ____________________________ 39．读了这篇短文，你受到了什么启发？ ____________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假冲A专项】课外阅读-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．B 2． hú hù 我用湿泥巴把墙上的小窟窿糊上了。 3． 写了三件事：1、童年时，“我”用旧报纸糊了第一只风筝，和姐姐在大院里放风筝。2、上小学后，“我”和爸爸一起做蝴蝶风筝参加比赛，但风筝没能飞起来。3、长大后，“我”和爸爸在黄河岸边成功放飞风筝，并珍藏了所有风筝；多年后翻出风筝，回忆起往事。主要内容：选文通过回忆与风筝相关的几件往事，展现了“我”的童年成长以及与家人之间的血脉亲情。 4． 满怀期待 学校组织放风筝比赛，“我”终于有机会大显身手。 兴奋 和爸爸一起做出了漂亮的蝴蝶风筝，大家都夸风筝好看。 失望 自己的风筝因为太重，飞不起来，比赛没能成功。 【导语】这是一篇回忆性散文，以“风筝”为线索，串联起童年与家人相处的温暖片段。从糊第一只风筝的雀跃，到和父亲做蝴蝶风筝的期待，再到成年后成功放飞风筝的释然，文字质朴却饱含深情。作者借小小的风筝，承载起对亲情的眷恋与对时光的感怀，让平凡的往事有了动人的温度，也让读者在细腻的叙述中，感受到血脉相连的幸福。 1．本题考查提取关键信息。 原文第①段“我的第一只风筝是用旧报纸糊的。我先把报纸裁成一个正方形，然后把竹棍绑成十字架架在正方形报纸上，再粘上两条飘带做尾巴”。风筝主体是正方形，内部有十字架结构，带有两条飘带尾巴。图B是正方形的风筝。 故选B。 2．本题考查多音字。 原文第①段“我的第一只风筝是用旧报纸糊的”。这里的“糊”是用黏性物把纸粘起来，对应词典中“hú”的释义①。 “芝麻糊”是一种像粥的食物，对应词典中“hù”的释义。 “糊”还有第三种读音“hū”，意思是用较浓的糊状物涂抹。可以造句：“我用泥巴把墙上的小窟窿糊上了。” 3．本题考查概括文章内容。 第①段：童年时，“我”用旧报纸糊了第一只风筝，和姐姐一起在大院里放风筝。第②段：上小学后，“我”和爸爸一起做蝴蝶风筝参加学校比赛，但风筝没能飞起来。第③段：长大后，“我”和爸爸在黄河岸边终于把风筝放了起来，并珍藏了所有风筝。第④段：多年后搬家，翻出风筝，回忆起往事。主要内容：选文通过回忆与风筝相关的几件往事，展现了“我”的童年成长以及与家人之间的血脉亲情。 4．本题考查文章内容理解。 原文第②段，逐句提取心情与原因：①心情：满怀期待。原因：“想到要参加这次活动了，我满怀期待，终于有机会大显身手了。”（学校组织放风筝比赛，“我”想展示自己）   ②心情：兴奋（或自豪）。原因：“爸爸找来一些旧挂历，手把手教我做了一个蝴蝶风筝。我举起刚做好的风筝，挺着胸脯，兴奋地大声说……”（和爸爸一起做出了漂亮的蝴蝶风筝）   ③心情：失望。原因：“可是，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝却因为挂历做的比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失望极了。”（自己的风筝太重，飞不起来，比赛失败） 5．nán    xiào     báo 6． 用斧头砍树效率非常低 野草叶子上的细齿 蝗虫的牙齿结构 锯 7．一株小草为什么这样锋利？ 8．鲁班兴奋地举起竹片，对着阳光反复打量，忍不住咧开嘴，重重地点了点头。 9．但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？ 