辽宁省大连理工大学附属学校2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文 2026.07 （本试卷共22道题试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）(2分) A.踊跃（yng) 迁回(yi) 污篾(mie) 不修边幅(f) B.严俊(jùn) 秘诀（j0é) 检讨(jin) 无一例外（11) C.旋涡(xun) 演绎(y1) 羡慕(mù) 挑拨离间（jian) D.沙砾(11) 同源(yun) 苍劲(jing) 名副其实(fù) 阅读下面文段，完成23题。(4分) 诗歌，作为四大文学体裁之一，是古代诗词与近现代诗歌的统称。其中，古代诗词 虽寥寥数语，却意蕴丰厚、情感万千：有的诗人的绵长愁绪，有的彰显诗人的慷慨 豪情。当你细细品味，就能体悟其中无限妙处。现代诗歌作为古代诗词的延续，承 袭了古典诗词凝练精粹的特质，又增添了几分委婉雅致的韵味。这二者一， 让诗歌 在当下依旧焕发着蓬勃活力。正如林徽因女士的诗句：“那轻，那娉婷，你是，鲜妍…”， 文字温婉灵动，极富美感，恰是古今诗歌韵味交融的生动写照。 2.依次填入文段横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) A.表现 既 取长补短 B.抒发 既 相辅相成 C抒发 不但 相辅相成 D.表现 不但 取长补短 3.下列表述正确的一项是()(2分) A.“意蕴丰厚”“细细品味”“委婉雅致”结构各不相同。 B. 画波浪线一句中的宾语是“近现代诗歌的统称”。 C.画直线句子语序有问题，应把“依旧”放在“让诗歌”前。 D.最后一句中“文字温婉灵动”后面的逗号应该改为分号。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) 4马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 B. 《红星照耀中国》通过搜集长征的第一手资料，描述了红军长征的经过。 C. 《水浒传》中有些绰号与人物外貌特征相关，如智多星一吴用，青面兽一杨志。 D. 古人认为头发由白转黄是长寿的特征，故用“黄发”指代老人。 (2) “不求回报的善意付出，最能温暖世间。”这句话在以下两个人物身上得以诠释， 请任选其一，结合原著的相关情节作简要阐述。（3分) 魯智深(《水浒传》) 彭德怀(《红星照耀中国》) 5.古诗文默写(6分) （1)蒹葭苍苍， 。（《诗经·兼葭》) （2) 天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (3)怒而飞， 。(《北冥有鱼》) (4)是故学然后知不足， 。(《虽有嘉肴》) (5)古诗文中常常使用夸张的数字表情达意。《北冥有鱼》中“”水击三干里，抟扶摇 而上者九万里”是庄子的远大志向；《茅屋为秋风所破歌》中“ ”是 杜甫的崇高理想。 八年级语文第1页（共6页) 二、古诗文阅读(17分) (-)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】 卖炭翁（节选） 白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 卖花翁 吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。惆怅东风无处说，不教闲地著⑦春华。 【注释】①许史家：指意门世家。②著：显示。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.甲诗前四句运用了“翩翩”“手把”“叱”等词描绘了“宫使”横行霸道的丑恶行径。 B.乙诗运用拟人的方法，以东风的惆怅，委婉含蓄地表达了诗人对豪门贵族倚财仗势掠 走鲜花、贪占春光的愤慨。 C.“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”运用富有感染力的夸张，形成强烈的对比， 突出“宫使”掠夺的本性。 D.两首诗均以小见大，诗人都从底层百姓的角度切入，共同表达了对劳动人民的深切同 情。免费资料群V以：yxIlaoshi (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其杜，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》) 【乙】 马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而奔，此马之真性也。虽有义 台路寝①无所用之。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之，连之 以羁絷①，编之以皂栈，马之死者十二三矣。饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之， 前有极饰之患，而后有鞭策之威，而马之死者已过半矣。陶者曰：“我善治埴，圆者中 规，方者中矩。”匠人曰：“我善治木曲者中钩直者应绳。，”夫埴木之性，岂欲中规矩 钩绳哉？然且世世称之曰“伯乐善治马”而“陶、匠善治埴、木”，此亦治天下者之过 也。 (节选自《庄子·外篇·马蹄》，有删改) 【注释】①龁(hé)：咬，啃食。②义台路寝：泛指高大华丽的宫殿楼台。③雒(1uo):通“格”， 指给马格上印记。④羁絷(j江h1):泛指束缚马的器具。⑤皂栈：马厩，马棚。 ⑥埴：黏土（可制陶器） 八年级语文第2页（共6页） 7.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.马之千里者 渔人甚异之(《桃花源记》) B.安求其能千里也 子非鱼，安知鱼之乐(《庄子与惠子游于濠梁之上》) C。我善治马 不知其善也(《虽有嘉肴》) 而马之死者已过半矣人恒过(《生于忧患，死于安乐》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) 1)食之不能尽其材(2分)· 2)虽有义台路寝，无所用之。(3分) 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 我善治木曲者中钩直者应绳 10.甲乙两文都以“伯乐”为喻。甲文中的“伯乐”比喻A,作者对其所持的态 度是B_；乙文中的“伯乐”比喻C，作者对其所持的态度是D一。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 2026年4月19日，人形机器人半程马拉松比赛在北京亦庄举行。300余台双足机器 人同场竞技，最终荣耀团队齐天大圣赛队的“闪电”机器人以50分26秒的净用时强势 夺冠。 【材料一】 2026年人形机器人半程马拉松赛参数汇总 参数 “闪电”机器人 人类半马记录① 普通机器人⑦ 完赛时间 50分26秒 56分42秒 2小时40分钟左右 平均速度 25.1km/h 21.1km/h <10km/h 步频 170步/分 185步/分 80-100步/分 步幅 2.46米 1.9米 1.0-1.5米 动力来源 关节电机、弹性仿生肌肉、肌腚 普通电机 注：①人类半马纪录：男子世界纪录保持者的成绩：②普通机器人：未专门优化跑步功 能的通用型人形机器人。 (摘自公众号) 【材料二】 人形机器人跑步的难点在于控制平衡。人类跑步本质上是一个“持续失衡又持续恢 复”的过程一你每一步都在向前倒，然后用另一条腿接住自己。这对人类大脑来说是 本能，对机器人来说是噩梦级的计算量。地面不平、风吹、转弯、上下坡一每一个变 量都需要实时计算调整。“闪电”50分钟不摔跤，背后是海量的传感器数据和毫秒级的 决策。 (摘自互联网) 【材料三】 传感器是一种能将物理量，比如力、光、温度等非电信号，转换成可测量、可传输 的电信号的装置。简单说，它就像机器人的感官器官。人类靠皮肤感知压力、靠眼睛看 世界，机器人就靠力传感器感知力度、靠视觉传感器识别环境。 从技术本质看，传感器的核心功能是信号转换：先通过敏感元件捕捉外界或自身的 变化，比如关节转动的角度、接触物体的力度。再通过转换元件把这种变化变成电信号， 最后这些信号经过预处理后传给机器人的决策系统，为决策提供数据支撑。 (摘自《大众科学》) 八年级语文第3页（共6页） 【材料四】 散热一直是行业难题。芯片与电机极易因过热导致性能下降甚至损坏，严重时会造 成机器人动作迟缓、响应卡顿、语音交互中断，甚至出现“呆立不动”的保护状态。 关节电机是人形机器人最核心的动力源，其绕组和减速器对温度极为敏感。散热不 足将直接导致扭矩输出下降、绝缘老化加速，甚至突发性停转。锂电池是人形机器人的 主要能源，但其热稳定性差，局部高温或散热设计缺陷极易引发热失控，存在起火爆炸 的严重安全隐患。 此次夺冠的荣耀机器人一闪电，能在极限赛程中始终保持稳定动力输出并冲线夺 冠，其自研的液冷散热系统正是核心因素之一。这是一种模拟人类“排汗”功能的系统， 可确保机器人即便在极高输出功率下依然能保持冷静的运行状态。冷却液在复杂的微细 管路中流转，将热量源源不断地输送至散热器排出。正是因为解决了积热问题，机器人 “闪电”才得以在半马赛程中始终保持领先。 (摘自公众号) 11.根据材料一，下列表述正确的一项是（ )(2分) A“闪电”通过增大步幅弥补步频不足，实现了速度提升。 .相比人类肌肉肌腱，机器人动力完全来自于普通电机。 C普通机器人只需要在平均时速和步频方面提高即可。 日.人类半马纪录比未优化跑步功能的通用型人形机器人慢。 12.根据材料二、三，补全冠军“闪电”完成平衡决策（比赛过程中没有摔跤）的正确流 程。(3分) 传感器敏感元件捕捉外界、① ②→③ →为决策提供数 据支撑。 13.根据材料四，运用第-人称生动说明“闪电”夺冠原因。（不超过80字）(3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。（17分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉， 闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动：第二 日，看大庙，殿字巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门， 立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶 还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一 振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖：河却无岸无边难见其 貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有 四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，准绿染红，好一幅深山 秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流 落谷底者，无论大小皆平滑滚，俯仰各态。雨潆濛，似下非下，湿衣润肤。正行间， 路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只 见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡 诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家 就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们 对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来， 八年级语文第4页（共6页) 都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。” 众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问， 这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”我忽然明白：原 来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，折上一段石板路，忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下， 约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画， 而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千 里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有 湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云 雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有 一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石宝前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。 茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心：而另 一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么， 只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我 说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 14.阅读选文，完成下表。（4分) 所至 所见 所感 山门 (1) 振奋 山谷 深山秋景图 (2) (3) 江河奔流图 惊叹 石室 静坐品茶图 (4) 15.文章开头两段有什么作用？请简要分析。(3分) 16.从句式角度赏析第④段画线句。(3分) 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。 17.游记常见的写法有移步换景”和“定点换景”，选文第⑤段主要运用了哪种写法？请简 要分析。（4分) 18.游记散文最不能无“我”。你从选文中哪一处读到了“我”？请写出来，并说说表达 了“我”什么情感。（3分) (三)阅读下面选文，完成19-21题。(11分) 说“闲”道“忙 ①能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。 ②在如何对待“闲”和“忙”上，古代人有一些经验颇值得我们思考。先说“闲” 吧，古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林里煮茶听雨， 在辋川别业里观朝槿落霞，把闲暇酿成了诗画。苏载贬浦黄州，在田垄里种稻插秧，在 赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。很显然，他们的闲不是空洞的消磨， 而是精神能量的储蓄。 ③古人忙起来又是什么样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》 每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐 霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工 匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙因 八年级语文第5页（共6页） 而忙得踏实而有分量。 ④反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪 升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉。有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸欲望的 赌桌，赢时狂喜不止，输时颍废丧气，最终输掉生活的底气。也有人在闲暇中找不到自 己的坐标和位置，沉浸在名利中左右徘徊，思想负担重，行为不够检点，有的甚至晚节 不保，走上违法犯罪的道路。 ⑤一些“忙”，也似乎值得商榷。有的学生家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课 本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略了德智体美劳全面发展。一 些职场人把精力耗费在无休止的形式主义里：以会议落实会议，以文件落实文件，填不 完的报表，写不完的报告。这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终原地打转，最 终只留下一身菝意和满心虚无。 ⑥有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的 忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有 急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是王道。 (选自《人民日报》，有删改) 19.厘清选文思路，完成下面图表。(4分) L①提出狗题：如阿驾取“阅”与“花” ②古人的“闲”：心灸与天地对酒，储箭带神能量 ③时人的“忙”：（1) ④现实的“闲”：（2】 ⑤瑰实的“忙：(3) ⑥第出结论：(4) 20.分析选文第②段画线部分是如何论证“古人是怎么对待‘闲’”的。（3分) 21.下面链接材料放在哪段合适？请说明理由。(4分) 链接材料：袁隆平一生忙于稻田，九十高龄仍坚持下田观察杂交水稻长势，自称“不 是在田里，就是在去田里的路上”。但他也会在闲暇时拉小提琴、游泳、下象棋，他说： “人不能一直绷着，闲下来做点喜欢的事，脑子反而更清醒。” 四、写作(50分) 22.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)生活处处皆可读，自然万物亦可读。请将“我读 ”补充完整，作为题目， 写一篇作文。 (2)在以“演讲”为主题的“活动探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。 赛前，小文说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演讲，您觉得合适吗？” 老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有更清楚的理解。” 赛后，小文找到老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白了，演讲稿不同于 议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另外，我还在这次登台演讲中摸索出 一些新的方法和技巧，有了不少感悟，这是演讲之前不可能想到的。”老师欣慰地说：“你 看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有了新的收获。”试一试，方能获得真知。 请你根据树上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整 洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 八年级语文第6页（共6页）