第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦通讯《一着惊海天》，核心知识点涵盖通讯体裁特点、结构梳理、表达方式及与消息的对比。新课导入以2012年航母舰载机首架次着舰事件为情境，衔接辽宁舰简介、作者背景等自主学习内容，通过任务探究搭建从基础到深层分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“一着惊海天”标题赏析、着舰过程多维度描写（环境、细节、人物），感受国防成就的震撼，激发爱国情感。采用对比阅读（消息与通讯表格对比）培养逻辑思维，教师可借助清晰任务设计提升教学效率，学生能深化文体理解与民族自豪感。

同学们，在广袤无垠的海洋上，航空母舰就像一座移动的“海上堡垒”，而舰载战斗机则是这座堡垒中最为锋利的“宝剑”。2012年11月23日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这一消息如同一颗重磅炸弹，在全国乃至全世界引起了巨大的轰动。这一历史性的时刻，标志着我国海军力量实现了重大跨越，让中国在世界舞台上展现出更强大的实力与自信。今天，就让我们一同走进《一着惊海天》这篇通讯，去感受那惊心动魄、振奋人心的“一着”，见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的辉煌瞬间。 新课导入 一着惊海天—— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 蔡年迟 蒲海洋 1.了解“通讯”这一新闻体裁的基础知识、写法特点。 2.梳理文章结构，理清我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，体会文章清晰的行文思路。 3.学习文章运用多种表达方式相结合的写作手法，理解作者在作品中体现的情感。 4.对比阅读，比较消息、新闻特写、通讯之间的区别。 学习目标 3 作者简介 蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。 蒲海洋是《人民海军报》记者。 自主学习——晓常识 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是中国人民解放军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。 80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。 辽宁舰简介 1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交赋予中国人民解放军海军。 自主学习——晓常识 2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。航母的成功服役，让我国跻身世界航母俱乐部，从无到有完成了质的飞跃，进一步显示了中国海军有能力走向深蓝更深处。 自主学习——晓常识 本文选自2012年11月25日《人民海军报》。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰。在现场，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这个历史时刻，独家完成了现场特写，并第一时间发回报社，报社第一时间安排上版，在一版以文配图的形式，进行了突出处理。 自主学习——知背景 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。 自主学习——识文体 通讯的特点 严格的真实性 报道的客观性 较弱的时间性（相对新闻消息而言） 描写的形象性 议论色彩较浓 任务探究 掌握下列字音字形。 着陆（ ） 桅杆（ ） 咆哮（ ） 娴熟（ ） 默契（ ） 镌刻（ ） 凛冽（ ） 无怨无悔（ ） 舰wěi（ ） zhàn蓝（ ） 浩hàn（ ） 一丝不gŏu（ ） dān精竭虑（ ） zhuó wéi xiào xián qì juān 艉 湛 瀚 lĭn liè huĭ 苟 殚 自主学习——夯基础 这篇文章的题目有什么优点？ 一着惊海天 任务一：理解标题 “一着”锁定歼-15首架次着舰核心事件，具象表述保真实，实现文学性与新闻性统一。“惊海天”夸张地概括影响与震撼力，精准浓缩信息，让读者快速抓焦点。与彰显国防实力、承载强军梦等主旨契合，提前引导读者感知情感导向，强化共鸣。 任务探究 任务二：梳理文章结构，理清我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，体会文章清晰的行文思路 1.通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？从这篇通讯中你获取了哪些信息？ 这篇通讯用写生的笔法详尽而又具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”成功着陆歼-15舰载机的全过程。 辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝 任务探究 ①着舰前检查准备：飞行塔台工作人员紧盯屏幕参数，跟踪战机姿态，做好细致准备；甲板上不同颜色马甲工作人员各司其职，保障设备最佳状态。 ②指挥调整战机着舰姿态：着舰指挥员通过无线电发精准指令，飞行员依指令操作，歼-15调整姿态、对准跑道，以近乎完美轨迹下滑。 ③成功着舰：9时08分，舰载机主轮触甲板，尾钩挂住阻拦索，滑行数十米后停稳；航母上欢呼声、掌声四起，甲板阻拦索与尾钩构成象征胜利的“V”字。 2.文章从哪些角度写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程的？ 任务探究 3.根据新闻的结构理清内容、层次。 部分 段落 内容 第一 部分 第二 部分 第三 部分 1—4 5—20 20—25 交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难 详细报道了舰载机成功着舰的过程 描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景 任务探究 4.文章在描写舰载机着舰过程时，多次描写了现场人们的情形，有何作用？ 作用： （1）表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。 （2）烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。 （3）增强新闻的现场感，增强作品的感染力。 （4）侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出主题。 任务探究 任务三：学习文章运用多种艺术方式相结合的写作手法，理解作者在作品中体现的情感 1.本文运用了哪些表达方式？有什么效果？ 记叙：以时间为序，完整记叙舰载机着舰前准备、着舰关键步骤、着舰后欢庆及意义，条理清晰。 描写： 有海天环境描写（如“渤海某海域，海风呼啸”），营造雄浑氛围； 舰载机着舰细节描写（如“绕舰转弯、放起落架”），展现动态； 人物神态心情描写（如“布满血丝的眼睛”“欢呼声”），烘托氛围。 任务探究 抒情：结尾借“飞行员风采定格、镌刻史册”，直抒对成就的自豪与爱国情。 议论：用“承载强军梦，等近百年”“标志海军入航母时代”等句，揭示事件意义，升华主题。 任务探究 （1）“刀尖上的舞蹈” （2）“凌波海燕” （3）“疾如闪电” 生动形象地写出着舰的危险性。 生动形象地写出下降的歼-15轻巧的飞行姿态。 生动形象地写出了舰载机飞行的速度之快。 2.本文运用了哪些修辞手法？有什么效果？ 比喻： 任务探究 1.比较阅读毛泽东同志的《消息二则》与《一着惊海天》，说说看，这两篇课文有什么不同。可以小声朗读。 《消息二则》 《一着惊海天》 简洁、概括、时效性强、篇幅短、多使用第三人称…… 具体、详细、形象、生动、时效性较弱、篇幅长、叙述角度多样，较浓的议论色彩…… 任务四：对比阅读，比较消息、新闻特写、通讯之间的区别 任务探究 报道新闻事件 描绘新闻瞬间 讲述新闻故事 任务探究 消息 新闻特写 通讯 时效性 报道对象 篇幅 表达方式 强 新闻事件整体 比较短 以记叙、说明为主 一般 新闻事件的某一场景 比较灵活 以记叙、描写为主 较弱 新闻事件整体及细节 较长 综合运用多种表达方式 任务探究 《一着惊海天》通过生动、细致地描写辽宁舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，全方位展现了这一具有重大历史意义的时刻。文章深刻揭示了我国航母舰载战斗机首架次着舰的艰难与风险，将着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象地突出了其危险性。同时，热情赞扬了试飞人员、科研人员、航母工作人员等众多为国防事业强大而默默付出、不怕牺牲、勇于探索的英雄们，他们 课堂总结 凭借坚定的信念和顽强的毅力，攻克了一个又一个难关，最终实现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大壮举。作者通过这篇文章，表达了自己对我国海军现代化建设巨大成就的强烈自豪感和对伟大祖国的深厚热爱之情，也激发了广大读者的民族自尊心和爱国之心，使我们深刻认识到国防建设对于国家发展和民族复兴的重要性，激励着我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。​ 课堂总结 这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，你能用自己的话说说你的收获吗？ 参考答案：无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础和军事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。 当堂检测 $