第三单元阅读技巧＋专项训练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 聚焦连续观察单元阅读理解，构建“考点-思路-模板-典例”四维训练体系，系统提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |体会用词准确|2典例+1练习|联系语境解含义+分析表达效果（情态/准确性）|从词语本义到语境义，理解观察细致性| |体会句子生动|2典例+2练习|修辞判断+效果分析+情感表达|从修辞特征到对象特点，感受表达生动性| |归纳事物变化|1典例+3练习|时间/阶段定位+特征提取概括|从局部变化到过程梳理，培养连续观察思维|

26秋四上语文第三单元阅读理解考点与答题模板 第三单元(连续观察) 单元考点解读 ：本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达 ，感受作者连续细致的观察” 。连续观察是一个长期的过程。细致观察是连续观察的基础 ，也是描写准确生动的前提 ，它强调在观察积累中有所发现。学生要学习作者认真观察事物的方法 ，体会作者用词的准确、句子的生动表达和对事物的变化特点的归纳等 ，从文章的语言文字中感受作者连续细致的观察 ，知道作者是怎样进行连续观察的 ，感受事物的变化过程 ，体会观察的乐趣 ，养成连续观察的习惯。 考点7:体会用词的准确 常见问法: ①说说文中“xx”（一个或多个词语） 的好处。 ②句子中的加点字词可以删掉/替换成“xx” 吗？ 为什么？ 答题思路: 联系语境 ，理解词语含义（本义/文中义）+体会词语的表达效果（从事物特点、作者观察、实际情况等角度） 答题模板: ①“xx”准确生动地写出了 … …（情态/状态/画面感） ，体现了 … …（事物的特点/作者的观察细致入微等） 。 ②不能替换/删掉 。因为“xx”一词是……的意思 ，在文中指……生动形象地体现出 … …如果删掉 ， 句子的意思就变成了……与原文/事实不符 ，体现了语言文字的准确性和严谨性。 例1 ：说说下面句子中几个动词有什么作用？ 他用前足扒土 ，还用钳子似的大鄂搬掉较大的土块。他用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯。用他们将泥土推到后面 ，倾斜地铺开。 ——《蟋蟀的住宅》 思路解析: ①找出句中动词, "踏""推 铺" 。②结合语境,赏析动词。这一系列动词是对蟋蟀动作的描写,先是后足踏地,然后后腿推土,铺开,写出了蟋蟀盖房子时身体部位的协调、有序,从中也可以感受到作者对蟋蟀盖房的观察非常细致、严谨。 答 ：“扒 ”“搬 ”“踏 ”“推 ”“铺 ”五个动词生动形象地写出了蟋蟀盖房子时的动作 ，体现了蟋蟀盖房子时的细致认真、协调有序的特点 ，说明了作者对蟋蜂盖房子时的动作观察得十分认真、细致。 例2： 句子中画横线的“大多” 可以删掉吗？ 为什么？ 蟋蟀盖房子大多是在十月 ，秋天初寒的时候。 ——《蟋蟀的住宅》 思路解析: ①理解句中字词意思。画横线词语"大多"表示大多数、大部分,在句中表示蟋蟀盖房子的时间大多数是在十月。②分析删去的后果。如果删去 "大多 ,句子的意思就变成蟋蟀盖房子的时 间都是十月,联系生活实际可知,这与事实不相符。③体会表达效果。 "大多 的使用体现了文章语言的准确性。因此不能删去。 答： 不能删 ，“大多 ”在句中表示蟋蟀盖房子的时间大多数是在十月 ，如果删去 ， 句子的意思就变成蟋蟀盖房子的时间都是十月 ，与实际不符。“大多 ”体现了文章语言的准确性 。 考点8:体会句子的生动表达 常见问法: 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 答题思路: 判断修辞手法+体会句子的表达效果+分析作者表达的情感。 答题模板: ……运用了……的修辞手法 ， … …（结合句子分析表达特点） ， 生动/形象/具体地写出了 … …（描写对象的特点等） ，表达了 … …（喜爱、赞美等情感） 。 修辞手法 如何分析表达特点 如何分析表达效果 比喻 把……比作 … … 生动/形象/具体地写出了 … …（描写对象的特点等） 拟人 赋予……以人的情态/动作（或“把……当作人来写 ” ） 排比 强调了/增强了……+把……的形象刻画得丰富细腻 设问 运用了设问的修辞手法 ，通过自问自答的形式 ， 引起读者的思考和兴趣 , 突出强调 例1： 古诗中“露似真珠月似弓”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜 ，露似真珠月似弓。 ——《暮江吟》 思路解析: ①找出关键词,判断修辞手法。根据 "似" 字,可判断此诗句运用了比喻的修辞手法。②分析作用。把露水比作晶莹光亮的珍珠,把弯弯的月亮比作弓, 生动地写出了秋天夜色降临,空气湿润,弯月初显的特点,描绘出深秋月夜的迷人景象。 答 ：诗句运用了比喻的修辞手法 ，生动形象地写出了露珠晶莹光亮和弯月初显的迷人夜景。例2： 画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 那微斜的门口 ，经过仔细耙扫 ，收拾得很平坦 。 这就是蟋蟀的平台 。当四周很安静的时候 ，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ——《蟋蟀的住宅》 思路解析: ①判断修辞手法。画线句子把蟋蟀当作人来写,把蟋蜂鸣叫说成是蟋蜂在 "弹琴" ,运用了拟人的修辞手法。②分析表达效果。这样写,生动形象地表现了蟋蟀鸣叫声悦耳的特点。③体会情感。在作者的眼中, 蟋蟀会弹琴演奏, 懂得享受生活乐趣,画线句子表现出作者对蟋蟀的喜爱之情。 答： 画线句子运用了拟人的修辞手法 ，把蟋蟀当作人来写 ，生动形象地写出了蟋蟀鸣叫声悦耳的特点 ，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 考点 体会连续观察归纳事物的变化 常见问法: 把xx的成长/变化过程补充完整。 思路模板: ①明确观察对象的变化过程（根据题目提示等）+②提取/概括与观察对象变化相关的词句（颜色、形状、动作等） 例 ：读下面的句子 ，请把爬山虎叶子颜色的变化过程补充完整。（4分） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 ，不几天叶子长大 ，就变成嫩绿的。 —— 《爬山虎的脚》 时间 叶子的颜色 刚长出来 嫩红 不几天 嫩绿 思路解析: ①借助表时间的词语,找出变化过程的句子。根据 刚长出来 "不几天 可知,这是作者的连续观察,写出了爬山虎叶子的变化过程。②提炼事物变化特点。句子直接呈现出了爬山虎叶子颜色的变化特点,提取关键词 "嫩红""嫩绿" 即可。 答： 刚长出来 嫩红 不几天 嫩绿 （一）种一片太阳花 春天 ，草青了 ，树绿了 ，我们在大院里种了一片太阳花。 银粒儿一般的种子撒下去以后 ，天天有人俯下身子瞅着 ， 盼着 。可是大半个月过去了 ，竟没有丝毫动静 。有人说种早了 ，有人说埋深了 ，在大家议论纷纷之时 ，小芽儿却破土而出了。 新出的芽儿 ，细得像针 ，红得像血 ，几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的叶子 。叶子和秆儿都饱含着碧绿的汁液 ，嫩得让人不敢去碰 。很快 ， 叶秆密密麻麻地连成一片 ，像法兰绒一般 ，厚厚地铺了一地。 一天清晨 ，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边 ， 闪出三朵小花 ，一朵红 ，一朵黄 ，一朵淡紫。乍开的花儿 ，像彩霞那么艳丽 ，像宝石那么夺目 ，在我们宁静的院里 ，激起一阵惊喜 ，一片赞叹。 这三朵花是信号。号音一起 ，跟在后边的花便一发而不可阻挡。大朵、小朵 ，单瓣、复瓣 ，红、黄、蓝、 白、粉 ，一齐开放。一块绿色的法兰绒 ，转眼间 ，变成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人 ，也禁不住美的吸引 ，一得空暇 ，就围在花圃前 ，欣赏着。 从初夏到深秋 ，花儿经久不衰 。一幅锦缎 ，始终保持着鲜艳夺目的色彩 。起初 ，我们以为 ，这经久不衰的原因 ，是太阳花特别喜爱阳光 。看得多了 ，才知道 ，一朵太阳花 ，生命极其短促 ，朝开夕谢。 每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放 。 日出前 ， 它们包裹得严严紧紧 ，看不出一点儿要开的迹象 ，可是一见阳光 ，就即刻开放。花瓣像从熟睡中醒过来了似的 ，徐徐地向外伸展，开大了 ，开圆了……待到夕阳沉落时 ，花瓣收缩起来 ，这批花便不再开了 。第二天 ，迎接朝阳的将是另一批完全新的、成熟了的花蕾。 这种新旧交替多么活跃 ， 多么生动! 1.阅读短文 ，请将太阳花的生长过程补充完整。 (2分) 种子—→ ( )—→秆儿、叶子—→ ( ) 2.第5自然段中的画横线的“法兰绒”指的是( ) ( 2 分 ) A.正反两面都有绒毛、质地柔软的毛织品。 B.五彩缤纷的太阳花。 C.密密麻麻地连成一片的叶和秆。 3. 判断下列说法的正误 ，正确的画“ √ ”,错误的画“x” 。 (3分 ) (1)从初夏到寒冬 ，太阳花都经久不衰。 ( ) (2)一朵太阳花的开放时间很短 ， 一般到第二天晚上就谢了 。 ( ) (3)太阳花那成熟了的花蕾一见到阳光就即刻开放 ，它们是一批接着一批开放 。 ( ) 4.在第3自然段“几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的叶子 ”中 ，“抽 ”可以换成“长 吗?请说明理由 。 (3分) 5.文中画横线的句子的表达十分生动 ，你能从修辞手法的角度赏析一下吗?(3分) （二）牵牛花 叶圣陶 瓦盆排列在墙脚 ，从墙头垂下十条麻线 ，每两条距离七八寸 ，让牵牛的藤蔓缠绕上去 。这样 ，藤蔓很容易爬到了墙头。随后长出来的嫩条互相纠缠着 ， 因自身的重量倒垂下来 ，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起 ， 向上伸 ，与别组的嫩条纠缠 ，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花 ，与墙腰的部分不相称。今年藤蔓从墙脚爬起 ，沿墙多了三尺光景的路程 ，或者会好一点儿； 而且 ，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后 ，不到一个月工夫 ，爬得最快的几株将要齐墙头了 ，每一个叶柄处生一个花蕾 ，像谷粒那么大 ，便转黄萎去 。据几年来的经验 ，知道起头的一批花蕾是开不出来的； 到后来发育更见旺盛 ，新的叶蔓比近根部的肥大 ，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿 ，绿得鲜明；又格外厚 ，仿佛丝绒剪成的。 他日花开 ， 可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花 ，种了这小东西 ，庭中就成为系人心情的所在 ，早上才起 ，工毕回来 ，不觉总要在那里小立一会儿 。那藤蔓缠着麻线卷上去 ，嫩绿的头看似静止的 ，并不动弹 ；实际却无时不回旋向上 ，先是朝这边 ，停一歇再看 ，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头 ，早起看时 ，便已长出二三寸长的新条 ，缀一两片长满细白绒毛的小叶子 ， 叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾 ，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时对着墙上的斑驳痕想 , 明天未必便爬到那里吧；但出乎意料 ， 明晨竟爬到了斑驳痕之上 。好努力的一夜工夫! (有删改) 1.丹青和诗雅对文中第1自然段画横线词语的“光景”这个词语进行探究 ，请你加入讨论。（4分) (1)丹青 ：我查了词典 ，原来“光景”这个词语有这么多意思呢 ，联系上下文 ，我知道它在文中的意思是 。 (填序号) (1分) 光景guāng jǐng ①风光景物 ：好一派草原～ 。②境况；状况；情景 ：他家的～还不错|我们 俩初次见面的 ～,我还记得很清楚 ③表示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后面):半夜～起了风|里面有十几个小孩子 ，大都只有五六岁～。④看样子 ，表示推测 ：今天太闷热 ，～是要下雨。 (2)诗雅 ：我不但知道了这个词语的意思 ，而且猜测出了句子的大概意思 ，那么这个词语是不是能删掉呢?(3分) 2.读文中画“ ”的句子 ，从“ ”可以体会到作者对牵牛花进行了连续的观察 。此外 ，作者对牵牛花观察得特别仔细 ，请你用“ ”从文中画出一句相关的描写 。 (2分) 3.文章第3自然段中的“今年的叶格外绿 ，绿得鲜明；又格外厚 ，仿佛丝绒剪成的 ”一句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处呢?(3分) 4.作者观察到了牵牛花生长过程中发生的变化 ，请你阅读第5自然 段 ，将示意图补充完整。 (3分) 缀有一两片长满细白绒毛的小叶子绿豆般大的嫩头 ① 叶柄处：② 末梢：③前一晚 第二天早上 （三）一篱蔷薇 ①春天的头茬阳光 ，洒遍了村庄。我家屋后 ，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②我来到屋后 ，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条 ，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了 ，把皮一剥就往嘴里放 ，有点儿酸 ，有点儿甜 ，还有点儿涩 ，但青嫩得很 ，入口嚼几下就化了 ，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ③太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子 ，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节 ， 当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时 ，我睁开了眼睛 ，一股浓郁而甜腻的香味儿直扑鼻子，我知道 ，蔷薇花开了!我翻身起床 ， (tā)拉着布鞋往屋后跑。 ④呀 ，一篱笆的蔷薇花都约上了 ，都约在昨天晚上齐开 ，谁也不赶早 ，谁也不甘晚 ，纯白的 ，浅粉的 ，挨挨挤挤 ，满枝满篱地开 ，长长的绿篱上 ，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中 ，一簇簇的黄蕊在风中招摇 ， 引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了 ，摘了一朵又一朵 ，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里 ，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样 。从菜园边割来一些竹枝 ，我开始做游戏。 ⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环 ，戴在头上扮公主 ，做新娘 ，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑥等我们玩儿够了 ，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久 ，透过一根根蔷薇枝 ，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜 ，秋风渐起 ，浑身是刺的金樱子 ，就由青转黄转红了 ， 味道也会从涩入甜。为了这点儿甜味儿 ，我们不怕衣服被扯烂 ，手臂被划伤 ，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻 ，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺 ，用石头砸开它的肚皮 ，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽 ，终于剩下薄薄黄黄的果皮 ，洗也不洗 ，迫不及待地放进嘴里 ，享受一点点酸甜。 ⑦雪花飘飞 ，屋前屋后的树木干枯空荡 ，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密 ，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间 ，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食 ，等待春姑娘的到来。 1.文章按照 顺序来描写野蔷薇的生长过程。请用波浪线画出能够表现这种顺序的内容。这些内容体现了作者的观察是 (6分) 2.文章第④自然段中画横线的句子运用 的修辞手法 ，形象生动地描绘出了蔷薇花 的特点 ，表达了作者 之情 。 (3分) 3.认真阅读文章第②~④自然段 ，填写下面的表格 。 (3分) ① 没打花苞的嫩条 ，有点儿酸 ，有点儿甜 ，还有点儿涩 气味 ② 颜色 ③ 形态 挨挨挤挤 ，满枝满篱 4.读句子 ，完成练习 。 (4分) 为了这点儿甜味儿 ，我们不怕衣服被扯烂 ，手臂被划伤 ，一只只小手在蔷薇的茎刺中试探、找寻 ，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺 ，用石头砸开它的肚皮 ，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽 ，终于剩下薄薄黄黄的果皮 ，洗也不洗 ，迫不及待地放进嘴里 ，享受一点点酸甜。 (1) “迫不及待” 的意思是 在这里指 。 (2分) (2)这里运用了“磨掉”“砸开 ”和“挖出”等动词 ，不仅体现了“我们 ” ,而且生动形象地写出了为了享受那一点点的酸甜 ，“我们 ” 不怕衣服被扯烂 ，手臂被划伤 ，体现了 。 (2分) 5.判断下列说法是否正确 ，正确的画“/ ”,错误的画“ × ”。 (3分) (1)蔷薇花不但色泽美丽 ，而且气味芳香。 ( ) (2)蔷薇花喜欢阳光 ，花儿都赶在太阳出来之前开放。 ( ) (3)进入冬天 ，蔷薇枝叶会干枯衰败 。 ( ) （ 四 ） 法布尔 2024年浙江省杭州市西湖区期末试卷 我喜欢观察蝉脱壳 。蝉的幼虫爬出地洞后 ，会在四周游荡一会儿 ，寻找一个支点——一棵小矮树、一丛百里香、一片野草叶 ，或者一根灌木枝。找到就爬上去 ，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。接下来 ，它要休息一会儿 ，让悬着的爪臂伸直 ，变成固定的支点。蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。 它外层的皮开始由背上裂开了 ，露出里面淡绿色的身体。头先出来 ，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀 。这时候 ， 除了尾部 ，其余都出来了。这是蝉蜕变的第一阶段 ，只要十分钟就够了。 接着 ，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃 ，翻转 ，使头部倒悬 ，折皱的翼向外伸直 ，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作 ，尽力翻上来 ，并用前爪钩住它的空壳 ，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段 ，整个过程大约要半个小时。 这个刚得到自由的蝉 ，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前 ，它需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上 ，摇摆在微风中 ，依然很脆弱 ，依然是绿色的。直到变成棕色 ，才同平常的蝉一样强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时 。 蝉脱壳的时间很长 ，假定它在早晨九点钟占据树枝 ，一般要到十二点半才扔下刚才所脱的壳 ，也就是蝉蜕 ， 飞走了。空壳挂在树枝上 ，有时可达一两个月之久。 1.读到最后 ，我知道“蝉蜕 ”就是( ） 。 (2分) A. 蝉 B. 蝉脱下的壳 C. 蝉脱壳的过程 D. 知了 2.根据文章内容 ，下列最适合作为标题的一项是( ）。 (2分) A. 蝉的成长过程 B. 蝉是怎么脱壳的 C. 有趣的蝉 D. 蝉的幼虫3.介绍第2自然段的文字时 ， 可以制作成下面的卡片来帮助讲解 。 (3分) ①背上裂开，露出身体 ② ③ ④ 4. 在介绍时可以直接引用第3自然段描写“奇怪的体操 ”的句子 ，请用“ ”画出来，并把这样引用的好处分点写下来 。 (3分) 5.读文中画“ ”的句子 ，完成下面的“学习发现” 。 (6分) (1)我发现文章是按照 顺序来写的 ，很有条理。 (1分) (2)我发现画横线词语“大约”在句中表示 , 如果删去 ， 句子的意思就变成 ,与实际不符 。它体现了 。 (3分) (3)我发现作者对蝉蜕变的过程进行了 观察和 观察 。 (2分) 第三单元(连续观察 （一）种一片太阳花 1.小芽儿太阳花 2.C 3. x x √ 4.“抽 ”字不能替换成“长 ”,“抽 ”的意思是长出，在文中指太阳花长出秆儿和叶子，准确生动地写出了太阳花生长快速、充满生命力的特点。如果替换成“长 ”则没有这样的效果 。体现了语言文字的准确性和严谨性和作者对太阳花的观察细致入微。 5.这句话运用了比喻的修辞手法 ，把花儿比作鲜艳的彩霞、夺目的宝石 ，生动形象地写出了太阳花艳丽夺目的特点 ，表达了作者对太阳花的喜爱赞美之情。 （二）牵牛花 1. (1)思路解析 ：先通读词语所在的句子 ，理解句子大致的意思 ，再分别把字典中的释义代入句子 ，句意合理的即为正确选项。句子中 ，“光景 ”位于数量词“三尺 ”的后面 ，符合字典中第三个释义“表示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后面)”,将释义代入句子 ，发现句意为牵牛花的藤蔓爬了大约三尺的距离 ， 句意合理、通顺 ，故选③。 参考答案 ： ③ (2)思路解析 ：①理解句中字词意思 。 加点词语“光景 ”表示大约的时间或数量 ，在句中表示牵牛花的 藤蔓大约爬了三尺的距离 。②分析删去的后果。如果删去“光景 ”,句子的意思就变成藤 蔓爬了刚好三尺的距离，与作者实际想要表达的意思不符。③体会表达效果。词语“光景 ”的使用 ，体现了文章语言的准确性 ， 因此不能删去。 参考答案 ： 不能删 ，“光景”在句中表示牵牛花的藤蔓大约爬了三尺的距离 ，如果删去 ，句子的意思就变成藤蔓正好爬了三尺的距离 ，与实际不符。“光景 ”体现了文章语言的准确性。 得分点： (共3分)表明不能删得1分，答出 “光景 ”在句中的意思以及删词后句意的变化得1分 ，答出这一词语体现了语言的准确性得1分。 2.思路解析 ：①体会作者的连续观察可以抓住 与时间的变化有关的语句 。画横线的句子中， “不到一个月工夫 ”体现了作者观察牵牛花藤蔓的时间很长 。②体会作者的细致观察可以抓住具体描写观察对象的变化过程的语句 ，如表示颜色、形状、动作等的语句。 参考答案： 不到一个月工夫 (示例)随后长出来的嫩条互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来 ，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起 ， 向上伸 ，与别组的嫩条纠缠 ，待不胜重量时重演那老把戏； 3.思路解析：①判断修辞手法。 由“仿佛 ”这一比喻词以及句意可知，作者将牵牛花的叶子比作丝绒 ，运用了比喻的修辞手法。②分析表达效果。大多丝绒具有厚实、有质感的特点 ，这样写 ，生动形象地展现了牵牛花叶子的厚实质感和勃勃生机。③体会情感。作者用这样形象的表达 ，表现了他对牵牛花的喜爱之情。 参考答案 ： 句子运用了比喻的修辞手法 ，把牵牛花的叶子比作丝绒 ，生动形象地写出了叶子的厚实质感和勃勃生机 ，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 得分点： (共3分)判断出运用比喻的修辞手法得1分 ，总结出叶子的厚实质感和勃勃生机的特点得1分 ，分析出作者对牵牛花喜爱的情感得1分。 4.思路解析 ：①明确观察对象的变化过程 。 由文章第5自然段可知 ，观察对象是牵牛花的藤蔓 ， 由示意图内容可知 ，藤蔓随着时间发生了变化。②提取与观察对象变化相关的词句 。根据关键词“早起看时”找到“便已长出二三寸长的新条 ”,根据“ 叶柄处”找到“是仅能辨认形状的小花蕾”,根据“末梢 ”找到“又有了绿豆般大的一粒嫩头” 。据此可填写示意图。参考答案： ①长出二三寸长的新条 ②有仅能辨认形状的小花蕾 ③有绿豆般大的一粒嫩头 （三）一篱蔷薇 1.时间春天初夏时节白露为霜秋风渐起 ，雪花飘飞长期而连续的 2.比喻美丽对蔷薇花的喜爱 3.① 味道 ② 浓郁而甜腻的香味儿 ③ 花瓣是纯白和浅粉的 ，花蕊是黄的 4. (1)急迫得不能再等待 “我们 ”很急切地想吃金樱子的果皮 (2)吃金樱子的动作娴熟 “我们 ”对金樱子的珍视与喜爱 5. √ √ × （ 四 ） 1.思路解析 ：根据第5自然段中的“蝉脱壳的时间很长……才扔下刚才所脱的壳 ，也就是蝉蜕 ”,可知“蝉蜕 ”指的是蝉脱下的壳。 参考答案 ： B 2.思路解析：标题一般反映了文章的主要内容或主要描写对象。文章主要讲的是蝉蜕变需 要三个阶段 ，详细描写了蝉脱壳的具体过 程 ，故使用B 项中的“蝉是怎么脱壳的 ”作 为标题最为合适。 参考答案 ： B 3.思路解析 ：①明确观察对象的变化过程 。根据文章和卡片内容可知 ，观察对象是蝉 ，要梳理出蝉脱壳的过程。②概括与观察对象变化相关的词句。抓住第2自然段中表示顺序的词语可依次找到“ 它外层的皮开始由背上裂开了 ，露出里面淡绿色的身体”“头先出来 ”“接着是吸管和前腿 ”“最后是后腿与折着的翅膀 ”, 由此可以概括蝉脱壳的三个过程依次是“露出头 ”“露出吸管和前腿”“露出后腿和翅膀”。 参考答案 ②露出头 ③露出吸管和前腿 ④露出后腿和翅膀 4.思路解析 ：根据关键词语“奇怪的体操 ”可找到第3自然段第2、3句 ，主要写了蝉在脱壳时的各种动作。介绍时引用这两句话可以使蝉脱壳的过程更加直观、形象 ，具有画面感； 同时也使说明更加有趣。 参考答案： 在空中腾跃，翻转，使头部倒悬 ，折皱的翼向外伸直，竭力张开 。然后用一种几乎看不清的动作 ，尽力翻上来 ，并用前爪钩住它的空壳 ，把尾部抽出套子 。好处 ：①使蝉脱壳的过程更加直观、形象 ，具有画面感；②使说明更加有趣。 5. (1)思路解析： 由画横线的句子中的“这是蝉 蜕变的第一阶段 ”“这是蝉蜕变的第二阶段 ”“这是蝉蜕变的第三个阶段 ”可知 ，文章是按照蝉脱壳的顺序 ， 即时间顺序来写的。 参考答案 ： 时间（或蝉脱壳） (2)思路解析 ：①理解句中字词意思 。“大约 ”表示不很精确 的估计 ，在句子中表示蝉蜕变的第二阶段需 要半个小时左右。②分析删去的后果。 如果删去“大约 ”,句子的意思就变成蝉蜕变的第二个阶段正好需要半个小时 ，与作者实际想要表达的意思不符 。③体会表达效果。词语“大约 ”的使用 ，体现了文章语言的准确性。因此不能删去。 参考答案 ： 估计 蝉蜕变的第二个阶段正好需要半个小时 文章语言的准确性 (3)思路解析 ：①由文中表示时间和先后顺序的 词句 ，体会作者的连续观察。 由“先 ”“接着 ”“这是蝉蜕变的第一阶段”“这是蝉蜕 变的第二阶段”等 ， 可知作者进行了连续观察。 ②由作者对蝉蜕变的各阶段蝉的具体动作的描绘 ，可知作者进行了细致观察。 参考答案 ： 连续 细致 第 31 页 共 102 页 学科网（北京）股份有限公司 $