江苏盐城市盐都区2025—2026学年高一下学期期末调研考试历史试题

2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 历史 2026.6 本卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置． 2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚． 3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效．保持卡面清洁、不折叠、不破损． 一、单选题：本大题共15小题，共45分。 1.某学习小组围绕研究主题“古代美洲文明”进行资料搜集。他们可选择的内容有（ ） ①班图人的炼铁遗址 ②玛雅波南帕克神庙壁画 ③印加马丘比丘城遗址 ④阿兹特克人的浮动园地 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（ ） A.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国 B.奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国 C.奥斯曼帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占庭帝国 D.拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国 3.下列两则史料反映的共同主题是（ ） 史料一 1166年，英王亨利二世规定自由人可以越过庄园领主的法庭，直接上诉国王法庭。 史料二 1301年，法王腓力四世当众烧毁教皇的通谕，庄严宣告他的子孙后代，除了上帝，永远不会服从任何外来权力。 A.王权强化 B.法律革新 C.宗教改革 D.国家统一 4.国联是第一个由主权国家组成的世界性国际组织，成立的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。20世纪30年代，德、日、意法西斯频频对外扩张，国联却未能制裁侵略、保障和平，这与下面哪一盟约设计直接有关（ ） A.委任统治形式 B.门户开放原则 C.片面最惠国待遇 D.“全体一致”原则 5.17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深入学习及研究牛顿力学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作，依据科学反思社会制度。这说明（ ） A.科学发展促进了思想解放 B.启蒙运动向英国扩展 C.启蒙思想家转向科学研究 D.理性成社会主流意识 6.谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语（ ） A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C.反映人们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响 7.一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明（ ） A.封臣是封君的私有财产 B.军事远征是封君封臣制度的前提 C.封臣没有任何人身自由 D.封君和封臣有严格的权利与义务 8.19世纪末20世纪前，独立后的拉丁美洲形成了特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。同时，美国对拉美各国采取了武装干涉和经济侵略的政策。由此可见，当时拉美各国（ ） A.呈现出不同类型的发展道路 B.沦为了美国的殖民地 C.面临着民族民主革命的任务 D.建立了君主独裁体制 9.巴黎公社革命刚刚取得胜利时，公社领导人对人民群众说，你们当时给我们的是这样一种委托……我们的个人利益开始抬头之日，就是我们恪尽公职结束之时；那么听凭你们发落吧，我们的主人，你们的自由是你们自己争取的。这一主张表明巴黎公社（ ） A.呈现出人民掌权的发展趋势 B.以马克思主义理论为革命指导 C.得到了工农群众的普遍支持 D.是当时生产力发展的客观产物 10.巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明（ ） A.战后严惩德国目的失败 B.帝国主义矛盾日趋激化 C.新的国际秩序充满妥协 D.和会结果不受列强操控 11.第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，它具有不同于第一次工业革命的显著特点，表现如下（ ） ①科学技术与生产更紧密结合 ②几乎在主要资本主义国家同时发生 ③取得了更丰富更重要的成果 ④生产方式与管理方式发生根本变革 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.19世纪后期，英属印度殖民当局鼓励本国军队、传教士及教育家在印度自由地推广英式体育运动，认为“相同的娱乐爱好能确保英印国民在更重大事件上的共识”。英属印度殖民当局的这项倡议意欲（ ） A.提升印度国民的体育素质 B.削弱非暴力不合作运动影响 C.维护英印国民的平等地位 D.扩大对印度的殖民文化渗透 13.秦朝修建了连通全国的驰道和直道，无独有偶，罗马帝国也有条条大道通罗马的说法，稍早一些的波斯帝国也修建了很多御道。对此解读正确的是（ ） A.封建经济发展需要交通改善 B.交通发展便于加强君主专制 C.交通便利推动对外殖民扩展 D.古代东西方的经济交往活跃 14.《汉谟拉比法典》又名“石柱法”，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，这反映了（ ） A.《汉谟拉比法典》集该区域各国法律之大成 B.《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”的思想 C.《汉谟拉比法典》建立种姓制度的意图 D.《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质 15.在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是（ ） A.以血缘关系为纽带 B.带有严格等级性质 C.具有双向契约特征 D.属于行政管理关系 二、材料解析题：本大题共3小题，共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一 我们所掌握的早期中世纪乡村生活的很多资料，来自较大的修道院所进行的有关庄园的调查情况，其中信息最充分的一份来自9世纪上半叶巴黎附近的圣日耳曼大修道院。在它的庄园中，有一个名叫纳伊雷的小乡村，只有19个家庭。三个家庭一组的农民拥有48英亩左右的土地，他们的工作内容和缴纳的租金如下： 用大车把货物运到安茹，5月里把货物运到巴黎，把两车木头运送到苏特尔。 缴纳军役税：2只羊、8只鸡、30个蛋、100块木板和木瓦、12根木棒、6个裙环和12个火把；每人支付人口税四便士。 在领主法庭里围起4杆长的木栅，在草地上围起4杆长的木栅；冬季耕地8杆，春季耕地26杆，收成时节要做的事更多。 ——摘编自［美］布莱恩·蒂尔尼等著《西欧中世纪史》 材料二 黑田庄是日本中世最著名的庄园之一，它的活跃时期几乎贯穿了整个平安时代，从最初的一处山地扩张为几乎占据一郡面积的广大庄园。10世纪初，东大寺以开采、运输木材以修理堂舍为由，命令工夫们沿河圈定大量土地，并强行称其为庄园领地。经过与两任伊贺国司的武力冲突后，东大寺东南院于1133年获得了这些土地的永久所有权。工夫之外的其他农民耕种土地，既要向私有领主缴纳地租，又要向国衙缴纳官物。1174年，“神佛之奴婢”不输租的特权得到承认，所有官物尽归于寺；“寺奴的理论”，对庄园内部也有一定的控制能力。1180年，日本史上第一位以武将出身掌握国家实权的平清盛派兵烧毁东大寺，并没收其庄园，而源赖朝则有力地支持了东大寺的重建。 ——摘编自刘芳兵《日本平安时代东大寺领庄园探究——以伊贺国黑田庄为例（755—1174）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧、日本平安时代庄园和东汉豪强田庄的共同特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析日本平安时代庄园发展的影响。 17.阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪末至20世纪初，亚洲民族解放运动多以改良或非暴力形式展开。印度国大党通过立法请愿、抵制英货等方式争取自治权利；伊朗立宪革命虽以推翻君主制为目标，但核心诉求仍停留在宪法框架内的权力制衡。这一时期，殖民地民众的民族意识尚未完全觉醒，运动往往局限于精英阶层，缺乏广泛群众基础。 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 二战后，非洲民族解放运动呈现新特征。加纳、埃及等国通过政党政治与武装斗争结合的方式实现独立；纳米比亚人民在西南非洲人民组织（SWAPO）领导下，以游击战形式对抗南非白人政权长达30年。此阶段运动普遍以“反帝反殖”为核心纲领，国际社会主义阵营的支持成为重要助力。 ——摘编自［英］霍布斯鲍姆《极端的年代：1914—1991》 材料三 20世纪70年代后，拉美地区兴起“新独立浪潮”。中美洲国家通过武装斗争推翻独裁政权，如尼加拉瓜桑地诺民族解放阵线建立社会主义政权；加勒比海地区则以多党制选举实现权力和平过渡。值得注意的是，此阶段运动多将反殖民与反本土寡头统治相结合，并注重经济主权的独立。 ——摘编自《拉丁美洲民族解放运动研究》 根据材料并结合所学知识，概括20世纪以来民族解放运动的变化，并分析其历史意义。 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一 欧洲大陆对战争的坦然接受甚至喝彩似的欢迎，其主要原因是：第一，长期片面的民族优越性宣扬和爱国主义教育。每一个欧洲国家，都教育儿童们要以他们的历史传统为荣，要尊重被认为是独特的国家美德。这种民族显耀和民族独尊的教育极易导致偏激民族主义和沙文主义信念，并使青年人不是畏惧，而是在一定程度上向往战争。第二，自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文理论在社会生活中的错误理解和应用……第三，欧洲以往的局部和短暂的战争成为人们想象未来战争的范例，从而对即将爆发的战争可能产生的后果严重估计不足。 ——摘编自张盛发《关于第一次世界大战的若干思考——写在一战爆发100周年之际》 （载《俄罗斯东欧中亚研究》，2015年第1期） 材料二 就整个欧洲而言，经20世纪上半期的两次以欧洲为主战场的世界大战，特别是第二次世界大战的历史说明，几个世纪以来形成和发展的欧洲民族国家至上的思想，走向了极端，造成了欧洲自身的多次自相残杀和地位的衰落。对于普通民众而言，经历了第二次世界大战，许多欧洲人心中对主权的民族国家的迷信偶像受到了严重冲击，传统的民族主义力量遭到了削弱。这种大战引起的欧洲人心理状态的变化，成为战后欧洲联合运动蓬勃兴起的重要的深层原因。建立一个联合的欧洲，也是欧洲人对第二次世界大战进行深刻反思之后得出的结论。 ——摘编自黄正柏《阿登纳的欧洲联合政策及早期实施——兼谈德国对二战的反思》 （1）根据材料一，概括战争被“喝彩似的欢迎”的原因。结合所学，指出一战爆发的根源。 （2）根据材料二，结合所学，简述欧洲民族国家思想的发展历程。 2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 高一历史参考答案 1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.C 11.B 12.D 13.B 14.B 15.C 16.都具有一定的经济独立性，农民在庄园或田庄内进行生产活动，向庄园主缴纳地租或赋税；都存在剥削关系，农民受领主的剥削；在政治上有一定的自主性，庄园主或豪强对内部有一定的管理和控制权；土地集中，都有大量土地归庄园主所有积极：庄园的发展促进了土地的开发和利用，推动了农业经济的发展；庄园内部相对稳定的生产关系，在一定程度上保护了农民和农业生产，有利于社会稳定。 消极：庄园与国衙之间存在矛盾，易引发武力冲突，影响了地方的稳定；庄园主势力的壮大，威胁到中央集权，为后来武士阶层的崛起和幕府统治的形成奠定了基础 17.变化：斗争方式多样化：从改良、非暴力转向武装斗争与政党政治结合。 国际环境影响加深：冷战格局下，社会主义阵营的支持成为重要力量。 目标扩展：早期聚焦政治独立，后期强调经济主权与社会改革。 群众基础扩大：从精英主导到广泛动员民众参与。 意义：政治层面：瓦解殖民体系，推动亚非拉国家独立，重塑国际政治格局。经济层面：冲击西方经济控制，为发展中国家争取资源主权奠定基础。思想层面：促进民族意识觉醒，泛非主义、不结盟运动等理念兴起。全球影响：推动多极化趋势，冲击两极格局，加速第三世界崛起。 / 变化：斗争方式多样化：从改良、非暴力（如印度国大党）转向武装斗争与政党政治结合（如纳米比亚）。 国际环境影响加深：冷战格局下，社会主义阵营的支持成为重要力量（如苏联对埃及援助）。 