但是由于竹片比较软，强度比较差，这不能长久使用。 10．我们要有一双善于发现的眼睛和一颗愿意思考和创造的大脑，这会给我们的生活带来很多意想不到的方便与收获。 【导语】这篇《鲁班造锯》以民间故事形式呈现了古代工匠的智慧结晶。文章结构清晰，通过“发现问题——观察自然——反复实验——改进创新”的叙事链条，生动展现了发明创造的完整过程。文中对锯齿草叶和蝗虫牙齿的细节描写尤为精彩，体现了观察入微的重要性。语言风格朴实自然，符合民间故事的叙述特点，同时通过动作描写和心理活动塑造了鲁班勤于思考的形象。故事核心传递了“善于观察自然、勇于实践创新”的深刻哲理，具有典型的教育意义。 【详解】5．本题考查多音字的辨析。 难：nán，做起来费事；不容易（跟“易”相对）。nàn，不幸的遭遇；灾难。 薄：báo，扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。bó，微；少。 艰难（nán）：困难。 效（xiào）率：指单位时间内完成的工作量，也指所投入的精力与所获得的效果的比率。 薄（báo）铁片：厚度较小的铁质片状物。 6．本题考查短文内容理解。 从第①自然段“这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。”可知，鲁班建造宫殿时的烦恼是用斧头砍树，效率非常低。 第②自然段“于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。”和“他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。”可知，写了野草的叶子和蝗虫的牙齿给了鲁班很大启发。 第③自然段写了鲁班发明了锯。 7．本题考查衔接语句的能力。 此处应填的句子，要承接上文“鲁班很奇怪”，并引出后文对叶子的观察。上文提到鲁班被野草划破手，感到十分诧异，那么横线处自然要围绕这份诧异、疑问展开描述，表述出鲁班内心对于野草为何能划破手的疑问。 示例：这不起眼的野草怎么会这么锋利，能把手划破呢？ 8．本题考查开放性作答。 题目要求用“动作描写”表现高兴。需要写出具体的、可见的身体动作，如拍手、蹦跳、笑（咧嘴、眯眼）、挥舞等。言之有理即可，答案不唯一。 示例：他一下子跳了起来，双手紧紧握住竹片，在原地转了个圈，脸上满是藏不住的欢喜。 9．本题考查找出反问句，反问句改成陈述句。 结合文章第③自然段“但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？”这句话用疑问的形式表达了确定的意思，即竹片软、强度差不能长久使用。句子中有“怎么能”这样的反问语气词，且答案就在问句中，不需要回答就能明白其表达的意思。 反问句改为陈述句的方法，反问句中有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，然后去掉反问语气词（如“怎么”“难道”等）和句末的疑问助词（如“呢”“吗”等），最后将问号改为句号即可。 在这个句子中，“怎么”去掉，将“能”改为“不能”，去掉“呢”，问号改为句号。 应改为：但是由于竹片比较软，强度比较差，这不能长久使用。 10．本题考查文章的主旨。 首先回顾故事内容，鲁班在日常上山的过程中，被野草划破手以及看到蝗虫啃食叶子，从而仔细观察它们的特点，进而联想到可以用类似的结构来提高砍树的效率，最终发明了锯。从这个过程可以看出，观察是发现问题的第一步，而思考则是将观察到的现象转化为实际应用的关键。如果鲁班没有对野草和蝗虫进行观察，就不会发现小细齿的作用；如果没有深入思考，也不会想到将小细齿的结构应用到工具上。 