第20课《文言文二则》 暑假自学导学案 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

第20课《文言文二则》 1. 语言建构： （1）认识、规范书写本课生字，读准文言特殊字音，区分形近字；掌握文言实词、虚词，积累古今异义字词，疏通全文直译。 （2）流利、停顿正确朗读两篇文言文，熟读成诵，能完整翻译全文，积累文言固定句式。 2. 思维提升： （1）梳理两篇短文叙事脉络，分清故事起因、经过、结果，概括人物形象特点。 （2）结合关键语句理解文章蕴含道理，学会从文言小故事提炼人生启示，锻炼逻辑概括能力。 3. 审美鉴赏： （1）感受文言文简洁凝练、言简意丰的语言特点，品味古文短小精悍的文字美感。 （2）赏析两篇短文简洁叙事、寓理于事的写作特色，体会小故事承载大道理的文学魅力。 4. 文化传承： （1）了解《孟子》《列子》典籍相关文学常识，积累古代勤学、专心治学的传统文化典故。 （2）学习古人刻苦专注、持之以恒的求学精神，树立端正踏实的学习态度，传承崇文勤学的中华美德。 （一）生字积累 1. 易读错字： ①弈（yì） ②诲（huì） ③俱（jù） ④援（yuán） ⑤弗（fú） ⑥辩（biàn） ⑦斗（dòu） ⑧沧（cāng） ⑨汤（tāng） 2. 会写字组词： 弈：对弈；诲：教诲；俱：俱全；援：支援；弗：弗如； 辩：辩论；沧：沧海；汤：汤液；善：善于；决：决断 （二）多音字辨析 1. 斗 （1）dòu：斗争、辩斗（争辩、对抗） （2）dǒu：斗笠、北斗（器具、星宿） 2. 汤 （1）tāng：汤汤、探汤（热水） （2）shāng：汤汤（大水急流的样子） 3. 为 （1）wéi：以为、作为（动词） （2）wèi：为何、为了（介词） （三）近反义词 1. 近义词 善 — 好 诲 — 教 俱 — 都 决 — 断 去 — 离 2. 反义词 善 — 拙 弗 — 皆 近 — 远 始 — 终 知 — 惑 （四）词语积累 1. 文言实词释义搭配 善弈者：擅长下棋的人； 专心致志：心思集中； 探汤：把手伸进热水； 决：判断、分辨； 弗若：不如； 辩斗：争辩。 2. 四字词语拓展 专心致志、一心一意、三心二意、实事求是、持之以恒、真知灼见 （五）课文梳理 本课包含两篇文言文：《学弈》《两小儿辩日》 1.《学弈》 （1）主要内容：弈秋是全国最好的棋手，同时教导两人下棋，一人专心听讲，一人分心想着射鸿鹄，最终后者棋艺远不如前者。 （2）结构脉络 ①第一层：介绍弈秋身份，点明他善于下棋。 ②第二层：写两人截然不同的听课状态。 ③第三层：对比二人学习结果，点明道理：学习贵在专心。 2.《两小儿辩日》 （1）主要内容：孔子出游，遇见两个小孩争辩太阳远近，两人各有依据，孔子无法判断对错，两小儿嘲笑孔子学识有限。 （2）结构脉络 ①第一层：故事开端，两小儿争辩太阳早晚距离人的远近。 ②第二层：两人分别摆出各自论据支撑观点。 ③第三层：孔子不能判定对错，小儿调侃孔子。 （六）重点赏析 1. 重点文言字词 弗若：不如，体现分心学习带来的差距； 探汤：热水，用触觉证明中午太阳更近； 决：判断，凸显问题难以分辨； 鸿鹄：天鹅，代表分心之人心中杂念。 2. 重点句子赏析 （1）“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 运用对比手法，刻画两种学习状态，直接点明学习成败在于是否专心。 （2）“孔子不能决也。” 写出圣人也有不懂的知识，暗含学无止境、实事求是、敢于质疑的道理。 3. 标题含义 《学弈》：以学习下棋这件小事为题，借下棋喻学习； 《两小儿辩日》：概括文章主要事件，两个孩童争辩太阳的问题。 （七）写作技法 1. 对比叙事：《学弈》对比两个学徒的学习表现，道理直观易懂； 2. 以事喻理：通过简短小故事寄托治学、求知的人生道理； 3. 对话推动情节：《两小儿辩日》全程以人物对话展开故事； 4. 语言极简：文言文用词精炼，寥寥数语交代完整情节； 5. 留白手法：文末不直接说理，让读者自行感悟启示。 一、初读课文・夯实字词（38 分） 1. 看拼音写词语（16 分） duì yì（ ） jiào huì（ ） zhī yuán（ ） fú rú（ ） biàn lùn（ ） cāng hǎi（ ） tàn tāng（ ） zhuān xīn zhì zhì（ ） 2. 字音选择，打 “√”（12 分） 辩斗（dòu dǒu） 探汤（tāng shāng） 为是其智弗若与（wéi wèi） 3. 字词释义填空（10 分） （1）善弈者：善（ ） （2）思援弓缴：援（ ） （3）孔子不能决：决（ ） （4）我以日始出时去人近：以（ ） 二、再读课文・研读句段（42 分） 1. 句子练习（12 分） （1）翻译：虽与之俱学，弗若之矣。 （2）用一句话概括《两小儿辩日》全文主要内容。 2. 课内填空（15 分） 《学弈》选自《 》，告诉我们 的道理；《两小儿辩日》选自《 》，文中两个小孩分从 、 角度证明观点，体现孩童敢于质疑。 3. 片段简答（15 分） 《学弈》使用对比写法有什么表达效果？ 三、三读拓展・迁移感悟（20 分） 类文阅读《凿壁偷光》 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。 1. 短文和《学弈》都和学习有关，二者传达的学习侧重点有什么不同？（7 分） 2. 解释字词 “逮”“偿” 的意思。（6 分） 3. 结合本课两则文言文，谈谈你平时学习该怎么做？（7 分） 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 对弈、教诲、支援、弗如、辩论、沧海、探汤、专心致志 解析：“弈” 下方为廾，和下棋有关；“弗” 独体字，文言否定词。 2. 字音选择 dòu；tāng；wéi 解析：辩斗指争辩读 dòu；探汤指热水读 tāng。 3. 字词释义 （1）擅长 （2）拉、引 （3）判断 （4）认为 二、再读课文・研读句段 1. 句子练习答案 （1）虽然他和前一个人一起学习下棋，棋艺却比不上人家。 （2）孔子路上遇见两个小孩争辩太阳早晚距离人的远近，两人各持理由，孔子无法判断谁对谁错。 2. 课内填空 孟子・告子上；学习必须专心致志，不可三心二意；列子・汤问；视觉大小；触觉冷热 3. 片段简答答案 将专心学习和分心走神两种状态鲜明对照，不用多余说教，直观体现专心对学习的重要作用，道理通俗易懂，增强文章说服力。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 不同点：《学弈》侧重学习态度要专注，不能分心；《凿壁偷光》侧重学习要勤奋刻苦，克服环境困难。 2. 逮：照到、透过来；偿：报酬。 3. 感悟示例：学习既要像《学弈》中的好学生一样一心一意，不分心杂念；也要学习两小儿敢于提问、大胆质疑的精神；遇到困难效仿匡衡主动创造学习条件，勤学善思。 学科网（北京）股份有限公司 $