目标扩展：早期聚焦政治独立（如伊朗立宪革命），后期强调经济主权与社会改革（如拉美反本土寡头）。 群众基础扩大：从精英主导（如国大党早期）到广泛动员民众参与（如纳米比亚游击战）。 意义：政治层面：瓦解殖民体系，推动亚非拉国家独立，重塑国际政治格局。经济层面：冲击西方经济控制，为发展中国家争取资源主权奠定基础。思想层面：促进民族意识觉醒，泛非主义、不结盟运动等理念兴起。全球影响：推动多极化趋势，冲击两极格局，加速第三世界崛起。 18.原因：长期片面的教育造成偏激民族主义的泛滥；机械理解优胜劣汰造成对人性的冷漠；对战争的残酷性严重估计不足。 根源：帝国主义列强瓜分世界的争斗 15世纪前后，通过削弱封建割据势力和宗教改革，欧洲国家纷纷成为专制王权国家；法国大革命及拿破仑战争，不仅传播了自由平等的思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉醒；一战前，极端民族主义成为世界大战爆发的诱因之一；一战后，民族自决原则成为国际公理的象征，极端民族主义危害仍然存在；二战后，传统的民族主义思想遭到削弱，联合运动蓬勃兴起 2025～2026学年度第二学期高一期末调研考试 高一历史详细解析 1.班图人是古代西非地区的居民，故①错误；玛雅波南帕克神庙壁画属于古代美洲文明，故② 正确；印加马丘比丘城遗址属于古代美洲文明，故③正确；阿兹特克人的浮动园地属于美洲文 明，故④正确。选择D项符合题意。 2.【分析】 本题考查古代帝国，要求识记基础史实。 【解答】 A.根据所学知识可知，波斯帝国是公元前6世纪—前4世纪、亚历山大帝国在公元前336年到前323年昙花一现，罗马帝国是公元前27年到476年，拜占庭帝国是395~1453年，奥斯曼帝国是1299~1923年。故A项正确，排除BCD。 故选A。 3.依据材料“英王亨利二世规定自由人可以越过庄园领主的法庭，直接上诉国王法庭”可以看出国王的权力得到加强；依据材料“庄严宣告他的子孙后代，除了上帝，永远不会服从任何外来权力”可以看出强调王权高于一切，由此可知，材料反映了王权强化，故A项正确。 BCD三项均不符合题意，排除。 故选：A。 本题考查中世纪的欧洲。解题的关键是正确分析两则史料的主旨，分析得出两则史料均在强调王权的强化。 本题考查中世纪欧洲王权的加强，侧重考查学生解读分析材料的能力。 4.根据材料可知，“全体一致”原则导致国联丧失了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争的发生，成为其未能维护和平的关键制度缺陷，D项正确。委任统治形式涉及战败国殖民地的托管制度，与制裁机制无关；门户开放原则是美国对华政策，强调贸易平等；片面最惠国待遇属经济不平等条款，与国联的政治决策无关。 5.根据材料并结合所学知识可知，牛顿力学体系强调理性与规律探索，启蒙思想家如伏尔泰等赴英学习后，将其应用于社会批判，这说明科学进步（牛顿力学）为启蒙思想提供了理论工具和方法论启示，推动了思想家对传统权威的质疑和对社会制度的理性批判，促进了思想解放，A项正确。启蒙思想家赴英是为了学习科学，而非启蒙运动本身向英国扩展，排除B项；启蒙思想家将科学精神应用于哲学与社会领域，而非转向科学研究，排除C项；17世纪只是部分思想家倡导理性，当时理性尚未成为社会主流意识，排除D项。 6.“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”这些谚语反映了人们对天主教会的不满，故C项正确； A项材料未体现，排除； B项是文艺复兴，早已发生，排除； 启蒙运动产生于17、18世纪，故D项错误。 故选：C。 本题考查宗教改革，解题的关键是“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”。 本题考查宗教改革，主要考查学生解读材料的能力，调动和运用所学的能力。 7.材料展示了封君与封臣之间的权利与义务关系，特别是封臣对封君的义务，故D正确。 封臣不是奴隶或农奴，不是封君的私有财产，有很大的人身自由，故A、C错误。 封君封臣制度的前提是封赐土地，不是军事远征，故B错误。 故选：D。 本题考查中世纪欧洲的封君封臣制度。题干中的关键信息是“封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护”。 8.题干所示为19世纪末20世纪前，拉美的社会现状。当时拉美各国一方面处于本土化独裁统治中；另一方面，美国加紧侵略拉美各国，因此拉美面临着民族民主革命的任务，C项正确； 题干没有拉美各国发展道路的相关信息，A项错误；题干并没有涉及拉美沦为美国殖民地的信息，排除B；当时拉美各国，除了巴西外都建立了共和国，D项说法不符合史实，排除。 9.根据材料可知，巴黎公社是受人民的委托管理公众事务，人们群众是巴黎公社的主人，呈现出人民掌权的发展趋势，故A项正确。 B项题干无法体现“以马克思主义理论为革命指导”，故排除； C项题干没有涉及工农群众的态度，故排除； D项与题干信息无关，故排除。 故选A。 10.材料“巴黎和会上，法国希望通过建立一个‘大波兰’以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并”可知，巴黎和会上英、法、美等大国的要求都未能完全得到满足，说明新的国际秩序充满妥协，故C项正确。 巴黎和会实现了严惩德国的目的，故A项错误； 一战后通过巴黎和会，帝国主义之间的矛盾暂时缓和，故B项错误； 巴黎和会受到西方列强控制，故D项错误。 11.第二次工业革命过程中，科学技术与生产更紧密结合，①正确；从发生的 地域空间看，几乎在主要资本主义国家同时发生，②正确；二次工业革命期间，生产方式与管理方式发生根本变革，④正确。B项正确；第二次工业革命取得了更丰富更重要的成果可以看做是第一次工业革命的延续，③错误，排除A、C、D项。 故选B项。 12.根据材料“推广英式体育运动，相同的娱乐爱好能确保英印国民在更重大事件上的共识”，结合所学知识可知，英属印度殖民当局的这项倡议是希望英印国民在更重大事件上的共识，就是印度人民更能接受英国的文化、政策等，扩大对印度的殖民文化渗透，D项正确。材料主要体现的是扩大对印度的殖民文化渗透，对于殖民者而言，维护殖民统治才是其目的，提升印度国民的体育素质不可能成为其目的，排除A项；非暴力不合作运动是20世纪20年代之后提出的，排除B项；对于殖民者而言，维护殖民统治才是其目的，维护英印国民的平等地位不符合殖民者的利益，排除C项。 故选D项。 13.据题干可知，秦朝、罗马、波斯三个大帝国都非常重视国内道路建设，其主要目的是更好地加强对全国的管理和统治，据此可知，交通发展便利于加强君主专制，故选B项。据所学可知，罗马帝国、波斯帝国的经济形态是奴隶制经济，而不是封建经济，排除A项；据题干可知，秦朝、罗马、波斯三个大帝国都非常重视国内道路建设，与“对外殖民扩展”无关，排除C项；题干内容述及的是三大帝国都非常重视国内道路的修建，与“东西方的经济交往”无关，排除D项。 14.依据图文，结合所学可知，浮雕反映了汉谟拉比王从太阳和正义之神沙马什手中接受王权，说明汉谟拉比的王权来自神授，体现了“君权神授”的思想，故B项正确。 该浮雕无法体现《汉谟拉比法典》是该区域各国法律之大成，也无法体现《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的性质，故A、D两项错误。 种姓制度是古印度的政治制度，故C项错误。 故选：B。 本题考查《汉谟拉比法典》，结合材料图片信息可得出《汉谟拉比法典》宣扬了“君权神授”的思想。 本题考查《汉谟拉比法典》，要求运用所学解读图文信息。 15.从材料中的“如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主”“可以看出，欧洲领主与附庸之间契约对双方均有约束”，其关系具有双向契约特征，故C正确。A项说的是古代中国的分封制，B、D在材料中没有体现，故排除。 故选：C。 学科网（北京）股份有限公司 $■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App ■ (用户名和初始密码均为准考证号) ■ 2025~2026学年度第二学期高一期末调研考试 历史答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面南上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题：本大题共15小题，共45分。 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][c][D] 9[A][B][c][D] 14[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 二、 综合题：本大题共3小题，共55分。 16.(15分) 17.(20分) ㄖ囚■ 第1页共2页 ■ a ▣ 18.(20分) ■ 囚■囚 ■ 第2页共2页