内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试卷

2025—2026年第二学期期末质量监测试卷 七年级 语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 学校围绕“生如夏花，赴文寻光”组织文学探寻活动，请你携一学期所学，漫步文字花海，于笔墨间观万象、悟人生、寻少年光芒！ 一、积累运用（26分） 下面是活动邀请函，请校对完善。 邀请函 亲爱的同学们： 一花一世界，人生各芳华！书中一花一人，皆藏生命价值。为让大家在抑扬顿挫的诵读声中触摸鲜活生命，于7月6日下午2：30，学校将在报告厅举办“生如夏花，赴文寻光”主题朗诵。 本次大赛诵读篇目课内课外皆可： 你可在繁花迸溅的流光中，静静凝望历经磨难依旧蓬勃盛放的紫藤萝；你可在满目疮痍的江山前， ■ （A伫立/B矗立）共情心系苍生、忧国忧民的杜甫；你可在深xiāo伏案的长夜里，由衷致敬心怀家国矢志求索的闻一多。你亦可于课外文字中相遇名家：遇见书写山河文脉的余秋雨，遇见体悟岁月本心的季羡林，遇见思索苦难与生机的史铁生，以文字探寻人生真谛…… 期盼大家踊跃参与！以澄澈动人的嗓音，读出文字里鲜活的生命力量，觅得丰盈自我的精神信仰。 校文学社 2026年6月19日 1．（2分）请你根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2．（2分）下列与“历经磨难”短语结构类型相同的一项是（ ） A．生命价值 B．抑扬顿挫 C．思索苦难 D．心系苍生 3．（2分） ■ 处应选择的词语是（ ） 4．（2分）正文第一段画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5．（6分）在诵读会上，同学们激情地朗诵了承载生命力量的古代诗词，这是活动主持人的串词节选，请根据提示补全诗句。（用正楷书写） 同学们，文字藏风骨，诗句见初心。读《爱莲说》，我们从“①__________，②__________”领略周敦颐不与世俗同流合污、洁身自好的君子风骨；诵《登幽州台歌》，我们于“念天地之悠悠，③__________”体味陈子昂俯仰天地、怀古伤今的苍茫心境；品《陋室铭》，我们从“斯是陋室，④__________”读懂刘禹锡安贫乐道、坚守本心的高洁操守；览《泊秦淮》，我们在“商女不知亡国恨，⑤__________”中体会杜牧对晚唐时局的忧思与慨叹；赏《己亥杂诗（其五）》，我们从“⑥__________，化作春泥更护花”中体会龚自珍虽离朝堂仍心系家国的情怀。让我们品读经典诗文，汲取精神力量！ 6．（2分）活动结束后，学校向同学们征集活动感言，仿照下面画波浪线的句子，在横线处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 细细品味文字里的力量，方知生命自有万千模样！生命是热烈盛放的夏花，让人灿然生辉；生命是破晓东升的朝阳，让人满怀希望；更有人说________________，________________，与榜样同行，体悟生命真谛。 7．（5分）【赞孝行之花】 班级开展“孝行故事我来讲”活动，邀你一起探究“孝”中蕴藏的人生价值。 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。” 下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法。 （1）（2分）根据以上图文，说说你对“孝”的理解。 （2）（3分）故事会开展古今孝心人物评选，请选出你支持的人物，简述其孝行、概括孝道品质，并说说你日常生活中孝敬父母的做法。 8．（5分）【寻信仰之花】 班级举办“逆境中的人生抉择”整本书阅读思辨交流会。祥子与保尔都饱经生活磨难，二人面对苦难的选择与结局却截然不同。请你任选《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》其中一部，结合书中关键具体情节分析主人公在逆境中的选择，并谈谈这一人物带给你的人生启发。 二、阅读（34分） （一）【颂巾帼之花】（13分） 实现人生价值，从不分男女，同学们有感于此，特举办“致敬她力量”品读活动，邀你一起感受杰出女性的担当并完成9-12小题。 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】梁氏①数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图②十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集③甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。 ——选自《英烈夫人祠记》有删改 【注释】①梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。②铁浮图：金军重甲骑兵。③猬集：像刺猬的刺那样聚在一起，比喻众多。 9．（3分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词句 方法借鉴 解释 但闻黄河流水鸣溅溅 课内迁移法：但当涉猎 （1）__________ 于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 （2）__________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3）__________ 10．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）知不免，乃顾左右曰：“今日报国。” 11．（2分）请用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。 梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死 12．