示例：我们在生活中也应该像鲁班一样，保持敏锐的观察力和积极的思考能力，这样才能在面对问题时找到创新的解决方案。 11．D 12．B 13．B 14．D 15． 文章写法 第三段用了很多数据写福建舰有什么作用？ 16．C 17．①名字的由来：福建舰是以福建省命名的，因为福建是重要的沿海省份，用它的名字来给航母起名，体现了守护祖国海疆的使命，这让福建人特别骄傲！②它有多厉害：它像一座“海上城堡”，有电磁弹射技术，能快速把飞机推上天空，还能搭载很多舰载机，保卫我们的海洋安全。 【导语】这篇关于福建舰的文章语言生动，结构清晰。开篇以“钢铁巨人”引出说明对象，接着从命名、规模、核心技术及意义等方面展开介绍，运用列数字、打比方等说明方法，将福建舰的特点直观呈现，既具科学性又有趣味性，让读者能轻松了解福建舰的相关知识 。 11．本题考查对文段内容的理解和概括。 A．巨无霸：原文第③段“作为‘巨无霸’，福建舰个头惊人”，直接表明该称号能体现其体型巨大特点； B．钢铁巨人：第①段“停着一位威风的‘钢铁巨人’，它就是我国自主研制的第三艘航空母舰——福建舰”，此称号凸显其庞大且坚固，符合特点； C．海上小城市：第③段“巨大的体型能容纳大量舰载机、船员和物资，堪称一座移动的‘海上小城市’”，说明其规模大、功能全，能概括特点； D．大力手：第④段“它的电磁弹射装置像一双‘大力手’，几秒就能把舰载机‘推’向天空”，这只是形容电磁弹射装置，不能全面概括福建舰整体特点。 故选D。 12．本题考查对文段内容的理解和概括。 A．蒸汽动力技术：文中未提及； B．电磁弹射技术：第④段“福建舰最厉害的本领是先进的电磁弹射技术”“这项技术不仅让起飞更快，还能适配战斗机、侦察机等多种舰载机，守护海域安全”，详细阐述了该技术的重要性和优势，表明其是核心先进技术； C．太阳能发电技术：文中没有相关内容； D．核动力技术：文中也未涉及。故选B。 13．本题考查说明方法。 句子将福建舰比作“海上城堡”，形象生动地写出福建舰的庞大和坚固，符合打比方特点。 故选B。 14．本题考查对文段内容的理解和概括。 A．“只能搭载3—5架舰载机”，原文第③段“巨大的体型能容纳大量舰载机”，说明可搭载数量多，该选项错误。 B．“不需要任何装置就能直接升空”，第④段“以前有些航母让舰载机起飞，需要长跑道速度还慢，而它的电磁弹射装置像一双‘大力手’，几秒就能把舰载机‘推’向天空”，表明需要电磁弹射装置，该选项错误。 C．“舰载机只能用来运输物资”，第④段“还能适配战斗机、侦察机等多种舰载机”，说明有多种用途，该选项错误。 D．“电磁弹射技术能加快舰载机起飞速度”，第④段“这项技术不仅让起飞更快”，与该选项表述一致。 故选D。 15．本题考查阅读策略和方法。 选择一个角度对福建舰提出一个不理解的问题。 提问角度：航母的生活保障 提出的问题：福建舰上有那么多官兵和飞行员，他们的生活起居是如何得到保障的？ 16．本题考查对文段内容的理解和概括。 A．第④段“这项技术不仅让起飞更快”，说明福建舰建成带来的电磁弹射技术让舰载机起飞更快，该选项理解正确； B．第⑤段“还能增强海军力量，更好地守护我国海洋权益和海疆安全”，表明福建舰建成有此意义，该选项理解正确； C．第⑤段“如今它正在试验训练，未来会成为海疆最可靠的‘守护者’”，说明现在还未成为，该选项“现在已经成为”理解错误； D．第⑤段“它是我国首艘自主建造的弹射型航母，标志着我国航母建造技术迈入世界先进行列”，该选项理解正确，故选C。 17．本题考查开放性作答。 可以从以下方面介绍福建舰：外形、排水量等基本数据；电磁弹射等先进技术；命名由来与守护海疆的意义等，合理通顺即可。 