期末实验专题复习 摩擦力 2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦摩擦力实验专题，通过13道递进式探究题系统训练控制变量法与二力平衡应用，构建“概念-原理-验证-改进”完整知识链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |滑动摩擦力影响因素|8题（如2、3、5题）|控制变量法（压力/粗糙程度）|从摩擦力概念出发，通过对比实验推导影响因素，强化科学思维| |实验原理与操作|10题（如1、6、7题）|二力平衡测摩擦力（匀速直线运动）|基于运动和相互作用观念，建立测量原理与操作规范的关联| |实验改进与误差分析|5题（如3、6、8题）|改拉木板（无需匀速）减小误差|通过科学探究优化实验方案，培养质疑创新能力|

【期末实验专题复习】 摩擦力 1．某实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，图中水平传送带的速度可以调节，弹簧测力计处于竖直状态，跨过定滑轮拉动木块的细线水平，不计轮与轴之间的摩擦｡ (1)启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，依据是__________。 (2)当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，若发现__________，则说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。 2．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做_________运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)在前四次实验中，滑动摩擦力最大的是________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。 (3)比较甲乙两个实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关；比较乙、丙两个实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ________的关系。 (4)小明要对实验装置进行改动，如图戊所示（改拉木板），重复实验，发现效果更好，实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 3．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。 (1)图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做_______运动时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数； (2)比较甲、_______两图的实验，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关； (3)对比甲、丙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与_______的关系； (4)小明将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的计数为图甲中示数的一半，便得出“滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关”的结论．你认为小明的结论是_______（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_______； (5)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，该装置_______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，他用水平拉力F拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块C受到水平向_______（填“左”或“右”）的摩擦力。 4．在研究“影响动能大小的因素”时，小李同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高度分别为hA、hB、hC的光滑斜面滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止。请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题： (1)小球从斜面滚下的过程中，它的机械能 _____（选填“变大”“变小”或“不变”）； (2)小球滚到水平面时，撞击木块开始运动，小木块运动一段距离后静止是因为受到________的作用； (3)在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度 _____（选填“相等”或“不相等”）； (4)为了探究动能大小与速度的关系，应选择________两个图进行比较，得到的结论是：物体的_______相同时，速度越_______，动能越大。 (5)为了研究汽车超载安全隐患时，我们应选择 _____两个图所示实验进行比较。 5．为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小红设计了如图所示的实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。    (1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块A做______运动，根据______知识可知，此时弹簧测力计示数大小等于物块A所受滑动摩擦力的大小； (2)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关； (3)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小红由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______； (4)在前四次实验中，物块A受到的滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）； (5)用图戊做实验，在水平拉力作用下，木板在水平地面上匀速向左运动，同时物块A相对于地面静止，已知此时弹簧测力计示数为6 N，则木板对A的摩擦力大小为______N，地面对木板的摩擦力为______N。 6．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 (1)该实验中，测量滑动摩擦力大小的原理是______。 (2)______两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； (3)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好，图丁实验中______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 7．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图。 (1)小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小_______（大于/小于/等于）拉力的大小； (2)甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与_______有关； (3)在图丙所示的情景中仅将拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_______N； (4)实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁。若水平向左匀速拉动木板，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为_______，木板受到的地面的摩擦力为_______N。 8．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 （1）测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，实验前应该先在______（选填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零； （2）比较图中______两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小______（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为______N； （4）小明对实验装置进行了改进，如图所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与______的关系；实验过程中，______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 9．图是小刚探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验示意图。 （1）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而同样的汽车在结冰的路面上不容易停下来。小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与_____________有关。 （2）于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块 A 和B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。通过比较________两图弹簧测力计的示数，可以验证他的猜想。 （3）本实验中是通过________来反映滑动摩擦力大小的。为了实现这一目的，在操作上需要做到：___________。 （4）图丙中，在物块A上放置物块B的目的是：____________。 （5）下列实例中，可以用实验（2）得出的结论解释的是________。 A．压路机的碾子质量很大 B．登山鞋的鞋底上安装一些钉子 C．骑自行车刹车时用力捏闸 10．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小聪设计了如图所示的实验，甲、乙、丁都是粗糙程度相同的木板，丙为棉布表面。 （1）实验过程中，应使木块A沿水平方向做______运动； （2）甲、乙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与______的关系。甲、______两次实验，是研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系； （3）实验甲中，若木块在运动过程中所受拉力突然增大到4N时，木块受到的滑动摩擦力等于______N； （4）比较甲、丁实验，发现图甲弹簧测力计的示数大于图丁弹簧测力计的示数，小聪得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。此结论是的______ （选填“正确”或“错误”），原因是____________。 11．为了“探究滑动摩擦力大小的影响因素”，小明提出了以下猜想，并依据猜想，小华进行了如下实验： 猜想一：可能与压力的大小有关； 猜想二：可能与接触面的粗糙程度有关。 (1)下列实例中，支持猜想二的是___________（填字母）； A．人走在湿滑的路上容易摔倒 B．推箱子时，箱子越重越难推 C．体操运动员上杠前在手上涂镁粉 D．拥挤道路上捏刹把刹车 (2)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面做___________运动，此时应用的原理是___________； (3)图乙中弹簧测力计示数是___________N，小明将之与图丙中示数比较，得出滑动摩擦力与压力有关的初步结论。请你指出小明探究过程不合理之处：___________； (4)我们平时走路时脚向后蹬，鞋底受到地面摩擦力的方向是___________（选填“向前”或”向后”），此摩擦力充当了___________（选填“动力”或“阻力”）的作用； (5)在同一探究活动中，另一组同学发现测力计示数时大时小，对于此现象产生原因的分析，正确的是___________（填字母）。 A．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的 B．木块对木板不同的位置产生的压力可能变化了 12．某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用同一木块分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。 (1)实验中需要使木块做________运动，使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小； (2)分析甲、乙两次实验数据可以初步得出结论，滑动摩擦力大小与________有关；下列各种现象中，利用该实验结论的是____。 A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 (3)实验过程中，同学们发现弹簧测力计的示数并不稳定，原因可能是：________。 13．小林用质量相等的长方体木块和小车进行探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 （1）为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向___________拉动物体； （2）分析甲、乙两次实验数据可知，___________（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙； （3）观察甲、丙两次实验，可初步归纳：接触面粗糙程度一定时，___________越大，滑动摩擦力越大； （4）如想探究滑动摩擦力与接触面积的关系，可以在甲次实验基础上进行的操作是：____________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)二力平衡条件 (2)弹簧测力计的示数不变 【详解】（1）当弹簧测力计示数稳定后，木块相对于地面保持静止，受力平衡。水平方向上，木块受到传送带的滑动摩擦力和细线的拉力是一对平衡力，根据二力平衡，二者大小相等，而细线拉力等于弹簧测力计的示数，因此弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。 （2）若滑动摩擦力大小与传送带速度无关，那么改变传送带速度后，滑动摩擦力大小不变，对应的拉力大小不变，因此弹簧测力计的示数会保持不变，观察到该现象即可得出结论。 2．(1)匀速直线 (2)丙 (3)接触面的粗糙程度 (4)不一定 【详解】（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）由图示四次实验可知，在实验甲乙丙丁中，乙丙物体间的压力最大，且丙接触面粗糙程度最大，因此丙滑动摩擦力最大。 （3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。 3．(1)匀速直线 (2)乙 (3)接触面的粗糙程度 (4) 不正确 没有控制压力相同 (5) 不需要 右 【详解】（1）将木块放在水平木板上，当用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡可知，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （2）研究滑动摩擦力的大小与压力大小有关，要控制接触面的粗糙程度相同，只改变压力大小，乙中弹簧测力计示数大于甲中的示数，故比较甲、乙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）比较甲、丙两图的实验可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，所以是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 （4）[1][2]在探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，他们应控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积大小；实验中将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小是错误的，因为接触面积减小一半的同时压力也减小一半，存在两个变量，没有控制压力相同。 （5）[1][2]由图可知，木块相对于长木板向左运动，因此受到摩擦力的方向与相对运动方向相反，因此受到的摩擦力水平向右。无论怎样拉动长木板，木块对长木板的压力和接触面的粗糙程度不变，因此木块受到的摩擦力不变，所以弹簧测力计的示数不变，即该装置不需要匀速拉动木板。 4．(1)不变 (2)摩擦力 (3)相等 (4) 甲乙 质量 大 (5)甲丙 【详解】（1）小球从光滑的斜面滚下，只有重力做功，只在动能与势能之间转换，故机械能是守恒的，减小的重力势能等于增加的动能，故机械能保持不变。 （2）小木块运动一段距离后静止，小木块的运动状态发生了改变，则说明小木块受到摩擦力的作用，阻碍了木块的运动。 （3）小球从同一高度释放，运动到水平面时，它们的速度相等。 （4）[1]要探究动能大小与速度的关系，应采用控制变量法，控制其质量不变，改变其到达水平面时的速度，应让相同质量的小球从不同的高度滚下，故选甲乙两图比较。 [2][3]物体在斜面的位置越高，则到达水平面时的速度越大，通过比较甲乙可以看出，甲图中被撞击的木块运动的距离更远，则可以得出结论：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。 （5）超载是指汽车的质量过大，要研究超载对汽车安全的影响时，应控制汽车速度相同，所以选择到达水平面的速度相等，质量不同的A、C小球进行实验，即甲、丙两个图。 5．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)压力大小 (3) 错误 没有控制压力大小相等 (4)丁 (5) 6 4 【详解】（1）弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡知识，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即可通过弹簧测力计知道摩擦力大小。 （2）甲乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，压力不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 （3）[1][2]甲、丁两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，接触面积不同，即没有控制压力大小相等无法探究滑动摩擦力跟接触面积的关系，故得到的结论是错误的。 （4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，由题意可知，甲乙丁的接触面较光滑，并且丁的压力最小，故丁实验中木块受到的滑动摩擦力最小。 （5）[1][2]当拉动长木板时，木块A处于静止状态，木块A受到的弹簧测力计的拉力与长木板对木块A的滑动摩擦力为一对平衡力，弹簧测力计的示数即木块A受到的滑动摩擦力大小，即长木板对A的滑动摩擦力为6N。因力的作用是相互的，则A对长木板的摩擦力大小也是6N，方向水平向右。此时拉动长木板的拉力F为10N，长木板刚好做匀速直线运动，则地面对长木板的摩擦力大小为 6．(1)二力平衡 (2)甲、丙 (3)不一定 【详解】（1）实验中拉动木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此测量滑动摩擦力的原理是二力平衡。 （2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，根据控制变量法，需要保持压力大小相同，只改变接触面粗糙程度。甲、丙两次实验中压力相同，接触面粗糙程度不同，因此选甲、丙。 （3）图丁中木块相对地面静止，受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力是平衡力，大小相等，无论长木板是否匀速运动，木块都保持平衡状态，因此不一定要匀速拉动长木板。 7．(1)等于 (2)压力大小 (3)3.2 (4) 水平向左 3.2 【详解】（1）木块未被拉动时保持静止，属于平衡状态，水平方向的拉力和静摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此摩擦力等于拉力。 （2）甲、乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，只有木块对接触面的压力不同，根据控制变量法，是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （3）滑动摩擦力的大小只由压力大小、接触面粗糙程度决定；丙图中原匀速拉动时，滑动摩擦力等于拉力，大小为；拉力增大后，压力和接触面粗糙程度都不变，因此滑动摩擦力大小不变，仍为。 （4）木板向左运动，木块相对木板向右运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此木块受到的摩擦力方向水平向左； 木板向左受拉力，向右受两个摩擦力，木块对木板的摩擦力，大小等于的示数，和地面给木板的摩擦力，根据平衡可得，木板受到地面的摩擦力为 8． 水平 甲、乙 无关 0 压力 不需要 【详解】（1）[1]实验中木块沿物板在水平方向上前进，则拉力方向必须与物块前进的方向一致：即沿水平方向匀速拉动物块。 （2）[2]甲、乙两次实验中，物体对水平压力的相同，木板比玻璃粗糙，木板对物块的摩擦力大，这说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[3]丙、丁两次实验，物体对木板的压力相等，接触面间的粗糙程度相同，只是两次实验中物块与木板的接触面积不等，两次实验中测力计的示数相同。这说明：在其他情况相同时，摩擦力大小与接触面积无关。 [4]B与A叠放在一起，共同做匀速直线运动，二者之间没有相对运动或者相对运动的趋势，故它们之间的摩擦力为0。 （4）[5]通过改变小桶中沙子的多少，改变铜块受到向上的拉力，从而改变了铜块对木板的压力，这可以用来探究摩擦力与压力的关系。 [6]实验中，无论木板如何运动，铜块均静止，处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力平衡。所以不需让木板匀速运动。 9． 接触面的粗糙程度 甲、乙 弹簧测力计的示数 沿水平方向拉动弹簧测力计做匀速直线运动 改变物块A对木板压力的大小 B 【详解】（1）[1]小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而同样的汽车在结冰的路面上不容易停下来，两种路面粗糙程度不同，小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 （2）[2]探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故通过比较甲、乙两图弹簧测力计的示数，可以验证他的猜想。 （3）[3][4]只有用弹簧测力计沿水平方向拉着A做匀速直线运动,A在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，故本实验中是通过弹簧测力计示数来反映滑动摩擦力大小的，为了实现这一目的。在操作上需要做到，用弹簧测力计沿水平方向拉着A做匀速直线运动。 （4）[5]图丙中，在物块A上放置物块B的目的是，改变压力大小，可研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系， （5）[6]由实验（2）得出的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； A．压路机的碾子质量很大，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意； B．登山鞋的鞋底上安装一些钉子，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意； C．骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C不符合题意。 故选B。 10． 匀速直线 压力 丙 2 错误 没有控制压力一定 【详解】（1）[1]实验过程中，应使木块A沿水平方向做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，可测出滑动摩擦力。 （2）[2]甲、乙两次实验，都是木板表面，接触面粗糙程度相同，甲图只有木块，乙图木块上有个砝码，木块对木板的压力不同，是研究滑动摩擦力大小与压力的关系。 [3]若想研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择压力大小相等，接触面粗糙程度不同的两次实验，甲、丙两次实验，都只有一个木块，压力大小相等，甲是木板表面，丙是棉布表面，接触面粗糙程度不同，故是甲、丙。 （3）[4]实验甲中，弹簧测力计的示数为2N，木块做匀速直线运动，说明滑动摩擦力大小为2N，因为滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，若木块在运动过程中所受拉力突然增大到4N时，因为接触面粗糙程度和压力大小不变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为2N。 （4）[5][6]若想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系，运用控制变量法，需要控制接触面粗糙程度和压力大小相同，甲、丁两图中丁图的物体因切去一半造成压力大小不同，故结论是错误的，原因是没有控制压力大小一定。 11．(1)AC (2) 匀速直线 二力平衡 (3) 3.4 没有控制接触面粗糙程度相同 (4) 向前 动力 (5)A 【详解】（1）A．人走在湿滑的路上容易摔倒，是因为湿滑的路面使得接触面变光滑（粗糙程度减小），导致摩擦力减小，容易摔倒，支持猜想二，故A符合题意； B．推箱子时，箱子越重越难推，是由于箱子越重，对地面的压力越大，摩擦力越大，支持的是猜想一，故B不符合题意； C．体操运动员上杠前在手上涂镁粉，是为了增大手与杠之间的接触面粗糙程度，从而增大摩擦力，防止打滑，支持猜想二，故C符合题意； D． 捏刹车是通过增大刹车片对车轮的压力来增大摩擦力，支持的是猜想一，故D不符合题意。 故选AC。 （2）当木块在水平桌面上做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的原理，弹簧测力计的拉力大小就等于滑动摩擦力的大小。 （3）图乙中的弹簧测力计分度值为0.2 N ，示数为3.4 N ； 探究滑动摩擦力与压力的关系时，必须采用控制变量法，即保持接触面的粗糙程度相同，只改变压力大小。图乙的接触面是木板，图丙的接触面是毛巾，两者的粗糙程度不同。同时，两者的压力也不同（乙有砝码，丙没有）。由于没有控制接触面粗糙程度相同，无法得出正确的结论。 （4）人走路时，脚向后蹬地，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，摩擦力的方向相对运动趋势的方向相反，所以地面给鞋底的摩擦力方向是向前的；这个向前的摩擦力正是推动人向前行走的力，所以它充当了动力的作用。 （5）如果木板表面各处粗糙程度不均匀，木块在不同位置滑动时受到的摩擦力就会不同，导致测力计示数变化；在水平木板上拉动木块，木块对木板的压力等于木块的重力，只要木块没有倾斜或受到额外的竖直方向的力，压力就不会因为位置不同而变化，故A正确，B不正确。 故选A。 12．(1)匀速直线 (2) 压力大小 B (3)接触面的粗糙程度不均匀 【详解】（1）实验中需要水平匀速直线拉动木块，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小。 （2）[1][2]甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关。 A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链是压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的，故A不符合题意； B．用力压住橡皮，擦去写错的字是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦的，故B符合题意； C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，故C不符合题意。 故选B。 （3）弹簧测力计的示数并不稳定，因木块对木板的压力大小不变，根据影响滑动摩擦力大小的两因素，可能是接触面的粗糙程度不均匀。 13． 匀速 小车 压力 改变木块的放置方式。 【详解】（1）[1]在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物体，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的示数就等于摩擦力。 （2）[2]分析甲、乙两次实验数据，压力相同，乙图中弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，说明小车的表面更粗糙。 （3）[3]分析甲、丙两次实验数据，接触面的粗糙程度不变，丙图中压力较大，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[4]研究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积大小，即改变木块的放置方式。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $