广东潮州市饶平县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

八年级语文科试题 (本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。) -·、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“品多元文化，养儒雅正气”综合性学习活动，完成1~7题。 【活动一：诵诗文润心房】 山河壮丽，诗文璀璨。大美中国，美在辽阔的山水间，美在滚烫的诗文里。 组别 内容 大美中国，美在多彩胜景。漫步芦苇荡畔，可见“蒹葭萋蒌，(1) ”(《蒹葭》)，晶莹的晨露在朝阳下闪烁着诗意的光芒：泛舟 洞庭湖上，感受“八月湖水平，涵虚混太清。(2) 第一组 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的壮阔气象，浩渺烟波令人心驰神往： 探访世外桃源，遇见“(3) ,并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》） 的和谐图景，淳朴民风让人流连忘返：清晨走进破山寺，还能体会：“清 晨入古寺，初日照高林。(4) ”(常建《题破山寺 后禅院》)，曲折小路通向树林深处的幽深静谧。 大美中国，美在赤诚诗心。白居易在《卖炭翁》中以（⑤）“ ”的写实笔触，通过卖炭翁极度矛盾的心理，表达了对底层 民众艰辛生活的深切同情；韩愈在《马说》中借千里马的遭遇，辛辣讽 第二组 刺统治者埋没人才的愚妄浅薄：(6)“ 2 !”杜 甫在《茅屋为秋风所破歌》里发出(7)“ 的千古绝唱，其心系苍生、兼济天下的胸襟气度，至今仍让人肃然起敬。 1.将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 【活动二：赏骑楼悟韵味】 班级准备制作一期“饶平骑楼”宣传展板，请你完成下面任务。 丁未路曾是黄冈镇繁华一时的商业中心。街道两旁骑楼林立，行人 是一条 着几代人集体记忆的老街。 饶平骑楼融岭南实用主义与西方柱式建筑风格于一体。沿街连廊既能遮阳避雨， 又兼作交通与商业空间，完美适配本地高温多雨的气候特征。这些建筑（1)y111 百年，斑驳的墙面、雅致的窗棂、精美的雕花、挺拔的廊柱相映成趣，共同绘就了 一幅美不胜收的画卷。 八年级语文试题第1页（共8页） al“"1%o¤ 这些骑楼不仅是老城的肌理，更是历史的见证。(2)zhu1sù过往，街市喧蹬， 叫卖声此起彼伏：迄今虽己归于平静，但一砖一瓦皆有故事。它们诉说着老街的岁 月沧桑与风云 ，古朴典雅，韵味悠长。这份浓厚的故土温情与历史底蕴， 让我们领略到了岭南文化。 2.请根据文段中三处拼音写出相应词语。（2分) (1)y111() (2)zhui sù( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A.生生不息 传承激荡 B.川流不息承载 激荡 C.生生不息承载「 回荡 D.川流不息 传承回荡 4.语段中画波浪线的句子有一处语病，请你把修改后的正确语句写下来。(2分) 5.展板需要一句富有感染力的文案来赞美骑楼。请你仿照示例，运用比喻的修辞手 法，写一句话赞美骑楼。（2分) 示例：故宫像一位沉默的老人，每一道皱纹里都藏着岁月的故事。 【活动三：品经典增智慧】 班级开展“经典知多少”的比赛，请你积极参与。 6.下列对相关名著的解说不正确的一项是(（2分) A.《经典常谈》虽然篇幅不大，但涵盖了经、史、子、集四部的主要经典。 B.《经典常谈》中《左传》《公羊传》以解经为主，《毅梁传》侧重叙事。 C.《昆虫记》是法国法布尔的科普巨著，描写昆虫习性，被誉为“昆虫的史诗”。 D.《昆虫记》运用拟人修辞，文笔诙谐，兼具科学性与文学性。 7.请你仿照示例，从“蝉”和“蟋蟀”中任选其一，结合《昆虫记》的相关内容， 概括其习性并谈谈你从中获得的人生启示。(4分) 示例：圣甲虫是大自然的“清道夫”，它们总是不知疲倦地将动物粪便滚成圆球， 运往巢穴储备。它们让我明白，劳动最光荣，哪怕从事的是卑微的工作，只要像它 们一样专注、执着、勤劳，也能创造出属于自己的价值。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。（16分) 【甲】 八年级语文试题第2页（共8页） al“"1%o¤ ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为姓，为 岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做 尔远逝，往来角忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，日 奉壹。 (选自柳宗元《小石谭记》) 【乙】 夜雪大作。时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子”敲戛①，铮铮有声， 暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂然流行坎止任之而 已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 (选自袁中道《夜雪》) 【注释】①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，南方称雪子。 ③敲戛：敲打。 【丙】 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥吸作尘，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》) 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“作”，兴起，与《生于忧患，死于安乐》“而后作”的“作”意思不相同。 B.“然”，然而，与【甲】文中“怡然不动”的“然”意思不相同。 C.“复”，又，与《桃花源记》“复前行”的“复”意思相同。 D.“数”有几、计算等义项，据语境推测，“任意看数卷书”的“数”意为计算。 9.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是(3分) 自叹每有欲往A辄复不遂B然C流行坎止D任之E而己 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)时欲登舟至沙市，竞为雨雪所阻。 八年级语文试题第3页（共8页） 架 a^“"1%。a 11.班级同学以“跨越时空的对话”为主题开展阅读活动，模拟陆游与柳宗元的交流。 请根据【甲】【丙】两篇选文，把下面的对话补充完整。(2分) 陆游：子厚兄，您探幽荒僻山野，落笔尽是山水灵韵。《小石彈记》中“潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”运用了（1)的表现手法，写出了潭水的清澈 透明，实在是千古妙笔。 柳宗元：知我者莫如务观！您在《卜算子·咏梅》的上片极写梅花孤独开放的 恶劣环境，正是您身世之叹啊。 陆游：同是天涯沦落人！我敬佩您身处蛮荒仍心系民生，凿井修学造福百姓。 柳宗元：您又何尝不是？相比，我更佩服您的铮铮傲骨。您以梅花自喻，足见 您(2) (丙文主旨)。 12.【甲】【乙】两文都是游记，但表达的情感各异。请结合文章内容，分析两文各 自表达了怎样的思想感情。(4分) (二)阅读下面的文字，完成13~16题。（14分) 材料一 蜗牛所到之处，都会留下黏液痕迹，这源自它们特殊的运动方式一通过腹足 肌肉的波浪形运动提供动力移动。如果足下太干燥，那蜗牛便寸步难行，甚至缩回 壳内来锁住水分。蜗牛的足腺会分沁黏液，借助黏液的黏附和支撑作用，实现在垂 直甚至倒置表面的爬行。受蜗牛爬行原理的启发，英国布里斯托大学科研究人员开 发出了一种模仿蜗牛运动的机器人。这种机器人模仿娲牛腹足的蠕动模式，利用水 (蜗牛黏液的替代物)增强滑动吸附原理，借助特殊材质形成滑动吸附结构，实现稳 定附着与移动，无需传统真空吸盘，也不会留下痕迹。能够在竖直墙面、玻璃甚至 天花板上稳定移动，可应用于高楼外墙清洗、管道内部检测、风电设备巡检蒂场景， 为工业领战提供了一种低成本、高安全性的作业方案。 (选自《高分子科学前沿》，有删改) 材料二 蜗牛是大自然的“伤口修复大师”。蜗牛爬行时，即使被粗越的岩石刻伤，也 能靠自身分冰的钻液快速愈合。蜗牛粘液中有什么物质，能有如此惊人的修复能力？ 科字家通过前期研究发现蜗牛黏液中的糖胺聚糖是能促进急性和慢性伤口愈合的主 要有效成分。不同品种的蜗牛黏液内糖胺聚糖的结构不网。以俗称“法国蜗牛”的 光亮大娲牛为例，其黏液中的糖胺聚糖为最近发现的斯型糖胺聚糖，其结构与人体 细胞外基质中的糖胺聚糖相似，一款“仿生创可贴”就此诞生。这款“聪明”的“创 可贴”，在实验中显示出良好的效果。在糖尿病小鼠糢型实验中，贴片组伤7天表 八年级语文试题第4页（共8页） a^“6"1.%。a 可只 皮再生率达72.6%，是生理盐水组的2倍多，且胶原纤维排列与正常皮肤更为接近。 此外，贴片还能使伤口炎症因子水平下降50%以上，显著抑制细萌在伤口部位定植， 促进伤口愈合。 (《人民日报》2025年，有删改) 材料三 非洲大蜗牛在深圳非常常见，尤其是下而后。这是一种生物入侵者，繁殖快， 食量大，环境适应能力极强，危害农作物，甚至改变入侵地的物种组成和生物多样 性。它爬行时会留下黏液，其中携带着病原体，寄生着各种寄生虫。最常见的是广 州管圆线虫，在深圳，广州管圆线虫的感染率为31.0%。广州管圆线虫进入人体后， 会寄生在人体中枢神经或脑脊液中，可能引起致命的脑膜炎。官方强调，除了生食 和身体接触，被蜗牛黏液污染的蔬莱、水果或地而也是重要的惑染途径。深圳疾控 中心发出了高风险警告，提醒市民对此蜗牛不碰、不养、不吃。 不可思议的是，非洲大娲牛凭借黏液可以拉动自己体重4-15倍的东西，科学家 模仿其分沁的黏液，发明了一种可逆的超级胶水。实验证明，这种胶水的强度惊人， 只用两个邮票大小的粘性方块就可以承受一个普通成人的体重。此外，这个黏液足 以抵抗大部分利器攻击，非洲大蜗牛甚至可以靠它在刀刃上爬行而不受伤。 (选自“广东科普”，有删改) 材料四 蜗牛黏液痕迹干燥状态与温湿度关系（模型数据） 环境条件 极新鲜(1h) 较新鲜(1-6h) 陈旧（◇6h) 高温低湿 极难维持 约30分钟-2小时 2小时后完全干裂 (T>30℃，K40%) (K15分钟即失光) 常温常湿 约1小时 1-4小时 4小时后变脆 (T=20'℃，RH=60%) 低温高湿 可维持数小时 6-12小时 12小时后仍可能微湿 (T<10℃，RH>80%) 备注：T:温度RH:湿度 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析正确的一项是(3分) A.仿蜗牛机器人模仿蜗牛做出腹足肌肉装置来达到垂直甚至倒置表面的移动。 B.为说明“仿生创可贴”效果好，材料二主要运用了分类别和下定义的说明方法。 C.广州管圆线虫在非洲大蜗牛中的感染率较高，人若感染可能引发脑膜炎。 D.材料四中加点词“可能”表不确定，应删除，保证说明语言的准确性。 八年级语文试题第5页（共8页） al“"1%oa 14.【图文转换】讷分析材料四数掘，就蝴牛黏液痕迹干燥状态与温湿度之间的关系 写一条结论。(2分) 15.【情贤运用】请结合材料解释以下两种做法的科学依据，(4分) 材料链接：英困“世界蜗牛赛跑棉标赛”的蜗牛训练负为了北蜗牛跑快点，会采用 泼一点水的方式：瑞典艺术家斯蒂芬在蜗牛的充上创作彩绘时会让蜗牛临时呆在干 燥的地方。 16.【学以致用】综合以上材料，以蜗牛为陈述对象，在下面省略号处进行100字左 右的“微演讲”论据补充。(5分) “自然万物，我们既警惕它们带给我们麻烦，又感谢它们带给我们好处。…” (三)阅读下面的文字，完成17~20题。（16分) 荠菜，早春的隐语 李舫 ①最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。 ②它们卑微、隐忍，却又睿智、活泼，在料峭的寒意和无尽的杀机中等待时机， 准备为一个新的春天揭幕。 ③荠莱的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破 晓的霜晶。它们一丛丛依偎着、越缩着、舒展着、奔放着，却都恪守着各自的分寸， 像遵循某种古老的乡野契约。《诗经》里那句“谁谓茶苦，其甘如荠”被风吹拂了 两千多个春秋，依然能在早春的寒气中觅得知音一一那是先民俯身大地时，舌尖最 先辨认的、属于荒野的甘醇。 ④养菜的花总要等到三月。那时节，迎春花还在蓓蕾里裹着娇羞，桃花在胭脂 色的枝头踌躇，李花尚襄着素绡于风中试探，连烂漫的樱花也只在骨朵里做着粉白 的梦一荠莱却已悄悄抽出细长的花茎，顶出米粒般的白。那白是柔弱的，谦卑的， 低眉顺目的，近乎透明，薄得透出春光的底色，四片花瓣排成十字，宛如大地在众 生酣眠时默念的祷文。 ⑤民间称荠莱为“报春菜”。立春前后，妇孺老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅 那抹最早的绿一这不仅是采撷野莱，更是与自然订下的一年一度的信约。 ⑥骚人墨客也常为它停留。南宋的辛弃疾策马驰过溪头，撞见这景象，胸中块 生忽然被什么抚平了—那不是酒，不是歌，而是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠 菜花”。他望见的荠莱花，其实更是一种生存的姿势：不向园林争半寸春光，只在 什陌上静默地开落。 ⑦历史学家从荞莱里读出了更多。在灾荒频仍的古代，养莱足百姓锇辘饥肠中 八年级语文试题第6页（共8页） 回 al“"1…%o¤ 温暖的慰藉：在战乱离丧的年月，它又是流民碗中苦涩却珍贵的生机。荠莱，这个 平凡得不能再平凡的野菜，它始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦雄记忆里 一脉欣喜的暖色。 ⑧若你尊下身，轻轻拨开覆养叶的土屑，会发现它的根须纤细如发，却紧紧攥 住土壤。每一株荠莱都是一个微型的史册：记载着冻土的寒意、春阳的初吻、农人 的指纹，以及千年诗句里未曾褪色的甜。它不像黄花草经历过战火淬炼，却以另一 种方式参与着文明的成长一在寻常的日子里，提醒人们甘苦相倚的滋味，以及土 地永不幸负的慈悲。 ⑨当红色的队伍辗转于山河破碎之间，粮食口袋空瘪如调零的树叶，战士们在 山野田埂间俯身寻找的，正是这株从《诗经》里走来的故人。 01935年早春，湘黔交界的山野尚未醒透。一个阴湿的午后，侦察兵翻过一道 浅浅的山坳一那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐 盖在这片等待已久的土地上。疲惫的战士们俯身采摘，没有人说话，只有指节触碰 叶片的沙沙声。它静卧在遵义的田埂边，墟在泸定的溪畔石缝，甚至生长在雪山脚 下凛冽的风里。战士们采下它，洗净，掉去春寒，煮成一锅清汤，捏作一团菜饼。 没有油盐，那一口源自《尔雅》的“甘”，使是最珍贵的滋养：没有米面，那延续 自《齐民要术》的“充饥”，便是支撑脚步的薪火。 ①这株草，以同样的姿态，慰籍过春秋的农人、汉代的庶民、北魏的饥者，此 刻，又在滋养着为理想而战的儿女。朱德总司今望着这些野莱笑着说：“药材也来 参加革命，应当管它叫‘革命莱’。”这林小小的草木，在枪林弹雨中，在饥寒交 迫时，以最朴素的方式，为远征的将士注入力量，在历史的征途上，始终以草木之 躯，守护着人间的生息。 ①荠莱无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述：关于土地如何以最卑微的 形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精 神，九十年来，从未远去。那些藏在荠莱味道中的记忆，那些融在草木里的坚初， 那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。 (选自《长江日报》2026年3月18日，有删改) 17.【内容梳理】“隐语”指隐藏的深意，请根据表格提示，将表格补充完整。(4分) 荠菜 生长姿态 荠菜“隐语” 叶 ① ② 花 悄悄抽出细长的花茎 ③ 根 ④ 坚韧慈悲 八年级语文试题第7页（共8页） al“"1%o¤ 18.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第⑩段画横线的句子。(3分) 19.【黄析写法】文章第①段引用了朱德总司令的一句话：“药材也来参加革命，应 当管它叫‘革命菜'。”这句话在文中有什么作用？(4分) 20.【主旨探究】文章结尾说：“荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述，" 结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “游”不仅是指简单的行走，它还可以是在乡间劳作中寻觅的本真追求，是在 山水游玩间领悟的古人智慧，是在时代科技浪潮下激发的创新启迪，更是少年在见 识天地中完成的精神蜕变。 无论是街巷里的烟火、山水间的跋涉、还是书页间的漫游…每一次“游”都 是成长的注脚。 请你根据上述文字的理解与思考，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（除诗歌外）： (2)自拟题目，自选角度： (3)不少于500字： (4)文中不得出现真实的学校、人名、地名等。 八年级语文试题第8页（共8页） al“"1%o¤八年级语文科参考答案及评分意见 说明： 1.主观题部分，考生答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案 不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。 一、基础(24分) 110 (1)白露未晞(1分) 分 (2)气蒸云梦泽波撼岳阳城(2分) (3)黄发垂髫(1分) (4)竹径通幽处禅房花木深(2分) (5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(2分) (6)其真无马邪其真不知马也(2分) (7)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2分) (本题共7小题，每空1分，错、漏、多1字扣0.5分，扣完本空格分值为止。) 