示例：（1）体型与排水量：舰长约320米，宽约78米，满载排水量8万余吨。 （2）先进技术：电磁弹射装置等，让舰载机快速起飞。 18．báo  yào  xiāng 19． 十岁时坚持给无名种子浇水，坚信它会开花。 十八岁不顾反对，坚定报考农业大学。 三十八岁返乡推广农业技术，克服虫灾赢得信任。 20．短文讲述了一个人从童年种下梦想，到青年选择农业道路，再到中年用技术回报家乡，最终实现梦想的成长故事。 21． 语言     神态 第①段批注：对种子发芽充满坚定的期待，带着纯真的憧憬与执着。 第③段批注：内心的埋怨消散，既有秧苗复苏的安心，也有对主人公的歉疚。 22．他紧握奖杯，指节因用力而发白，胸膛剧烈起伏着，突然高举双臂向观众席挥舞，眼角闪着泪光却笑得灿烂。 23．“想好了？这条路不好走，但只要你认准了，家里支持你。” 【导语】这篇《种梦的人》以三个时间节点串联起主人公的追梦历程，通过种花、择业、科研三个典型场景，展现了从童真信念到专业坚守的成长轨迹。文章巧妙运用细节描写和对比手法，塑造了一位执着追梦的农业工作者形象。结尾以“饱满的穗子”呼应开篇“开花”的梦境，形成诗意闭环，升华了“坚持让梦想生根结果”的主题。文字质朴却富有感染力，在平凡叙事中传递出坚守初心的力量。 18．本题考查多音字辨析。 薄：báo，厚度小的；冷淡，不热情；bó，用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等；轻微，少。 在“薄薄的纸”中，形容纸张的厚度小，读báo； 要：yào，索取；希望，想；请求；yāo，求，有所倚仗而强求； 在“要干枯”中，表示将要、快要，读 yào； 相：xiàng，相互；表示一方对另一方的行为；xiàng，容貌，样子；物体的外观；察看，判断。 在“相互”中，表示彼此，读xiāng。 19．本题考查文章内容概括。 第一件：定位到第①自然段。时间是“十岁那年”，主要事件是他埋下种子并每天浇水、守着花盆。概括为：十岁时守着埋下的种子，期待发芽。 第二件：定位到第②自然段。时间是“十八岁”，主要事件是他决定报考农业大学，面对质疑坚持自己的选择。概括为：坚持报考农业大学。 第三件：定位到第③自然段。时间是“三十八岁”，主要事件是他作为专家推广新技术，遇到虫灾后不争辩，亲自下田研究并解决了问题。概括为：三十八岁，推广农业新技术，遇难题不辩解，下田日夜研究解决问题。 20．本题考查概括短文内容。 把第2题概括的三个事件按照时间顺序连接起来，并加上结果。思路：主人公从小（十岁）对植物有好奇和信念；长大后（十八岁）坚持报考农业大学；工作后（三十八岁）回到家乡推广技术，克服困难；最终实现梦想。组织语言：写的是主人公从小怀揣对植物生长的好奇与信念，高考报志愿坚持报考农业大学，后来回到家乡推广农业新技术，克服了困难，最终实现梦想的历程。 21．本题考查描写方法及句子赏析。 第①自然段画线句：“他抿着嘴，眼神却亮晶晶的”是对面部表情的描写，属于神态描写；“会的！我梦见它开花了”是对人物说的话，属于语言描写。 体会心情：第①自然段：面对母亲的质疑，他坚信种子会发芽，眼神“亮晶晶”，说明他内心充满憧憬与执着。 第③自然段：画线句“乡亲们在相互对视中，眉头舒缓成了心安与歉疚交织的模样”运用了神态描写，眉头舒缓说明不再担心，心安说明认可了新技术，歉疚说明对自己之前埋怨专家感到不好意思。这反映了乡亲们对专家的感激、敬佩以及对自己之前误解的愧疚。 22．本题考查情景写话。 画波浪线的句子“他望向窗外自家的田地，重重地点了点头，手不自觉地攥紧了志愿表”，通过“望”“点头”“攥紧”等动作，表现了人物坚定、沉重的心情。仿写要求：情景是“站在领奖台上”，心情是“自豪”。人在自豪时，动作通常是昂首挺胸、目光坚定、握拳、微笑等。 示例：他昂起头，目光坚定地注视着前方，双手紧紧握成拳头，嘴角微微上扬。 23．本题考查补充句子。 分析语境：父亲问“想好了？”，然后沉默很久。结合第②段开头亲戚们说“学这个多辛苦”，父亲的沉默和拍肩膀的动作，说明父亲理解儿子的选择，但同时也知道农业工作很辛苦，想提醒儿子要做好心理准备。父亲的话应包含“理解”和“提醒吃苦”两层意思。 示例：想好了？既然你心意已决，再苦再累也要坚持下去，爸相信你。 24．按照时间顺序写的。 不同时间段昙花的状态：八点多：花骨朵“紧紧闭合着”。九点左右：花骨朵“开始微微张开一条小缝”。过了一会儿：花瓣“慢慢向外舒展”。十点整：昙花“完全开放了”。十一点半：花瓣“开始慢慢收缩”“渐渐合拢”“最后又变回了小小的花骨朵”。 25．画波浪线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法。把昙花比作“害羞的小姑娘”，既生动形象地写出了昙花初开时小心翼翼、半开半合的娇柔姿态，又赋予了昙花人的情态，让描写更具画面感和感染力，也体现出作者观察的细致和对昙花的喜爱之情。 26．作者的感悟：只要用心观察，即使是短暂的瞬间，也能发现不一样的美好。 我的类似感悟：我平时观察过日出，虽然只有几分钟，但用心看时，能发现天空的色彩变化很美，让我感受到大自然的神奇。 【导语】昙花一现的美丽虽然短暂，却蕴含着深刻的哲理。本文通过细腻的观察，展现了昙花从闭合到绽放再到凋零的全过程，让我们感受到生命绽放的珍贵瞬间。作者不仅记录了昙花开放的时间顺序，更从中领悟到用心观察的重要性。这种对自然之美的细致捕捉，启发我们即使在平凡的生活中，也能发现令人惊叹的瞬间。让我们跟随作者的笔触，一起探索昙花背后的生命启示。 【详解】24．本题考查写作顺序及找关键词。 本题首先要明确文章是按照时间顺序来组织内容的，我们可以从文中找到表示时间的词语，比如第②段原文“晚上八点多”“九点左右”“过了一会儿”，第③段原文“十点整”“十一点半”，这些词语清晰地标示了观察的先后顺序。 接着，我们需要在每个时间点对应的段落里，找到描写昙花状态的关键语句，比如晚上八点多时花骨朵紧紧闭合，九点左右花骨朵顶端微微张开小缝，过了一会儿花瓣慢慢舒展，十点整完全开放，十一点半花瓣收缩合拢，把这些状态对应到相应的时间节点上，就能完整概括出昙花开放的过程了。 25．本题考查修辞手法及句子赏析。 第②段画波浪线句子“九点左右，花骨朵顶端开始微微张开一条小缝，仿佛害羞的小姑娘偷偷打量着这个世界。”，把昙花当作人来写，赋予了它“害羞”“偷偷打量”的人的情态，这是拟人；同时又把初开的昙花比作害羞的小姑娘，形象地写出了它半开时的娇柔，这是比喻。接着分析这样写的好处，要结合文章内容来看，作者是在细致观察昙花开放的过程，用这两种修辞手法，能把昙花初开时那种小心翼翼、娇柔可爱的样子写得更生动具体，让读者仿佛能亲眼看到昙花慢慢绽放的模样，也能从中感受到作者观察得非常用心，以及对昙花的喜爱之情，这样就把修辞手法和文章的表达效果紧密结合起来了。 示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将初开的昙花比作‘害羞的小姑娘’，又赋予其‘偷偷打量’这一人的情态，生动形象地写出了昙花初绽时小心翼翼、娇柔可爱的样子，让昙花的形象更加鲜活可感。这样写不仅让读者仿佛亲眼看到了昙花慢慢绽放的美妙瞬间，也体现出作者观察得十分细致，字里行间流露出对昙花的喜爱之情，增强了文章的感染力和画面感。 26．本题考查对文章中心思想的理解能力和联系生活实际谈感悟的表达能力。 本题首先要回到文章的结尾部分，找到作者直接抒发感悟的句子，也就是“我明白了，只要用心观察，即使是短暂的瞬间，也能发现不一样的美好”，这就是作者从观察昙花中获得的核心感悟。接着要结合文章内容来理解这个感悟，昙花的花期虽然只有短短几个小时，但作者通过定闹钟、耐心等待、细致观察，捕捉到了它从闭合到绽放再到收拢的整个过程，看到了它短暂却极致的美丽，这正是“用心观察，发现美好”的体现。 然后再思考自己的类似感悟，需要回忆自己观察某一事物的经历，比如观察雨后的蜗牛、清晨的露珠、四季的变化等，想想在这个过程中，自己是如何通过细致观察，发现了平时忽略的细节或独特的美好，再把这种发现和感悟清晰地表达出来。 示例： 作者的感悟：用心观察，就能在平凡或短暂的事物中发现独特的美好。 我的感悟：我曾蹲在院子里观察雨后的蜗牛，它们背着重重的壳，一步一步慢慢爬，即使爬得很慢也从不放弃，让我懂得了坚持的意义，这就是生活里被忽略的美好。 27．时间 28．成为一名航天员。 努力学习本领，将来实现自己的理想。 语言 热爱祖国、责任感强、自信坚定 29． 短文讲述了“90后”航天员宋令东从小树立飞天梦想，通过不懈努力成为飞行员和航天员，面对落选不气馁，不断提升自己，最终成功入选神舟十九号乘组，为国出征太空的故事。 30．欲“问天”，先问己。宋令东决意要改变自己，在后来的操作中，他不再追求速度，而是稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。 表现了他勇于反省、积极进取、意志坚定的品质。 【导语】这篇文章按时间顺序记叙了“90后”航天员宋令东的追梦历程。文章语言朴实，条理清晰，通过他树立梦想、刻苦训练、面对落选自我反思、不断进步的事迹，生动塑造了一位热爱祖国、目标坚定、勇于自省、积极进取的青年航天员形象，感人至深，也激励我们要为理想不懈奋斗。 27．本题考查写作顺序。 结合文中出现的表示时间的词语：13 岁时→高中毕业前夕→毕业后→ 2018年→2020年9月→ 2023年，可以看出文章是按照事情发展的时间顺序来叙述宋令东的成长与追梦过程。 28．本题考查阅读策略和方法。 写批注时，首先要仔细阅读上下文，找到与问题相关的关键信息。如果是理解指代类的词语，就从前面的句子里寻找它所指的具体内容；如果是分析人物描写，先判断属于语言、动作、心理等哪种描写，再从人物的言行中总结性格品质或精神特点；还可以结合内容写出自己的感受、启发或目标，表达要准确、简洁，紧扣文章内容。 做A处批注：先看前文，找到“这个目标”指的是什么，再结合自己写一句合理的奋斗目标。 示例：“这个目标”指的是：成为一名航天员。我也有自己的奋斗目标：好好学习，长大为祖国贡献力量。 做B处批注：先判断句子是什么描写，再从话语里总结人物的品质、特点。 示例：画线句子是对人物的语言描写，从中可以看出他是一位热爱祖国、责任感强、自信坚定的飞行员。 29．本题考查概括文章内容。 概括主要内容，我们可以用“谁＋在什么情况下＋做了什么事＋结果怎样”的方法。 第一步，先找出短文的主要人物：90后航天员宋令东。第二步，找出他的核心经历：从小立下飞天梦想，努力成为飞行员，后来入选航天员，在训练中不断改进自己。第三步，找出最终结果：成功入选神舟十九号，为国出征太空。第四步，把这几点连起来，用通顺、简洁的话写出来，就是文章的主要内容。 短文主要写了“90后”航天员宋令东从小树立飞天梦想，通过刻苦努力成为飞行员和航天员，在训练中不断提升自己，最终成功入选神舟十九号载人飞行任务小组，实现为国出征太空的梦想。 30．本题考查寻找关键句及分析人物形象。 结合文章第⑦⑧自然段，面对任务选拔落选，宋令东没有气馁，而是先反思自己，文中对应的句子是第⑧自然段：欲“问天”，先问己。宋令东决意要改变自己，在后来的操作中，他不再追求速度，而是稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。 从这句话可以看出，宋令东懂得自我反思、及时改正不足、刻苦努力、坚持不懈，表现了他勇于反省、积极进取、意志坚定的品质。 31． 32．不可以去掉。因为“逐渐”表示空气被抽出的过程是慢慢进行的，不是一下子完成的。如果去掉“逐渐”，句子就变成了“空气被抽出去”，不符合实际，且无法体现出过程的渐进性。因此，“逐渐”一词在这里起到了准确描述的作用，不能去掉。 33．C 34． B A C 航天员在太空漫步时，如果航天服出现故障，他们应该如何应对？ 【导语】这篇文章主要介绍了航天员在太空漫步前的准备工作，包括按顺序穿戴航天服、出舱前在隔离舱等待减压、出舱时用安全绳与飞船相连，以及太空漫步时两人同行的要求，同时也说明了航天员在舱内和舱外的不同工作内容。 【详解】31．本题考查内容理解与概括。 需将这些步骤用简洁的语言概括，符合思维导图的逻辑顺序。结合原文第①自然段中“首先，他们穿上长袖弹性内衣，上面缝了塑胶软管线，让航天员保持凉爽。接下来，航天员把下半身的航天服拉起来，让它飘浮在半空中，轻松滑进裤子，然后再用同样的办法滑进航天服的上半部。在戴上头盔前，航天员先戴上头套，头套里有无线电耳机、麦克风。”可知穿航天服顺序为：第一步：穿上长袖弹性内衣（上面缝了塑胶软管线）。第二步：把下半身的航天服拉起来，滑进裤子。第三步：滑进航天服的上半部。第四步：戴上头套（里面有无线电耳机、麦克风）。第五步：戴上头盔。 32．考查字词理解与赏析。 结合原文第②自然段中“这时候，空气逐渐被抽出去”可知画线句子中加点的词语“逐渐”不可以去掉。因为“逐渐”表示空气被抽出的过程是慢慢进行的，不是一下子完成的，这符合实际情况。如果去掉“逐渐”，句子就变成了“空气被抽出去”，这样的表述过于绝对，不符合实际，且无法体现出过程的渐进性。因此，“逐渐”一词在这里起到了准确描述的作用，不能去掉。 33．考查内容理解与概括。 C．从文中第④段“每次太空漫步都是两个航天员一起，以确保在陌生的环境中工作容易、安全”可知，两人一起是为保障工作顺利安全，非防飘离。 故选C。 34．本题考查提问角度分类。 需明确各提问角度的定义：A. 联系生活经验的提问（指向生活中的情况或经验）； B. 针对文章内容的提问（指向文章中提到的具体内容）； C. 针对文章写法的提问（指向作者的写作方法或安排）。    “航天服上的塑胶管线是怎么帮助航天员保持凉爽的？”：结合文章第①自然段“首先，他们穿上一件像长内衣的衣服，这是用弹性布料做的，上面缝了塑胶管线，可以让航天员保持凉爽”可知，该问题围绕文章中关于航天服塑胶管线作用的具体内容进行提问，所以是针对文章内容提问。故选B。 “在外太空工作是怎么一回事？”：文章主要围绕航天员穿航天服及太空漫步等内容展开，“在外太空工作”在文章中只是简要提及，如第⑤自然段提到航天员在航天飞船中有各式各样工作，有时需到外面修理或做实验，但并没有详细阐述外太空工作的具体情况。这个问题需要结合生活中对外太空工作的认知和了解来思考，所以是联系生活经验提问。故选A。 “作者为什么没有详细介绍‘航天员在航天飞船中有各式各样的工作要做’？” ： 此问题聚焦于作者对文章内容详略的安排，是对文章写作手法、内容选取方面的思考，所以是针对文章写法提问。故选C。 另提问题时，需联系生活经验。 示例：“航天员在太空漫步时，如果遇到太空垃圾，他们应该怎么办？” 35． 好像 奇妙 马上 呈现 36．分别介绍了含羞草、牵牛花、跳舞草。含羞草：触碰后叶片合拢、叶柄下垂，是自我保护的“语言”；牵牛花：清晨绽放、傍晚闭合，是随昼夜变化适应环境的“语言”；跳舞草：叶片随音乐节奏摆动，是对声波振动做出反应的“语言”。 37．它的叶片会随着音乐的节奏轻轻摆动，就像在跳优美的舞蹈。 38．除了文中提到的三种植物，还有哪些植物有独特的“语言”？科学家是如何研究出跳舞草叶片摆动与声波振动有关的？牵牛花的花朵为什么会随着昼夜变化开合？ 39．大自然充满奥秘，我们要养成细心观察的习惯，才能发现生命的神奇，感受世界的美好。 【导语】这篇科普短文以“植物会‘说话’”为切入点，通过含羞草、牵牛花、跳舞草等鲜活案例，生动揭示了植物对外界刺激的反应机制与生命智慧。文章语言浅白流畅，将科学知识与趣味观察相结合，既展现了植物世界的奇妙，也传递出“细心观察、探索自然”的理念，让读者在轻松阅读中感受生命的神奇与奥秘。 【详解】35．本题考查近义词。 近义词合理即可，体现语义相近。 仿佛：好像、似乎，表示一种相似或不确定的感觉，多用于描写或比喻。语义相近的有好像、如同、犹如、宛若。 神奇：非常奇妙，超出寻常，令人惊奇。语义相近的有奇妙、奇特、玄妙。 立刻：马上，立即，表示时间很短，马上发生。语义相近的有马上、立即、即刻。 展现：清楚地显示出来，使别人能够看到或了解。语义相近的有展示、呈现、显现、显露。 36．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，从第②段“植物的“语言”藏在它们的生长状态里。比如含羞草，当你轻轻触碰它的叶片，它会立刻把叶片合拢，叶柄下垂，仿佛在说：“别碰我，我会害羞哦！”这其实是含羞草的自我保护机制，叶片合拢可以避免被昆虫伤害。”可知介绍了含羞草，触碰后叶片合拢、叶柄下垂，是自我保护的“语言”。 从第③段“牵牛花的“语言”很有规律。清晨，它会悄悄绽放，紫色的、粉色的花朵在阳光下格外鲜艳，好像在向人们问好；到了傍晚，它又会慢慢闭合，仿佛在说：“一天结束了，我要休息啦！”这种随昼夜变化的开花规律，是牵牛花适应环境的表现。”可知，介绍了牵牛花，清晨绽放、傍晚闭合，是随昼夜变化适应环境的“语言”。 从第④段“还有一种叫跳舞草的植物，它的叶片会随着音乐的节奏轻轻摆动，就像在跳优美的舞蹈。科学家研究发现，跳舞草的叶片摆动与声波的振动有关，音乐节奏越快，叶片摆动得越明显。”可知，介绍了跳舞草，叶片随音乐节奏摆动，是对声波振动做出反应的“语言”。 37．本题考查摘抄句子。 结合文章内容可知第④段“它的叶片会随着音乐的节奏轻轻摆动，就像在跳优美的舞蹈。”是比喻句。句中将“叶片摆动”比作“跳优美的舞蹈”，形象生动，符合比喻句的要求。 38．本题考查阅读策略和方法。 这是开放题，提出问题可以从“内容理解”、“科学原理”、“生活应用”或“文章结构”等角度入手。提出的问题合理即可。 例如：植物没有神经系统，为什么能对声音或触碰做出反应？跳舞草对不同类型的音乐反应一样吗？含羞草的“害羞”反应能持续多久？会不会疲劳？ 39．本题考查启发。 文章最后一段提到“‘植物的’语言虽然很微妙，但只要我们细心观察，就能发现其中的奥秘”，并赞美了生命的神奇。由此可进行感悟提炼。从“细心观察”角度：大自然中有很多奥秘，需要我们留心观察才能发现。从“探索精神”角度：科学探索需要严谨的态度和好奇心。从“生命态度”角度：要敬畏生命，感受大自然的美好。 例如：植物虽无声，却有自己的生存智慧和交流方式。只要我们细心观察、用心思考，就能发现自然界的奇妙奥秘。生命形式多样，即使沉默的植物也充满灵性，提醒我们要尊重自然、热爱科学、保持好奇心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $