第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕李商隐《贾生》展开，核心知识点为咏史诗的借古讽今手法及诗人情感。课堂导入从贾谊怀才不遇的故事切入，衔接李商隐创作背景，构建历史与文学的学习支架，帮助学生理解诗歌内涵。 其亮点在于以文化自信为根基，通过作者生平、咏史诗范例（如杜牧《赤壁》）深化文化认同，以思维能力为核心，设计“求访态度”“虚字效果”等探究问题培养逻辑思维。板书“先扬后抑”结构和课后小练巩固知识，助力学生深化理解与情感共鸣，为教师提供系统教学流程。

课堂导入 在中国历史上，有许多才华横溢却命运多舛的文人。西汉时期的贾谊，就是其中一位。他少年得志，却遭人排挤，英年早逝。千年之后，唐代诗人李商隐读到他的故事，心中感慨万千，写下了《贾生》一诗。今天，就让我们一同品读这首诗，探寻诗人心中的那份不平与感伤。 1.7.2013 ‹#› 贾生 【唐】李商隐 学习目标 1. 反复诵读，熟读成诵，感受七言绝句的韵律和节奏感。 2. 结合注释，疏通文意，理解诗歌通过咏史来讽喻现实的写作手法。 3. 赏析‘可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神’等名句的妙处，体会诗歌先扬后抑、借古讽今的艺术特色。 4. 体会诗人对贾谊怀才不遇的同情和对晚唐统治者不重贤才的批判之情。 1.7.2013 ‹#› 基础知识 作者简介 李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉溪生，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其擅长咏史诗和无题诗。因卷入牛李党争，一生仕途坎坷，郁郁不得志。 1.7.2013 ‹#› 早年困顿：幼年丧父，家境贫寒，刻苦读书。 科举之路：得到令狐楚赏识，多次应举后中进士。 陷入党争：因娶王茂元之女，被卷入牛李党争，仕途受阻。 晚年漂泊：辗转各地幕府，生活潦倒，最终抑郁而终。 人物生平 1.7.2013 ‹#› 李商隐是晚唐最杰出的诗人之一，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。 其诗多写爱情、身世、咏史，构思精巧，语言凝练，情感深沉，具有独特的艺术魅力。 人物生平 1.7.2013 ‹#› 文体知识-咏史诗 咏史诗是以历史为题材的诗歌，通过对历史事件、人物的吟咏，来抒发诗人的情感和见解，往往具有借古讽今的特点。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》 1.7.2013 ‹#› 此诗大约作于唐宣宗大中二年（848年）。当时李商隐仕途失意，目睹晚唐皇帝沉迷求仙问道，不关心国计民生，于是借汉文帝召见贾谊却只问鬼神的典故，抒发自己怀才不遇的愤懑，并批判统治者的昏庸。 创作背景 1.7.2013 ‹#› 诗歌译读 疏通文意 贾生| 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 1.7.2013 ‹#› 疏通文意 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 宣室：汉代未央宫前殿的正室。 逐臣：被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。 才调：才华气质。 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比拟。 1.7.2013 ‹#› 疏通文意 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 可怜：可惜，可叹。 虚：徒然，空自。 前席：在坐席上移膝靠近对方。 可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生计只问鬼神之事。 1.7.2013 ‹#› 内容探究 内容探究 “宣室求贤访逐臣”一句中的“求”“访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度？ 首句的一“求”一“访”（咨询），仿佛在热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，可谓求贤若渴,虚怀若谷。从字面上看对汉文帝是褒扬的。 内容探究 “可怜夜半虚前席”运用了什么描写？有什么作用？ 细节描写生动传神。“夜半虚前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得维妙维肖，这种善于选取典型细节，善于“从小物寄慨”的艺术手段，正是李商隐咏史诗的绝招。通过这个生动的细节的渲染，把由“求”而“访”而赞的那架“重贤”的云梯升到了最高处。 内容探究 前三句如何写文帝和贾生？分别突出两个人什么形象特点？ 文帝 求访：求贤若渴、虚怀若谷 前席：虚心垂询、凝神倾听 贾生 才调无伦：才华横溢、议论风发、无与伦比 表面上看汉文帝对贾生才华的重视，圣主求贤。事实上又是怎样呢？ 内容探究 郑重求贤，虚心垂询，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么？ 诗人没有点破，而是通过“问”与“不问”的对照，让读者自己得出结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感慨极深沉。 如何理解“不问苍生问鬼神”中的“不问”与“问”?    内容探究 本首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗？有没有深层含义？ 从表面看，诗人是讽刺汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。同时，诗人怜贾谊正是自怜。既嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。 总结归纳 课堂小结 这首诗托古讽今，借贾谊的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 21 板书设计 讽刺晚唐皇帝 抒发怀才不遇的感慨 借古讽今 虚前席 问鬼神 宣室求贤 贾生才调 扬 抑 贾 生 22 课后小练 理解性默写 李商隐《贾生》中，表现汉文帝诚意求贤，召见被贬臣子贾谊的句子是：宣室求贤访逐臣。​ 诗中赞美贾谊才华横溢，无人能及的诗句是：贾生才调更无伦。​ 李商隐在《贾生》中，借古讽今，讽刺统治者不关心民生，只关注鬼神之事的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 1.“可怜夜半虚前席”中“虚”字的表达效果是？（ ） A. 强调汉文帝的谦逊 B. 突出贾谊的才华 C. 讽刺重视的虚伪性 D. 描写夜晚的漫长 答案：C 解析：“虚”意为“徒然、空自”，暗指汉文帝看似专注（移坐席靠近贾谊），实则未关注治国良策，而是问鬼神之事，体现讽刺。 2.本诗借贾谊的遭遇，主要抒发了？ （ ） A. 对汉文帝的赞美 B. 怀才不遇的愤懑 C. 对鬼神的批判 D. 民生疾苦的同情 答案：B 解析：李商隐借贾谊被汉文帝“不问苍生问鬼神”的典故，隐喻晚唐统治者埋没人才、不重民生的现实，抒发自身仕途失意之愤。 3.前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”的作用是？( ) A. 为后文转折铺垫 B. 直接批判汉文帝 C. 赞美贾谊的文学成就 D. 描写历史场景 答案：A 解析：前两句渲染汉文帝“求贤若渴”和贾谊“才华卓绝”，是为后文“不问苍生问鬼神”的强烈反差做铺垫，形成“先扬后抑”的讽刺效果。 $