22分（1)屹立(2)追溯 (每空1分，每错1字扣0.5分，扣完本空格分值为止。) 32分B【解析】第一空，“生生不息”多形容生命力、文化的延续；“川流不息”侧重 行人、车马等连续不断。第二空，“传承”侧重文化、技艺的传递继承：“承载” 强调承受、托住抽象事物。第三空，“激荡”强调受冲击后的动荡；“回荡”侧 重声音来回飘荡。 42分这份浓厚的故土温情与历史底蕴，让我们领略到了岭南文化的（独特）魅力。 【解析】原句属于成分残缺，宾语缺失，“领略到”缺少对应的宾语中心语，可 在“岭南文化”后面加“的魅力/韵味”。 (修改正确得2分，若明确病句类型，但修改后不通顺，可得1分。) 52分示例一：骑楼像一位从容的长者，每一块青砖里都藏着时光的足迹。 示例二：骑楼像一位迟暮的将军，每一块雕花里都藏着往日的荣光。 (句式结构1分，运用比喻的修辞手法1分，赞美骑楼1分，本题得分不超过2分。) 62分B【解析】《左传》叙事为主，《公羊传》《穀梁传》侧重解经说理。 74分示例1（蝉）习性：蝉在地下潜伏四年，只为了在阳光下歌唱五个星期：即使面 对蚋的破坏，依然坚持挖掘与等待。(2分) 启示：成功需要长期的积累与隐忍。无论环境多么艰难，只要心怀目标，终能迎 来生命的绽放。(2分)。 示例2（蟋蟀）习性：蟋蟀不肯随遇而安，慎重选址，亲自建造排水优良、温暖 舒适的巢穴，从不利用现成洞穴。(2分) 启示：命运掌握在自己手中。我们要像蟋蟀一样勤劳、独立，通过双手创造生活， 而非得过且过。(2分) （从“蝉”和“蟋蟀”中任选一种，昆虫的习性2分，人生启示得2分) 二、阅读(46分) (一)(16分) 83分D【解析】A兴起/有所作为；B.然而/…的样子；C.又；D.几。 93分ABD【解析】自叹每有欲往/辄复不遂/然流行坎止/任之而已 （每选对一个给1分，多选不给分) 104分(1)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2分，得分点是“斗”、“蛇”“明灭”。没有正确翻译每个扣0.5分，句意 通顺得1分。) (2)当时正想要乘船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。 （2分，得分点是“时”、“欲”、“为…所…”。没有正确翻译每个扣0.5 分，句意通顺得1分。) 112分(1)侧面描写（或：侧面烘托/间接描写）(1分) (2)即使粉身碎骨也矢志不渝（或：坚贞不屈/不阿谀奉承，坚守节操和正义/ 不与世俗同流合污/孤高傲世/孤高正直，独立不倚)的高洁情操/品格(1分) 语文科参考答案 第1页共3页 (按点给分，言之有理即可得分，本题得分不超过2分。) 124分【甲】文中柳宗元移步换景游历小石潭，描写了小石潭清幽的环境。（结合甲文 分析1分)柳宗元处于被贬谪的现实，又被小石潭凄清的环境氛围所感染，表达 了孤寂忧伤的思想感情。（思想感情1分） 【乙】文中袁中道遇雪阻挡则停下来，在屋中看书，袁中道这种“辄复不遂，然 流行坎止，任之而已”的行为，（结合乙文分析1分）表现出他随心所欲和自得 其乐的性格特征，表达了达观超脱的思想感情。（思想感情1分） (按点给分，言之有理即可得分，本题得分不超过4分。) 【乙】【参考译文】 晚上下起了大雪。当时正想要乘船到沙市，竞然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发 出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意看几卷书，也是很有趣的。自己叹息每次有 想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正如鲁直所说“没有一处不可以寄托一梦”。 (二)(14分) 133分C【解析】A.仿蜗牛机器人是模仿蜗牛腹足的蠕动模式，利用水的滑动吸附原理来 实现移动。B.材料二主要运用列数字、作比较的说明方法。D.“可能”表示推测、 估计或不确定性，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果去掉，句子的语气 就会从“可能微湿”变为“肯定微湿”，说法过于绝对。这与事实不符。 142分示例一：蜗牛粘液痕迹的干燥速度与温湿度密切相关 示例二：温度越高、湿度越低，蜗牛粘液痕迹干燥的速度越快/干燥时间越短。 示例三：温度越低、湿度越高，蜗牛粘液痕迹干燥的速度越慢/干燥时间越长。 (能通过数据分析，给出合理的一条结论即可得2分。但是只是罗列信息和数据 的不得分，必须要有分析或者结论，本题得分不超过2分。) 154分蜗牛依靠黏液帮助运动，如果足下太干燥，那蜗牛便寸步难行，会缩回壳中不动， 赛跑时泼水可以加快蜗牛的运动。(2分)干燥环境蜗牛缺水，会缩回去保持安 静便于作画。(2分) (每点2分，能结合材料中蜗牛的运动方式作答，意思相近即可，本题得分不 超过4分。) 165分示例：蜗牛会危害农作物，黏液携带病原体和寄生虫，带来经济损失和公共卫生 安全风险（或者：非洲大蜗牛携带着致命的广州管圆线虫，不仅对农业生产和生 态环境造成破坏，还通过传播疾病对人类健康构成潜在威胁)，需采取综合防控 措施加以治理：(2分)但是科研人员从蜗牛黏液里发现可用于医疗的物质，为 患者带来福音，(2分)同时利用蜗牛的黏液发明出了超级胶水和仿生机器人， 方便人们的生活。(2分) (能从利弊两方面进行概括，每个方面至少引用一个事例，每个方面各得2分，语 句通顺，衔接自然，字数控制在80~120字之间，得1分，本题得分不超过5分。) (三)(16分) 174分①依偎、蜷缩、舒展、奔放 ②恪守分寸 ③柔弱谦卑、低眉顺眼 ④紧紧攥住土壤 (按点给分，表达意思接近即可得分，每空1分，本题得分不超过4分。) 183分排比、拟人，(1分)“静卧”“蜷”赋予荠菜人的情态，(1分)写出其在不同环境 中的生存姿态，(1分)表现了顽强的生命力，(1分)荠菜生长的地方，正式红军战 斗过的地方，(1分)暗含了草木与将士相依为命的深情，(1分)为后文升华“革命 菜”的精神内涵作铺垫。(1分) (修辞手法1分，分析1分，情感1分。答对一种修辞，要点完整，也可给满分。 按得分点给分，本题得分不超过3分。) 语文科参考答案 第2页共3页 194分这句话生动地揭示了荠菜在长征缺衣少食的极端环境下，起到了充饥果腹、救急 救命的重要作用：(2分)饱含对荠菜的感激与赞美，凸显平凡草木在危难时刻 的坚韧与奉献：(2分)表现红军在艰苦环境中就地取材、顽强生存的智慧和革 命乐观主义精神：(2分)引用历史人物的真实话语，为文章增添了无可辩驳的 历史真实感。(2分)承上启下，承接上文荠菜滋养战士的叙述，引出下文对荠 菜守护人间生息、传承精神的升华，使文脉连贯。(2分)升华了文章的主题， 赞美了荠菜与革命战士同甘共苦的品格。(2分) (按点得分，表达意思接近即可得分，答对1点给2分，本题得分不超过4分。) 205分表层含义：“无言”指不与百花争艳，始终扎根大地、安于低处。(1分)“在低 处”指荠菜贴地生长、不起眼、很普通。(1分) 深层含义：“最庄严的叙述”既指它是早春报春者，率先唤醒大地，诠释生命的 坚韧与新生的希望。(2分)又指它是苦难中的慰藉，承载民族甘苦相依的记忆， 见证百姓烟火与历史沧桑。(2分)它滋养革命队伍，象征坚韧、奉献、谦卑的品 格，传承长征精神与民族信念。(2分) “低处”与“庄严”形成对比，(1分)告诉我们：平凡普通的事物中，往往蕴藏 着最伟大的力量。(2分) (按点得分，表达意思接近即可得分，本题得分不超过5分。) 三、写作(50分) 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 一类卷 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 (45~50分) 3.语言得体、流畅。 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 二类卷 (40~44分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 三类卷 (30~39分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 2.结构不完整，条理不清楚。 (15~29分) 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (0~14分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（本项满分3分）： 1.情真意切，立意深刻。 加分 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 1.不拟题目扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 4.不能正确使用标点扣13分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。 语文科参考答案 第3页共3页