（4分）【甲】文对木兰征战生活写得十分简略，【乙】文详尽地描述了梁红玉与敌人血战直至牺牲的过程，请简析这样写的原因。 （二）【品坚韧之花】（11分） 平凡荷塘之中，藏着时光的沉淀与生命的韧性。季羡林先生静观一池荷花数年，于静默生长中悟人生得真谛。请静心品读文章，完成13-16小题。 ①楼前有塘数亩。记得三十多年前初搬来的时候，池塘里是有荷花的。每到夏日，绿叶田田，红莲灼灼，清风一过，荷香满院。后来不知从哪一年起，塘中荷花渐渐凋零殆尽，只余下一塘冷清的碧水。偌大一方池塘，空空荡荡，无叶无花，总让人觉得缺失了灵魂，单调而落寞。我心里总隐隐存着一桩心愿：清塘无水则已，有水必有荷。 ②我于是从洪湖寻来几颗莲子，乌黑坚硬，外壳如铁。我轻轻敲开一点缝隙，随手抛入碧波之中。从此，我日日临塘凝望，殷殷期待，盼绿意破土，盼荷风归来。 ③第一年，塘中寂然，一无所见。 ④第二年，春水初生，塘水盈盈，依旧空空如也。我的期待，在日复一日的观望中慢慢变淡，心底生出些许茫然与失落。 ⑤第三年，春归大地。就在我几乎不再奢望之时，塘心忽然冒出几片圆圆的嫩叶。叶片极小、极薄，怯生生地平铺在水面上，像初生的孩童，柔弱单薄，弱不禁风。我心中乍然惊喜，久寂的池塘终于有了生机。可整整一个夏天，莲叶始终寥寥数片，再无生长蔓延的迹象。惊喜过后，又是漫长的沉寂与遗憾。 ⑥真正的生命奇迹，出现在第四年。 ⑦一入初夏，几场春雨过后，沉睡三年的莲子仿佛瞬间苏醒。一夜东风拂过，满塘荷叶破土而出、蓬勃生长。往日零星的嫩叶层层叠叠、连绵铺展，由疏到密，由弱转盛。原本紧贴水面的小圆叶，渐渐舒展腰身，亭亭玉立，挺拔向上。短短十余日，整方清塘便被碧绿的荷叶密密铺满，绿盖亭亭，遮尽碧水，生机浩荡，蔚为大观。 ⑧盛夏时节，荷花次第绽放。粉红白净的花朵亭亭立于绿浪之间，不张扬、不媚俗，清雅高洁，风骨天然。微风徐来，花叶轻摇，荷香清幽淡雅，漫溢四方。蜻蜓立荷尖，清风拂荷塘，满目清凉，满室馨香。往来邻里路人，无不驻足观赏、由衷赞叹。我欣然将这一池历经三载沉寂、一朝盛放的荷花，亲切称作“季荷”。 ⑨我常常独坐塘边，静观荷的生长，心生无限感悟。荷花最可贵的，是沉默的坚守与隐忍的蓄力。三年深埋淤泥，无声蛰伏，不慌不忙，默默扎根、积蓄力量。它不急于争春，不急于绽放，耐得住寂寞，守得住时光。一朝时机成熟，便倾尽所有生命力，热烈盛放，惊艳整座夏日池塘。 ⑩世间万物，大道相通。人生亦是如此。所有看似悄无声息的沉淀，都是厚积薄发的铺垫。所有耐得住寂寞的坚守，终会换来豁然开朗的盛放。秋冬来临，花叶凋零，残荷静立寒塘，看似枯萎沉寂，实则根须仍深扎淤泥，默默孕育来年新生。荷的一生，荣枯交替，生生不息，从容坦荡。 ⑪一池清塘荷韵，一池生命哲思。我深爱这一池季荷，也由衷为坚韧沉静、生生不息的生命深深祝福。 节选自《清塘荷韵》 13．（2分）梳理作者观赏荷塘的心路历程，补全空缺内容。 空塘无荷，心生遗憾→三年沉寂，惊喜又失落→ ① →静观荷塘， ② 14．（3分）赏析第⑦段画线句：“往日零星的嫩叶层层叠叠、连绵铺展，由疏到密，由弱转盛。” 15．（3分）作者将满塘荷花命名为“季荷”，一字藏深情。通读全文，这一池季荷拥有怎样动人的精神品格？简要概括。 16．（3分）学校公众号要推送“植物里的生命力量”专栏，请你结合本文荷花的成长经历，以荷花的口吻，写一段50字左右的感悟，激励正在默默努力、积蓄力量的同学们。 （三）【追时代之花】（10分） 学校打造主题文化宣传栏“追时代之花——2026”，展板收录了三则材料。请你思考探究并完成17-19题。 材料一： 《苔》 【清】袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 《竹石》 【清】郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 材料二：某校300名七年级学生“挫折与青春价值认知”问卷 材料三：时代楷模黄文秀是北京师范大学硕士毕业生。毕业时，她拒绝城市优越的工作机会，主动回到家乡百色贫困村担任驻村第一书记。乡村山路崎岖，村民思想保守，特色产业推进屡屡受阻，无数难题扑面而来。但黄文秀从未动摇退缩，她挨家入户走访群众，实地调研山地水土，结合当地条件发展砂糖橘、八角种植产业，手把手带着村民拓宽增收渠道。她曾说：““一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献。”黄文秀入党申请书中的这段话，正是对她人生选择的最好注释，也启示我们深刻省思生命的意义与价值。 新时代为青年搭建了广阔的奋斗舞台，青春最珍贵的底色永远是拼搏。成长路上难免遭遇挫折困境，越是身处逆境，越不能轻言退缩。唯有直面磨难、坚守初心，把个人理想融入时代发展，在实干中锤炼自我、在奉献中提升格局，才能让有限的生命释放长久的力量，真正活出属于自己的光亮。 ——来自《教参资料》 17．（4分）筹备展板时，小雨想选用材料一中的苔花或翠竹作为配图意象来诠释黄文秀的榜样精神。你认为两种植物中哪一种更为贴切？请结合对应诗句与黄文秀的事迹，简述你的理由。 18．（2分）根据材料二的统计表格，请概括本次问卷调查得出的结论。 19．（4分）结合展板三则材料，联系自身学习生活实际，谈谈新时代青年应当如何度过有价值的青春。 三、写作（40分） 20．（40分）人应当怎样活着？无数先贤早已作答：守淡泊本心，怀不屈风骨，存温厚良善。于普通人，这份境界从不在惊天伟业之中，它藏在笔墨书香里，藏在烟火陪伴里，藏在同窗守望里；是迎难而上的勇敢，是立身处世的诚信，是逐梦前行的拼搏，是对理想矢志不渝的执着…… 请选取生活真实小事，以“藏在__________里的光芒”为题，写一篇不少于500字的记叙文，抒发你对生命价值的理解。 （1）将题目补充完整。 （2）文中不要出现透露个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套用别人的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $