5《走近科学家》教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

课题

《走近科学家》

课型

新授课

课标

分析

本课依据《义务教育小学道德与法治课程标准》中“我与国家和社会”领域的要求，引导学生认识科学家在科技发展中的重要作用，体会其爱国奉献、勇于探索、严谨求实的精神品质。通过真实案例和情境图片，培养学生尊重科学、崇尚创新的情感态度，增强民族自豪感和社会责任感，初步形成追求真理、服务国家和人民的价值取向，落实立德树人根本任务。

教材

分析

本节教材包括科学家探索未知世界的事迹、科研过程中的困难与挑战、科学家的精神品质及普通人参与发明创造等内容，重点讲述科学家勇于探索、淡泊名利、敢于质疑、坚持不懈的品格。通过展示实验室、南极考察、考古现场等真实场景，结合王建宇、邓稼先、钱三强、屠呦呦等科学家的故事，引导学生理解科学研究的意义和科学家的责任担当。安排这些内容有助于激发学生对科学的兴趣，培养尊重科学、崇尚创新的情感，体会科技与生活的密切联系，从小树立报效祖国、服务人民的信念，同时鼓励学生从身边小事中发现问题、积极思考，争做爱学习、爱创造的新时代好少年。

学情

分析

一、知识层面
学生已学过科学家的故事和科技成就，了解科学技术与生活的联系。本课重点是认识科学家探索未知的艰辛过程及所需品格，如坚持、好奇、奉献等。难点在于理解科学家为何甘愿吃苦、不图名利，需结合具体事例帮助学生体会精神内涵。

二、能力层面
小学生好奇心强，喜欢提问和探究，具备初步观察与思考能力。他们易被生动故事感染，但抽象理解有限。通过图片、对话和案例，能激发情感共鸣，引导他们表达对科学家的敬佩，初步树立责任意识和科学理想。

教学

目标

通过了解科学家探索未知世界的事例，知道他们面对困难坚持研究的原因，理解科学家勇于探索、乐于奉献的精神品质。
通过阅读邓稼先、屠呦呦等科学家的故事，感受他们对祖国和人民的责任感，增强尊重科学家、向科学家学习的情感认同。
通过分享生活中接触到的科技成就和科学家事迹，认识到科技工作者的贡献就在身边，初步树立服务社会、报效祖国的责任意识。

教学

重难点

▲重点：

1.科学家通过实验、考察探索未知世界
 

2.科学家具有奉献、质疑、坚持等优秀品质  

■难点：

1.理解科学家探索过程中的艰辛与坚持
2.体会科学家热爱科学、报效祖国的精神

流程

教学设计

备课

导入

同学们，你们知道吗？在遥远的南极冰原上，有一群科学家正在零下几十度的严寒中开展科考工作；在实验室里，科研人员可能要进行上百次实验才能取得一次成功；在荒凉的戈壁滩上，老一辈科学家们隐姓埋名多年，只为研制出保卫祖国的"大炮仗"。这些科学家们为什么要选择这样艰苦的工作呢？今天，就让我们一起来了解这些探索未知世界的科学家们，看看他们身上有哪些值得我们学习的品质。

教学内容与过程

（一）探索未知世界的科学家

教师活动

情境故事：今天老师要给大家讲一个"南极探险家的一天"。想象一下，现在是零下40度的南极，科学家王叔叔和他的团队正在冰天雪地里工作。他们穿着厚厚的防寒服，戴着护目镜，在风雪中艰难地行走。突然，一阵狂风吹来，把他们的帐篷都吹跑了！但是王叔叔没有放弃，他带领团队继续坚持工作，因为他们要研究南极冰川的变化，这对保护地球环境非常重要。

思考：1. 科学家在南极考察时会遇到哪些困难？2. 为什么他们遇到困难也不放弃？

学生活动

学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

教师提示

1. 南极科考面临的困难：极端寒冷天气、暴风雪、设备故障、生活物资短缺、与家人长期分离等。
2. 科学家不放弃的原因：对科学的热爱、探索未知的渴望、为人类做贡献的责任感、解决环境问题的使命感等。就像王叔叔说的："虽然很辛苦，但想到我们的研究能帮助人类更好地了解地球，就觉得一切都值得。"

知识总结

科学家在探索未知世界时会面临各种困难，但他们具有敢为人先、勇攀高峰的精神。他们通过查阅资料、做实验、实地考察等方式攻克科技难关，为人类进步做出贡献。

（二）科学家的品格