辽宁葫芦岛市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期第二次质量监测 八年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面文段，完成1—3题。（6分） 潺潺的溪流从山间流出， ▲ 在青石板上，发出悦耳的声响。沿着溪边的小径前行，两旁是 ▲ 的翠竹，阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影。转过山脚，眼前 ▲ ——一池碧水静静躺在群山环抱之中，水面上倒映着蓝天白云，仿佛一幅tián（ ）静的水墨画卷。面对此情此景， ▲ 你不是诗人，也定会生出吟咏的冲动。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）潺潺（ ） （2）tián（ ）静 2．依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） A．敲打 茂盛 豁然贯通 虽然 B．拍打 茂密 豁然贯通 即使 C．敲打 茂密 豁然开朗 即使 D．拍打 茂盛 豁然开朗 虽然 3．下列各项中分析正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．“从”“倒映”“画卷”的词性依次是介词、动词、名词。 B．“一池碧水”“蓝天白云”“发出声响”三个短语的结构类型相同。 C．“在群山环抱之中”在句中充当主语成分。 D．画线句子是病句，修改方法是把“洒下”改为“投下”。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示了浓郁的陕北风情。 B．《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》，庄子，春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。 C．古人书写习惯从右往左书写，故卷端指手卷的右端，卷末指手卷的左端。 D．《说文解字》是东汉许慎所著。书中所述“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”和“假借”是造字和用字的六个条例，合称“六书”。 （2）下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请根据提示补充表格。（3分） 书名 笔记 《海底两万里》 有趣的鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑”的外号；有长着长触须的黑喋鱼；有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚…… 摘抄 《 ①▲ 》 奇妙的草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写作“臃肿”）的根。 《昆虫记》 神奇的昆虫 圣甲虫是 ②▲ ，自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工，多么细腻无私的爱啊！ 批注 ③▲ 是昆虫界的“心理战术大师”。它常摆出骇人姿态，纹丝不动紧盯猎物，利用对手的恐惧心理使其主动送死。多么高明的心理战术家啊！ 5．古诗文默写（6分） （1）关关雎鸠， ▲ 。（《诗经·关雎》） （2） ▲ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）夜久语声绝， ▲ 。（杜甫《石壕吏》） （4） ▲ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《小石潭记》中，“ ▲ ， ▲ ”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 6．下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．两诗都反映了安史之乱后唐朝社会的民生疾苦，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情与关怀，体现了唐代现实主义诗歌的精神。 B．甲诗“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”的细节，从侧面写出家境贫寒、布衾破旧。 C．乙诗“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写，体现出劳动者生活的艰辛。 D．两诗结尾都采用直抒胸臆的手法，前者表达舍己为人的理想，后者抒发对宫市掠夺的强烈控诉。 （二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·虽有嘉肴》） 【乙】孔子学琴于师襄子①，十日不进②。师襄子曰：“可以益③矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数④也。”有间⑤，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志⑥也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人⑦也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人黯然而黑几然而长，眼如望羊，如王⑧四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑨也。” （选自《史记·孔子世家》，有删改） 【注释】①师襄子：春秋时期卫国乐官。②不进：不再学习新曲子。③益：增加、加深，④数：技艺、技法。⑤有间：过了一段时间。⑥志：意境、志趣。⑦为人：作曲者的形象、人格。⑧王：称王。⑨《文王操》：相传周文王所作的琴曲。 7．下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ▲ ）（3分） A．然后能自反也 始一反焉（《愚公移山》） B．故曰：教学相长也 故君子有不战（《得道多助，失道寡助》） C．丘未得其志也 处处志之（《桃花源记》） D．其此之谓乎 其如土石何（《愚公移山》） 8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）知困，然后能自强也。（2分） ▲ （2）丘已习其曲矣，未得其数也。（3分） ▲ 9．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 丘得其为人黯然而黑几然而长 10．甲、乙两文都谈到了学习，但侧重点不同。【甲】文论述了“教”与“学”互相促进的关系，强调了“ ① ”的道理：同时指出学习后能发现自身不足，即“ ② ”【乙】文通过孔子学琴的故事，表现了学习应具备“ ③ ”和“ ④ ”的精神品质。（①②原文回答，③④自己概括）（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（8分） 【材料一】 “和”是中国文化中一个内涵丰富的核心概念。东汉许慎在《说文解字》中对“和”字作了经典阐释：“和，相应也。从口，禾声。”意思是声音相呼应，和谐地跟着唱或伴奏。《说文解字》还收有“龢”字，解为“调也”，本义指乐声调和、音律和谐，后引申为和谐、协调、和睦等义。从“和”字的形体构成——“口”与“禾”的组合，我们既能看到古人对于粮食作物的重视，也能感受其对人与自然和谐相处的朴素愿望。 【材料二】 “和”也是中华文化的核心范畴之一。《论语·学而》中说：“礼之用，和为贵。”意思是礼的运用，以和谐为贵。《礼记·中庸》提出：“中也者，天下之大本也：和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”强调只有达到“中和”的境界，天地才能各安其位，万物才能繁育生长。在中国人看来，“和”不仅是处理人际关系的准则，更是宇宙万物的运行法则。从“天人合一”的自然观，到“和而不同”的处世哲学，再到“协和万邦”的天下观念，“和”文化贯穿于中国历史的方方面面。 【材料三】 北京冬奥会开幕式上，一个由几百片小雪花组成的“大雪花”惊艳世界。每一片小雪花都代表一个参赛国家和地区，它们共同构成一朵巨大的雪花，象征着“更团结”的奥林匹克精神。这种设计理念正是中国“和”文化的生动体现——“和而不同，美美与共”。2023年，中国成功促成沙特与伊朗恢复外交关系，为地区和平稳定作出重要贡献。2024年，全球文明倡议在中国推动下得到广泛响应，倡导不同文明相互尊重、平等对话。这些外交实践，无不彰显着中华文化“协和万邦”“天下大同”的智慧。 【材料四】 某中学围绕“以和为贵”开展了为期一个月的主题教育活动。活动内容包括：“和”文化知识竞赛、“家和万事兴”故事分享会、“和谐班级”建设评比等。活动结束后，学校对八年级200名学生进行了问卷调查，以下是关于“同学间矛盾处理方式”的统计结果： 处理方式 活动前（人数） 活动后（人数） 主动沟通协商 62 148 寻求老师帮助 85 41 冷战或争吵 53 11 11．对以上四则材料内容理解分析不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．材料一从《说文解字》对“和”字的解释入手，说明了“和”字的字源本义。 B．材料二引用《论语》《礼记》中的语句，证明了“和”是宇宙万物的运行法则。 C．材料三通过北京冬奥会雪花设计、促成沙伊复交等事例，主要说明了中国在国际舞台上的综合国力日益增强。 D．四则材料分别从字源文化、传统内涵、当代实践、教育效果四个角度阐释了“以和为贵”的主题。 12．请结合材料四的统计结果，简要概括本次主题教育活动取得了哪些成效？（3分） ▲ 13．自习课上，小语不小心把小文的文具盒碰掉了，两人发生争执，互不相让。请你结合材料一或材料二中关于“和”的内涵，对他们进行劝说。要求：语言得体，有理有据，60字左右。（3分） ▲ （二）阅读下面选文，完成14—18题。（17分） 父亲的锄头 ①父亲有一把锄头，锄柄被手掌磨得油亮，像裹了一层琥珀。锄板窄而长，边缘微微卷起，那是与石头无数次较量的痕迹。自我记事起，这把锄头就立在堂屋门后，像一名沉默的哨兵。 ②每年开春，父亲都会把锄头从门后请出来。他蹲在院子里，用一块磨刀石蘸着水，一下一下地磨。磨刀石发出“沙沙”的声响，像春蚕啃食桑叶。父亲眯着眼，拇指轻轻刮过锄刃，试了又试，直到那刃口泛起青白色的光，他才满意地站起身，把锄头扛在肩上，走向田野。 ③我跟在父亲身后，看他扬起锄头，在空中划一道弧线，然后精准地落下。锄刃切入泥土，发出“噗”的一声闷响。父亲手腕一翻，一块泥土就被翻了上来，黑油油的，冒着热气。他往掌心啐口唾沫，继续挥锄。一个上午，他身后就留下一片松软的土地，像刚梳过的头发，整齐而温顺。 ④十三岁那年，我第一次接过父亲的锄头。锄柄比我高出一头，握在手里又粗又沉。我学着父亲的样子抡起来，锄头却像个醉汉，歪歪斜斜地落下，只在田埂上磕出一道白印。父亲笑了，露出一口黄牙：“锄头认生哩。”他走过来，粗糙的手掌覆上我的手背，带着我一上一下地挥动。“腰要沉，腕要活，锄是活的，你得顺着它的性子来。”那个下午，我的手心磨出了三个水泡，但我学会了让锄头听话。 ⑤后来我去城里读书，每次回家，总能看见那把锄头立在门后。锄柄上的油光更亮了，锄板却薄了些。父亲依旧在每年开春磨锄，只是动作慢了许多。有一回，我看见他磨一会儿，就要停下来捶捶腰。阳光照在他花白的头发上，也照在那把锄头上，一刹那，我分不清哪个更亮。 ⑥去年秋天，村里的地流转给了种植大户。挖掘机开进田野的那天，父亲坐在门槛上，一整天没说话。傍晚，他起身走向门后，握住那把锄头。我以为他要做什么，他却只是把锄头从门后挪到了里屋的墙角，让它靠墙立着。那晚，父亲喝了很多酒，红着眼说：“锄头歇了，地也歇了。” ⑦今年春节回家，我发现那把锄头不见了。问母亲，她朝后院努努嘴。我走过去，看见锄头被挂在后院的墙上，旁边是一串红辣椒和一辫大蒜。锄板锈迹斑斑，像一张长满老年斑的脸。我伸手去摸，指尖触到一片粗糙的锈。父亲不知什么时候站在我身后，轻声说：“挂起来好，挂起来，它就不会再锈了。” ⑧我忽然明白，父亲挂起的不是一把锄头，而是一个时代。 （选自《散文选刊》，有删改） 14．阅读选文第②至⑥段，根据提示，补全下面表格。（4分） 时间 父亲与锄头 父亲的心理 每年开春 ① ▲ 郑重、期待 十三岁那年 教“我”使用锄头 ② ▲ 有一回 ③ ▲ 力不从心 去年秋天 将锄头挪到墙角 ④ ▲ 15．选文第①段画横线句“锄柄被手掌磨得油亮，像裹了一层琥珀”运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） ▲ 16．请从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。（3分） 锄头却像个醉汉，歪歪斜斜地落下，只在田埂上磕出一道白印。 ▲ 17．选文第⑦段中，父亲说“挂起来好，挂起来，它就不会再锈了”，请分析父亲说这句话时的心情。（3分） ▲ 18．选文结尾写道：“父亲挂起的不是一把锄头，而是一个时代。”联系全文，说说你对这句话的理解。（4分） ▲ （三）阅读下面选文，完成19—22题。（11分） 神舟二十三号：太空“通勤”再升级 ①2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。神舟二十三号入轨后，于5月25日2时45分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约3.5小时。这是空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务，也是载人航天工程立项实施以来的第40次发射任务。 ②神舟飞船是我国自主研制的载人天地往返运输器，采用“三舱一段”式结构布局，由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段构成。打开整流罩，由上至下分别是轨道舱、返回舱和推进舱，三个舱段分工明确、各司其职。轨道舱位于最上面，在轨飞行时是航天员的“活动室”和“储藏间”：返回舱居中，是航天员乘坐飞船进入太空和返回地面的核心位置，也是整艘飞船的“指挥中心”；推进舱在最下面，相当于飞船的“动力站”和“电源站”，负责控制飞船的姿态和轨道。从发射到返回，三个舱段全程协作，共同保障航天员的安全。 ③相较以往，神舟二十三号飞船最大的创新之处，在于对舷窗结构进行了优化升级。此前的神舟飞船舷窗只有一层防烧蚀玻璃，科研团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使舷窗总计拥有三重防烧蚀功能，切实提升了抵御空间碎片撞击的防护能力，同时，飞船的下行能力也得到大幅提升。以往神舟飞船返回时只能搭载约50公斤的载荷，如今神舟二十三号的下行能力超过100公斤，载荷空间是此前的3倍。飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员的私人物品都能携带更多。此外，飞船紧扣空间站长期在轨运维需求，对仪表系统实施全域优化升级，精细化重构返回舱舱内布局，使在轨操作更加便捷，系统运行更加可靠。 ④神舟二十三号对空间站的应用与发展有着重要意义。在轨期间，航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。此次任务中，一名航天员还将开展为期一年的在轨驻留试验，这是对中国空间站综合保障能力的一次全压力测试。神舟二十三号的成功发射和在轨运行，标志着中国空间站“应用与发展”阶段的深化运行拉开了序幕，为后续的空间科学探索奠定了更加坚实的基础。 19．选文第①段在文中有什么作用？（3分） ▲ 20．选文第③段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 以往神舟飞船返回时只能搭载约50公斤的载荷，如今神舟二十三号的下行能力超过100公斤，载荷空间是此前的3倍。 ▲ 21．选文第③段画波浪线句中加点词语能否删去？为什么？（3分） 科研团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使舷窗总计拥有三重防烧蚀功能，切实提升了抵御空间碎片撞击的防护能力。 ▲ 22．学校举办“格物致知，叩问苍穹”航天科普展，你作为讲解员，需要结合选文内容向同学介绍神舟二十三号的两项“升级”及其意义，请写出你的讲解要点。（2分） ▲ 四、写作（50分） 23．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （1）鲁迅追忆社戏时的月光，让童年的欢愉跃然纸上；贺敬之重返延安的土地，将满腔的眷恋化作深情的诗行；马丽华穿越各拉丹冬的风雪，用文字定格自然的壮观……时光流转，那些深深打动我们的，或许是一段回忆，一方故土，一次远行……它们如同星星，镶嵌在生命的夜空，以独特的光芒，照亮我们的前行之路。 请以“生命中的星星”为题目，写一篇文章。 （2）《礼记·大道之行也》中描绘了“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的理想社会。其中，“讲信”的意思是讲求诚信。诚信，不仅是古代先贤对理想社会的向往，也是今天我们社会生活中不可或缺的品质。 请你以“诚信”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2025—2026 学年八年级下期末语文试卷完整答案 一、积累与运用（17 分） 1. 字音字形（2 分） （1）chán （2）恬 2. 词语选择（2 分）C 解析：拍打溪流；茂密翠竹；豁然开朗；即使（表假设） 3. 语法分析（2 分）A B：一池碧水（偏正）、蓝天白云（并列）、发出声响（动宾）结构不同； C：“在群山环抱之中” 作补语； D：原句无病句。 4. 文学文化常识 + 名著（5 分） （1）B 解析：庄子是战国时期，不是春秋。 （2）①《从百草园到三味书屋》 ②大自然的清洁工（清道夫） ③螳螂 5. 古诗文默写（6 分） （1）在河之洲 （2）海内存知己 （3）如闻泣幽咽 （4）零落成泥碾作尘 （5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 二、古诗文阅读（17 分） 6. 诗歌赏析（3 分）D 解析：《卖炭翁》结尾没有直抒胸臆，是叙事结尾含蓄控诉。 7. 文言实词虚词（3 分）B A：反省 / 同 “返”，返回； B：所以，相同； C：意境 / 做标记； D：大概 / 用在反问句加强语气。 8. 翻译（5 分） （1）知道自己有困惑不通的地方，这样之后才能自我勉励。 （2）我已经熟悉乐曲的曲调了，但还没有掌握弹奏的技法。 9. 断句（2 分） 丘得其为人 / 黯然而黑 / 几然而长 10. 内容理解（4 分） ①教学相长 ②知不足 ③精益求精 ④潜心钻研（踏实专注、逐层深入均可） 三、现代文阅读（36 分） （一）非连续性文本（8 分） 1. C 解析：事例是为阐释 “和” 文化、协和万邦，不是体现综合国力。 2. 成效： ①主动沟通协商化解矛盾的学生大幅增多； ②遇事求助老师、冷战争吵的学生数量明显减少； ③学生处理同学矛盾的方式更理性，“和” 的观念深入人心。 3. 示例： 《论语》说 “礼之用，和为贵”，争执伤和气。你们互相体谅，主动道歉沟通，才能和睦相处，别因小事伤了同学情谊。（60 字左右） （二）散文《父亲的锄头》（17 分） 1. 表格填空 ①细心打磨锄头，扛锄下地劳作 ②欣慰、耐心 ③磨锄时频繁捶腰，动作迟缓 ④失落、不舍、怅惘 2. 描写方法：细节描写（外貌 / 器物描写）。 作用：细致写出锄柄长年被手掌摩擦光亮的样子，表现父亲常年务农，与锄头相伴多年，暗含父亲对土地深厚的感情。 3. 修辞：比喻，把歪斜的锄头比作醉汉。生动形象写出我初学锄地时动作笨拙、锄头不听使唤的样子，侧面体现农活辛苦，为后文父亲教我劳作做铺垫。 4. 心情： 有对锄头、土地多年相伴的不舍；土地流转不能再下地劳作的怅惘；把锄头挂起妥善珍藏，留住农耕岁月的珍惜与怀念。 5. 句子理解： 锄头是传统农耕生活的象征；土地流转、机械化到来，传统农耕时代落幕。父亲收起锄头，是告别一辈子种地的生活，藏着对土地、农耕岁月的眷恋，也暗含时代变迁带来的无奈与感慨。 （三）说明文《神舟二十三号》（11 分） 1. 第一段作用： ①交代神舟二十三号发射时间、过程、对接成功等核心事实； ②引出本文说明对象神舟二十三号飞船； ③吸引读者阅读兴趣。 2. 说明方法：列数字、作比较。 将新旧飞船载荷重量、空间对比，准确突出神舟二十三号下行运载能力大幅升级的特点。 3. 不能删。“总计” 是总共、合计的意思，准确说明舷窗三层防护加起来构成三重防烧蚀功能，删去后无法体现三层结构叠加的关系，语言不准确，体现说明文语言严谨性。 4. 讲解要点： ①舷窗升级：双层防烧蚀玻璃 + 内层保护，三重防护，抗碎片撞击更安全； ②下行载荷升级：载荷超 100 公斤，空间是从前 3 倍，可携带更多科研成果。 四、写作（50 分） 题目一：《生命中的星星》 立意方向： 1. 某个人（亲人、老师、挚友）在低谷给予温暖指引，如星星照亮人生路； 2. 一段难忘经历、一处故土风景、一本好书，成为精神微光； 3. 平凡小事里的美好品质，化作长久温暖自己的星光。 写作建议：记叙文，以具体事例为主，结尾升华主旨。 题目二：话题 “诚信”（自拟题目） 可选标题：《诚信为本》《守住心中那片诚信净土》《诚信是人生底色》 立意方向： 1. 生活小事感悟诚信可贵； 2. 古今诚信事例论证诚信对个人、社会的意义； 3. 批判失信行为，倡导坚守诚信。 文体：记叙文 / 议论文均可，不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $